學(xué)校評估深度訪談問題與答案

二、系部管理人員深度訪談舉例本部分訪談重點對象是：系部領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)帶頭人（專業(yè)負責(zé)人、教研室主任）、專職教學(xué)管理人員等。系部主任（專業(yè)帶頭人、專業(yè)負責(zé)人）訪談側(cè)重點：對教育部〔2006）16號文件的學(xué)習(xí)與理解；答：一、內(nèi)容概括（一）文件總標題：《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》重點：教學(xué)質(zhì)量分項：九段內(nèi)容即：1、提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性2、素質(zhì)教育、職業(yè)道德、培養(yǎng)目標3、服務(wù)面向、專業(yè)改革與建設(shè)4、課程建設(shè)與改革，職業(yè)能力5、工學(xué)結(jié)合、實踐能力、人才培養(yǎng)模式6、校企合作，實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)7、“雙師”結(jié)構(gòu)，教學(xué)團隊建設(shè)8、教學(xué)評估，教學(xué)質(zhì)量保障體系9、規(guī)范管理，持續(xù)健康發(fā)展（二）各分段主要內(nèi)容：1、提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性適當控制高等職業(yè)院校招生增長幅度，相對穩(wěn)定招生規(guī)模，切實把工作重點放在提高質(zhì)量上，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，培養(yǎng)千百萬高素質(zhì)技能型專門人才。2、素質(zhì)教育、職業(yè)道德、培養(yǎng)目標關(guān)鍵詞：育人為本、德育為先、立德樹人把社會主義核心價值體系融入到高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程。重視：職業(yè)道德、法制、誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識、遵紀守法意識教育。加強：輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)，黨團組織建設(shè)、發(fā)展學(xué)生黨團員。提高：學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力。3、服務(wù)面向、專業(yè)改革與建設(shè)服務(wù)面向：區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村優(yōu)先支持在工學(xué)結(jié)合等方面凸顯以及培養(yǎng)高技能緊缺人才的專業(yè)點。有條件高職院校都建立職業(yè)技能鑒定機構(gòu)，開展職業(yè)技能鑒定工作，推行“雙證書”制度，畢業(yè)生取得“雙證書”的人數(shù)達到80%以上。4、課程建設(shè)與改革、職業(yè)能力改革要求：根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法和手段改革重心：融“教、學(xué)、做”為一體。5、工學(xué)結(jié)合、實踐能力、人才培養(yǎng)模式把工學(xué)結(jié)合作為高職教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點。人才培養(yǎng)模式改革的重點是：教學(xué)過程的實踐性、開放性、職業(yè)性。三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：實驗、實訓(xùn)、實習(xí)。人才培養(yǎng)模式改革的教學(xué)模式：工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)。工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)：教育通過企業(yè)與社會需求緊密結(jié)合，企業(yè)參與學(xué)校的改革與發(fā)展，使學(xué)校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。6、校企合作，實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地-校企組合的新模式：由學(xué)校提供場地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以企業(yè)為主組織實訓(xùn)。開發(fā)：虛擬工廠、虛擬車間、虛擬實驗。加強實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)是高職院校改善辦學(xué)條件，彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點。7、“雙師”結(jié)構(gòu)，專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)（1）增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例。（2）安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐。（3）大量聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔任兼職教師的比例。（4）逐步形成實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機制。8、教學(xué)評估、教學(xué)質(zhì)量保障體系完善5年一輪的高職院校人才培養(yǎng)工作水平評估體系。重要指標：就業(yè)率、“雙證書”、職業(yè)素質(zhì)、實訓(xùn)基地、頂崗實習(xí)、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊。9、規(guī)范管理，持續(xù)健康發(fā)展重點支持100所示范性院校。學(xué)校發(fā)展重點：內(nèi)涵建設(shè)、提高質(zhì)量、教學(xué)中心地位。部門數(shù)據(jù)采集平臺出現(xiàn)的奇異點問題；專業(yè)帶頭人市場人才需求社會調(diào)研，專業(yè)帶頭人答：據(jù)工信部統(tǒng)計，當前，全國黨政機關(guān)、企業(yè)集團、金融機構(gòu)局域網(wǎng)整體應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)將進入高增長期，年均增長將超過34%。據(jù)媒體報道，二十一世紀急需的十六類人才中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)管理人才排名第二，對人才的要求主要集中在網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計、組建、配置、管理和網(wǎng)站的制作，這是本專業(yè)制定專業(yè)培養(yǎng)目標的主要依據(jù)。專業(yè)設(shè)置、專業(yè)培養(yǎng)方向的調(diào)整，專業(yè)帶頭人1、每年根據(jù)企業(yè)行業(yè)調(diào)研，修改教學(xué)計劃。2、把原來的專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)方向不清改為著重培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)組建人員和網(wǎng)站建設(shè)人員兩個大的培養(yǎng)方向。專業(yè)教學(xué)計劃制訂和審批過程，專業(yè)帶頭人通過各種手段了解企業(yè)行業(yè)需求，通過分析完成專業(yè)年度調(diào)研報告，包括：教師企業(yè)調(diào)研、校企座談會、到實訓(xùn)基地考察等。成立專業(yè)指導(dǎo)委員會結(jié)合專業(yè)年度調(diào)研報告制訂專業(yè)教學(xué)計劃，并提請教研室和專業(yè)指導(dǎo)委員會審批根據(jù)教研室和專業(yè)指導(dǎo)委員會反饋意見修改專業(yè)教學(xué)計劃體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色和學(xué)校特色的情況，專業(yè)帶頭人根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標及職業(yè)能力要求，體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主的原則，以科學(xué)性、應(yīng)用性、先進性為指導(dǎo)思想，進行知識結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化組合，設(shè)置教學(xué)課程或模塊。共設(shè)置以下三個課程板塊：公共基礎(chǔ)板塊、專業(yè)基礎(chǔ)板塊和專業(yè)技能板塊。本專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括課程內(nèi)容實驗與實習(xí)、課程設(shè)計、社會調(diào)查、模擬實訓(xùn)、畢業(yè)綜合實習(xí)、畢業(yè)論文與答辯等內(nèi)容。目的在于訓(xùn)練學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能，獨立分析和解決實際問題的能力，要按照培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)能力和綜合職業(yè)能力的要求，科學(xué)合理地安排實踐教學(xué)環(huán)境、內(nèi)容、活動和考核。專業(yè)教學(xué)改革及試點工作的做法與階段成果，專業(yè)帶頭人通過精品課程建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量：現(xiàn)有院級精品課程2門通過申請各級項目，提高教師科研水平：現(xiàn)有省部級項目2項。課程設(shè)計開發(fā)過程和課程總體結(jié)構(gòu)落實培養(yǎng)目標的狀況，專業(yè)帶頭人1、通過思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論，形勢與政策等課程對應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的“政治素養(yǎng)、思想修養(yǎng)，公共道德和法律素質(zhì)”2、通過大學(xué)英語、大學(xué)體育、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)，軍訓(xùn)（軍事理論），就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等課程對應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的“基本能力和身心素質(zhì)”。