少先隊傳承紅色基因的路徑研究 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選少先隊傳承紅色基因的路徑研究摘要：傳承紅色基因是具有中國特色的活動。學校作為培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人的地方，開展政治啟蒙，傳承革命傳統(tǒng)，更是承擔著光榮而艱巨的任務。本文通過問卷調(diào)查法、行動研究法等對少先隊員傳承紅色基因的路徑進行了梳理，充滿儀式感的少先隊組織教育活動、線上線下相結(jié)合的課堂教學活動、豐富多彩的校園活動以及體驗感十足的社會實踐活動等，可以有效提升少先隊員傳承紅色基因的效果。關(guān)鍵詞：紅色基因，傳承，路徑。引言：紅色基因是中國共產(chǎn)黨人在近百年的歷史中創(chuàng)造并積淀形成的，一種共產(chǎn)黨人獨有的特質(zhì)，是中國共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，中華民族的精神紐帶。紅色基因是少先隊政治啟蒙教育的靈魂和核心。新時代的少先隊工作，要通過多種路徑，引導少先隊員了解中國革命、建設、改革的歷史知識，多向英雄模范人物學習，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，用實際行動把紅色基因一代代傳下去。一、規(guī)范開展少先隊組織教育，汲取紅色精神，根植紅色火種 1．開展少先隊員入隊組織教育，增強少先隊員的集體榮譽感

學校全面規(guī)范建立學校少工委，在少工委的指導下，活躍提升少先隊組織生活，加快構(gòu)建階梯式成長激勵體系，狠抓隊前教育和隊中教育，做好分批入隊、“紅領(lǐng)巾獎章”爭章、少先隊評優(yōu)、少先隊崗位任職等工作。輔導員們積極做好新隊員入隊工作，通過少先隊活動課，進行少先隊的基本知識和禮儀教育。介紹隊章、少先隊的隊史，認識少先隊的標志，了解紅領(lǐng)巾，學習行隊禮、唱隊歌，進行隊的呼號等，以便每個新隊員了解加入少先隊的意義和榮譽。舉行隆重的新隊員入隊儀式，使全校少先隊員在這樣的儀式教育活動中再一次接受入隊教育，增強嚴肅感、莊重感和自豪感，從而使少先隊員更加熱愛少先隊組織，珍惜紅領(lǐng)巾這份榮譽。 2．舉行少先隊紅色主題升旗儀式，堅定少先隊員的理想信念

少先隊是中國少年兒童的群團組織，是對中國少年進行思想政治教育的共產(chǎn)主義預備隊，聚集了未來共青團員和共產(chǎn)黨員隊伍中的優(yōu)秀種子。學校先后開展了“做新時代12022年安徽省中小學教育教學論文評選好少年”“入隊儀式”“我愛紅領(lǐng)巾”“我們的節(jié)日”等系列紅色主題升旗儀式。為了使學校的升旗儀式認真、規(guī)范，使教育有意義，并確保升旗儀式的嚴肅性，學校利用升旗儀式進行國旗下講話，觀看愛國主義教育短片，進行師生互動、班級展演等，通過升旗儀式這個陣地，使少先隊員們更加堅定共產(chǎn)主義的理想信念，汲取中國革命道路上的紅色養(yǎng)分。二、云端教育與課堂教學相結(jié)合，守好紅色教育主陣地，筑牢紅色信仰 1．家校合力共通的線上教育模式，引導少先隊員樹立紅色理想信念

隨著新媒體產(chǎn)品的快速普及和短視頻時代的到來，“互聯(lián)網(wǎng)+”教育形式在近些年里得到廣泛普及。線上教育因搭上了新信息技術(shù)的翅膀，使其打破了傳統(tǒng)課堂教育的時空界限，有利于將“直播”和“錄播”的線上教育課程優(yōu)勢發(fā)揮到最大化。學校分別結(jié)合校園網(wǎng)、釘釘、班級微信群等平臺，定期向家長和隊員轉(zhuǎn)發(fā)學習相關(guān)信息。積極組織少先隊員參加少工委“紅領(lǐng)巾愛學習”網(wǎng)課平臺的宣傳教育活動，實現(xiàn)了家校融合背景下關(guān)于紅色教育的良性互通情景，有利于引導少先隊員樹立遠大的紅色理想信念，加快紅色文化教育的良好傳播。 2．師生有效互動的黨史大課堂，帶領(lǐng)少先隊員走進紅色人物故事

利用周一升旗儀式和少先隊活動課，充分發(fā)揮黨員學科教師的先鋒模范作用，結(jié)合學科特色講述革命先烈的英雄事跡，呈現(xiàn)深入人心的思政課堂，激勵少先隊員繼承和發(fā)揚偉大革命精神。學校對全體師生進行“少先隊員學黨史”專題黨史教育大課堂。普及國歌的誕生過程，重點介紹《義勇軍進行曲》曲作者聶耳的生平，講述他作為早期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，將其短暫一生投入到文藝界革命活動中去的故事。通過《兩枚銅板》的故事，教育黃二少先隊員借東西及時歸還、損壞公物主動賠償并承認錯誤，傳承中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風。通過不同主題的黨史大課堂，增強少先隊員對黨的政治認同感和歸屬感。 3借助學科教材經(jīng)典的紅色元素，激勵少先隊員發(fā)揚紅色革命精神

