小班禮儀教案《如廁》

小班禮儀授課設(shè)計(jì)《如廁》小班禮儀授課設(shè)計(jì)《如廁》小班禮儀授課設(shè)計(jì)《如廁》小班禮儀授課設(shè)計(jì)《如廁》【篇一：幼兒園小班禮儀授課設(shè)計(jì)】我會(huì)答應(yīng)（禮貌）活動(dòng)目標(biāo)：1、知道別人叫我時(shí)，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。2、在情境中，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行溝通?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)景部署2、星星、月亮、媽媽的圖片。3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、呼名應(yīng)答，以情激趣。目的：經(jīng)過(guò)呼喊幼兒姓名，惹起幼兒響應(yīng)和傾聽(tīng)的興趣。（根源于平常的生活情況）師：“今天我們班里來(lái)了很多客人老師，我們和客人老師打聲招呼。客人老師來(lái)了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來(lái)了嗎？”（教師叫幼兒姓名，幼兒答應(yīng)。）師：“剛才老師這樣叫你，那有時(shí)老師還會(huì)叫你什么？”（惹起幼兒回想）師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”（教師依照幼兒的介紹隨機(jī)地進(jìn)行呼喊，幼兒任意地回應(yīng)。）小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng)；老師叫我，我答應(yīng)；?（?人人叫我，我都答應(yīng)。二、借助圖片，遷移溝通。目的：用圖片來(lái)引出平常生活中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒在問(wèn)問(wèn)、想想、幫幫、說(shuō)說(shuō)中試一試遷移溝通。師：“今天我還帶來(lái)一個(gè)小朋友，他也有一個(gè)名字，猜猜他會(huì)叫什么？”（出示圖片）師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？（出示“媽媽”的圖片）看！誰(shuí)來(lái)了，媽媽要叫寶寶了，聽(tīng)好，寶寶他答應(yīng)了嗎？（教師模擬媽媽的口吻：“寶寶，快來(lái)洗手吃飯了。”）師：“咦？寶寶怎么不答應(yīng)媽媽?zhuān)俊睅煟骸叭羰悄闶菍殞殻銜?huì)答應(yīng)嗎？”“那你們來(lái)幫幫寶寶好嗎？”（幼兒依照自己的經(jīng)驗(yàn)遷移情境；學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。）小結(jié)：朵朵二班的孩子真棒，會(huì)幫助人，還會(huì)答應(yīng)人，真是文明寶寶。三、創(chuàng)立情境，你呼我應(yīng)。目的：在特定生活情境中，回想經(jīng)驗(yàn)，參加溝通。師：“月亮升起來(lái)了，星星升起來(lái)了，天黑了，你會(huì)在哪里？那媽媽會(huì)叫你干什么？”師：“媽媽叫，你會(huì)答應(yīng)嗎？我們一同來(lái)試一試。”四、運(yùn)用游戲，自然應(yīng)答。目的：經(jīng)過(guò)游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗(yàn)在園生活時(shí)也要自然地答應(yīng)老師的呼喊。師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”師：“想想我們?cè)谟變簣@會(huì)做些什么游戲？”引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xxx，你在哪里？”（幼兒答應(yīng)，并說(shuō)出自己在哪里？）師：我的寶寶快回來(lái)。（結(jié)束）小豬的野餐活動(dòng)目標(biāo)1在認(rèn)識(shí)小豬的野餐的情況中?