應用文寫作學習總結-總結報告

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦應用文寫作學習總結—總結報告應用文寫作學習總結—總結報告

篇一：學習應用文課程的總結

學習應用文課程的總結

應用文是行政機關、企事業(yè)單位、社會團體處理公共事務，以及人民群眾處理個人事務使用的，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務、溝通思想、傳遞信息的工具。事實上，我們的日常生活中到處可見應用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結，都屬于應用文的范疇。

通過對公文寫作課程的學習，開闊了我的視野，拓展了我的思路，提升了我的寫作能力。下面將我這次學習的體味奉獻給大家。

第一，應用文寫作，我們的日常生活中到處可見應用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我現(xiàn)在正在寫的總結，都屬于應用文的范疇。有學者用了一個相當生動、恰當?shù)谋确叫稳萘藨梦牡慕M成。應用文的主題為其靈魂，材料為其血肉，結構為其骨骼，語言為其細胞。如此一來，我們便能感觀地理解寫應用文要注重哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點，能使我不斷地改進自己，提升自我。天天都有長進是我最愉快的事情，由于這預示著我離勝利更近一步了。

其次，以后，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動方案書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、個人簡歷等應用文的寫作，把握了它的基本寫法，對我們的學習、工作、生活都會有所協(xié)助。所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了。事實上，我最大的收獲是：我的思維得到升華，我的人生也在跟著轉(zhuǎn)變。應用文它也使我不斷地改進自己，提升自我，我認為把握好了各種應用文的基本寫法，

對我們以后的學習、工作、生活都會有所協(xié)助。只要我們能自覺地發(fā)揚自己的特長，堅持克服自己的缺點，我信任我們的今后的工作或?qū)W習會得到更多的長進。

第三，起初，我是懷著抵觸的心情來學的，但是，當我真正接觸了這門課程之后，才發(fā)覺它與我想象的不一樣。它不同于我以前接觸的那些文學作品，無數(shù)文學作品的有用價值在于審美，需要豐盛的文學功底才干把它寫好，寫的唯美動

人，這對于像我這種文字匱乏的人來說，實在是難。但應用文寫作卻不一樣，它主要是為了解決實際中的問題，它具有很高的直接有用性，所以它并不需要太多的修飾，只要根據(jù)簡明的規(guī)定寫好就行，因此這讓我信念大增，我打算一定要學好它。每一個階段學習后，準時歸納總結。我覺得應用文寫作應該注重一下幾個方面：主旨單一，簡潔明確，精煉集中，結構合理，嚴謹莊嚴，語言精確?????，簡明平易，真切不虛構。

這學期《應用文寫作》課程的學習也既將結束了，在《應用文寫作》課程的學習的過程中，使我受益匪淺，可以將自己所學到的應用文學問應用到我的日常學習及生活中。極大的發(fā)揮了《應用文寫作》學習到的學問。

篇二：應用文寫作心得體味

《應用文寫作》學習心得

學號：11010523學院：數(shù)計學院班級：五班姓名：廖鑫應用文是人類在長久的社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務、溝通感情的工具，有的應用文還用來作為憑證和依據(jù)。通過了一學期的學習,對應用文寫作有了更深化地了解,之前我對應用文的理解只局限于日常生活中所用的文體,對政府辦公的應用文一無所知。通過深化了解我才熟悉到我之前對應用文的看法實在是太深沉了。應用文寫作時一門很大的知識，以后我們在生活、工作、學習上會碰到許多寫應用文的狀況。

學習了這門課，我知道了應用文是國家機關，社會團體，企事業(yè)單位和人民群眾用以處理事務，溝通狀況，傳遞信息，交流聯(lián)系等貫用文體的總稱。它的使用十分廣泛，幾乎涉及到社會上的各個領域，各個階層。應用文的使用廣泛，甚至達到了無所不在的程度。

教師在教授這門課的時候親切樸素、匠心獨特的教學風格，和睦融洽的課堂氣氛，對公文寫作的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，無不體現(xiàn)出教師對教材深化透徹的理解、濃厚的教學功底和高明地駕御課堂教學的能力。讓我們受益匪淺，學習到許多應用文寫作的學問。使我對公文有了越發(fā)全面、精確?????、深化的了解，對今后書寫各方面的公文有十分重要的意義，可謂收益非淺！

