2021年《蛋寶寶》教案

Youdon'thavethatmanyviewers,don'tbesotired.勤學(xué)樂觀天天向上（頁眉可刪）

《蛋寶寶》教案

《蛋寶寶》教案1

活動目的：

1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步

積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

2.發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動

的興趣。

活動準備：

1.連線紙、水彩筆

2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4.數(shù)字卡片

5.錄音機、磁帶

活動過程：

一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導(dǎo)入

1.游戲《連線找客人》

2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)

的動物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）

二、配對

1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）

2.幼兒配對，將蛋放在動物邊上。

三、數(shù)雞蛋

1.教師出示雞蛋！

“雞媽媽你們看它下了幾個蛋??？”

2.發(fā)現(xiàn)問題？引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.

幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。

“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可

以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢？”

2.總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗?？偨Y(jié)時，教師出示數(shù)字卡片。

幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多

五、游戲：母雞孵蛋

1.交代游戲規(guī)則

“著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找

一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋？”

2.游戲三邊

《蛋寶寶》教案2

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)、鍛煉幼兒日常生活技能，練習(xí)轉(zhuǎn)、夾、二指抓、

倒、擠等生活技能。

2、培養(yǎng)幼兒自己獨立解決問題的能力。

活動準備：

1、課件一個（草地、房子、母雞媽媽、許多雞蛋）

2、用卡紙制作的蛋寶寶若干

3、蒙氏活動材料若干

4、布置場景

5、“成長快樂”的瓶子，半透明的玻璃瓶

活動過程：

一、開始部分：

今天早晨，老師走在上班的路上，突然聽到母雞媽媽著急的

叫聲，那母雞媽媽為什么這么著急呢？下面徐徐老師就帶著寶寶

一起去母雞媽媽的家看一看就知道了。

二、開始部分：

1、課件展示：（教師有表情地講解內(nèi)容）：“綠色的草地

上有一座漂亮的房子，這是母雞媽媽的家。寶寶聽，誰來了？

（雙擊鼠標(biāo)，母雞媽媽出現(xiàn)并伴有母雞叫的聲音）原來是母

雞媽媽來了。

（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)一個一個蛋，并滾動）母雞媽媽生了許多

的蛋，圓圓的蛋從房子里一個一個滾了出來，蛋寶寶可真頑皮，

滾著滾著就不見了，母雞媽媽著急地叫了起來。（點擊鼠標(biāo)出現(xiàn)