引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)有關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思慮和表達(dá)。萌生幼兒初步的分享意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備?授課ppt、糖果活動(dòng)過(guò)程一、出示圖片?引導(dǎo)幼兒察看?勇敢表達(dá)。、出示圖片?小朋友?今天老師帶來(lái)一幅特別美麗的畫(huà)?你想不想看呀??想?哎?是什么地方呀??草地?草地什么顏色的呀??綠綠的草地?草地上還有些什么呀??花、五彩斑斕的花?大樹(shù)?太陽(yáng)?師?今每日氣真好?這么美麗的地方?誰(shuí)會(huì)來(lái)呢??幼兒猜想?哎?那我們一同來(lái)看看哪2、出示小豬?看?誰(shuí)來(lái)了??小豬?我們一同和小豬打個(gè)招呼!(小豬好)3、小豬長(zhǎng)什么樣呀??胖胖的?笑瞇瞇的?大鼻子的??動(dòng)作提示小豬手上拿著什么??氣球?猜猜小豬到草地上干什么呢??幼表達(dá)?3、這只小豬帶來(lái)了很多東西?看看小豬都帶了些什么?小豬帶來(lái)了很多吃的東西?它帶這么多吃的東西到草地來(lái)是干嘛的呀?這只小豬是來(lái)野餐的?看看?吃的東西東下面有一塊什么??布?你們有沒(méi)有和爸爸媽媽到公園去?鋪上一塊布?帶上好吃的去野餐啊??沒(méi)有?下次請(qǐng)爸爸媽媽帶你去?公園野餐是件很快樂(lè)的事情?剛才有小朋友說(shuō)了?小豬帶了很多好吃的東西?再看看認(rèn)真?小豬都帶了哪些好吃的東西?數(shù)一數(shù)?小豬一共帶了幾樣好吃的東西?二、引導(dǎo)幼兒依照情節(jié)思慮、猜想。1、小豬帶來(lái)了這么多好吃的?自然要邀請(qǐng)它的好朋友一同來(lái)吃了?這時(shí)候?有一只小動(dòng)物來(lái)了?是誰(shuí)呢?它有著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴?還會(huì)爬樹(shù)呢。出示小猴?我們看到小猴子跟小猴子說(shuō)什么呢。?小猴子好?小猴子看到小豬有那么多好吃的東西?說(shuō)?“小豬小豬?你能不能夠請(qǐng)我吃點(diǎn)好吃的東西呀?”小豬說(shuō)?好呀!你是我的好朋友?我請(qǐng)你吃?那么你們想想看?小猴子會(huì)選哪同樣?xùn)|西呢?為什么?(幼兒自由回答)原來(lái)小猴子最喜歡吃的是桃子啊?他拿了桃子?會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么??感謝小豬?激勵(lì)幼兒把話說(shuō)完滿(mǎn)?小豬的朋友都是特別有禮貌的?它說(shuō)?感謝小豬。小猴子吃到了好吃的桃子?心里真快樂(lè)。2、喳喳喳?喳喳喳?誰(shuí)來(lái)了。?小鳥(niǎo)?你怎么知道是小鳥(niǎo)的(小鳥(niǎo)唱歌飛來(lái)了)我們一同來(lái)看看是不是小鳥(niǎo)?好不好?小鳥(niǎo)對(duì)小豬說(shuō)什么??小豬你好?小鳥(niǎo)看到小豬有這么多好吃的?它也想吃?那它會(huì)怎么說(shuō)呢?小鳥(niǎo)說(shuō):“小豬小豬?你能不能夠請(qǐng)我吃點(diǎn)好吃的東西呀?”小豬說(shuō)?好呀!你是我的好朋友?我請(qǐng)你吃?那么小豬想請(qǐng)小鳥(niǎo)吃同樣?xùn)|西?要請(qǐng)你們猜一猜是什么了?它是香香的?軟軟的?長(zhǎng)長(zhǎng)的?是什么呢??面包?你們有沒(méi)有吃過(guò)面包呀?面包聞起來(lái)是不是香香的?我們一同來(lái)聞聞看。香香的?軟軟的?長(zhǎng)長(zhǎng)的面包?小鳥(niǎo)喜歡吃?看看?我們猜的對(duì)不對(duì)。我們又猜對(duì)了?為自己鼓鼓掌吧?小鳥(niǎo)吃到了面包?對(duì)小豬說(shuō)了什么??感謝小豬?小豬真快樂(lè)?兩個(gè)好朋友和他一同來(lái)吃好吃的東西?？纯?小豬又來(lái)了一個(gè)他的好朋友?誰(shuí)呀??小松鼠?小松鼠看到小豬有這么多好吃的?它也想吃?那它會(huì)怎么說(shuō)呢?