3、通過計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，。語言程序設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)頁圖形設(shè)計與制作，網(wǎng)頁設(shè)計與制作等課程對應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的“職業(yè)能力必需的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力”。4、通過WindowsSever2003系統(tǒng)管理，Linux系統(tǒng)管理，路由交換技術(shù)，網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)，網(wǎng)頁動畫及美工，網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)管理等對應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的“職業(yè)能力必需的專業(yè)技能”。5、通過計算機組裝與維護，辦公自動化、CAD制圖、網(wǎng)絡(luò)廣告學(xué)等課程對應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的“延伸職業(yè)能力必需的專業(yè)技能”。教學(xué)內(nèi)容、方法、手段改革進展情況與存在的主要問題，專業(yè)帶頭人所有專業(yè)課都安排在多媒體教室授課，采用多媒體技術(shù)結(jié)合音頻、視頻、動畫等授課手段，結(jié)合“項目任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”、“情境模擬法”等教學(xué)方法授課。目前存在的問題主要是精品課程還不夠多，未有根據(jù)本校情況編寫的教材。系級教學(xué)管理和質(zhì)量控制工作進展情況與問題：專業(yè)帶頭人職業(yè)能力訓(xùn)練體系建立與實施狀況，專業(yè)帶頭人職業(yè)能力測試和參加社會鑒定狀況，專業(yè)帶頭人在素質(zhì)教育方面所做的工作及其效果：答：通過開展一系列的校園活動，譬如校風(fēng)校紀的整頓工作，文明宿舍評比，各類科技文娛等活動來培養(yǎng)學(xué)生在德智體美等方面素質(zhì)的全面發(fā)展。在就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)方面系里開展的工作及其效果：答：開展就業(yè)指導(dǎo)課程，并不定期邀請專家到我系開展就業(yè)指導(dǎo)講座，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，擇業(yè)觀，幫助他們掌握基本的就業(yè)技巧，譬如面試時的穿衣打扮，簡歷的制作等等，正因如此，確保了我系就業(yè)工作的先進性，歷年來被評為就業(yè)工作先進組織。系內(nèi)教學(xué)和學(xué)生工作的分工與配合狀況：主任專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)所做的工作及其效果，專業(yè)帶頭人1、每年根據(jù)企業(yè)行業(yè)情況制定專業(yè)課程體系改革的方案2、每年根據(jù)專業(yè)課程體系改革的方案修改專業(yè)教學(xué)計劃3、加強師資隊伍建設(shè)，努力向“雙師型”隊伍轉(zhuǎn)型。4、鼓勵精品課程建設(shè)，進而帶動其他課程建設(shè)。特色專業(yè)剖析狀況：你系是如何根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、用人單位反饋情況分析和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的意見，調(diào)整專業(yè)教學(xué)計劃，修訂教學(xué)大綱，制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的？執(zhí)行效果如何？通過畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、用人單位反饋情況分析和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的意見，了解社會最新的、最真實的專業(yè)人才需求，從而調(diào)整教學(xué)計劃等；執(zhí)行效果較好。你系專業(yè)（群）建設(shè)規(guī)劃與改革思路是什么？依據(jù)是什么？（1）依托行業(yè)企業(yè)，校企共同研究人才培養(yǎng)模式（2）產(chǎn)學(xué)研一體化（3）加強學(xué)生頂崗實習(xí)你系的專業(yè)教學(xué)資源與別的系部是如何做到共建與共享的？主任你系相關(guān)專業(yè)針對學(xué)生就業(yè)崗位的核心能力是什么？有哪些理論與實踐課程來支撐？實踐課程與能力訓(xùn)練是如何強化的？