母雞的叫聲，漸弱，展示結(jié)束）

2、母雞媽媽為什么著急地叫呢？（請幼兒回答）

（激發(fā)幼兒的熱情）母雞媽媽遇到了困難，我們應(yīng)該怎么辦？

（請幼兒回答）我們幫助它找到蛋寶寶。

三、基本部分：

1、老師先找找。（做找的動作）咦？我聽到這里面有聲音。

（拿起半透明的玻璃瓶，放在耳邊再仔細聽一聽），蛋寶寶你是

不是在里面？

（配課老師學(xué)蛋寶寶）：哎呀！快來就我呀，我出不去了。

蛋寶寶可真頑皮，跑到瓶子里出不去了，誰能把它救出來？

（請幼兒上前動腦、動手想辦法。）（訓(xùn)練幼兒轉(zhuǎn)的能力）

2、再找一找，看看還有沒有蛋寶寶。（手放在嘴邊做喊的

姿勢）蛋寶寶你在哪？

（配課老師）：我在這里，上面有許多的黃豆，壓得我快喘

不上氣來了，快救我呀?。?/p>

哎呀！這么多豆子，用什么辦法把蛋寶寶救出來呢？（請幼

兒想辦法，動手試一試）（鍛煉幼兒倒固體的能力）

3、再到這邊找一找。（教師做找的動作）

咦？這里面有聲音。一定是蛋寶寶在偷吃“成長快樂”。蛋

寶寶你在里面嗎？

（配課老師）：我原以為是“成長快樂”，誰知是一些五顏

六色的球球，塞得滿滿的，快救我出去！

（請幼兒上前試一試）（鍛煉幼兒夾的能力）。

4、母雞媽媽丟了好多的蛋寶寶，老師一個人找太慢了，下

面請所有的小朋友，我們一起來找，你們動腦筋用各種辦法找到

蛋寶寶。

5、幼兒上前，進行蒙氏活動中部分日常生活訓(xùn)練內(nèi)容的操

作，通過抓、擠、舀、夾、倒等方式找到蛋寶寶。

四、結(jié)束部分：

小結(jié)：寶寶真能干，母雞媽媽一定盼著它的蛋寶寶回家呢。

我們趕快把蛋寶寶送回家吧！

《蛋寶寶》教案3

活動目標(biāo)；

1、引導(dǎo)孩子通過實驗操作來尋找讓蛋站立的不同方法；

2、學(xué)會用實踐來驗證自己的猜測；

3、體驗實驗活動帶來的喜悅；

活動準備；

人手一只煮熟的蛋，一些襯板、瓶蓋、毛線，集體用的記錄

表格，視頻轉(zhuǎn)換儀等；活動過程；

一、出示材料，猜測哪些材料能是蛋站立；

1、出示蛋，請幼兒說說蛋能站立在是、桌面上嗎？（不能）

2、介紹輔助材料（襯板、毛線、瓶蓋），請幼兒猜測哪些

材料能使蛋寶寶站立，并記錄在表格中。二、學(xué)會用實驗來驗

證自己的猜測；

1、幼兒動手實驗，進行驗證。

2、介紹自己的實驗結(jié)果，補充完成表格的記錄。

瓶蓋能使蛋站立，襯板不行，毛線也不行。

3、提出問題：毛線可以使蛋站立，但是怎樣做才可以呢？

三、操作實驗，尋求毛線使蛋站立的方法；

1、孩子第一次操作，教師指導(dǎo)；

提醒孩子可以用繞的方法將一條長長的毛線繞成圓圓的，使

蛋站立。

2、介紹孩子的實驗結(jié)果，從中引出同樣是繞毛線，為什么

有的成功，有的沒有成功，并利用視頻來比較從中找出原因：圓

圈的大小決定蛋是否能站立。

請成功的孩子為大家示范他是怎樣繞的；

3、孩子借鑒他人的經(jīng)驗第二次實驗

教師要提醒孩子注意圈的大小，不能太大，也不能太小。

請孩子說說是否成功，體驗實驗成功的喜悅。

《蛋寶寶》教案4

設(shè)計意圖：

中班幼兒具有較強的好奇心和求知欲，他們對周圍的事物、

現(xiàn)象會產(chǎn)生不同程度的興趣?；顒觃_______于生活，熟悉、有趣、

充滿奧秘，這一切都吸引著好奇的孩子。幼兒通過感受、體驗、

理解、反思、領(lǐng)悟，自然而然地獲得與具體情景緊密關(guān)聯(lián)的知識，

啟迪了自身的智慧，增加了與小雞一家的感情，打開了心智之門。

對于中班而言，他們喜歡并處于模仿期，對于任何動作都充

滿好奇想去模仿它。同時，游戲又是幼兒的基本活動，所以我創(chuàng)

設(shè)了一個游戲情景，讓幼兒在輕松愉快中進行模仿、運蛋、感受

幫助別人的快樂。

活動目標(biāo)：

了解雞一家，學(xué)習(xí)并模仿他們的走路。

探索各種運蛋的方法，初步體驗合作運蛋的快樂。

感受幫助別人的快樂。

重點：

學(xué)習(xí)并模仿雞一家的走路。

難點：

探索各種運蛋的方法及合作。

活動準備：

多媒體：母雞、公雞、小雞圖片及叫聲。

自制雞窩、報紙若干。

背景音樂。

活動過程：

播放母雞、公雞、小雞的叫聲導(dǎo)入。為幼兒模仿它們的走路

做鋪墊。

(母雞：走路沉穩(wěn)。公雞：昂首挺胸，闊步行走。小雞：小

碎步)

熱身活動。

隨音樂分別再次學(xué)習(xí)雞一家的走路。(拍打翅膀、刨土、捉

蟲子等動作熱身)