小豬小豬?你能不能夠請(qǐng)我吃點(diǎn)好吃的東西呀?”小豬說(shuō)?好呀!你是我的好朋友?我請(qǐng)你吃?那這里面還有幾樣?xùn)|西?看看?還有幾樣?xùn)|西?5樣?看看小松鼠終究會(huì)吃什么呢?我們把眼睛閉起來(lái)?看看小松鼠它終究會(huì)吃什么呢?小朋友閉上眼睛。?老師拿掉橙汁。?好?看?小松鼠終究吃什么呢?什么東西不見(jiàn)了?看出來(lái)了沒(méi)有?什么沒(méi)有了呀??可提示什么飲料沒(méi)有了?橙汁沒(méi)有了?有小朋友發(fā)現(xiàn)了?還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?可能有小朋友沒(méi)看認(rèn)真了?我們來(lái)看一看?是不是橙汁不見(jiàn)了。小松鼠說(shuō)什么?感謝小豬?小豬真快樂(lè)。5、好香啊?小云朵聞到香味也來(lái)了?它也從天上飛下來(lái)了說(shuō)?“小豬小豬?你能不能夠請(qǐng)我吃點(diǎn)好吃的東西呀?”小豬說(shuō)?好呀!你是我的好朋友?我請(qǐng)你吃?云朵說(shuō)我想吃棒棒糖。小豬說(shuō)“小云朵?你住那么高?我又不會(huì)飛?怎么把棒棒糖給你呢?小朋友?你來(lái)幫小豬想想方法好不好?那你有沒(méi)有什么好方法呢??激勵(lì)幼兒想方法?看?小豬是用什么方法的?噢?原來(lái)小豬是用氣球幫忙?把棒棒糖送給白云姐姐的。三、小豬把那么多好吃的東西給了好朋友?看?現(xiàn)在還剩下幾樣呀?小豬的東西變多了仍是變少了啊??變少?為什么小豬的東西變少了?他臉上仍是笑瞇瞇的。?可提示幼兒?小豬是大方仍是小氣呀??原來(lái)平和朋友一同分享好吃的東西?很快樂(lè)?很快樂(lè)。小朋友?你們有沒(méi)有帶過(guò)禮品跟幼兒園的小朋友分享過(guò)呀??有?什么時(shí)候呢??過(guò)壽辰的時(shí)候?你當(dāng)時(shí)跟小朋友分享你的禮品心情是怎么樣的呢?快樂(lè)仍是不快樂(lè)呢?小結(jié)?原來(lái)?我們平和朋友一同分享好吃的?心里是特別快樂(lè)?特別快樂(lè)的?；顒?dòng)延長(zhǎng)小朋友?看?今天老師也帶來(lái)了好吃的要和小朋友一同分享?是什么呢??糖?這么多禮品?怎么吃呀??一同吃?我們有禮品是自己先吃?仍是請(qǐng)別人先吃呢?小四班的小朋友真大方。今天我們來(lái)了很多的老師來(lái)聽(tīng)我們上課是嗎?我們先請(qǐng)老師來(lái)嘗一嘗小四班的小朋友送的糖果好不好好嗎?誰(shuí)來(lái)送?老師吃了我們的糖果?真快樂(lè)?那現(xiàn)在小朋友?請(qǐng)你上來(lái)?每人拿一顆糖?輕輕的打開(kāi)?把糖果紙丟到我們的垃圾簍里面。小朋友?今天我們一同分享了好吃的東西?真快樂(lè)。今后我們有好吃的仍是一同分享?好不好?那我們排隊(duì)上火車(chē)?和老師【篇二：小班禮儀活動(dòng)授課設(shè)計(jì)】小班禮儀活動(dòng)授課設(shè)計(jì)平常生活禮儀1、認(rèn)識(shí)正確的稱(chēng)號(hào)及常用的禮貌用語(yǔ)。2、能有禮貌地自我介紹，會(huì)面時(shí)會(huì)互相問(wèn)候。3、懂得拜見(jiàn)禮儀和招待客人的禮儀知識(shí)。4、有認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，眼光凝望對(duì)方。5、有身邊的人，認(rèn)識(shí)他們的工作生活。6、懂得公共場(chǎng)所不高聲喧華，免得影響別人。7、喜歡與人交往。鄰居關(guān)系禮儀1、知道應(yīng)與鄰居友好相處，遇到鄰居會(huì)打招呼。2、到朋友家拜見(jiàn)，衣著齊整有序，不穿寢衣，先敲門(mén)，不能靜靜自己開(kāi)門(mén)進(jìn)去。3、在家里要保持沉寂，不要高聲喧華，免得吵擾鄰居?，F(xiàn)代通訊禮儀1、學(xué)習(xí)打電話和接聽(tīng)電話的禮儀知識(shí)。2、知道不能夠任意打別人的電話，要正確撥號(hào)。3、稱(chēng)號(hào)正確，說(shuō)話有禮貌?