就業(yè)崗位的核心能力是：具備網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計、組建能力；具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護能力；具備網(wǎng)絡(luò)安全與管理能力；具備各類網(wǎng)站建設(shè)、管理與維護能力；支撐課程：WindowsSever2003系統(tǒng)管理；Linux系統(tǒng)管理；網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)；路由交換技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)管理；網(wǎng)絡(luò)綜合布線：：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫實訓(xùn)、網(wǎng)頁圖形設(shè)計與制作實訓(xùn)、網(wǎng)頁設(shè)計與制作實訓(xùn)、WindowsSever2003系統(tǒng)管理實訓(xùn)；Linux系統(tǒng)管理實訓(xùn)：路由交換技術(shù)實訓(xùn)：網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)實訓(xùn)等。實踐課程與能力訓(xùn)練是通過不同的教學(xué)手段與方法強化的。你系部是如何加強教學(xué)管理工作的？解決了什么問題？效果如何？還存在哪些不足？答：加強教學(xué)檢查，促進系部教學(xué)工作。解決問題：（1）教學(xué)資料檔案建設(shè)；（2）重視青年教師培養(yǎng)。效果良好。不足：（1）人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高；（2）教學(xué)制度建設(shè)不夠完善。在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，如何體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)？如何體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的人才培養(yǎng)要求？通過教學(xué)計劃體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；從課程體系，教學(xué)方法、實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的人才培養(yǎng)要求。你系部專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革主要做了哪些工作？取得了哪些階段成果？存在哪些主要問題？專業(yè)帶頭人1、每學(xué)期各教研室組織開展公開課教研活動，并組織全系老師參與聽課，課后交流。2、積極應(yīng)用各種現(xiàn)代教育教學(xué)手段，提高課程質(zhì)量。3、通過參加各種教育應(yīng)用大賽、組織說課比賽等形式，提高教師授課水平。你系專業(yè)課程建設(shè)和課程總體結(jié)構(gòu)是如何落實人才培養(yǎng)目標的？課程教學(xué)中存在的主要困難是什么？有何改進的設(shè)想？專業(yè)帶頭人1、嚴格按照專業(yè)教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)目標設(shè)置課程。課程設(shè)置完全為專業(yè)教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)目標服務(wù)。2、困難：教學(xué)中的主要困難是如何更好的體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。3、解決辦法“教師到企業(yè)掛職，深入企業(yè)調(diào)研，實現(xiàn)校企合作和訂單式培養(yǎng)人才的模式。實踐訓(xùn)練在本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中所處的地位和作用；專業(yè)帶頭人實踐訓(xùn)練是保障本專業(yè)人才培養(yǎng)動手能力的重要保障：1、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫實訓(xùn)、網(wǎng)頁設(shè)計與制作實訓(xùn)、網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)實訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生能從事網(wǎng)站建設(shè)相關(guān)工作的能力；2、WindowsSever2003系統(tǒng)管理實訓(xùn)、Linux系統(tǒng)管理實訓(xùn)、路由交換技術(shù)實訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生能從事網(wǎng)絡(luò)組建人員工作的能力。近年來，你系部教學(xué)研究立項項目有多少？教學(xué)研究成果主要有哪些？答：（1）34項（2）……你系部專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)目標和建設(shè)思路是什么？教學(xué)團隊建設(shè)（含雙師型教師、青年教師培養(yǎng)）取得了哪些階段性成果？專業(yè)帶頭人你系部教學(xué)管理和質(zhì)量控制環(huán)節(jié)分別有哪些？解決了什么問題？還有哪些不足方面？