通過學習我知道了應用文有嚴格的格式要求，與其他問題有很大的不同。它在形式上不僅內(nèi)部結構具有單一、循規(guī)的特點，且外觀式樣也具有相對固定的格

式。它所表現(xiàn)的內(nèi)容必需具有有用、真切、針對性強、考究時效的特點。

應用文被社會所推崇必定會產(chǎn)生對社會有樂觀的影響。我了解到應用文的功用不只局限于日常的事務處理，狀況溝通，住處傳遞，交流聯(lián)系，其有更深層次的意義，如：傳揚與教導功能，溝通與交流功能，約束與規(guī)范功能，記載與依據(jù)功能等。

通過學習,讓我寫作總體水平有了很大提高，從應用文寫作的性質(zhì)、辦法、規(guī)定等方面有了全新的熟悉，深深感到自己要學的東西實在是太多，深深熟悉到了寫作的重要性，進一步增加了自身責任心和學習緊迫感。學到了許多，對許多事情有了更深刻的熟悉和理解。知道了對事務的熟悉不應停歇在此刻，要在學習中逐漸熟悉其本質(zhì)。

篇三：應用文學習的感觸

應用文學習的體味

本學期開課前，我對應用文寫作是徹低生疏的，以為它是一門可有可無的課程，由于我根本不知道什么是應用文，認為這種文體可能離我們很遠，運用到的可能性很小。直到我讀到緒論里聞名教導學家葉圣陶老先生這樣一句話：“高校畢業(yè)生不一定會寫小說、詩歌，但一定要會寫工作和生活中有用的文章，而且非寫得通順又扎實不行?！比~老的話的這句話，激起了我對這門課的愛好，讓我仔細地聽了這門課。經(jīng)過洪教師8個周16個少而精的課時后，我深深地明了這句話，也知道了應用文其實在我們的生活中運用是如此之廣，離我們生活如此的近。就拿我暑期短短的一個半月的實習來說，短短一個半月，我就用到了通知、通報、請示、總結、調(diào)研報告、商品說明書、合同協(xié)議、競聘詞、收據(jù)、假條等十幾種應用文體。葉老的這句話可謂中肯至極，它反映了一個時代對高校生的要求。以下，我將從三方面來具體論述我對該門課學習的體味：

一、應用文的重要性

應用文寫作作為“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事”，自古以來，就在人類信息傳遞、思想溝通等方面發(fā)揮著重要的紐帶作用。隨著時代的進展，應用文寫作在社會生活中的作用更是越來越大，使用越來越頻繁。高校生不僅要預備應對將來工作中寫作各類文書如通知、通報、請示、報告、會議紀要、規(guī)則制度、方案、總結、調(diào)研報告、商品說明書、商品廣告、營銷推廣方案（計劃）、合同協(xié)議、自

訴狀、答辯狀、慰問信、歡迎詞、酬謝詞、告辭詞、求職信、競聘詞、述職報告等種種需要；平時生活中，寫作私人文書如日記、書信、邀請函、賀信、悼詞、申請、借條、收據(jù)、投訴信、演講詞以及新興電子網(wǎng)絡文體如短信、博客等的現(xiàn)實需要。

當代社會對人才的要求中，應用文寫作是不行或缺的一項素養(yǎng)。為了提高工作效率，社會各行各業(yè)都必將在廣泛使用越發(fā)規(guī)范、更高質(zhì)量的應用文的同時，更需要高素養(yǎng)、有較高應用寫作水準的雇員。應用文寫作無論是在學習、工作還是生活中，都十分重要。特殊是在工作崗位上，應用文寫作的機會無數(shù)，假如沒有一定的寫作能力是難以應對的。我們年終要寫總結，工作中要寫匯報，學習時要寫心得，還有開會時要寫會議記錄等等，沒有一定的寫作學問和寫作能力是不能很好的完成工作任務的。例如:有無數(shù)人，辛辛勞苦工作一年，工作也十分精彩，也堆積了無數(shù)豐盛的閱歷，但是因為寫作能力較差，不能很好地總結閱歷教訓，不能使自己的閱歷得以傳揚和借鑒。還有，伴侶書信之間交往，沒有一定的寫作能力，就不能很好的表達自己的感情和思想。作為一名即將走向社會的高校生，我們有須要舉行寫作學問和寫作能力的培養(yǎng)。