送蛋寶寶。

第一次：單手或雙手捧著送蛋寶寶(分別學(xué)習(xí)公雞、母雞)。

第二次：蹲著運蛋(學(xué)習(xí)小雞)。

第三次：用報紙送蛋寶寶。

第四次：兩人合作用報紙送蛋寶寶。

放松活動。

游戲：《捏捏、切切》

《蛋寶寶》教案5

活動背景：活動結(jié)合“小小蛋兒把門開”展開的。蛋又是孩

子們非常熟悉的、生活中常見的食品，他們經(jīng)常吃蛋，對蛋有濃

厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉(zhuǎn)，怎么樣讓蛋寶寶

立起來，吸引著孩子們積極地去嘗試?？茖W(xué)活動“蛋寶寶站起來”

讓幼兒在與蛋寶寶的親密接觸中，借助各種材料去感知、體驗、

探索怎樣讓蛋寶寶立起來的方法。

活動目標(biāo)：

1.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來”，體驗操作的

樂趣。

2.樂于將自己的操作方法和同伴交流分享。

重點：嘗試用各種輔助材料幫助蛋寶寶“站起來”

難點：嘗試改變報紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來。

經(jīng)驗準備：知道蛋易碎的特點，懂得要保護好蛋。

物質(zhì)準備：熟雞蛋人手一個（由家長準備）、橡皮泥、沙包、

報紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。

教學(xué)過程：

一、談話，激發(fā)活動興趣。（1分鐘）

1.出示蛋寶寶，它是誰？我們來跟蛋寶寶打招呼。

2.師：“蛋寶寶有一個愿望，它想和我們小朋友一樣站起來，

你們覺得它能站在桌子上嗎？我們來試試?！?/p>

二、探索操作，在無支撐的平面上讓蛋站立。（2分鐘）

1.講解操作要求：

（1）蛋寶寶很容易碎，要小心保護。

（2）聽到老師拍拍手就回來坐好。

2.幼兒操作，教師巡回觀察。

3.集中交流：你的蛋寶寶站起來了嗎？

為什么它不容易站起來？（因為蛋寶寶圓圓的）

三、幼兒操作，運用各種材料幫蛋寶寶站起來。（18分鐘）

（一）第一次操作（8分鐘）

1．師：“蛋寶寶們可想站起來啦，所以今天老師帶來一些

材料幫助它?！?/p>

2．出示各種材料，一一認識。

3．講解操作要求：

（1）選一樣材料幫助蛋寶寶站起來，成功后再選別的材料。

（2）保護好蛋寶寶。

（3）聽到老師拍拍手就回來坐坐好。

4.集中交流：“你們成功了嗎？你是用什么材料幫助蛋寶

寶的?“

5．請橡皮泥、沙包、瓶蓋成功的小朋友舉手，并分別請幼

兒上臺展示自己的操作，并用語言介紹自己的方法。

6.“剛才小朋友用了很多材料幫助蛋寶寶成功站起來了，可

是積木、棉花、報紙、毛根成功的很少，你們在運用這些材料的

時候遇到什么困難？”

7.小結(jié)：“大家再動動腦筋，要變一變它們的形狀，就能用

報紙、毛根、積木、棉花幫助蛋寶寶站起來?！?/p>

（二）第二次操作（7分鐘）

請幼兒演示報紙、積木、棉花、毛根幫助蛋寶寶站起來，并

用語言表達。

四、教師小結(jié)活動情況。（2分鐘）

活動延伸：把材料放在區(qū)角供幼兒操作。

《蛋寶寶》教案6

活動目標(biāo)：

1、認識幾種動物的蛋，簡單了解蛋與對應(yīng)動物之間的關(guān)系。

2、對動物的寶寶感興趣?；顒与y點：認識幾種動物的蛋，

簡單了解蛋與對應(yīng)動物之間的關(guān)系?；顒又攸c：對動物的寶寶感

興趣。

活動準備：各位小動物圖片·掛圖

活動流程：

一、出示各種蛋，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、教師逐個出示蛋，引導(dǎo)幼兒正確說出蛋名。

2、引導(dǎo)幼兒觀察這幾種蛋有什么地方不一樣?(大小、顏色、

表面進行比較)

3、你吃過這些蛋嗎?味道有什么不一樣?

