六年級上冊心理健康教育教案9 寬容勝似金｜遼大版

///寬容勝似金

1教學(xué)目標(biāo)1、了解什么是校園暴力,2、使學(xué)生了解友善的力量,3、掌握用友善化解矛盾、預(yù)防暴力的方法。4、用行動(dòng)化解與同學(xué)之間的矛盾。2學(xué)情分析學(xué)生活潑積極思考3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解什么是校園暴力以及體會(huì)友善在預(yù)防校園暴力中發(fā)揮的強(qiáng)大效力。難點(diǎn)是讓學(xué)生樹立友善待人的價(jià)值觀并主動(dòng)用友善的方式解決自己與同學(xué)之間的矛盾。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】111一、導(dǎo)入1、學(xué)生表演小品?課間風(fēng)波?演員:甲乙白話員道具:杯子書本子紙巾白話員:現(xiàn)在是上午第三節(jié)下課時(shí)間。甲、乙站起來。甲站起來的時(shí)候碰到了乙的桌子,桌上的水杯打翻了。甲趕緊把水杯扶起,拿在手里。甲:對不起,對不起!乙:啊!干什么你,有病啊!瞧,全都濕了!甲:誰,誰叫你把杯子放在桌子邊上啊,又不蓋好蓋子!乙:你這人怎么這樣!你看,書和筆記本都弄濕了,你賠!你賠!甲:賠賠賠,我就不賠!乙:你!你就是有病!白話員:吵著吵著他們就打了起來。2、小組討論:發(fā)生了什么?這種行為是一種什么行為?這種行為是小事嗎?會(huì)不會(huì)引發(fā)嚴(yán)重后果?二、校園暴力1、展示案例:事例1:2019年6月17日下午1時(shí)許,南安水頭鎮(zhèn)一學(xué)區(qū)內(nèi),一個(gè)叫小玲的小學(xué)五年級學(xué)生,自己吃完午飯后準(zhǔn)備去上學(xué),途中被十幾個(gè)學(xué)生攔下,三分鐘被打了25個(gè)耳光?；丶液?小玲也一直瞞著父母。事發(fā)當(dāng)晚,母親就發(fā)現(xiàn)了異常,問她為何臉上有些淤青,小玲只解釋稱,風(fēng)太大,教室的門一把關(guān)上,不小心被門扇到了。母親也沒多想,就信了。家長的未發(fā)現(xiàn)和孩子不敢訴說造成了這起嚴(yán)重的校園暴力事件迅速傳播到網(wǎng)上。給小玲造成了更大的心理傷害,最終導(dǎo)致精神抑郁,患上抑郁癥,不愿意再上學(xué)。事例2:某校六年一班上體育課,在學(xué)校操場打籃球,當(dāng)時(shí)畢彥徽帶球進(jìn)攻,馬子淏防守,畢彥徽球出手后直接轉(zhuǎn)身非常暴力的攻擊馬子淏,將毫無防范的馬子淏按倒在地后一頓瘋狂地對著馬子淏胸口及脖子拳腳相加,持續(xù)了一陣,在現(xiàn)場同學(xué)拉阻下,畢彥徽還是分2次掙脫阻攔后沖上去不斷用腳攻擊已經(jīng)在地上不動(dòng)的馬子淏,數(shù)分鐘后6年一班班主任老師在得到其他同學(xué)的通告后趕到現(xiàn)場,看過情形后撥開圍觀同學(xué)開始打,近20分鐘救護(hù)車到現(xiàn)場。結(jié)果馬子淏搶救無效死亡。2、討論案例引發(fā)的嚴(yán)重后果。3、討論什么是校園暴力。4、定義并總結(jié)校園暴力的類型【校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的侵害行為。它包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。其中,行為暴力是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對人身及精神上的侵害行為;語言暴力是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言,使他人精神和心理遭受侵犯的行為;心理暴力主要指包括孤立,侮辱人格等一系列對學(xué)生的精神造成某種嚴(yán)重程度的侵害行為。由于這三種暴力行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學(xué)生,因此通常被稱為校園暴力。】

回憶不文明行為中的“校園暴力〞范疇:(1)語言暴力。——出口成“臟〞、粗言穢語、互相謾罵、取外號(2)行為暴力?！蚣芏窔?/p>

(3)心理暴力?！缫曀?、怎樣預(yù)防校園暴力?從源頭預(yù)防,友善待人、消除摩擦。三、體會(huì)友善的力量1、欣賞故事:太陽和風(fēng)的故事一天,太陽和風(fēng)在爭論誰比擬強(qiáng)壯,風(fēng)說:“當(dāng)然是我。你看下面那位穿著外套的老人,我打賭可以比你更快要他把外套脫下來。〞說著,風(fēng)便用力對著老人吹,希望把老人的外套吹下來。但是它愈吹,老人愈把外套裹得更緊。后來,風(fēng)吹累了,太陽便從去后走出來,暖洋洋地照在老人身上。沒有多久,老人便開始擦汗,并且把外套脫下。太陽于是對風(fēng)說道:“溫和友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過劇烈狂暴。〞2、討論友善的力量學(xué)生點(diǎn)評:溫和友善的態(tài)度更能教人改變心意,這是咆哮和猛烈攻擊無法奏效的。師點(diǎn)評:當(dāng)一個(gè)人要促成別人的意見同自己一致時(shí),不要忘記:從友善的方式開始。友善可以解決暴力解決不了的問題!面對同一件事,以兩種不同的態(tài)度來對待,結(jié)果便會(huì)迥然。太陽能比風(fēng)更快地讓老人脫下外套,說明友善的態(tài)度更能溫暖人心,進(jìn)而感動(dòng)對方,使其漸漸改變敵對的想法。這是一味地咆哮和猛烈攻擊等強(qiáng)硬作為所望塵莫及的。很多時(shí)候,用強(qiáng)硬解決問題,往往會(huì)一無所獲,但假設(shè)用友善取而代之,最后那么會(huì)令你喜出望外。

