參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研員課堂優(yōu)秀教學(xué)研討會(huì)有感

第第頁(yè)參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研員課堂優(yōu)秀教學(xué)研討會(huì)有感

四月初接到區(qū)教研室的通知后，作為二組的一員，面對(duì)均等的20%的“中獎(jiǎng)率”，我決斷全力以赴預(yù)備《因數(shù)與倍數(shù)整理復(fù)習(xí)》這節(jié)課。說(shuō)實(shí)話，心里既激昂又擔(dān)憂，激昂的是假如有幸被抽到，將有難得的機(jī)會(huì)向全區(qū)的同行進(jìn)行展示，但更為擔(dān)憂的是以自己的真實(shí)水平能否上好五班級(jí)的復(fù)習(xí)課，究竟自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)水平有限，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這真是一件特別難且極具挑戰(zhàn)的事情。但我一貫堅(jiān)信“凡事盡力而為，但求心安理得”，雖然預(yù)備時(shí)間比較短，我肯定會(huì)盡自己最大的努力，力爭(zhēng)展示那天取得令人滿足的效果，雖然結(jié)果缺憾多多，如：

1.近幾年由于自已在大型活動(dòng)中缺乏熬煉，課的整體設(shè)計(jì)思路缺乏創(chuàng)新，其實(shí)課堂上還可以放得更開(kāi)一些，更自如一些。

2.有些環(huán)節(jié)處理略顯粗糙，如小組展示溝通時(shí)，可將更多的話語(yǔ)權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)留給孩子們，自己的評(píng)價(jià)方式及評(píng)價(jià)語(yǔ)言可以更多一些或更有針對(duì)性，激勵(lì)更多的孩子參加進(jìn)來(lái)

3.精彩部分應(yīng)當(dāng)放慢節(jié)奏，讓孩子能夠樂(lè)享其中。

但這次難忘的磨課經(jīng)受照舊引發(fā)了我對(duì)單元復(fù)習(xí)課的仔細(xì)思索：

1.上好一節(jié)課尤其是一節(jié)復(fù)習(xí)課并非易事，需要在課前做大量的預(yù)備工作，其中最重要的就是要備好課，此備課非彼備課，并不是寫篇教案草草了事，而是研讀教材和教參，分析學(xué)情，觀看相關(guān)教學(xué)錄像，尤其是名師的視頻，給自己提供創(chuàng)新的靈感；復(fù)習(xí)課不是簡(jiǎn)約的重復(fù)，要充分備好孩子現(xiàn)有的水平，設(shè)計(jì)出適合孩子且能夠引發(fā)孩子愛(ài)好和思索、促進(jìn)孩子進(jìn)展的主題任務(wù)，要相信孩子的技能，不可低估他們的.學(xué)習(xí)技能。

2.單元復(fù)習(xí)課并不意味著只復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)。要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)閱讀、回憶等形式再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，精確地搞清晰每一知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)意義，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行制造性整理，讓同學(xué)所學(xué)的分散的知識(shí)“豎”成線、“橫”成塊，使之系統(tǒng)化、條理化，援助同學(xué)有效地建構(gòu)其科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后讓同學(xué)通過(guò)各種方式溝通呈現(xiàn)整理成果，老師進(jìn)行恰如其分的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，援助同學(xué)精確建立起各類知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，進(jìn)而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3.一節(jié)好的復(fù)習(xí)課要有自己的亮點(diǎn)，要有目的、有意義，要確保同學(xué)的學(xué)習(xí)力在原來(lái)的基礎(chǔ)上可以得到再次提升，可以學(xué)到更多的東西，有良好的、積極的情感體驗(yàn)，并產(chǎn)生出進(jìn)一步學(xué)習(xí)的劇烈需求，如何將對(duì)孩子知識(shí)和技能的共同提高溶入復(fù)習(xí)課堂是每個(gè)老師應(yīng)當(dāng)思索、并嘗試去實(shí)踐的問(wèn)題。

4.今后對(duì)于各類課型的探究，可多采納“磨課”的方法，由于每一次的“磨課”都會(huì)讓自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷地琢磨，反復(fù)思索，產(chǎn)生新的點(diǎn)子，老師在解決問(wèn)題的過(guò)程中水平得到提高，老師的專業(yè)進(jìn)展才得以表達(dá)，“磨課”是老師提高教學(xué)技能、實(shí)現(xiàn)專業(yè)化進(jìn)展的重要手段。

特別觀賞*教授的名言：“課堂上，老師講的拙一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要引發(fā)同學(xué)思索，而引發(fā)同學(xué)思索的最好方法就是老師和同學(xué)一塊兒思索?！北敬窝杏懻n，我已初步體會(huì)到和同學(xué)一起思索的樂(lè)趣，仔細(xì)傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言、實(shí)時(shí)關(guān)注同學(xué)的表現(xiàn)、予以他們真誠(chéng)的鼓舞，才能真正融入同學(xué)、走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這次研討活動(dòng)留給我的不僅僅是一堂課的記憶