4、這些蛋寶寶是從哪里來的?

二、出示掛圖，介紹動物生蛋的趣一事。

三、送蛋寶寶回家

請幼兒將手中的“蛋”送回“家”。

四、操作練習(xí)

使用《小朋友的書.我的動物朋友》。

《蛋寶寶》教案7

活動目標(biāo)：

1、利用室內(nèi)家具，探索準確的鉆、爬動作，能靈活的完成

行進任務(wù)。

2、能形成一定的安全意識，掌握在體育活動中探索安全游

戲的方法。

3、在活動中體驗室內(nèi)體育活動的樂趣。

4、能遵守規(guī)則玩游戲。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

1、材料準備：桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋

2、場地布置：四張桌子練成行，四對椅子對排，兩個玩具

柜豎直擺放

3、適當(dāng)音樂背景

活動過程：

一、開始部分

（一）準備活動

1、幼兒聽指令做活動：重點手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)

節(jié)

2、了解場地設(shè)置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）

3、引出護送蛋寶寶任務(wù)

二、基本部分

（一）引導(dǎo)幼兒空手嘗試鉆過，感受鉆爬動作要領(lǐng)

1、教師：為了能安全的護送蛋寶寶回家，我們大家先空手

鉆一鉆，試試用哪種方法能安全通過。

重點：鉆爬椅子和玩具柜時，注意幼兒動作

2、集體討論：說說自己認為最難通過的地方？用什么樣的

方法能安全通過？

（二）護送"替身蛋"，感受持物通過的動作要領(lǐng)1、教師：

雞媽媽有些不放心，擔(dān)心在護送蛋寶寶的過程中，碰壞她的蛋寶

寶，所以，想讓大家先用替身蛋試試，看看能不能既保證護送員

的安全，又能保證蛋寶寶的安全。

重點：手持物通過玩具柜時，注意幼兒鉆出的動作2、集體

討論，說說護送替身蛋時，覺得哪里比較難通過？是用的什么方

法安全通過的？

（三）護送真正蛋寶寶，安全通過，感受完成任務(wù)的成功

1、教師：有了剛才的成功經(jīng)驗，這次我們要真正的護送蛋

寶寶了，你們護送員一定要注意保護好自己和蛋寶寶，雞媽媽在

家等待你們的好消息！

重點：注意通過障礙的動作要點

2、集體討論，說說自己成功通過的好方法，感受成功感，

對失敗的幼兒給予鼓勵，總結(jié)問題在哪里及改進方法。

三、結(jié)束部分

1、一起放松活動，重點手臂、腿的放松

2、小結(jié)：希望小朋友在以后的活動中也要象保護蛋寶寶一

樣保護好自己，讓自己不受傷。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們

記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困

難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安

全。

《蛋寶寶》教案8

活動目標(biāo)

1、在游戲中，使幼兒探索讓蛋站立的多種方法，激發(fā)好奇

心。

2、體驗探索活動帶來的喜悅。

3、發(fā)展幼兒思維能力與動手能力。.

