2022江西省成人高考專升本教育理論考前沖刺模擬試卷B卷含答案

2022江西省成人高考專升本教育理論考前沖刺模擬試卷B卷含答案學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(100題)1.在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等已經(jīng)成為教育改革追求的重要價(jià)值取向。孔子曾提出與教育機(jī)會(huì)均等相類似的樸素主張，他的有教無(wú)類的觀點(diǎn)體現(xiàn)了（）

A.教育起點(diǎn)機(jī)會(huì)均等B.教育過(guò)程機(jī)會(huì)均等C.教育條件機(jī)會(huì)均等D.教育結(jié)果機(jī)會(huì)均等

2.水漲船高是一種（）

A.相對(duì)評(píng)價(jià)B.絕對(duì)評(píng)價(jià)C.定性評(píng)價(jià)D.定量評(píng)價(jià)

3.人的心理包括哪兩部分（）

A.認(rèn)識(shí)過(guò)程與意志過(guò)程B.意志過(guò)程與情感過(guò)程C.心理過(guò)程與個(gè)性心理D.認(rèn)識(shí)過(guò)程與情感過(guò)程

4.我國(guó)教育投資的最主要來(lái)源是（）

A.學(xué)費(fèi)收入B.稅收C.社會(huì)捐贈(zèng)D.國(guó)民收入

5.人們常說(shuō)性格決定命運(yùn),這體現(xiàn)了人格具有（）

A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.前瞻性D.功能性

6.在我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中，初中階段課程設(shè)置的特點(diǎn)是（）

A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結(jié)合D.分科、綜合與活動(dòng)課程相結(jié)合

7.提出“泛智”教育思想的教育著作是（）

A.《教學(xué)與發(fā)展》B.《大教學(xué)論》C.《教育漫話》D.《教育過(guò)程》

8.組織和培養(yǎng)（）是班主任做好班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)

A.班集體B.學(xué)生C.接班人D.班干部

9.1968年，率先提出潛在課程一詞的學(xué)者是（）

A.泰勒B.布魯納C.杰克遜D.多爾

10.當(dāng)學(xué)生遭遇失敗或取得成功時(shí)，教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成（）

A.能力歸因B.努力歸因C.運(yùn)氣歸因D.任務(wù)難度

11.人們看書時(shí)，用紅筆畫出重點(diǎn)，便于重新閱讀，是利用知覺(jué)的()

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

12.有調(diào)查指出，相對(duì)而言，美國(guó)人大器晚成，隨著年齡的增長(zhǎng)更加聰慧；而日本人則年少有為，從小就聰明伶俐。不同的人年少有為大器晚成，實(shí)際上反映了人的發(fā)展具有（）

A.順序性B.整體性C.階段性D.個(gè)別差異性

13.當(dāng)一個(gè)人的人格結(jié)構(gòu)的各方面彼此和諧一致時(shí)，就會(huì)呈現(xiàn)出健康的人格特征；否則，就會(huì)使人發(fā)生心理沖突，說(shuō)明人格具有（）

A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.整合性D.功能性

14.活到老學(xué)到老反映了教育（）特點(diǎn)的要求

A.終身性B.公平性C.大眾性D.未來(lái)性

15.符合客觀事物發(fā)展規(guī)律的幻想是(）

A.理想B.遐想C.空想D.夢(mèng)想

16.某小學(xué)取消了統(tǒng)考，廢除了百分制，而代之以評(píng)語(yǔ)+特長(zhǎng)+等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法（）

A.正確，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能

B.不正確，沒(méi)有體現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化

C.正確，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能

D.不正確，沒(méi)有體現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多元化

17.班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）

A.成立了班委會(huì)B.開(kāi)展了班級(jí)工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃

18.在學(xué)習(xí)遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時(shí)，努力地把自己的注意維持在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，這時(shí)的注意是（）

A.隨意后注意B.有意注意C.不隨意注意D.有意后注意

19.中國(guó)近代史上第一次明確將美育列入教育方針，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）

A.王國(guó)維B.蔡元培C.楊賢江D.陶行知

20.有效地進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()

A.全面了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一各方面的教育力量

21.在記憶中，后學(xué)習(xí)的材料會(huì)對(duì)先學(xué)習(xí)的材料造成干擾，這種現(xiàn)象屬于（）

A.衰退B.前攝抑制C.倒攝抑制D.近因效應(yīng)

22.我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，都是由他們所受的教育所決定的。這一觀點(diǎn)屬于（）的觀點(diǎn)