答：環(huán)節(jié)分別有：深入教學(xué)課堂、實驗室、，了解教師上課、學(xué)生到校、教學(xué)運轉(zhuǎn)情況。調(diào)查了解教與學(xué)的情況。組織系（部）、教研室教學(xué)工作會議活動，召開師生代表座談會。組織教學(xué)專題研討會，教學(xué)情況交流會。解決：（1）制（修）訂教學(xué)計劃和常規(guī)教學(xué)管理文件。（2）教學(xué)計劃編排課程，安排好課堂教學(xué)內(nèi)外各個教學(xué)環(huán)節(jié)。不足：??…您認為作為專業(yè)帶頭人（專業(yè)負責(zé)人），應(yīng)具備的素質(zhì)是什么？工作職責(zé)主要有哪些？答：（1）我認為專業(yè)帶頭人應(yīng)具備的素質(zhì)是：德才兼?zhèn)涞木C合素質(zhì)，實踐能力突出的多功能人才素質(zhì)，具備較高的學(xué)術(shù)水平，掌握多功能的教學(xué)技術(shù)手段。（2）工作職責(zé)包括：組織調(diào)研制定本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，負責(zé)本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)教育、實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，根據(jù)本專業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整教學(xué)計劃并提出教改建議，努力培養(yǎng)青年骨干教師等。您所在的本專業(yè)近年來在專業(yè)建設(shè)中進行了哪些教學(xué)改革與試點？取得了哪些成果？專業(yè)帶頭人1、積極申報精品課程，并獲2門院級精品課程2、積極申報省部級項目，并獲2項立項。近年來你系畢業(yè)生雙證書獲取的比例達到多少？是如何采取措施提高雙證融合質(zhì)量的？近年來你系畢業(yè)生雙證書獲取的比例達到60%多；通過開設(shè)相關(guān)課程與加強培訓(xùn)來提高雙證融合質(zhì)量的。在提高學(xué)生素質(zhì)方面，你系里做了哪些主要工作？效果如何？答：通過開展一系列的校園活動，譬如校風(fēng)校紀的整頓工作，文明宿舍評比，各類科技文娛等活動來培養(yǎng)學(xué)生在德智體美等方面素質(zhì)的全面發(fā)展。你系內(nèi)教學(xué)和學(xué)生工作是如何分工與配合工作的？還存在哪些脫節(jié)情況？主任你系實踐教學(xué)在專業(yè)課程體系整體設(shè)置中是如何優(yōu)化的？實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理有哪些措施？校內(nèi)、外實訓(xùn)基地建設(shè)、管理與運行是如何進行的？實踐教學(xué)環(huán)節(jié)運行中還存在哪些問題和困難？專業(yè)帶頭人你系校企合作、工學(xué)結(jié)合開展得怎樣（包括為地區(qū)或行業(yè)技術(shù)服務(wù)與對外培訓(xùn)情況，校企合作共建專業(yè)、開發(fā)課程、開發(fā)教材等）？已經(jīng)和****電子有限公司、****電子有限公司兩個公司簽定校企合作協(xié)議。在就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)方面，你系是如何配合招就處開展工作的？答：開展就業(yè)指導(dǎo)課程，并不定期邀請專家到我系開展就業(yè)指導(dǎo)講座，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，擇業(yè)觀，幫助他們掌握基本的就業(yè)技巧，譬如面試時的穿衣打扮，簡歷的制作等等，正因如此，確保了我系就業(yè)工作的先進性，歷年來被評為就業(yè)工作先進組織。你系相關(guān)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況如何？用人單位評價怎樣？學(xué)生反饋意見如何？答：2011屆畢業(yè)證我系各專業(yè)就業(yè)率均在百分之九十以上，經(jīng)過班主任、輔導(dǎo)員、專任教師與用人單位的電話跟蹤聯(lián)系，由此了解到，用人單位對我系畢業(yè)證的評價普遍給予了較高的肯定，動手能力強，能吃苦，是比較共性的問題，當然，也有個別用人單位反映個別同學(xué)覺得可能工資偏低了點，所以跳槽的想法也是有的。而通過我們跟學(xué)生的了解，大部分的學(xué)生能夠腳踏實地工作，個別學(xué)生覺得自己出來創(chuàng)業(yè)會有更好的發(fā)展。學(xué)院制定了哪些關(guān)于學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)的管理制度？執(zhí)行情況如何？你系輔導(dǎo)員是如何參與學(xué)生校外實訓(xùn)實習(xí)管理工作的？答：與校外實習(xí)實訓(xùn)單位保持良好的溝通關(guān)系，及時掌握學(xué)生對實習(xí)工作的意見與建議，并及時與實訓(xùn)實習(xí)單位做好溝通，幫助學(xué)生解決實習(xí)所遇到的問題難題，同時安撫好學(xué)生的情緒。你系相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的教學(xué)計劃是如何制訂的？依據(jù)是什么？做過怎樣的調(diào)研與論證？