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學(xué)重點、難點

重點：培養(yǎng)幼兒喜歡參與探索活動。

難點：探索雞蛋站立的多種方法，讓幼兒通過多次操作、比

較、探索、發(fā)現(xiàn)，使活動得到深化。

活動準備

物質(zhì)準備：熟蛋若干、紙筒、瓶蓋、果凍杯、米、積木等。

經(jīng)驗準備：讓家長和幼兒在家搞一次小實驗，看看怎樣能將

雞蛋站起來。

活動過程

一、談話引入課題

1、手指游戲：《小雨傘》

2、出示蛋寶寶；蛋寶寶看到小雨傘和小朋友做游戲，它也

想站起來和小朋友們玩游戲哦，你們說一說它能站起來嗎？

有的小朋友說可以，也有小朋友說不可以，那究竟可不可以

呢？老師請小朋友輕輕的去試一試。

二、幼兒探索

1、說一說在家是如何讓蛋寶寶站起來的經(jīng)驗。

2、給每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立

的方法，教師觀察、鼓勵。

三、幼兒操作

〈二〉提供不同材料，請幼兒尋找讓蛋立起來的方法

1、你們是怎么站起來的，蛋寶寶為什么站不起來？

那我們也幫蛋寶寶裝上一雙小腳讓它起來跟我們一起游戲，

好不好？

2、出示各種各樣教具：（你們看這里有許多不同的小腳，

這就是蛋寶寶的小腳，小朋友想個辦法幫蛋寶寶裝上小腳站起

來）。你的蛋寶寶要是站起來了就告訴老師。（幼兒每人選一種

材料來嘗試。）

3.小朋友，你是用什么方法讓蛋寶寶站起來的？

4.今天蛋寶寶可高興了，它終于能站起來了。

三、展示蛋寶寶

1、我們來一起幫它們排隊好嗎？瓶蓋蛋寶寶、紙筒蛋寶寶、

積木蛋寶寶、果凍杯蛋寶寶。

2、請幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立，并操作演示。

【活動延伸】

1、將剝下的蛋殼搗碎，用碎蛋殼制作蛋殼畫。

2、如果蛋寶寶想出門旅行，怎樣才能安全不破？

教學(xué)反思

這是小班的一節(jié)科學(xué)活動教學(xué)，根據(jù)新《綱要》提出：“教

育活動內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活，據(jù)展幼兒的經(jīng)驗和視野?！?/p>

本活動運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的

新型師生關(guān)系，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大

膽自主地投入活動，得到發(fā)展。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小

班幼兒好動手、喜探究的心理。在活動中，不同材料的操作運用，

讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的

樂趣，而且讓幼兒在感受、體驗中獲得更為直觀的經(jīng)驗。但在實

際教學(xué)中，還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處；

《蛋寶寶》教案9

主題名稱：有趣的蛋寶寶

主題目標(biāo)：

1、觀察發(fā)現(xiàn)有關(guān)蛋的秘密與特征，體驗探索帶來的樂趣。

2、愿意在討論中認真傾聽并發(fā)表自己的想法。

調(diào)查方法、幼兒現(xiàn)狀分析、主題導(dǎo)入

蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對蛋有著濃厚的興

趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉(zhuǎn)；薄薄的蛋殼一不小心就

會碎掉；圓圓的蛋還會孵出小雞、小鴨……一個蛋就是一個秘密，

等著孩子們?nèi)ヌ剿?。為此，我們開展了主題活動“有趣的蛋寶寶”。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、師生共同布置“蛋的世界”。

2、有意識地播放音樂《小小蛋兒把門開》，營造主題的氛

圍。

《蛋寶寶》教案10

活動目標(biāo)：

1、教幼兒認識常見的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，比較它們不同

的外部特點和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、了解除雞、鴨、鵝外其他會生蛋的動物。

3、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力及動手

操作能力。

活動準備：

熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋幼兒人手一份；雞、鴨、鵝圖片；

干濕小毛巾幼兒人手一份；貼有雞、鴨、鵪鶉的小筐三個；蛋殼

畫和彩繪蛋殼玩具；教師手里生、熟雞蛋各一個。

活動過程：

1、教師出示一個蓋著布的籃子，引起幼兒的注意。

教師：“小朋友，老師今天給你們帶來了禮物，猜猜看是什

么？”

幼兒回答后，教師讓幼兒伸手到籃子里摸一摸，再說說是什

么。（此環(huán)節(jié)容易吸引小班孩子的注意力，激發(fā)起幼兒的好奇心，

摸一摸也能讓幼兒初步感知蛋的外形特征。）

2、讓幼兒感知雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的不同外形特征。

教師：“你們喜歡這些蛋寶寶嗎？那請你把這些蛋寶寶領(lǐng)回

你們的家吧。”