二、應用文的學習

應用文最重要的特點就是它的有用性。它的有用性體現(xiàn)在它是“因事而生，因事而寫”。我們在需要解決一些事情時就用這種文體，不需要解決事情我們可以寫一些詩歌、小說、散文之類的文學作品。所以要想提高自己的應用文寫作視屏，真正把握未來走入社會后的應用文寫作能力。首先我們應當掌握應用文的特點：容易有用，語言連貫，有規(guī)律性，拋棄了普通文學作品華麗的辭藻以及復雜的結構，將現(xiàn)實中的事情用容易明白而又正式的體裁表達出來。語言的表述也應是直截了當?shù)?，套話空話對于應用文的寫作有百害而無一利。同時，我們應當注重，應用文是最重視事實的文章，我們在寫作的過程中，不應當有任何虛假、夸張的成分，下結論時更不能平自己的主觀臆斷。最后一點就是應當避開官僚主義，更貼近自己與周圍人的現(xiàn)實生活，自然能讓人信服。

這門課程具備實踐性、時代性，讓我們從課本上學到的學問能夠很快的運用到實際工作中，為了能總結如何更好的學習應用文寫作這門課程，有以下幾點要說：

1、加強各種文體文章的理論學問學習，開闊視野，堆積學問，從理

性上提高對應用文章寫作的熟悉，為未來寫應用類文章打下厚實

的理論基礎；

2、加強例文閱讀、分析內(nèi)容，多讀作品、多分析作品，并要求自己

應用所學過的理論學問，閱讀與分析，力求寫出分析文字，通過

這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)我們閱讀與分析能力，對各類文章既有感性熟悉又

有理性分析，是提高寫作能力的好途徑；

3、加強講練結合，即多寫、多練、多講解。讓我們在寫、練、評的

實踐過程中，學到辦法、技巧，形成能力，達到較嫻熟的駕馭各

種應用文章寫作的目標。

二、對應用文教學的建議

從我們排課可以看出，應用文寫作課無形之中淡出了教學舞臺。應用文寫作教學備受冷落，首先是因為人們普遍存在一種“差不多”就行的對付思想。應用文面向的是全體社會大眾時刻發(fā)生的即時需要，往往要的是“倚馬可待”的“急就章”，自然做不到文學作品那樣的精雕細刻、慘淡經(jīng)營，以致等而下之也是勢在必定。但是這種對付思想會起誤導作用，許多人會認為“假如他語文基礎比較好，到了寫應用文的時候，看了別的應用文，也能理解這篇東西好還是不好，需要我寫應用文了，認識一下，也就可以了?！奔此^“認識一下，也就可以了”的錯誤論調(diào)。所以，我覺得首先應當激發(fā)精益求精的抱負，追求弘揚切實管用的理論成績，惟獨態(tài)度轉(zhuǎn)變了，才干更好的學習。

再者，對于我們小學的課程支配，我提點個人意見：

（1）增強本門課的課時量。由于應用文內(nèi)容包括行政公文、事務文書、日常文

書、經(jīng)濟文書、訴訟文書、科技文書、文書、傳揚文書，內(nèi)容比較多，假如僅僅只是16個課時，那么每個部分只能蜻蜓點水式的過，實難達到效果。因此，我建議將本門課分成幾部分，分學期學習，就如現(xiàn)在我們小學體育課一樣，這樣既可以減輕同學負擔，又能較好學習本門課；或者將本門課分成幾部分，每部分作為一門選修課，大家針對自己未來的進展方一直挑選學習，這樣一來大家隨愛好而學，效果應當更好；

（2）繼續(xù)保持模板教學方式，但應當加點練習。我個人比較喜愛?洪教師的模板

教學法，我覺得這種辦法比較有用，但我認為增強這種模板的實際練習，可以讓我們嫻熟把握各種文體模板，而不是停歇在理論水平；

（3）將該門課的開課時光提前到大二任職實習前。由于暑期我們在實習中，經(jīng)

常碰到