專業(yè)帶頭人通過畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、用人單位反饋情況分析和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的意見來制訂教學(xué)計劃；你系相關(guān)專業(yè)在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式探索與實踐開展得怎樣？專業(yè)人才培養(yǎng)有何特色？存在著哪些問題？如何解決？對今后專業(yè)在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革與發(fā)展上有何思路？專業(yè)帶頭人與校企合作共建實驗培訓(xùn)基地，以實習(xí)實訓(xùn)為主；學(xué)生不但具有了一定的理論基礎(chǔ)，還具備了較豐富的實踐經(jīng)驗。雖然我們在校企合作方面取得了一些經(jīng)驗，但在高校與企業(yè)合作、加強教學(xué)質(zhì)量、提高大學(xué)生的動手能力和綜合素質(zhì)等方面還有許多需要思考和改革的問題。我們將不斷努力，在有關(guān)部門的配合和支持下，辦出我校校企合作的水平、特色，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。學(xué)院評建工作是如何組織開展的？通過評建在哪些方面推動了學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展？您個人有什么收獲？三、專任教師深度訪談舉例通過對教育部〔2006)16號文件的學(xué)習(xí)與理解，您樹立了怎樣的高職教育觀念？在教學(xué)中是如何貫徹落實的？答：您認為本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是什么？如何定位？依據(jù)是什么？專業(yè)帶頭人為本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，具有良好職業(yè)道德，適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，具有專科專業(yè)基礎(chǔ)知識及基本技能，能熟練地使用常用軟件開發(fā)工具及基本硬件設(shè)備，具有網(wǎng)絡(luò)編程能力，能夠完成計算機網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計、管理和維護以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的調(diào)試，具有網(wǎng)絡(luò)綜合布線能力，具有網(wǎng)站建設(shè)管理及維護能力，能夠使用計算機網(wǎng)絡(luò)完成計算機應(yīng)用項目等高級復(fù)合型技術(shù)人才。本專業(yè)畢業(yè)生可擔企事業(yè)、國家機關(guān)等單位的網(wǎng)絡(luò)組建人員和網(wǎng)站建設(shè)人員，具體從事網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、設(shè)計、組建、管理與維護以及網(wǎng)站的規(guī)劃、設(shè)計、開發(fā)、管理與維護等相關(guān)崗位的工作，如網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)運維員、網(wǎng)絡(luò)工程師，網(wǎng)站編輯師、網(wǎng)頁設(shè)計師、網(wǎng)站開發(fā)人員、網(wǎng)站運維員等。依據(jù)是教學(xué)計劃。您認為本專業(yè)學(xué)生在就業(yè)崗位工作過程中涉及的核心課程有哪些？您對所任教課程在本專業(yè)課程體系中地位和作用是如何定位的？專業(yè)帶頭人就業(yè)崗位工作過程中涉及的核心課程有：路由交換技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)管理、WindowsSever2003系統(tǒng)管理、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)您認為自己所任課程是如何體現(xiàn)教學(xué)過程“職業(yè)性、實踐性、開放性”要求的？專業(yè)帶頭人以工作任務(wù)為導(dǎo)向，加強學(xué)生的動手實踐能力，教師與學(xué)生一起共同參與；本專業(yè)是如何強化學(xué)生的職業(yè)能力訓(xùn)練的？采取了哪些措施？效果如何？專業(yè)帶頭人您認為學(xué)院的教學(xué)中心地位落實了嗎？還存在哪些主要問題？答：（1）教學(xué)中心地位概述教學(xué)中心地位是指教學(xué)工作成為學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校以教育教學(xué)為根本任務(wù)，學(xué)校各方面的工作圍繞教學(xué)展開，服務(wù)于教學(xué)。學(xué)院教學(xué)中心地位表現(xiàn)的七個方面：第一：黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作、經(jīng)常研究教學(xué)工作。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子能深入教學(xué)第一線，進行調(diào)查研究，解決教學(xué)工作中的問題；在日常工作中，堅持圍繞著教學(xué)和專業(yè)建設(shè)開展工作。