幼兒每人上來取一枚蛋，放在事先鋪好的小毛巾相互觀察比

較。

1）你知道這些蛋寶寶叫什么名字？

2）和你們旁邊的小朋友比一比，蛋寶寶是一樣么？

3）哪個最大？哪個最??？

（由于有照顧蛋寶寶的經(jīng)驗，孩子取放蛋寶寶都很仔細，放

在毛巾上更增加了蛋寶寶的穩(wěn)固性，幼兒學(xué)習(xí)興致高，能夠較好

地發(fā)現(xiàn)蛋的大小、顏色不同等外形特征）

3、游戲“送蛋寶寶回家”

1）教師：“小朋友，你們知道這些蛋寶寶的爸爸媽媽是誰

嗎？”幼兒回答后，出示雞、鴨、鵪鶉的圖片讓幼兒進一步認識

理解。

2）教師：“蛋寶寶和你們玩了這么長時間，它們爸爸媽媽

想它們了，請小朋友們把你的蛋寶寶送回家吧?！?/p>

3）幼兒把各自的蛋分別送到對應(yīng)的貼有雞、鴨、鵪鶉圖片

的小筐里。

（通過游戲進一步鞏固幼兒對動物生蛋概念的認識，同時也

起到幫助幼兒進行分類的作用。）

4、認識蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

1）想知道蛋寶寶里面有什么秘密嗎？怎樣才能打開蛋寶寶

呢？

2）教師敲開一個生雞蛋，讓幼兒看一看、摸一摸，說一說，

蛋寶寶里面是什么樣子的，認識蛋青和蛋黃。

3）過渡：蛋寶寶里面是不是都有蛋青和蛋黃，我們再一起

來看一看。

4）教師和幼兒一起動手剝熟雞蛋（剝之前提醒幼兒用濕毛

巾擦手，把剝完的蛋皮放在空盤中，保持衛(wèi)生。）引導(dǎo)幼兒觀察

思考：蛋青、蛋黃哪里去了？這個蛋和剛才的蛋有什么不一樣？

（通過幼兒動手操作，加深對蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認識，在滲透

知識的.同時，培養(yǎng)了幼兒的生活技能）

5、教師：“小朋友知道了雞、鴨、鵪鶉會生蛋寶寶，那你

知道還有哪些動物也會生蛋寶寶？”

教師用多媒體幫助幼兒了解其他會生蛋的動物。如烏龜、天

鵝、蜥蜴、蛇、鳥等等。

（這是個活動的知識拓展和延伸，旨在豐富孩子的知識經(jīng)驗，

激發(fā)幼兒對動物世界的探索）

6、教師出示蛋殼畫和彩繪蛋殼玩具：“看，老師還給你們

帶來了好玩的東西，小朋友回家和爸爸媽媽一起動手，作出更好

看的蛋殼玩具，好不好？”幼兒自由欣賞蛋殼玩具，活動結(jié)束。

（科學(xué)活動和藝術(shù)活動自然結(jié)合，促進幼兒的全面發(fā)展）

活動延伸：

幼兒用繪畫、粘貼的形式裝飾蛋寶寶。

《蛋寶寶》教案11

活動目標(biāo)：

1、通過讓幼兒帶蛋寶寶來園、回家、照顧蛋寶寶等活動，

感受到父母對自己的關(guān)愛之情。

2、讓幼兒學(xué)會關(guān)心他人。

活動準備

1、發(fā)通知事先與家長溝通

2、貼上幼兒姓名的蛋寶寶、

3、與幼兒人數(shù)相同的放蛋盒若干

活動過程：

1、教師講述照顧蛋寶寶的要領(lǐng)

