2023年教育機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)心得

2023年教育機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)心得

一、實(shí)習(xí)目的：

我在一個(gè)外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，確定在這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)

的原因有兩個(gè)方面：（1）從型樹立做一名優(yōu)秀的人民教師的

理想，想從這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中得到鍛煉以及積累相關(guān)教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)；（2）面試單位領(lǐng)導(dǎo)的話點(diǎn)醒了我，我不想成為那些眼高

手低好高鷲遠(yuǎn)的人，我得從基層做起，所以從基層干起，以

考驗(yàn)自己和磨練自己也成了我此次實(shí)習(xí)的目的之一。下面，

我把我實(shí)習(xí)的目的結(jié)合我自己面試時(shí)、面試后以及實(shí)習(xí)前的

想法以及對(duì)干基層的認(rèn)識(shí)做一整體的描述。

上了四年的大學(xué)，馬上就要走出學(xué)校，步入社會(huì)；在此

之前，除了與畢業(yè)論文相關(guān)的瑣碎外，畢業(yè)前的實(shí)習(xí)也是很

必要的。敬愛的老師們忙著幫一些人張羅，我們也自己幫自

己尋找想去的實(shí)習(xí)單位。于是，和舍友在網(wǎng)上搜索者，找到

了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，投了簡歷，進(jìn)了初試，再到復(fù)試。我們焦

急地等待著結(jié)果，最終憑著自己的勇氣和真誠博得了用人單

位的認(rèn)可。

我們想實(shí)習(xí)的是英語教師，但單位在面試中已經(jīng)甚是表

明“你們都剛畢業(yè)的大學(xué)生，怎么可能面試上了就代課？沒

有基層的磨練以及經(jīng)驗(yàn)的積累，我們能把我們的學(xué)生交給你

們？”雖然話說得很鋒利，但還是驚醒并化點(diǎn)了我的心，因

為長久以來就從很多人的口中聽到了對(duì)當(dāng)代大部分應(yīng)屆畢

業(yè)生的不滿，說他們“眼高手低。想委以重任，但他們拿不

起（經(jīng)驗(yàn)不足，血?dú)夥絼偅?，若置之基層，他們又看不上眼?/p>

覺得委屈了自己。于是，導(dǎo)致的普遍社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀就是：用

人單位招不到合適的人才，人才們也找不到合適的單位。貌

似是人才與單位脫節(jié)了，其實(shí)在我看來，還是因?yàn)楝F(xiàn)代的年

輕大學(xué)生們不能擺對(duì)自己的位置，作為剛?cè)肷鐣?huì)的乳臭未

干、滿含書生氣，沒有多少實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們，有什么理

由就直接進(jìn)入公司或單位的關(guān)鍵部門？憑什么就想一躍成

為骨干呢？憑什么就有那么多關(guān)于薪資待遇、休假、崗位職

位的要求呢？當(dāng)然，這并不是說不能有要求，不管怎么說，

父母培育供養(yǎng)我們一路走到大學(xué)，我們不能沒有回報(bào)吧？只

是這一切都是多少、快慢的問題，這一切與我們的個(gè)人能力、

個(gè)人素養(yǎng)、個(gè)人發(fā)展前景息息相關(guān)。

所以，我想到的是，在你還沒有成功的時(shí)候，請(qǐng)收起你

驕傲的翅膀，藏好你好高鷲遠(yuǎn)的心。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。

覺得自己很行？那么證明給自己看，證明出來給他人看。說

到這，我想到了基層。每個(gè)單位都有基層，不介意者、在基

層仍能腳踏實(shí)地卻不乏創(chuàng)新、不缺雄志者，就往往是那些更

早抵達(dá)夢(mèng)想彼岸的人。也因此，這就對(duì)我們畢業(yè)生提出了一

個(gè)要求和指示，請(qǐng)?jiān)诨鶎拥哪ゾ毰c奮斗中完善自己、壯實(shí)自

己、提升自己、豐富自己，然后回報(bào)外界的付出。當(dāng)你適應(yīng)