教學(xué)工作是學(xué)校黨政會議研究最多的議題，及時并最大限度地解決教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題，時刻將教學(xué)放在學(xué)校工作的首位。第二：政策上保證教學(xué)。建立完善的管理措施和保障教學(xué)工作的運行機制，營造了寬松和諧的學(xué)習(xí)與教學(xué)環(huán)境。第三：經(jīng)費上保證教學(xué)運行。學(xué)院大部分經(jīng)費用于教學(xué)，下?lián)艿慕?jīng)費要全部用于教學(xué)，保證學(xué)校的正常教學(xué)開支，保證教學(xué)研究的進行，保證教學(xué)質(zhì)量工程的建設(shè)，改善實踐教學(xué)條件。第四：學(xué)院科學(xué)研究工作要服務(wù)教學(xué)。學(xué)院科研工作能積極開展，并科研成果為教學(xué)服務(wù)。第五：教師能潛心教學(xué)。第六：各部門工作服務(wù)教學(xué)，干部管理服務(wù)教師。第七：輿論導(dǎo)向服務(wù)教學(xué)。學(xué)院輿論以教學(xué)工作為主，為教學(xué)服務(wù)。您了解學(xué)院對教師進修、提高雙師素質(zhì)等師資培養(yǎng)方面采取了哪些措施？效果好不好？答：（1）根據(jù)《廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙師素質(zhì)教師認定及管理暫行辦法》桂經(jīng)貿(mào)職院人字[2009]61號文件，及《關(guān)于雙師素質(zhì)教師認定的補充規(guī)定》桂經(jīng)貿(mào)職院人字[2011]35號文件，我院對教師進行提高雙師素質(zhì)采取以下措施：1、提出了雙師素質(zhì)教師的基本要求；2、規(guī)定了雙師素質(zhì)教師資格認定的條件；3、成立了“雙師素質(zhì)”教師資格認定的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)；4、制定了雙師素質(zhì)教師資格申請認定的工作程序；5、明確了雙師素質(zhì)教師的主要職責(zé)；6、提高了雙師素質(zhì)教師的待遇；7、加強了雙師素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)。（2）我院對教師進行提高雙師素質(zhì)的效果較好：從2008年至今，我系一共具有雙師素質(zhì)教師人數(shù)19人，占全系教職工人數(shù)比例：61.29%，極大地提高了我系的各專業(yè)教學(xué)水平及質(zhì)量。8、您本人近年來參加了哪些進修、培訓(xùn)、下企業(yè)、掛職鍛煉？收獲如何？9、您認為骨干教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)？主要工作職責(zé)有哪些？答：我認為骨干教師應(yīng)具備的素質(zhì)有：熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，為人師表，堅持在教育一線工作，積極推進教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，積極開展教育科研等。10、您所在本系（部）有哪些專業(yè)帶頭人（課程建設(shè)負責(zé)人）與骨干教師？教師梯隊建設(shè)情況如何？11、學(xué)院在教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面有什么具體的措施？效果如何？12、學(xué)院在教學(xué)研究立項與管理方面的政策有哪些？您所了解的學(xué)院教學(xué)研究成果有哪些？您所在的本專業(yè)近年來在專業(yè)建設(shè)中進行了哪些教學(xué)改革與試點？取得了哪些成果？通過精品課程建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量：現(xiàn)有院級精品課程2門通過申請各級項目，提高教師科研水平：現(xiàn)有省部級項目2項。您所在的本專業(yè)建立了怎樣的課程體系？專業(yè)帶頭人較好的課程體系。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)自開辦以來，就以突出專業(yè)特點應(yīng)用于教學(xué)為指導(dǎo)，為了培養(yǎng)充分適應(yīng)社會發(fā)展的學(xué)生，一直要在課程體系下工夫。經(jīng)過將近三年的探索與實踐，從專業(yè)課程結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、實踐教學(xué)、課程形式、課程整合、教學(xué)計劃、雙證教育等各方面不斷地進行課程體系改革，取得了一定的成果。您認為您所在的本專業(yè)校內(nèi)外實踐教學(xué)條件能滿足教學(xué)需要嗎？學(xué)生雙證書獲取的比例達到多少？是如何采取措施提高雙證融合質(zhì)量的？專業(yè)帶頭人本專業(yè)校內(nèi)外實踐教學(xué)條件能滿足教學(xué)需要。近三年學(xué)生雙證書獲取比例分別是比例達到60%多學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，除了取得教學(xué)計劃規(guī)定職業(yè)技術(shù)證書。學(xué)生在校期間還可以報名參加國內(nèi)國際權(quán)威機構(gòu)組織的認證考試，成績合格者可獲得相應(yīng)的國內(nèi)、國際認可的技術(shù)等級證書，同時鼓勵學(xué)生參加國家勞動與社會保障部組織的相關(guān)工種職業(yè)技能鑒定并取得職業(yè)資格證書。