帶你的蛋寶寶來園、回家要小心，不能讓你的蛋寶寶受傷，

回家后要細心的照料你的蛋寶寶，讓它干凈、清爽、舒適。

2、幼兒開始進行照顧蛋寶寶的活動，并請家長幫助記錄在

家照料過程。

3、開展照顧蛋寶寶交流會，比比誰的寶寶最干凈、最漂亮。

4、交流會后孩子們得到啟發(fā)，照顧蛋寶寶活動繼續(xù)進行，

并爭取越做越好。

5、評選“最幸福的蛋寶寶”和“最稱職的爸爸媽媽”。

《蛋寶寶》教案12

設(shè)計意圖：

針對小班幼兒對涂涂畫畫十分感興趣的特點，也常把美術(shù)活

動作為一種有趣的游戲進行。我就從“玩”字著手，精心選擇繪

畫的工具和材料，選擇了熟悉的彩紙、橡皮泥，結(jié)合色彩亮麗的

水粉顏料開展藝術(shù)活動——七彩蛋寶寶。讓幼兒在玩玩畫畫中體

會作畫的樂趣，同時使幼兒感受色彩的美，獲得成功的喜悅。

活動目標(biāo)：

1、運用各種材料和方法，大膽地為蛋寶寶進行裝飾。

2、積極參與活動，感受與蛋寶寶一起活動帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大

膽地在同伴之間交流。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動重難點：

活動重點：積極參與藝術(shù)活動，感受裝飾蛋寶寶的快樂。

活動難點：能夠運用多種材料和方法，大膽對蛋寶寶進行裝

飾。

活動準備：

1、教具：教師做好的范例蛋寶寶若干個。投影儀一架。操

作材料若干。

2、學(xué)具：每人一個熟雞蛋，較濃的各色水粉顏料，彩色紙，

彩色橡皮泥、抹布等。

活動過程：

(一)引出課題：

小朋友，快看，誰來了?(蛋寶寶)我們跟蛋寶寶打個招呼吧!

剛才，蛋寶寶悄悄地告訴我，它今天想請我們的小朋友來幫個忙。

因為，蛋王國里要舉行一個很好玩的化裝舞會了，可是蛋寶寶們

沒有漂亮的衣服，想請我們來幫忙。

(二)教師出示范例，介紹材料及制作方法

老師已經(jīng)給蛋寶寶設(shè)計了幾套漂亮的衣服，我們一起來看一

看。

1、(教師逐一介紹)。請幼兒說說最喜歡哪一套衣服，是怎

么做的?

2、教師重點示范滾畫的操作過程：①拿一個盤子，用毛筆

在盤子上畫三下，然后把蛋寶寶放在盤子里輕輕的搖動盤子，讓

顏色自然附在蛋殼上②手指點畫，用手指在各色顏料中蘸一下，

然后在蛋寶寶上作畫。③將彩色的紙撕下來用糨糊貼在蛋寶寶

上。④用彩色的橡皮泥粘貼。

(三)幼兒操作，嘗試裝飾蛋寶寶。

1、介紹材料，教師鼓勵幼兒充分借助這些材料，大膽裝飾

蛋寶寶。

2、幼兒裝飾蛋寶寶，教師巡回指導(dǎo)：①鼓勵能力強的幼兒

大膽嘗試用不同的材料裝飾蛋寶寶。②協(xié)助能力弱的幼兒參與裝

飾蛋寶寶。

(四)幼兒作品展示，教師點評。

1、請幼兒將裝飾好的蛋寶寶擺在“快樂小舞臺”上。

2、互相欣賞交流：你最喜歡哪個蛋寶寶的衣服?你剛才都用

什么材料來幫助蛋寶寶裝飾的?

