2015年記者團采稿組培訓(xùn)

2015年記者團采稿組培訓(xùn)塔娜鄭曉雯任凌鳳2015-10-10一、常規(guī)培訓(xùn)

1、采稿工作流程2、稿件格式要求文檔命名：年-月-日稿件標(biāo)題采稿人

如：2015-5-20商學(xué)院“華彩霓商”活動總結(jié)會暨團學(xué)青聘任儀式圓滿結(jié)束標(biāo)題：黑體四號加粗居中

副標(biāo)題：黑體小四（不加粗）標(biāo)題與正文之間空一行正文：仿宋GB2312小四首行縮進2字符1.5倍行距稿子署名與正文之間空一行署名：宋體小四右對齊（兩個署名間空一格）3、采訪禮儀二、稿件培訓(xùn)1、稿件類型

簡訊通稿采訪2、事項類型（1）晚會類

晚會類屬于重要稿件，一般由多人合作完成，需注意分工，文章風(fēng)格不變，字?jǐn)?shù)通常在一千以上，不寫作簡訊。寫作格式：標(biāo)題：“xx晚會圓滿舉行”，注意晚會名稱要完整、不可漏字錯字開篇：點明時間、地點、主辦方、領(lǐng)導(dǎo)及來賓、現(xiàn)場觀眾、主持人3、主體：A、通常按照時間順序描述晚會具體內(nèi)容B、具體書寫時要與晚會流程特色相適應(yīng)，如按照幾個篇章來分段C、開場或終場時領(lǐng)導(dǎo)或嘉賓致辭通常需要獨立一段書寫D、晚會節(jié)目無需面面俱到、逐項書寫，選擇有代表性、有特色或

者獲獎節(jié)目書寫即可E、若該晚會非商學(xué)院主辦，通常著重描寫本院節(jié)目F、若晚會為比賽性質(zhì)，得獎情況的記錄要準(zhǔn)確無誤4、結(jié)語：對該場晚會的舉辦意義進行說明，提出對未來的期許等等（2）學(xué)術(shù)類寫作格式：

基本文章風(fēng)格及要求不變，字?jǐn)?shù)一般控制在一千字左右，除非特殊要求一般不寫作簡訊。（1）標(biāo)題：“xx順利舉行”，注意活動名稱要完整、不可漏字錯字（2）開篇：點明時間、地點、主辦方、參加活動的領(lǐng)導(dǎo)及來賓、現(xiàn)場觀眾（3）主體：A、通常按照時間順序描述活動具體內(nèi)容B、開場或終場時領(lǐng)導(dǎo)或嘉賓致辭通常需要獨立一段書寫C、若活動為比賽性質(zhì)且所展示的學(xué)術(shù)研究成果數(shù)量繁多時，可以選擇有代表性的書寫D、若該活動非商學(xué)院主辦，通常著重描寫本院同學(xué)的表現(xiàn)E、若活動為比賽性質(zhì)，得獎情況的記錄要準(zhǔn)確無誤（4）結(jié)語：對本次活動的舉辦意義進行說明，提出對未來的期許等等（3）會議類基本文章風(fēng)格及要求不變，字?jǐn)?shù)一般控制在一千字左右，除非特殊要求一般不寫做簡訊。具體要求及注意事項：標(biāo)題：“xx成功舉辦”，注意會議名稱要完整，不可漏字錯字開篇：點明時間、地點、主辦方、領(lǐng)導(dǎo)及來賓、現(xiàn)場觀眾、主持人主體：會議類要求語言風(fēng)格比較嚴(yán)肅，不能出現(xiàn)帶有明顯個人情感的語句出現(xiàn)。會議中講話人表達的中心思想是會議類寫作的重點，采稿時要仔細(xì)聆聽，必要時可錄音。4、結(jié)語：對本次會議的舉辦意義進行說明，提出對未來的期許等等。（4）體育類文章風(fēng)格偏向活潑，字?jǐn)?shù)一千字左右，以通稿形式寫作。具體要求及注意事項：與攝影組的配合。重點在開閉幕式的方陣、表演、領(lǐng)導(dǎo)講話以及成績發(fā)布，具體的運動項目競技可簡略書寫。田徑場寫作條件比較艱苦，做好充足的準(zhǔn)備。如果錄音，不要過于靠近喇叭，雜音過重?zé)o法聽清。（5）活動類活動類屬于次重點稿件，一般由個人獨立完成，風(fēng)格較活潑輕松，不必過分公文化。學(xué)院內(nèi)團學(xué)活動一般以簡訊為體裁，字?jǐn)?shù)大致范圍為600——700字。寫作格式標(biāo)題：某某活動成功舉行類?！径喔鼡Q表達，如順利、圓滿，舉行、召開、進行】或就實際事件命名