在小學課堂教學使用教材中，各學科特別是語文和道德與法治兩科目的教材中均飽含著描述經(jīng)典革命英雄事跡的紅色文化知識。這些教材中關(guān)于革命英雄事跡的講述不僅增強了少先隊員們的紅色信仰，為紅色文化教育守好了重要的主陣地，還成為了激勵廣22022年安徽省中小學教育教學論文評選大少先隊員發(fā)揚紅色革命精神的現(xiàn)實動力?！冻运煌诰恕芬龑傧汝爢T們了解了偉大領(lǐng)袖毛主席一生為中國人民的解放、為祖國的繁榮富強而奮斗的革命初心，深刻體會到毛主席全心全意為人民著想、為人民服務的為政思想和優(yōu)良品質(zhì)。在《雷鋒叔叔，你在哪里》的課堂教學中，任課老師帶領(lǐng)少先隊員們走近雷鋒無私奉獻的英雄事跡，引導少先隊員們樹立優(yōu)秀榜樣，爭做“小雷鋒”。《為中華之崛起而讀書》里少年周恩來樹立為中華之崛起而讀書的遠大理想，激勵少先隊員樹立胸懷國家，勤勉修學的讀書目標；課文《狼牙山五壯士》使少先隊員們了解了狼牙山五壯士英勇戰(zhàn)斗，堅貞不屈，壯烈犧牲的英雄事跡，激發(fā)他們的愛國之情……三、校園多彩活動營造紅色文化氛圍，傳承紅色基因 1．創(chuàng)新多元化紅色文化傳承形式，開展多彩校園紅色教育專題活動

學校創(chuàng)新開展了傳承紅色基因的多元化校園活動形式。開展了“童心向黨”藝術(shù)節(jié)班級唱紅歌比賽，全面展現(xiàn)新時代少先隊員勤學上進、志存高遠、奮發(fā)成長的昂揚風采?！巴南螯h”繪畫活動中，引導少先隊員們用一支支五彩斑斕的畫筆，描述對偉大中國共產(chǎn)黨的敬仰之情。開展紅色主題教育皮影戲活動——《金色的魚鉤》向少先隊員們講述紅軍長征途中發(fā)生的一件感人至深的故事，意在弘揚老班長對黨事業(yè)無比忠誠的高尚品質(zhì)和崇高的內(nèi)心世界。 2．開拓新媒體紅色文化宣傳渠道，開設校園公眾號紅色文化專欄

微信公眾號在新媒體矩陣時代中快速發(fā)展，公眾號已成為各個單位用于文化宣傳和新聞發(fā)布的重要“窗口”。學校借助新媒體的優(yōu)勢傳承紅色基因，充分利用網(wǎng)絡資源，在學校公眾號上開辟紅色專欄，定期推送學校少先隊各類紅色教育活動，隊前教育、入隊儀式、主題升旗儀式等，并通過家委會面向全體班級群進行推介，起到了很好的宣傳教育成效。 3借助學科教材經(jīng)典的紅色元素，激勵少先隊員發(fā)揚紅色革命精神

在小學課堂教學使用教材中，各學科特別是語文和道德與法治兩科目的教材中均飽含著描述經(jīng)典革命英雄事跡的紅色文化知識。這些教材中關(guān)于革命英雄事跡的講述不僅增強了少先隊員們的紅色信仰，為紅色文化教育守好了重要的主陣地，還成為了激勵廣大少先隊員發(fā)揚紅色革命精神的現(xiàn)實動力。32022年安徽省中小學教育教學論文評選四、社會實踐活動走進紅色革命基地，豐富紅色基因傳承路徑，賡續(xù)紅色血脈社會實踐活動是各級學校按照一定的活動目的，根據(jù)已有的活動計劃，在保證學生安全的前提下，組織學生走出校門，去了解社會、服務社會的一種社會性教育方式。該途徑利用少先隊員課堂學習以外如周末、節(jié)日、寒暑假等閑暇時間進行開展，具有較大的開放性和較強的體驗感?！吨行W德育工作指南》指出：發(fā)揮學校主導作用，引導家庭、社會增強育人責任意識，形成學校、家庭、社會協(xié)調(diào)一致的育人合力。學校利用暑假時間開展了“紅色基因代代傳”暑期社會實踐活動。期間，少先隊員們按照相同的意愿進行自由結(jié)合，根據(jù)實踐地點和時間形成不同的實踐小分隊。各個小組走進鄭州市內(nèi)不同的紅色革命基地、教育場館，學習紅色文化，接受革命精神的熏陶。紅色教育基地涉及紅色革命基地、烈士陵園、博物館、公益場所、政府部門、基層單位、農(nóng)村養(yǎng)殖示范區(qū)、市政基礎設施建筑、社區(qū)家屬院等九個類別，該實踐活動的豐富性、趣味性以及其打破少先隊員傳承紅色基因時空界限的特征，使其擁有了獨特的教育價值。結(jié)束語:少先隊傳承紅色基因的四大路徑充分挖掘了各種資源，將學校、家庭、社會擰成了一股繩，形成教育合力，引導少先隊員們傳承紅色精神，勇?lián)鷼v史重任，有利于他們成為愛祖國、愛黨、愛人民的新時代社會主義接班人。 參考文獻

[1]肖