小學道德與法治-《班級生活中的民主》的第二課時教學課件設計

自主學習任務單我會選怎樣才是民主的班集體？（）A、人人都有權利，人人都有義務、平等、公正。B、班級的事由班主任和班長商量著解決。二、我來說在集體生活中，如果不尊重他人的感受，就會成為班級中的“特殊公民”。在你們班上，有沒有這樣的“特殊公民”？遇到這樣的人，你會怎么勸說？三、我行動行使民主權利是我們的驕傲。針對班上的實際情況，讓我們開個民主生活會討論一下活動的開展形式。會議主題：_____________________________________________會議內容：______________________________________________會議過程：

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有一次，班上一位同學的“激光燈”玩具丟了。當時，班上只有四位同學，于是，丟東西的同學把矛頭對準了這四位同學，認為東西一定是他們偷的。這似乎沒什么可以懷疑的了，我也基本上這樣認可，可是第二天，周陽同學卻提出了這樣一個觀點，他認為，班上的同學絕不會偷東西，同學之間應該相互信任，況且有沒有這四位同學拿走“激光燈”的證據(jù)，當然就不能隨便懷疑。我覺得同學們的議論有道理，這件事處理不好會有后遺癥。于是，我在班上發(fā)起了尋找“激光燈”的行動，結果，這個同學的“激光燈”真的找到了。原來它夾在桌子抽屜的縫角里了，因為它太小，所以沒有被發(fā)現(xiàn)。大家都說：

“我們找回了尊重和信任！”人人需要尊重尊重產生公正，歧視產生偏見.人與人之間的相互關系中，對人生的幸福最重要的莫過于真實、誠意。

——富蘭克林我勸你……

他們?yōu)槭裁幢环Q為“特殊公民”？你喜歡這些“特殊公民”嗎？在我們班上，有沒有這樣的“特殊公民”？以后遇到這樣的“特殊公民”，你會怎么勸說？

實踐作業(yè)針對班級的實際情況，開個民主討論會吧會議主題：會議內容：會議過程：

集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權利和義務。經過民主決策定出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責任。

在集體生活中，除了班干部以外，還有很多的事情、很多的崗位是為我們每位同學準備的，大家都可以根據(jù)自己的特長找到適合自己的崗位，為集體服務。

《班級生活中的民主》習題一、我知道我知道了班干部選舉的程序是：__________________________我知道了干部輪崗的好處是：_____________________________我知道了當干部是為了：________________________________二、我的體驗新的學期開始了，看到不少同學參加了班干部的自薦，我的心情是___________________，在以后的班級競選中，我會這樣做：__________________