例：商學(xué)院首屆留學(xué)生趣味知識競賽成功舉辦

商院團委老師及學(xué)長學(xué)姐慰問129參賽學(xué)生開篇：時間、地點、活動名稱、主辦方與承辦方、出席領(lǐng)導(dǎo)、在場觀眾等各個要素都要出現(xiàn)，但順序可以在一定范圍內(nèi)調(diào)整。（院內(nèi)小型活動一般不用寫主持人）在開頭段，人物信息的介紹、機構(gòu)名稱一定要非常非常完整，下文可以簡寫，但是開頭段不行正文A、通常按時間順序展開文章B、詳略：代表或領(lǐng)導(dǎo)講話獨立一段書寫，活動流程可根據(jù)其時間長短或重要性進行詳略安排C、結(jié)尾：比賽性質(zhì)稿件要確保獲獎人名稱、獎項名稱及獎品（不一定寫）準(zhǔn)確。文章末段點明活動性質(zhì)、意義、展望。對活動進行準(zhǔn)確定性，總結(jié)升華。側(cè)重點可放在對商學(xué)院及同學(xué)的意義，且應(yīng)該針對活動，寫出它的獨特性。D、風(fēng)格：在正式文體基礎(chǔ)上，對待不同活動文風(fēng)有部分區(qū)別。例：

