心理輔導破冰小游戲(也可用于公開課熱身)

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦心理輔導破冰小游戲(也可用于公開課熱身)心理輔導小嬉戲

1.你追我趕

目的：培養(yǎng)孩子們的團隊配合精神。

分組：先把全班同學先分成兩個大組，第一組參與嬉戲，其次組當觀眾，然后舉行交換。這樣做有利于當觀眾的孩子能寧靜地看清晰參加活動的孩子是怎樣完成動作的，也能從中總結(jié)出閱歷來。

嬉戲過程：

把第一大組的同學分成四個小組，每組六人。羅列整齊后，每人發(fā)一張報紙，踩在腳下，最后一名同學手里再拿一張報紙。在口令“開頭”發(fā)出后，最后一個同學把手里的報紙傳給前面的同學，依次往前傳遞，當報紙到達第一個同學手中后，這個同學立即把報紙放到前方自己的腳能跨到的地方，然后踩上去。其次個同學趕快站到第一個同學剛剛空出來的報紙上，后面的同學依次往前跨一步，站到前面的報紙上。最后一個同學站好后，立即拿起身后地上的報紙傳給前面的同學……這樣重復以上動作，看哪個小組最先到達盡頭。

需要提示大家的是：腳不能落到報紙外面，不行以跳，只能跨。

活動結(jié)束后，讓孩子們反思一下自己的小組為什么勝利，為什么失敗。

2.大風吹

目的：活躍團體氣氛，伸展身體。提供同學結(jié)識生疏人的機會。

辦法：全體帶上椅子圍坐成圈，操場上也可根據(jù)地上的石板方格來固定各人的位置。有一個同學沒有位置，即為第一個主持人，隨機產(chǎn)生。

過程：請主持人站中心，開頭說：“大風吹”大家問：“吹什么風？”主持人要說出兩個學生以上具備的共同特征，比如主持人說：“全部穿校服的人被吹起來”

那么全部穿校服的學生必需離開自己本來所在的位置，走到別人空出來的位置上去，主持人說完后也要第一時光走到空位上去。

要求：不具備條件的學生站在原位，找不到位置的學生就到中間做主持人。

備注：可吹的資料有無數(shù)，看學生的自由發(fā)揮：有耳朵的人，都愛上網(wǎng)的人，穿球鞋的人等等。

注重：在搶位置的過程中，一定要告誡學生爭搶時不要推對方，否則很簡單出項身體損害。這是高壓線。

3.老鷹捉小雞

在老鷹捉小雞嬉戲中，兒童沒有任何心理負擔，不必不安嬉戲以外的任何獎懲，不受日常生活的約束，他們在嬉戲中是輕松、自由、歡樂的，可以全身心地投入，使自己處于既緊急又放松的最佳狀態(tài)，因而能體驗到嬉戲是一種歡樂的行為。嬉戲中的許多不確定因素讓兒童體驗到意想不到的樂趣，也正是這種緊急刺激的活動深深幼，使兒童不斷地反復戲耍，將好玩的情節(jié)保持下去。

在嬉戲中，老鷹要克服各種，想盡方法捉小雞；而小雞則要沖破各種障礙，在母雞的帶領(lǐng)下逃過老鷹的魔爪。固然，每個兒童都有面臨失敗的可能（如小雞被老鷹吃掉或老鷹捉不到小雞被餓死等）而恰恰是在這些嬉戲中，兒童的緊急、恐驚、焦慮等心情得以宣泄、心理達到平衡。兒童受挫折的能力及活潑開朗的性格在嬉戲中得以漸漸形成，就象兒童原來膽怯打針，但在嬉戲中都喜愛?玩“打針”一樣，通過體驗疼痛，減輕了膽怯的程度，體驗到打敗恐驚的愉悅。同時嬉戲也強調(diào)人與人之間的溝通互動、團結(jié)配合、親愛互助，能愉悅兒童身心，是進展多種才干的綜合熬煉活動。

4.傳話嬉戲

5.畫人頭嬉戲

6.雨點變奏小嬉戲

7.氣象預告（低、中）

選一人當預告員，其他嬉戲者面向著他，站成一列橫隊，相距1米遠，嬉戲開頭，當預告員發(fā)出各種氣象預告時，全體嬉戲者要作出英勇的反應，如：“刮大風！”－“不怕！”“下大雨！”－“不怕！”“有大霧！”－“不怕！”“下大雪！”－“不怕！”唯獨聽到“下冰雹羅！”必需趕快轉(zhuǎn)身抱頭蹲下，要