一段工作旅途并決議在此干出一番不平凡的時(shí)候，你就離成

功不遠(yuǎn)了。于是，我們接受了這份工作，只因想證明一下自

己是否也有堅(jiān)強(qiáng)的意志，是否能承擔(dān)生活工作賦予的各項(xiàng)職

責(zé)；是否能在基層的磨練中更加完善自己、了解自己；是否能

身處基層中也時(shí)刻不忘成就自己的夢(mèng)想……

在以上的陳述中，我表明了我在前面所說的實(shí)習(xí)目的，

也讓自己更加真實(shí)地認(rèn)識(shí)到，好高鷲遠(yuǎn)是一種多么愚蠢的想

法。拿不起放不下”才證實(shí)了你自己是個(gè)懦夫，眼高手低也

就說明了你經(jīng)不起大風(fēng)大浪的襲擊，成功不是偶然的，它需

要你腳踏實(shí)地地奮斗，需要你既經(jīng)得住底層的磨練，也守得

住心中的夢(mèng)想。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

本次實(shí)習(xí)內(nèi)容很豐富，涉及人際溝通交流、業(yè)余能力要

求、應(yīng)變能力及吃苦耐勞各個(gè)方面，其實(shí)也就是說囊括了我

們這個(gè)培訓(xùn)學(xué)校的各個(gè)部門的相關(guān)職責(zé)任務(wù)，復(fù)試時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也

大概說了說我們的工作內(nèi)容，總體來說，內(nèi)容工作比較雜，

主要涵蓋了教務(wù)部、咨詢部和市場(chǎng)部的職責(zé)。

正式上崗第一天，學(xué)校行政主管雷老師及兩個(gè)校區(qū)的主

管（小寨校區(qū)蘇老師、電子城校區(qū)相老師）都給我們宣講了企

業(yè)文化，并介紹了各個(gè)部門的職責(zé)任務(wù)，也在期間提了一些

問題并在我們（共五人）討論后征求建議和意見。

第二天就請(qǐng)了一位在少兒英語教學(xué)方面很資深的曹老

師給我們這群應(yīng)聘老師的進(jìn)行了教學(xué)培訓(xùn)。在此過程中我們

都學(xué)到了很多，意識(shí)到原來少兒英語教學(xué)中有這么多有意思

的環(huán)節(jié)以及技巧，曹老師給我們采取了先演示后講解的培訓(xùn)