A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.成熟論D.多因素相互作用論

23.“教育即生活”“教育即生長(zhǎng)”等命題的提出者是（）

A.夸美紐斯B.洛克C.杜威D.赫爾巴特

24.有預(yù)定目的但無(wú)需意志努力的注意是（）

A.隨意注意B.不隨意注意C.有意后注意D.有意注意

25.在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱之為（）

A.近因效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.社會(huì)過(guò)濾效應(yīng)D.最近效應(yīng)

26.教師上課時(shí)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，方法靈活多變，使學(xué)生容易集中注意，這是運(yùn)用了（）

A.無(wú)意注意規(guī)律B.有意注意規(guī)律C.有意后注意規(guī)律D.注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)

27.一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來(lái)的想象叫（）

A.表象B.聯(lián)想C.做夢(mèng)D.幻想

28.講授法是最普通、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實(shí)踐，但明顯不足在于（）

A.不利于教師面向全體學(xué)生

B.不利于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的知識(shí)

C.不利于教師有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)

D.不利于學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)

29.看到一個(gè)蘋果，它的形狀、大小等屬性都會(huì)在人腦中同時(shí)得到反映。這種心理活動(dòng)是()

A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.直覺(jué)D.聯(lián)覺(jué)

30.如果客體較復(fù)雜，活動(dòng)任務(wù)多，則注意的范圍就（）

A.較廣B.不變C.狹窄D.極廣

31.在注視飛速開(kāi)過(guò)的火車之后，會(huì)覺(jué)得附近的建筑、樹(shù)木等向相反的方向運(yùn)動(dòng)。這種現(xiàn)象是（）

A.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)B.誘發(fā)運(yùn)動(dòng)C.自主運(yùn)動(dòng)D.運(yùn)動(dòng)后效

32.強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為（）

A.憤怒B.激情C.應(yīng)激D.心境

33.最早科學(xué)地編制的智力量表是（）

A.瑞文智力量表B.韋克斯勒智力量表C.斯坦福一比奈智力量表D.比奈一西蒙智力量表

34.教學(xué)的特殊組織形式是（）

A.課堂教學(xué)B.小組教學(xué)C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)

35.班級(jí)管理的主要功能是（）

A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級(jí)秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理

36.（）是柯?tīng)柌裉岢龅?/p>

A.最近發(fā)展區(qū)理論B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論C.道德兩難故事法D.實(shí)際鍛煉法

37.被稱為科學(xué)教育的奠基人，也被看作是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物的是（）

A.赫爾巴特B.杜威C.馬克思D.柏拉圖

38.我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是（）

A.尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)互助、雙邊互動(dòng)

B.師生合作、長(zhǎng)善救失、教學(xué)相長(zhǎng)

C.尊師愛(ài)生、長(zhǎng)善救失、雙邊合作

D.尊師愛(ài)生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)

39.同一社會(huì)文化共同體內(nèi)將文化從這一代傳到另一代，這種功能稱為（）

A.教育選擇一提升文化功能B.教育傳播一交流文化功能C.教育傳遞一保存文化功能D.教育創(chuàng)造一更新文化功能

40.漫畫家畫人物時(shí)僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫的是誰(shuí)，這里反映出的知覺(jué)特征是（）

A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性

41.智力技能的特點(diǎn)是()

A.物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性B.物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性C.觀念性、內(nèi)隱性、簡(jiǎn)縮性D.觀念性、內(nèi)隱性、展開(kāi)性

42.在歸因理論中，屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定性因素的是（）

A.能力B.努力C.運(yùn)氣D.任務(wù)難度

43.人們看到窗上的冰霜，不自覺(jué)地把它想象成美麗的樹(shù)林、陡峭的山峰等。這種想象屬于（）

A.再造想象B.無(wú)意想象C.創(chuàng)造想象D.有意想象

44.智力是（）的綜合

A.觀察能力B.思維能力C.一般能力D.特殊能力

45.中小學(xué)德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于（）

A.榜樣示范B.品德評(píng)價(jià)C.陶冶教育D.說(shuō)理教育

46.班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是（）

A.班主任的要求B.共同的活動(dòng)C.學(xué)校的競(jìng)賽活動(dòng)D.共同的奮斗目標(biāo)

47.下列屬于意志行動(dòng)的是（）

A.吹口哨B.背誦課文C.搖頭晃腦D.膝跳反射

48.“人心不同，各如其面”反映的人格特點(diǎn)是（）

A.功能性B.穩(wěn)定性C.整體性D.獨(dú)特性

49.教師講課講得生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣，富有吸引力并伴有適當(dāng)?shù)谋砬椤⑹謩?shì)，容易使學(xué)生產(chǎn)生（）