活動反思：

以直觀的蛋寶寶形象引出課題，激發(fā)幼兒對活動的興趣。教

師的重點示范與講解便于初步接觸這些材料的幼兒能掌握材料

的運用和方法。幼兒在玩中體會裝飾蛋寶寶的樂趣,并且獲得成

功的喜悅。

《蛋寶寶》教案13

活動內(nèi)容：

玩玩做做《裝飾蛋寶寶》

活動目標(biāo)：

1、能用繪畫、制作、講述等各種方式表達自己對蛋寶寶的

喜愛。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

活動準備：

1、向家長介紹這次活動的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮的更

加美麗，積累更多的經(jīng)驗。

2、請家長幫助幼兒準備一個空蛋殼，放在安全的器具里，

讓幼兒帶到幼兒園里來。

活動過程：

1、談話，激發(fā)幼兒打扮蛋寶寶的興趣。

2、出示已經(jīng)打扮好的蛋寶寶，看看它與普通的蛋寶寶有什

么不同？

提問：這是老師的蛋寶寶，它和你們的蛋寶寶有什么不同？

3、鼓勵幼兒想出一些新穎的方法打扮自己的蛋寶寶，可以

想一想媽媽爸爸平時是怎樣打扮自己的。

4、你想打扮自己的蛋寶寶嗎？怎樣打扮？

5、提出要求，引導(dǎo)幼兒獨立的動手制作出蛋寶寶，指導(dǎo)幼

兒運用多種材料進行制作。

引導(dǎo)幼兒合理選擇材料進行裝飾。

6、幼兒制作，教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，仔細粘貼，

不亂扔紙屑。

7、評選“最美麗的蛋寶寶”。

《蛋寶寶》教案14

游戲目的：

1、了解雞蛋易碎的特性

2、初步掌握一些保護易碎品的常識

游戲準備：

1、向家長發(fā)放通知，請家長協(xié)助幼兒在家中巴雞蛋裝飾成

各種不同的造型。

2、家長指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料、工具，用各自的方式將

雞蛋小心翼翼地從家中帶到幼兒園來，放在“安全”的地方。

游戲過程：

1、在一整天的活動中，幼兒帶著蛋寶寶游戲，可以請它們

看自己吃飯，帶著它們盥洗……保護蛋寶寶不被弄碎。

2、在下午活動中組織幼兒討論觀察小朋友用了哪些辦法將

雞蛋寶寶安全地攜帶到幼兒園，并在活動中保護好他們不出危

險。

幼兒園中班社會優(yōu)質(zhì)課教案——我和你們一起玩（優(yōu)質(zhì)課）

一、活動背景：

隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往

的機會和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為

一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，

不會用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行合作交往。為此，設(shè)計本次教學(xué)活動，旨

在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒

的交往能力。

二、過程實錄：

（一）活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

（二）活動準備：

1、每位幼兒半個紅心小卡片；

紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及

圖片各2份。

2、錄像片段

（1）在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，

沒有找到朋友。

（2）―幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，

沒有成功

3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲

活動。

（三）活動過程：

1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。

（1）提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，

好嗎？

（2）教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人

拼，如果能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。

（3）提問：你應(yīng)該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心？

（評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確，幼

兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈

子，讓活動目標(biāo)真正落到每個幼兒身上：）（4）幼兒合作操作，

找朋友。

（5）提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的？你

怎么說的？（我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼――

下嚴引門一起拼紅心吧……）

（6）小結(jié)：跟人家――起做事時態(tài)度要友好，要有禮貌，

這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。

2、觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的愿望，學(xué)習(xí)協(xié)

商性語言：

（1）提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)

生了什么事。

（2）觀看錄像片段1，提問：

①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩？（他膽子太小了，不敢和大家

講話……）

②如果是你，你會怎么做？（我勇敢地說：我們可以一起玩

嗎；我參加你們的游戲好嗎；我主動和他們打招呼…）

（3）觀看錄像片段2，提問：

①他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩？（他很兇，他沒有禮貌；他

態(tài)度不好…）

②如果是你，你會怎么說？（說話時態(tài)度要友好，有禮貌；

我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說……）

（4）小結(jié)：當(dāng)我們和大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌；

要勇敢地說出自己的想法；試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、

“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你

才會玩得開心。（評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行

觀看，突破了教學(xué)難點，使教學(xué)目標(biāo)得到落實。）

3、找朋友去公園。

（1）出示三種交通工具，“請小朋友商量――下，你們準

備乘什么去公園廠（討論）提問：你們是怎么商量的（原來我想

乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應(yīng)該

一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我

隨了他……）

（2）出示相應(yīng)的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽

車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，

不滿人數(shù)怎么辦？（再去找朋友和我們一起乘……）

（3）提出活動要求：在要求別人時，你應(yīng)該怎么說，才會

讓更多的朋友和你一起玩？

（4）幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三

輪車去公園。

（5）提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是

怎么找朋友的？（我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：

你們想乘什么？你們愿意和我們一起乘汽車嗎？然后他們就同

意了……）

（6）小結(jié)：和別人一起做事時，不僅要態(tài)度友好、