方式，完整豐富的傳授了上課的各個(gè)環(huán)節(jié)以及每個(gè)環(huán)節(jié)需要

注意的問題，還交給了我們很多課前熱身的少兒活動(dòng)、好聽

的歌曲及好玩兒的游戲，及在把握小孩子心理上需要注意的

問題X在歡快愉悅的氛圍下把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生并讓其鞏固

掌握。小孩子的心里相對(duì)是好把握的，需要哄。從事小孩子

教育的教師們都需要?jiǎng)?chuàng)造有自己風(fēng)格并能激起孩子興趣的

課堂環(huán)境。這樣的培訓(xùn)我們共進(jìn)行了兩次，每次是三個(gè)小時(shí)。

而以上就是我從曹老師的課堂培訓(xùn)里學(xué)到的。

大家都知道，客源是商家的生命，那么，對(duì)于學(xué)校而言,

生源則是她的生命。所以我們的工作里還包括了戶外宣傳。

最常去的是周邊的兩個(gè)小學(xué)及教院對(duì)面的小區(qū)，后來還向周

圍更多的學(xué)校及小區(qū)擴(kuò)展了我們的宣傳。每次宣傳我們都帶

著讓家長知道我們、了解我們、進(jìn)而信服我們的目的，以采

集家長和孩子的相關(guān)需求信息為主，進(jìn)行宣單傳頁、宣傳海

報(bào)的分發(fā)，需要的時(shí)候還會(huì)舉著宣傳牌以引起大家的主義。

這就非常鍛煉人的溝通交流理解能力，要得到家長的信任，

我們需要鍛煉在閑談中能把握家長心理，推測(cè)孩子學(xué)習(xí)情

況，揣摩家長需求及其意愿的能力，當(dāng)然，這都需要一份自

信的態(tài)度，及一種讓人信任的氣常

剛開始時(shí)，還會(huì)礙于面子，覺得發(fā)單丟人，與家長溝通

時(shí)會(huì)經(jīng)常無話可說，以至于宣傳的效果都會(huì)受到影響；后來,

覺得需要徹底打破自己的面子障礙了，不然在外的奔波宣傳

豈不沒有意義，但是自己付出了呀，豈能一直都做這種無用

的事情？還在小區(qū)內(nèi)部擺攤位，撐桌子、樹易拉寶、給過往

家長和孩子介紹我們學(xué)校，只要不下雨，不管天冷天熱，一

坐就是一整天。即使在戶外跑其他遠(yuǎn)點(diǎn)的小區(qū)磨破了腳（我

們穿的是工服X正裝，就配了帶一點(diǎn)跟的鞋子，主要還是我

的腳適應(yīng)不了穿這樣的鞋走稍微遠(yuǎn)點(diǎn)的路），但我們沒有怨

言，因?yàn)檫@就是基層，是我們選擇的路，那么，既然有膽量

選擇，再困難也要走下去；因?yàn)槲覀冎莱晒Φ穆吠臼切枰?/p>

堅(jiān)持不懈堅(jiān)忍不拔的付出的。后來在心里因素積極的暗示

下，一次比一次的宣傳相對(duì)成功了，也能為學(xué)校創(chuàng)造效益了。

人這一輩子，的挑戰(zhàn)就是戰(zhàn)勝自我了吧，一旦越過了自己心

里的坎兒，大部分事情的發(fā)展和處理都會(huì)容易很多的。

雖說初入這個(gè)行業(yè)，初進(jìn)這個(gè)學(xué)校，但領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的付

出也看在眼里，他們也希望能眷的把我們培養(yǎng)出來，畢竟基

層工作是累人的，而且我們也有過周末兼職代課經(jīng)驗(yàn)，于是

也給我們提供教學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，以便我們能結(jié)合曹老師的培

訓(xùn)，自我摸索與思考，提升教學(xué)能力。在教學(xué)上我們必然會(huì)

更加用心的，強(qiáng)烈的責(zé)任心讓我們不能僅把學(xué)生當(dāng)作我們用

來練手提高自己的，而且對(duì)于小學(xué)生，我們不僅要交給他們

知識(shí)，還要引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，我們

抽空會(huì)去涉獵關(guān)于小學(xué)生心理特點(diǎn)及良好習(xí)慣的書籍及文

章，并在每次被安排上課前，我們都會(huì)向前輩郭老師請(qǐng)教，

她的耐心指點(diǎn)也讓我們更有信心上好每節(jié)課，做好每件事。

在宣傳和教學(xué)期間，我們也涉獵了咨詢方面的培訓(xùn)，咨

詢對(duì)于這個(gè)行業(yè)來說也是很必需的。在我們工作閑余時(shí)段，

蘇老師和雷老師都會(huì)組織安排咨詢師的演練。這項(xiàng)工作在于

測(cè)試我們的臨場(chǎng)反應(yīng)能力，以及需要咨詢師這方來尋找談話

切入口、引導(dǎo)家長（重點(diǎn)），提醒家長重視孩子學(xué)習(xí)方面的不

足，并隨機(jī)應(yīng)變地解答家長提出的問題。雖然領(lǐng)導(dǎo)和前輩們

都很重視這一工作，有空就演練，并對(duì)我們倆新人進(jìn)行適時(shí)

的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，但這一部門的工作，我和舍友一直以來進(jìn)行

的都不是很順利。

因?yàn)楣ぷ鲀?nèi)容多樣繁雜的原因，我們就需要在各個(gè)方面

都盡力提高自己，都進(jìn)行涉及和不斷地學(xué)習(xí)。小寨校區(qū)主管

蘇改琴老師一直以來都很及時(shí)地提醒我們要不失時(shí)機(jī)的學(xué)

習(xí)，我們遇到問題時(shí)，都會(huì)很耐心地給予我們解答或和我們

商議討論，她對(duì)我們很好，她對(duì)待我們的方式也很是有利于

我們的個(gè)人發(fā)展。

三、實(shí)習(xí)工作總結(jié)：

回顧這五十天左右的實(shí)習(xí)，我是沒有辜負(fù)校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的期

望的，在基層的鍛煉中，我進(jìn)一步清楚地認(rèn)識(shí)了自己，認(rèn)識(shí)

到了社會(huì)所賦予個(gè)體的責(zé)任，有一份擔(dān)當(dāng)，就有一份責(zé)任;

有一份責(zé)任，便有一份堅(jiān)持；有這份堅(jiān)持，那么就離實(shí)現(xiàn)自

我價(jià)值不遠(yuǎn)了。在此過程中，面對(duì)困難我勇于尋找解決方法,

我沒有后退，而是迎難而上；面對(duì)心理弱點(diǎn)，我沒有被之征

服，而是盡自己努力去克服；成不成功，結(jié)果并不是多么重

要，關(guān)鍵就是看你有沒有一顆愿意為這份成功的可能付出的

決心。在這次基層的培養(yǎng)與鍛煉中，我學(xué)會(huì)了很多道理，期

間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我會(huì)銘記于心，大家的支持、鼓勵(lì)和建議也必

然地有利于我個(gè)人今后的發(fā)展。

在這次從基層做事的經(jīng)歷中，整體而言，自己還是挺滿

意的，也獲得了我們機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致肯定，很多困難,

在他們看來，我們不會(huì)沖上去的但我們沖上去了，并且高效

的