；顒?dòng)一：藍(lán)色的樹(shù)葉活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)作品中人物的情緒，知道伙伴之間互相幫助會(huì)令人快樂(lè)。2、喜歡聽(tīng)自己生活中的小故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：不同樣顏色和形狀的樹(shù)葉或樹(shù)葉圖片；圖畫(huà)紙；油畫(huà)棒；音樂(lè)磁帶、木偶兩個(gè)、授課圖片?；顒?dòng)指導(dǎo)：一、出示藍(lán)色的樹(shù)葉，啟示幼兒張開(kāi)想象“為什么這片樹(shù)葉是藍(lán)色的”。二、演示木偶，表達(dá)故事第一遍，提問(wèn)：1、故事中有誰(shuí)？2、故事中講了一件什么事情？三、引導(dǎo)幼兒察看畫(huà)面，表達(dá)故事第二遍。四、拓展幼兒思想，組織幼兒討論1、蓮娜的樹(shù)葉為什么是藍(lán)色呢？2、為什么卡佳老是不把綠顏色的鉛筆借給蓮娜？3、若是我是卡佳，你要怎樣做？五、結(jié)合生活實(shí)踐，啟示幼兒要互相幫助，學(xué)習(xí)禮讓需要幫助的朋友?；顒?dòng)二：下雨天活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒按次次講出圖片中發(fā)生的事情。2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：滑倒、扶3、懂得小伙伴之間要互相幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：授課掛圖、幼兒學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)下雨天》、音樂(lè)磁帶《《大雨和毛毛雨》、頭飾若干活動(dòng)指導(dǎo)：一、音樂(lè)律動(dòng)引入活動(dòng)。二、結(jié)合生活實(shí)踐，惹起幼兒張開(kāi)討論“下雨天，會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些不便？”三、出示授課掛圖第一張，遮住小豬出場(chǎng)的圖景，引導(dǎo)幼兒察看畫(huà)面，提問(wèn)：1、掛圖中是什么天氣？2、圖上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？3、小羊滑倒了，該怎么辦呢五、教師逐下出示授課掛圖2、3、4，引導(dǎo)幼兒表達(dá)小羊、小豬滑倒后的事情。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：扶、互相幫助。六、完滿(mǎn)賞析圖片，啟示幼兒討論“小豬做得對(duì)不對(duì)？小羊做得對(duì)不對(duì)？你喜歡誰(shuí)？七、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演角色，參加表演，請(qǐng)其他幼兒邊看表演邊高聲講出表演的內(nèi)容?；顒?dòng)三、與天線寶寶交朋友活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡觀看動(dòng)畫(huà)片，愿意隨著畫(huà)面na\ma的發(fā)音。2、說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片中角色的名字和顏色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：天線寶寶的木偶、天線寶寶的動(dòng)畫(huà)片、四種顏色的胸卡活動(dòng)指導(dǎo)：一、組織觀看動(dòng)畫(huà)片《天線寶寶》，幫助幼兒記住人物的名字。二、結(jié)合vcd，借助“天線寶寶”木偶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)“nana\xixi\bobo\dingding等人物名字，讓幼兒發(fā)準(zhǔn)“a\o\i\ing的音。三、再次觀看動(dòng)畫(huà)片，結(jié)合“天線寶寶”的圖像，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、蘭、綠四種顏色。