高中歷史大題答題用語(yǔ)總結(jié)

中學(xué)歷史大題答題用語(yǔ)總結(jié)在中學(xué)歷史的學(xué)習(xí)中，我們往往在解答歷史答題的時(shí)候不知道要怎么寫，沒(méi)有思路，下面給大家共享一些關(guān)于中學(xué)歷史大題答題用語(yǔ)總結(jié)，盼望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)歷史大題答題用語(yǔ)總結(jié)

1、歷史背景類=(國(guó)內(nèi)+國(guó)際)(經(jīng)濟(jì)+政治+文化+??)(1)經(jīng)濟(jì)背景=生產(chǎn)力+生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟(jì)構(gòu)造+經(jīng)濟(jì)格局+??(2)政治背景=政局+制度+體制+政策+階級(jí)+民族+外交+軍事+??(3)文化背景=思想+科技+教化+??歷史條件：與背景分析根本一樣，更側(cè)重于有利因素

2、歷史特點(diǎn)類從背景、時(shí)間、目的、過(guò)程、內(nèi)容、措施、程度、范圍、性質(zhì)、影響等方面考慮;

3、歷史緣由類：(1)緣由廣度：緣由=主觀(內(nèi)因)+客觀(外因)(政治+經(jīng)濟(jì)+思想)(2)緣由深度：→干脆→主要→根本根本緣由：從歷史開展趨勢(shì)、生產(chǎn)力開展、和主觀須要等方面考慮。主觀緣由：一般從領(lǐng)導(dǎo)某事務(wù)的階級(jí)、階層的主管目的、動(dòng)機(jī)、決策或政策、方針等進(jìn)展思索;客觀緣由：一般從自然或社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、政治現(xiàn)狀等方面進(jìn)展思索。

4、根本緣由類：經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象：從生產(chǎn)力開展水平、生產(chǎn)關(guān)系(上層建筑)的反作用考慮政治現(xiàn)象：從經(jīng)濟(jì)方面考慮;思想文化：社會(huì)存在確定社會(huì)意識(shí)，從經(jīng)濟(jì)方面考慮;

5、目的、動(dòng)機(jī)：→干脆→主要→根本(1)干脆動(dòng)機(jī)：解決當(dāng)前面臨的種.種危機(jī)或問(wèn)題(2)主要目的：實(shí)現(xiàn)某一方面目標(biāo)，求得穩(wěn)定和開展等(3)根本目的：建立或穩(wěn)固統(tǒng)治，維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益(根本利益)

6、比擬類：首先要明確比擬對(duì)象(是一樣、是不同、還是異同)，從背景、目的、內(nèi)容、結(jié)果、特點(diǎn)、方式、性質(zhì)、影響等方面考慮;組織共同點(diǎn)的答案時(shí)，首先要寫出比擬點(diǎn)的提示語(yǔ)，例如：“特點(diǎn)：”，“方式：”，然后行文上為”都-----“;組織不同點(diǎn)的答案時(shí)，首先寫出比擬點(diǎn)的提示語(yǔ)，然后行文上為”a.---b---c---”

中學(xué)歷史大題答題思路有哪些

1、答題的文字表達(dá)方式

根本方法：文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng);二要文句通順、平實(shí)、語(yǔ)言精確;三要在形式上“三化”，即段落化，一問(wèn)一段，簡(jiǎn)明直觀;要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話;序號(hào)化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號(hào)，做到條理清晰，一目了然。

2、如何分析變法或改革成敗的緣由

留意四點(diǎn)：一是看當(dāng)時(shí)歷史開展的潮流和趨勢(shì)，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢(shì)。二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。三看新舊勢(shì)力的力氣比照。四看改革者的素養(yǎng)如何。

3、外顯比擬式問(wèn)答題的解題思路

根本方法：外顯比擬式問(wèn)答題的特點(diǎn)是比擬的范圍具有確定性。解答時(shí)要謹(jǐn)慎審清比擬對(duì)象比擬項(xiàng)、限制條件，分析問(wèn)答題要求與課本學(xué)問(wèn)的關(guān)系，然后按設(shè)定的工程之間的邏輯關(guān)系。

學(xué)習(xí)歷史小技巧

1、必需在理解上下功夫

歷史學(xué)習(xí)中要想記得多、記得牢，關(guān)鍵在于理解，因?yàn)橹挥姓嬲斫饬说膶W(xué)問(wèn)才不會(huì)遺忘。

2、要擅長(zhǎng)歸納。

歸納是指將眾多的或零散的歷史學(xué)問(wèn)，按其同類進(jìn)展梳理，可長(zhǎng)可短，并不必需非依靠老師。成果好的學(xué)生很大程度上表此時(shí)此刻擅長(zhǎng)自得其法上面，歸納的好，條理清晰，棄繁就簡(jiǎn)，效果自然就不尋常。

3、聽課方法

“聽”，即在聽課時(shí)要抱著謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)看法，集中留意力，剛好和精確地吸取老師所講的內(nèi)容，尤要關(guān)注要點(diǎn)，把握重要之處。

“思”，即在聽課時(shí)要主動(dòng)進(jìn)展思索，一方面要對(duì)聽到語(yǔ)音、語(yǔ)義等進(jìn)展辨識(shí)，對(duì)所傳達(dá)的信息剛好作出反響;一方面還要對(duì)信息加以篩選，以吸取有價(jià)值的信息：聽課的思索也包括考慮是不是聽懂了，有沒(méi)有疑問(wèn)等自我質(zhì)