A.有意注意B.無(wú)意注意C.有意后注意D.感情共鳴

50.從目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同途徑去思考以探求多種解決問(wèn)題答案的思維種類是（）

A.發(fā)散思維B.創(chuàng)造思維C.聚合思維D.分析思維

51.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)是（）

A.道德感B.美感C.理智感D.熱愛(ài)感

52.教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的提出者是（）

A.巴班斯基B.斯賓塞C.贊科夫D.布魯納

53.某人智力測(cè)驗(yàn)原始分?jǐn)?shù)為95，其年齡組平均分為85，標(biāo)準(zhǔn)差10，此人的離差智商為（）

A.100B.115C.120D.125

54.江山易改，本性難移和人心不同，各如其面說(shuō)明了個(gè)性的（）

A.整體性和可塑性B.穩(wěn)定性和獨(dú)特性C.社會(huì)性和穩(wěn)定性D.穩(wěn)定性和可塑性

55.下列選項(xiàng)哪種是一般能力()

A.觀察力B.曲調(diào)感C.節(jié)奏感D.色調(diào)感

56.電視、活動(dòng)性商業(yè)廣告運(yùn)用的知覺(jué)現(xiàn)象是（）

A.誘發(fā)運(yùn)動(dòng)B.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)C.自主運(yùn)動(dòng)D.運(yùn)動(dòng)后效

57.由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是（）

A.思維B.知覺(jué)C.注意D.復(fù)述

58.當(dāng)鈴聲由中性刺激物轉(zhuǎn)化為食物的信號(hào)刺激，意味著動(dòng)物建立了（）

A.反射B.反射弧C.條件反射D.無(wú)條件反射

59.學(xué)生在讀到《望廬山瀑布》這首古詩(shī)時(shí)，腦海中浮現(xiàn)詩(shī)句中所描繪的相關(guān)景象，這種心理活動(dòng)屬于（）

A.無(wú)意想象B.幻想C.再造想象D.創(chuàng)造想象

60.教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的（）

A.人身自由權(quán)決定的B.隱私權(quán)決定的C.人格尊嚴(yán)權(quán)決定的D.榮譽(yù)權(quán)決定的

61.表現(xiàn)和表達(dá)感情的最重要的外部指標(biāo)是（）

A.動(dòng)作表情B.身段表情C.言語(yǔ)表情D.面部表情

62.學(xué)生看小說(shuō)時(shí)，頭腦中的想像活動(dòng)主要是（）

A.有意想像B.無(wú)意想像C.創(chuàng)造想像D.再造想像

63.社會(huì)本位論教育目的的代表人物是()

A.盧梭B.洛克C.孔德D.柏拉圖

64.最早對(duì)無(wú)意識(shí)現(xiàn)象進(jìn)行深入研究的是（）

A.精神分析學(xué)派B.機(jī)能主義學(xué)派C.人本主義學(xué)派D.構(gòu)造主義學(xué)派

65.人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是（）

A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.需要

66.思維的基本過(guò)程是（）

A.分析和綜合B.間接性和概括性C.判斷和推理D.指向性和集中性

67.學(xué)生小李因?yàn)樽约合矚g英語(yǔ)老師而努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。按照學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類，體現(xiàn)在小李身上的是（）

A.威信性動(dòng)機(jī)B.高成就動(dòng)機(jī)C.情境性動(dòng)機(jī)D.交往性動(dòng)機(jī)

68.經(jīng)常在活動(dòng)中讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢查，體現(xiàn)了課外、校外教育中的()

A.獨(dú)立性B.多樣性C.實(shí)踐性D.自愿性

69.實(shí)驗(yàn)證明：學(xué)習(xí)程度達(dá)到多少時(shí)，記憶效果最佳?（）

A.0.5B.1C.1.5D.2

70.我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是()

A.生物進(jìn)化論B.黑格爾哲學(xué)C.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)D.人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

71.以下選項(xiàng)中，不是教育的一般屬性的是（）

A.教育具有永恒性B.教育具有歷史性C.教育具有排他性D.教育具有相對(duì)獨(dú)立性

72.在現(xiàn)代社會(huì)中，各個(gè)不同政治制度的國(guó)家制定其教育目的的首要依據(jù)是（）

A.政治制度B.科技水平C.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)D.文化傳統(tǒng)

