優(yōu)質(zhì)課大賽-小學(xué)英語-2017年度-觀摩課-Unit 6 How many 信媛媛

人教新版（精通）四年級英語下冊Lesson9教學(xué)設(shè)計正心小學(xué)信媛媛一、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：

（1）語言知識目標(biāo)：

①能正確聽、說、讀、寫單詞

student，school

②能正確聽、說、認(rèn)、讀單詞fifty，sixty③聽、說、認(rèn)、讀重點句子：Howmanyteachersarethereinyourschool?Therearefifty.（2）語言技能目標(biāo)：

①使學(xué)生能夠認(rèn)讀并寫出單詞。

②根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。

③在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。

（3）情感態(tài)度目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、唱歌謠，做游戲、敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。

二、教學(xué)重點、難點

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點設(shè)置為：

1.詢問人或物品的數(shù)量及其回答的句型：

Howmanyteachersarethereinyourschool?Therearefifty.

....2.在情境中進(jìn)行模仿，創(chuàng)新。

我主要通過以舊帶新——鞏固練習(xí)——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用游戲、實物、圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐，最后在真實的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。三、教學(xué)過程

Step1Warmingup1.師生用英語問候，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍。教師自我介紹，其中出示很多數(shù)字，引出本課的話題，Numbers。繼而引出本課的主線TobecomeNumberKing。介紹需完成3個任務(wù)后才能成為NumberKing。隨機(jī)分組，以一中、二中、二十中及五十五中為組名，進(jìn)行隨機(jī)分組。4.Task1Doyouknownumbers?Task1中第一個小活動Let’ssing。唱一首四年級上冊學(xué)過的歌。Numbersong。設(shè)計意圖：一是用來渲染英語學(xué)習(xí)的氛圍，二是為之后有關(guān)數(shù)字的單詞的學(xué)習(xí)做鋪墊。第二個活動先出示四個電話號碼，分別是每個學(xué)校一名老師的，讓每組學(xué)生記憶。蓋上每一個，讓學(xué)生會議每個所缺的那個數(shù)字。設(shè)計意圖：通過此任務(wù)，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的有關(guān)數(shù)字的單詞，為新詞的學(xué)習(xí)做鋪墊。第三個活動Let’sfindnumbers！找數(shù)字，然后，教師也找，引出本課的新單詞fifty.Step2presentation1.Task2.CanyousayNumbers？通過找數(shù)字學(xué)習(xí)50并板書。說一些50個什么的短語。設(shè)計意圖：用來操練鞏固fifty。2.Canyoudo？出示三個算式，最后一個兩個數(shù)相加等于60.用來引入sixty。3.Canyoumakesixty？出示空白的算式，讓學(xué)生makesixty。設(shè)計意圖：鞏固復(fù)習(xí)sixty4.Playamagicshow.出示一張圖片，把學(xué)生的照片隱藏在其中，先出示一個學(xué)生的照片，老師問Who’sshe？She’s....Whatdoesshedo?Sheisastudent.學(xué)習(xí)student板書。繼續(xù)出示學(xué)生照片，引出students。并板書。出示班級所有學(xué)生的照片，教師問：Howmanystudentsarethereinourclass？學(xué)生一起數(shù)Therearetwenty-four.數(shù)數(shù)時要加快速度。5.出示了我校全體老師的照片，一張一張出示讓孩子數(shù)一數(shù)學(xué)校一共有多少老師？問學(xué)生：Howmanyteachersarethereinourschool?Thereare....可以讓學(xué)生到前邊來書寫。然后，同學(xué)之間互相問答。Task3Canyouusenumbers?出示本課的人物MissWhite的圖片，Sheisateacher，too.NowShecomestoaschool.Now,Look,sheishere.Listentothetape,andthenanswerthequestions.教師提出問題，學(xué)生帶著問題聽錄音，并回答。讀本課課文后讓學(xué)生回憶每個人物都說了什么？講課文內(nèi)容排序。學(xué)生再讀課文，分角色朗讀課文。Step3:Practice1.Canyoudoasurvey？每組的組排下面有本學(xué)校教師的人數(shù)，讓他們?nèi)フ{(diào)查別的組的教師人數(shù)。并填寫好調(diào)查表然后寫出句子，并說出調(diào)查結(jié)果。2.Canyoumakeanewdialogue?創(chuàng)設(shè)四個情境，學(xué)生創(chuàng)編對話，圖中的物品都是可以增加的，學(xué)生可根據(jù)需要增加。Step4:Homework必做：Finishtheworkbook《Lesson9》.選做：Makeupanewdialoguewithyourfriends,andshowittoyourfatherandmother.Goo