四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-51《三角形的特性》人教新課標(biāo)

“三角形的特色”授課方案授課內(nèi)容：人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊第五單元第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):在觀察、操作活動中感覺并發(fā)現(xiàn)三角形是由三條線段圍成的圖形，認(rèn)識三角形的各部分名稱及三角形的字母表示法，知道什么是三角形的底和高。2．在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)三角形擁有牢固性，知道三角形的牢固性在實(shí)踐中有廣泛的應(yīng)用。3．積累認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn)和方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識三角形，掌握三角形的各部分名稱，知道三角形的底和高，在觀察和實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)三角形擁有牢固性。學(xué)習(xí)難點(diǎn):能正確畫出三角形的高。學(xué)前準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備：多媒體課件、木棒釘成的三角形和四邊形學(xué)具準(zhǔn)備：小木棒釘成的三角形和四邊形課時(shí)安排:1課時(shí)授課過程：授課過程一、借助媒體,復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

課件及使妄圖圖播放幻燈片，找一找生活中哪些地方有三角形？1.說說生活中有哪些物體上有三角形？

認(rèn)識三角形在生活中的應(yīng)用。2.引入情境，揭穿課題。三角形都有哪些特色呢？認(rèn)真傾聽，明確本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。運(yùn)用圖片初步感知三角形的形狀和應(yīng)用，引出課題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從實(shí)物圖引到圖形，進(jìn)一步詳盡化。二、試試試究，操作感知。學(xué)生畫出自己想象中的三角形，利用顯現(xiàn)臺進(jìn)行顯現(xiàn)，并說一說三角形有哪些特色。1.組織學(xué)生畫一個(gè)三角形，說說三角形有幾條邊，幾個(gè)角，幾個(gè)極點(diǎn)。2.介紹三角形的各部分名稱及表示方法。（學(xué)生報(bào)告，教師板書）比較圖片說一說什么是三角形？利用幻燈片三角形的高的形成過程，進(jìn)一3.認(rèn)識三角形的底和高并掌握三角形的步理解三角形的高的看法。高的畫法。(1)認(rèn)識三角形的底和高。用動畫的形式演示畫高的過程。利用一體機(jī)中工具演示。(2)指導(dǎo)學(xué)生畫出三角形的高。學(xué)生自己試一試在從前畫好的三角形中畫高。（3）設(shè)疑：三角形能畫出幾條高？學(xué)生交流并且試一試。（4）畫一畫直角三角形的高。（5）畫出鈍角三角形的3條高。4.小組合作學(xué)習(xí)。4.著手操作，體驗(yàn)、研究三角形的牢固性。(1)著手?jǐn)[，報(bào)告。(1)用3根小棒擺三角形，用4根小棒擺四邊形，看看各能擺出幾個(gè)？(2)課件出示圖片，哪些地方用到了三角形，有什么作用？(3)組織學(xué)生著手分別拉一拉三角形框架和四邊形框架。(4)讓學(xué)生找一找生活中應(yīng)用三角形牢固性的例子。三、牢固練習(xí)，應(yīng)用反響。1.判斷?；脽羝鍪?，讓學(xué)生判斷哪些圖形是三角形？2、判斷對錯(1)三角形有無數(shù)條高。（）(2)三角形擁有牢固性。（）(3)由3條邊組成的圖形叫做三角形。（）3、拓展聯(lián)系。小明維修椅子，怎樣使椅子修的更加牢固？四、課堂總結(jié)。1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.部署課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、授課板書

(2)看圖，找出三角形，交流有什么作用。（不易變形）(3)著手操作，體驗(yàn)三角形框架和四邊形框架有什么不同樣。(4)交流總結(jié)：三角形擁有牢固