3、欣賞故事?友善之境?一只流浪狗無意間闖進(jìn)一間四壁鑲著玻璃鏡的屋子,突然看到很多狗同時(shí)出現(xiàn),它大吃一驚,這狗便齜牙咧嘴,發(fā)出陣陣消沉的吼聲。而鏡子里所有的狗看來也都十分生氣,每只狗也現(xiàn)出怒吼的面孔來。這只狗一看,嚇壞了,不知所措,開始繞著屋子跑起來,一直跑到體力透支,倒地死亡。只要這只狗肯試著對鏡子搖幾下尾巴,情形就會(huì)完全改觀,鏡子里的狗兒必然會(huì)回報(bào)它同樣友善的舉動(dòng)。4、討論友善的力量學(xué)生點(diǎn)評:當(dāng)你對所處的惡劣環(huán)境或人們更主動(dòng)地表達(dá)自己心中的善意時(shí),你同樣也會(huì)得到一份善意的回報(bào)。師點(diǎn)評:友善是一面鏡子,當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑;當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對它時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。人生在世,請擁有一顆友愛之心,保存一份友善之情吧!四、寬容是友善的鑰匙1、歌頌友善、寬容。請欣賞詩朗誦——?寬容?寬容大地寬容了種子,擁有了收獲;

大海寬容了江河,擁有了浩瀚;

天空寬容了彩霞,擁有了美麗;

人生寬容了遺憾,擁有了未來,

寬容是修養(yǎng),是理解,是關(guān)心體諒,

寬容是給予,是奉獻(xiàn),是美德,更是一種境界。2、我們怎樣去化解課間風(fēng)波呢?白話員:現(xiàn)在是上午第三節(jié)下課時(shí)間。甲、乙站起來,甲站起來的時(shí)候碰到了乙的桌子,桌上的水杯打翻了。甲趕緊把水杯扶起,拿在手里。甲:對不起,對不起!乙:啊!全都濕了!甲:對不起,我不是成心的,都怪我不小心,座位太窄了,我跑得急,沒注意到水杯,我來幫你擦干。乙:沒關(guān)系,座位太窄,我不該把水杯放在桌角,而且也忘記了蓋上蓋子。白話員:說著兩人一起將桌子和書擦干。師:我們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí),在班集體中,有同學(xué)無意中弄濕了你的書本,這時(shí)候需要你用友善的態(tài)度來對待別人的“對不起〞,寬容、諒解別人,而不能心胸狹隘,更不可以怨相報(bào)。用友善的方式解決矛盾往往能夠化解潛在的暴力危機(jī)。五、友善小測試,查查你的收獲吧!1、當(dāng)你向同學(xué)尋求幫助時(shí),希望他向你伸出援手嗎?2、你害怕聽到同學(xué)的嘲笑嗎?3、你討厭同學(xué)給自己起外號嗎?4、你和同學(xué)打過架嗎?5、你害怕同學(xué)歧視、冷落你嗎?6、當(dāng)同學(xué)向你尋求幫助時(shí),你總是會(huì)向他伸出援手嗎?7、你從來沒有嘲笑過同學(xué)?8、你從來沒有給同學(xué)起過外號?9、你從來沒有歧視、冷落過同學(xué)嗎?10、今后當(dāng)同學(xué)向你尋求幫助時(shí)你會(huì)向他伸出援手嗎?12、今后你還會(huì)嘲笑同學(xué)嗎?13、今后你還會(huì)給同學(xué)起外號嗎?14、今后你會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而和同學(xué)爭執(zhí)打架嗎?15、今后你還會(huì)歧視、冷落你的同學(xué)嗎?16、今后你愿意用一顆真摯、善良、充滿愛的心去友善對待同學(xué),把同學(xué)當(dāng)做自己的兄弟姐妹嗎?六、我們一起夸夸他同學(xué)們站起來夸一夸班上團(tuán)結(jié)友善的同學(xué),說出她的事例吧!并為他鼓掌!七、親身體驗(yàn)、化解矛盾1、鼓起勇氣,親口跟他說聲對不起,請求對方的原諒,我想他可能非常希望你這樣做。2、還有其他的方式說聲對不起嗎?八、友善宣言1、我莊嚴(yán)宣誓:友善是和諧相處的潤滑劑,從今天起,我要做一個(gè)友善的人,用友善化解矛盾,拒絕校園暴力,做合格小學(xué)生!2、播放背景音樂:?相親相愛一家人?學(xué)生依次在音樂中走上講臺在宣誓詞上簽名。九、總結(jié)班會(huì),提出希望。做一個(gè)友善的人不是一朝一夕的事情,需要你們長期的付出和行動(dòng)。因此,我希望大家把友善放在心