請您談?wù)勀趯I(yè)的校外實習(xí)基地建設(shè)及運行情況。專業(yè)帶頭人2個校外實訓(xùn)基地:****電子有限公司實訓(xùn)基地、****電子有限公司實訓(xùn)基地，承擔本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)，運行正常。您所在的本專業(yè)開展了哪些的校企合作、工學(xué)結(jié)合？成效如何？專業(yè)帶頭人本專業(yè)校企合作根據(jù)企業(yè)角色的不同，有不同的合作方式和合作內(nèi)容。已經(jīng)和***電子有限公司、***電子有限公司兩個公司簽定校企合作協(xié)議。您認為實踐教學(xué)在本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中處于什么樣的地位？本專業(yè)采取了哪些強化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練的措施？取得了哪些效果？實踐教學(xué)環(huán)節(jié)運行中還存在哪些問題和困難？專業(yè)帶頭人對于高職教育而言，實踐教學(xué)是職業(yè)教育非常重要的部分，本專業(yè)也按此規(guī)律開展專業(yè)教育。采取的措施：強化專業(yè)能力培養(yǎng)，突出職業(yè)特色以就業(yè)為導(dǎo)向，貫徹產(chǎn)學(xué)結(jié)合思想加強實踐能力培養(yǎng)，實行“雙證書”教育，把技能證書培訓(xùn)考證納入教學(xué)計劃中鼓勵學(xué)生參與各類職業(yè)能力相關(guān)的技能比賽或項目開發(fā)取得不錯的成果。學(xué)生獲證率正逐步提高，越來越多的優(yōu)秀學(xué)生參與各類職業(yè)能力相關(guān)的比賽或項目開發(fā)。提高實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，則需要更多的行業(yè)、社會力量參與。尤其是實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等關(guān)鍵實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控，需要建立學(xué)校與企業(yè)深度合作、共同指導(dǎo)的機制，需要完善實習(xí)跟蹤制度、企業(yè)巡訪制度和工作站制度，形成學(xué)校巡訪、企業(yè)協(xié)同、社會參與、企業(yè)工作站支持、配合信息化管理手段的多元管理模式，形成動態(tài)反饋與保障新機制您所在的本專業(yè)學(xué)生參加社會職業(yè)技能鑒定目前是怎樣一種狀況？通過率達到多少？專業(yè)帶頭人近三年學(xué)生雙證書獲取率逐年上升？比例分別是62.22%、52.25%、82.86%作為專業(yè)課教師，近年來您為地區(qū)或行業(yè)技術(shù)服務(wù)與對外培訓(xùn)做了哪些工作？專業(yè)帶頭人您對本專業(yè)人才培養(yǎng)目標中的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)是如何認識的？學(xué)生的高技能體現(xiàn)在哪些方面？專業(yè)帶頭人始終把教學(xué)工作放在首位,高度重視教育教學(xué)質(zhì)，把學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在重中之重。人才培養(yǎng)要通過建立理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)體系，不斷改革創(chuàng)新,建立起適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展實際需要的新型人才培養(yǎng)模式,建設(shè)特色的專業(yè)，培養(yǎng)特色的學(xué)生，著力培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要的第一線的高素質(zhì)技能型人才。

學(xué)生的高技能體現(xiàn):崗位技能+雙證書+職業(yè)素養(yǎng)24.本專業(yè)學(xué)生針對就業(yè)崗位的核心能力是什么？有哪些理論與實踐課程來支撐？專業(yè)帶頭人職業(yè)崗位核心能力課程網(wǎng)絡(luò)管理員能夠熟悉安裝并使用絡(luò)設(shè)備路由交換技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)管理、WindowsSever2003系統(tǒng)管理網(wǎng)絡(luò)運維員熟悉網(wǎng)絡(luò)安全與管理、維護并會備份管理網(wǎng)絡(luò)工程師規(guī)劃、設(shè)計、組建、調(diào)試和維護網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)網(wǎng)站編輯師網(wǎng)站編輯和發(fā)布能力網(wǎng)頁設(shè)計與制作網(wǎng)站建設(shè)與開發(fā)網(wǎng)頁設(shè)計師精通Photoshop,Dreamweaver,Firework,Flash等多項網(wǎng)頁設(shè)計工具和CSS技術(shù)網(wǎng)站開發(fā)人員掌握網(wǎng)頁技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和JSP