四、拓展幼兒思想“你喜歡什么顏色”五、游戲“找寶寶”1、師解說(shuō)游戲規(guī)則：樂(lè)曲《找朋友》響起，幼兒隨著樂(lè)曲跳舞，音樂(lè)一停，幼兒依照自己胸卡的顏色找同樣顏色的天線寶寶，找到了寶寶后，說(shuō)：“我找到了**寶寶，**寶寶衣著*色的衣服。2、幼兒游戲2~3次。3、幼兒找與自己胸卡顏色同樣的伙伴交朋友。活動(dòng)四：小兔患病了活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)短句“我送給**”2、愿意參加游戲，初步懂得互相關(guān)心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小兔、能說(shuō)出幾種常有水果、食品的名稱(chēng)；2、小兔及其他動(dòng)物頭飾若干、道具若干（蘿卜、水果）3、場(chǎng)景部署“小兔的家”4、請(qǐng)大班幼兒輔助表演《小兔患病了》活動(dòng)指導(dǎo)：一、以《小兔患病了》情境表演引入。二、圍繞情境表演，引導(dǎo)幼兒內(nèi)容復(fù)述表演內(nèi)容。提問(wèn)：小兔患病了，小動(dòng)物們是怎樣關(guān)心他的？（啟示幼兒練習(xí)用短句“我送給你**或我把**送給你）三、游戲“小兔患病了”1、師解說(shuō)游戲規(guī)則：四位大班哥哥姐姐扮商鋪營(yíng)業(yè)員，幼兒人手一個(gè)小籃，沿著部署好的情況（過(guò)小橋———跨洪溝——鉆山洞）前行，一路走到商鋪里進(jìn)行購(gòu)物，注意禮貌用語(yǔ)的使用。2、引導(dǎo)幼兒帶著禮品去看望小兔，引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)自己的心里感覺(jué)。四、以《幸福拍手歌》結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)五：拉大鋸活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確發(fā)“拉”、“鋸”、“你”等字音，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“拉”。2、初步懂得與伙伴友好地合作游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶活動(dòng)指導(dǎo)：一、教師合作拉大鋸，引導(dǎo)幼兒猜想“我們?cè)谧鍪裁础倍?、結(jié)合動(dòng)作演示，學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》1、個(gè)別練習(xí)。2、小組練習(xí)。三、游戲“拉大鋸”1、師解說(shuō)游戲規(guī)則“幼兒當(dāng)面坐好，手拉手坐在地毯上，邊念兒歌邊按節(jié)奏做拉鋸似的前傾和后仰的動(dòng)作，中間不能夠停下”2、幼兒兩人一組合作游戲，提示幼兒在游戲中注意與伙伴協(xié)調(diào)合作。四、彩虹傘游戲“老貓老貓幾點(diǎn)鐘”結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)六：迷路的小花鴨活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感覺(jué)、理解和表達(dá)歌曲中的小花鴨從傷心到快樂(lè)的情緒變化。2、萌生幼兒的同情心，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨的木偶一個(gè)，音樂(lè)磁帶《小花鴨》《母鴨帶小鴨》、哭聲活動(dòng)指導(dǎo)：一、律動(dòng)《母鴨帶小鴨》引入活動(dòng)室。二、播入哭聲，惹起幼兒暇想。師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀？三、教師出示小鴨木偶，引出欣賞主題。師：小鴨為什么哭得這么傷心呀？終究發(fā)生什么事呢？四、師播放歌曲第一遍，引導(dǎo)幼兒感覺(jué)音樂(lè)的情緒。五、師播放歌曲第二遍，啟示幼兒用動(dòng)作勇敢表現(xiàn)自己心里的感覺(jué)。六、師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌。七、游戲《迷路的小花鴨》1、師解說(shuō)游戲規(guī)則；請(qǐng)幾名幼兒扮迷路的小花鴨，聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)，音樂(lè)結(jié)束后，“小花鴨”們自由地用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)迷路后憂(yōu)愁、害怕的心情。2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲。八、律動(dòng)《母鴨帶小鴨》結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)七：桃花瓣兒活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品。2、培養(yǎng)關(guān)心別人的質(zhì)量。3、試一試用繪畫(huà)表達(dá)自己的想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、紅色顏料、濕布、貼紙圖片《桃花瓣兒》、吸管活動(dòng)指導(dǎo)：一、出示桃花的圖片，激發(fā)幼兒興趣。二、教師邊操作貼紙圖片，邊播放故事錄音。三、教師出示故事主要人物形象，邊表達(dá)故事《桃花瓣兒》四、溝通分享，引導(dǎo)幼兒討論1、小兔為什么要把桃花瓣兒送給好朋友？2、故事里的小動(dòng)物用花瓣做什么？五、感情升華。若是你也獲取桃花媽媽的花瓣，你想用它來(lái)幫助誰(shuí)？六、表達(dá)表現(xiàn)。1、點(diǎn)畫(huà)組：供應(yīng)顏料、圖畫(huà)紙、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)2、吹畫(huà)組：供應(yīng)吸管、圖畫(huà)紙，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行吹畫(huà)“3、塑像組：供應(yīng)橡皮泥，泥工板，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用壓扁、搓長(zhǎng)、聚會(huì)的技法制作桃花?！酒盒“喽Y儀】小二班禮儀教育授課計(jì)劃禮儀素來(lái)都是我國(guó)自古以來(lái)的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)看作為重點(diǎn)對(duì)幼兒的禮儀進(jìn)行優(yōu)秀的培養(yǎng)。針對(duì)我班的實(shí)質(zhì)情況將我班該學(xué)期本班的《禮儀教育》教研計(jì)劃以下：一、授課目的：經(jīng)過(guò)優(yōu)秀環(huán)境的創(chuàng)立，和朗朗上口的三字經(jīng)，幫助幼兒理解以上禮儀行為的規(guī)范要求同時(shí)把示范、明理和訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)使之生活化、詳細(xì)化、興趣化、形象化。進(jìn)而促使幼兒禮儀行為的有效養(yǎng)成。二、方法舉措：1、禮儀教育環(huán)境創(chuàng)立幼兒園的環(huán)境對(duì)幼兒禮儀行為的形成有著積極的支持作用,因此我們從幼兒園的環(huán)境以及班級(jí)環(huán)境創(chuàng)立下手,培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的禮儀行為。在幼兒餐廳、盥洗室、午睡室里各處都有與禮儀有關(guān)的圖片和兒歌:“手拿小茶杯,大家來(lái)喝水;喝多少,倒多少,全部喝完不浪費(fèi)?！鼻叶贾谱鞯脠D文并茂、平常易懂,幼兒在空閑時(shí)經(jīng)常會(huì)三兩結(jié)對(duì),互相溝通,從中獲取了很多啟示。我們還預(yù)設(shè)了題為“靜靜話”的活動(dòng),并和幼兒共同設(shè)計(jì)“靜靜發(fā)言的標(biāo)志”,投放于各活動(dòng)角落,提示幼兒在集體活動(dòng)中要注意自己的行為,不要影響別人。在活動(dòng)室的四周我們張貼著各種兒歌,如“寶寶有個(gè)家,玩具也有家,你有家,我有家,游戲結(jié)束都回家”,等等。這樣部署的本意顯然其實(shí)不是是