129訓(xùn)練時院團委老師探視——稍詼諧幽默，重視老師與同學(xué)間的互動，“且行且珍惜”送別活動——更生活化，更輕松。如14年稿件中將身著黃色院服的志愿者比作“小蜜蜂”?？蛇m當(dāng)表達祝福心情及不舍情緒。學(xué)習(xí)互助活動——正式嚴(yán)謹(jǐn)，盡量客觀公正。三、寫作培訓(xùn)（一）常見句式1、“XXXX年X月X日，XXX活動在XXX場地順利舉行”“本次活動由XXX主辦，XXX承辦”2、人大人才培養(yǎng)目標(biāo)：國民表率，社會棟梁”使命：立足中國實踐貢獻管理知識培養(yǎng)領(lǐng)袖人才促進社會發(fā)展愿景：成為最受尊敬的商學(xué)院價值觀：求真、創(chuàng)新、合作、開放3、過渡句的使用（二）常見語病搭配不當(dāng)1. 主謂搭配不當(dāng)病例：由于堅強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。2. 動賓搭配不當(dāng)病例：現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。3. 主賓搭配不當(dāng)病例：李明德同志在擔(dān)任營長、團長期間，多次被評為訓(xùn)練先進單位和后勤保障模范單位。4. 定中搭配不當(dāng)病句：據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜂蜜每釀造一斤蜜，大約需要采集50萬朵的花粉。5. 一面與兩面搭配不當(dāng)病例：學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力成分殘缺1. 主語殘缺1) 濫省略而缺主語病例：汶川地震中，女警蔣敏的事跡，強烈地震撼著我們的心弦，在不知不覺中受到了深刻的教育。2) 濫用介賓短語或連詞而缺主語病例：經(jīng)過老班主任的再三解釋，才使他的怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。2. 謂語殘缺1) 不恰當(dāng)省略或丟掉謂語病例：商業(yè)部門積極響應(yīng)市委號召，大張旗鼓地向群眾進行宣傳教育，出售廢品的重大意義。2) 誤用介賓短語作謂語病例：他們就是以這種高度責(zé)任感，凡是能夠給人民生活帶來方便的，都積極主動去做，并且努力做好。3. 賓語殘缺病例：北京奧運會火炬接力的主題是“和諧之旅”，它向世界表達了中國人民對致力于構(gòu)建和諧社會，對外致力于建設(shè)和平繁榮的美好世界。4. 必要的附加成分殘缺這種情況主要是一些必要的定語、狀語、某個虛詞的殘缺，因為它們的缺失或使句意不完整、不通順，或使語義相反。結(jié)構(gòu)混亂舉棋不定特點：句子時而用這種結(jié)構(gòu)，時而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了，造成句子的混雜。病例：多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的人們也覺悟起來。藕斷絲連特點：將結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用作另一句的開頭。病例：你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力后，才能與讀者見面的。中途易轍特點：一句話說了一半，居然另起爐灶，另來一句。病句：中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。反客為主特點：把上半句主語以外的成分用來作下半句的主語，因此糾纏不清。病例：因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊包圍了，殲滅了無數(shù)匪軍。表意不明詞義不明：一個句子里的某個詞是多義的，或某個詞組（短語）的意義不確定，則可能引起歧義。病句：這本書是黃色的。2. 詞性不明：詞性不明，詞的意義也不同。句中某個詞性存在不確定性，句子就容易產(chǎn)生歧義。病例：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。3. 結(jié)構(gòu)不明：同樣的一個句子或短語，在語法結(jié)構(gòu)上的層次劃分不同，其語義也不同，由此也可能產(chǎn)生歧義。病例：大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。4. 修飾不明：句子中的定語，因其修飾限制的對象不確定，也會引起歧義。病例：局長吩咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。5. 指代不明：有些句子因代詞或名詞性短語指代不明而造成歧義。病例：這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。6. 停頓不明：句子中停頓的地方不同，會引起意義上的差別，造成歧義。句子中不該停頓的地方停頓了（加了標(biāo)點符號），也可能使句子產(chǎn)生歧義。病例：縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯不合邏輯兩面失調(diào)句子前后說法不一，照應(yīng)不周，易造成病句，習(xí)慣稱之為“前后失調(diào)”或“兩面失衡”。病例：學(xué)校抓不抓青年理想教育的問題，是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。主客顛倒句子的表述對象有主客之分，主動者與被動者之分。有時表達不好，就會出現(xiàn)顛倒的現(xiàn)象。病例：在這里，他學(xué)到了化學(xué)、生物，特別是對他最感興趣的的畜牧學(xué)。3.否定失當(dāng)指為了增強表達效果，多次運用否定，結(jié)果將本意弄反了。此類語病的原因有兩個：一是誤用了否定副詞，二是不理解反問句本身就表示一重否定。病例：近幾年，王芳幾乎無時無刻不忘搜索、整理民歌，積累了大量的資料。4.不合事理指語句陳述的事實或表述的觀點不符合生活的常理或人們普遍認(rèn)同的公理。病例：當(dāng)?shù)卦旒垙S偷排未經(jīng)處理的廢水，嚴(yán)重污染環(huán)境，導(dǎo)致魚蝦絕跡，各種水生作物大量減產(chǎn)和絕產(chǎn)。成分贅余1. 主語多余病例：如何才能讓大家富起來？關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。2. 謂語多余病例：抗震救災(zāi)的英雄們的事跡值得可歌可泣。3. 賓語多余病例：不知不覺就走了十里路左右的距離。4. 定語多余病例：看著眾多莘莘學(xué)子的求知目光，他更感責(zé)任重大。5. 狀語多余病例：圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo)，該信用社大力支持特色經(jīng)濟的發(fā)展，重點向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。虛詞多余病例：《消費者權(quán)益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。

值得注意的是：以上舉了不少“忽視詞義致錯”的例子，但這類情況很多，有的甚至成了習(xí)慣，應(yīng)特別注意。如涉及（到）、可以（堪）、付諸（于）、實屬（是）、并非（是）、凱旋（歸來）、（非常）懸殊、（您的）令愛、（再次）復(fù)發(fā)、（第一部）處女作、（獨自）孑然一身、（更加）彌足珍貴、（人為地）蓄意破壞、（被人）貽笑大方、（各自）分道揚鑣、破天荒（第一次）、（年輕的）小伙子、（正）方興未艾等，以上說法中，括號里屬于累贅成分。附錄：常見領(lǐng)導(dǎo)稱謂及排序

常見稱謂：中國人民大學(xué)校長陳雨露教授中國人民大學(xué)商學(xué)院院長毛基業(yè)教授中國人民大學(xué)商學(xué)院黨委書記黃江明副教授中國人民大學(xué)商學(xué)院副院長劉向東教授中國人民大學(xué)商學(xué)院副院長劉曉梅教授中國人民大學(xué)商學(xué)院副院長宋華教授中國人民大學(xué)商學(xué)院副院長支曉強教授中國人民大學(xué)商學(xué)院黨委副書記趙錦蘭副教授中國人民大學(xué)商學(xué)院黨委副書記葉康濤副教授中國人民大學(xué)商學(xué)院分團委副書記張博聞老師要求：1、校內(nèi)