73.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（）

A.動(dòng)力系統(tǒng)B.自然前提C.心理基礎(chǔ)D.核心成分

74.能力形成和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）

A.遺傳因素B.早期營(yíng)養(yǎng)C.家庭環(huán)境D.社區(qū)環(huán)境

75.王軍5歲,測(cè)得心理年齡為7歲;張燕7歲,測(cè)得心理年齡為9歲。兩人智商的比較結(jié)果是()

A.王軍高B.張燕高C.相等D.無(wú)法比較

76.按照一定目的、任務(wù)，利用自己以往的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造新形象的過(guò)程稱為（）

A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無(wú)意想象D.聯(lián)想

77.在技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）

A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型內(nèi)化

78.與意志品質(zhì)的自覺(jué)性相反的不良品質(zhì)特性是（）

A.盲目性B.散漫性C.頑固性D.動(dòng)搖性

79.出乎意料的緊急情況引起的情緒是（）

A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情

80.有研究發(fā)現(xiàn)，人們更容易記住令人愉快的事情，而引起痛苦或不快的事情往往不易記住。能解釋這一現(xiàn)象的遺忘理論是（）

A.消退理論B.干擾理論C.動(dòng)機(jī)遺忘理論D.提取失敗理論

81.不憤不啟，不悱不發(fā)的教學(xué)思想最早出自（）

A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《說(shuō)文解字》D.《四書集注》

82.某學(xué)生犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，想去向老師認(rèn)錯(cuò)，但怕受批評(píng)丟驗(yàn)；又怕被揭發(fā)后受更大的處分，這學(xué)生此時(shí)的動(dòng)機(jī)沖突形式屬于(）

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突

83.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類似的事物稱為（）

A.原型B.原型啟發(fā)C.問(wèn)題情境D.問(wèn)題對(duì)象

84.下列不是反射活動(dòng)的一項(xiàng)是（）

A.草履蟲(chóng)的趨利避害反應(yīng)B.人的手被火燙便立即移開(kāi)C.黑猩猩解決問(wèn)題獲取食物的行為D.學(xué)生聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室上課

85.德育的主要途徑是（）

A.各科教學(xué)B.班主任工作C.說(shuō)服D.榜樣

86.早晨起床后背誦外語(yǔ)單詞效果比較好，最重要的原因是沒(méi)有（）

A.消退抑制B.倒攝抑制C.前攝抑制D.延緩抑制

87.德育過(guò)程是一個(gè)教育與（）的統(tǒng)一過(guò)程

A.鍛煉B.受教育C.自我教育D.修養(yǎng)指導(dǎo)

88.構(gòu)成一個(gè)人的思想感情及行為的特有模式稱作()

A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.人格

89.“教然后知困”、“能者為師”、“弟子不必不如師”等說(shuō)明了我國(guó)師生關(guān)系的哪一特點(diǎn)?()

A.尊師愛(ài)生B.民主平等C.教學(xué)相長(zhǎng)D.師道尊嚴(yán)

90.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，教育起源于（）

A.生物界B.兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿C.生產(chǎn)勞動(dòng)D.動(dòng)物本能

91.同一班的學(xué)生，聽(tīng)同一節(jié)課，每人對(duì)講課內(nèi)容的理解不盡相同，這是因?yàn)槿说男睦砭哂校ǎ?/p>

A.主觀性B.客觀性C.社會(huì)性D.自發(fā)性

92.工人操作機(jī)器時(shí)，能熟練地做到眼、耳、手并用，是下列哪種注意品質(zhì)?（）

A.注意的分散B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的分配D.注意的廣度

93.我國(guó)政府通過(guò)在國(guó)外設(shè)立孔子學(xué)堂，讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中國(guó)，喜歡中國(guó)。這說(shuō)明教育可以（）

A.創(chuàng)造、更新文化B.傳播、交流文化C.選擇、提升文化D.篩選、保存文化

94.以肌肉骨骼的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的程序化、自動(dòng)化和完善化的外顯活動(dòng)方式是()

A.動(dòng)作技能B.智力技能C.練習(xí)D.能力

95.人格結(jié)構(gòu)中的核心成分是()

A.能力B.氣質(zhì)C.態(tài)度D.性格

96.迷信、巫術(shù)的流行，說(shuō)明下列哪種因素影響社會(huì)態(tài)度的形成（）

A.經(jīng)驗(yàn)的情緒后果B.參照群體C.知識(shí)水平D.文化因素

97.杜威的《民主主義與教育》中體現(xiàn)的教育理論派別屬于（）

A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B.實(shí)用主義教育學(xué)C.文化