廣東省肇慶市2018~2019學(xué)年高一第一學(xué)期期末聯(lián)考語文試題

//HYPERLINＫ"ｈｔtp：／/mp.wｅ/ｓ？__biz=MzI5ＯＴcxNTＵxMＡ＝＝&ｍiｄ＝224７490252&idx=2&sn=７bfｆfd９９75b68d4５43caａ2f５9２ｄe３83９＆chksｍ=ec9３041５dbｅ４8ｄ0394ａe８2c602f7b35ｆ１9c3ｆfｅ６ｃeec8381ｄ２ａ555ｃ8c0bｄa4480d２ad1d７4７e0＂\o＂點擊文章標(biāo)題可訪問原文章鏈接＂\t"_bｌank"廣東省肇慶市２01８~2０19學(xué)年高一第一學(xué)期期末聯(lián)考語文試題２０17—2018學(xué)年高一期末考試語文一、語言基礎(chǔ)1.下列各句中加點成語的使用,不正確的一項是Ａ.一位副部級退休官員,曾任內(nèi)蒙古自治區(qū)公安廳廳長七年,卻圖窮匕見,駕車持刀、持槍殺害一位比自己小3６歲的婦女。B.我愿意以一個后輩作家和曾經(jīng)品丁玲忠實讀者的身份。懷著對天人相隔的一個大作家的難以釋懷的敬意，為丁玲長歌當(dāng)哭。C.曾出演多部經(jīng)典軍旅題材電視作品的青年演員趙荀受節(jié)目組的邀請，有幸為一位抗美援朝老兵回顧了他過去的崢嶸歲月。D.因為閱讀廣泛,加之博聞強記，他可以在許多領(lǐng)域的前沿知識與中國古典篇章的典故之間信手拈來,隨意切換?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】試題分析:本題考查成語意思和用法的辨析能力。首先把握成語的意思,然后結(jié)合語境辨析正誤。對于詞語題,第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。本題Ａ項圖窮匕見:比喻事情發(fā)展到了最后。真相或本意顯露出來。應(yīng)用“兇相畢露”。故選A。2.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（

)①現(xiàn)實中，有許多“閑事”倒是值得管一管，像王建軍和葛紅旗這樣管“閑事”的人就很多,他們做得風(fēng)風(fēng)火火，老百姓也滿心感佩。②有三大改革令人期期艾艾，一是戶籍制度改革有望提速，二是加快推進價格改革，三是金融改革有望實現(xiàn)重大進展。③它的故事雖然簡單,但講故事的方式別具只眼,以四個女孩子的成長經(jīng)歷為切入點，以一個較小的視角表現(xiàn)宏大的革命主題,故事詳實不空洞。④“當(dāng)年能找到遺體的紅軍戰(zhàn)士都由村里人就地安葬了……”伍佰順老人說，當(dāng)年村民冒著生命危險安葬紅軍烈士的場景仍歷歷在目。⑤馬拉松在國內(nèi)究竟還將演繹出故事和問題,不得而知;正如眾多的全民健身項目一樣,馬拉松運動也要正視成長的煩惱和焦慮。⑥打造屬于自己的文化與審美標(biāo)簽,挖掘、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用心開拓新的文化內(nèi)核,首當(dāng)其沖的是中國影視創(chuàng)作者。A．①③④

Ａ．①④⑤

A.②③⑥

Ａ.②⑤⑥【答案】C【解析】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思,然后結(jié)合語境辨析正誤?！帮L(fēng)風(fēng)火火”形容急急忙忙、冒冒失失的樣子?；蛐稳莺芑钴S、有勁頭的樣子。句中取第二個意義，符合語境。“期期艾艾”,形容口吃的人吐辭重復(fù)，說話不流利。本句的語境是三大改革讓人期待,使用不當(dāng)?！皠e具只眼”，具有獨到的眼光和見解。比喻有獨到的見解。句中說的是“講故事的方式”,屬于對象不當(dāng),應(yīng)改為“別具一格”?！皻v歷在目”,指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚,或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。句中使用正確?！安坏枚?，指沒有辦法知道。符合語境?！笆桩?dāng)其沖”，比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。使用錯誤，誤把該成語理解成“首先”。點睛:對于詞語題，第一要辨析詞義,包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二,辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語,把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象;第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息;第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。如第二句把“期期艾艾”理解成“期待”,錯誤；第三句用“別具只眼”來形容講故事的方式，對象不當(dāng);第六句,誤把“首當(dāng)其沖”理解成“首先”，錯誤。3.下列各句中,沒有語病的一句是（

)A.通過一系列網(wǎng)絡(luò)安全參與活動和成就展示,吸引了眾多業(yè)內(nèi)專家為網(wǎng)絡(luò)安全事業(yè)發(fā)展建言獻策,有力地推動了全民共同參與網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)。B.古建筑自從過度開發(fā)以后,有的地方就總按捺不住朝“開發(fā)”上走，還以“要發(fā)展要吃飯”為理由，把好端端的古建筑搞得喪失了歷史風(fēng)貌。Ｃ．雖然熱愛事業(yè)和盡職盡責(zé)是職場倫理，然而對事業(yè)的熱愛不等于對某家單位的留戀，在崗位上盡職盡責(zé)也并不意味著不會沒有另覓高枝的想法。Ｄ.有些干部工作時專挑“因風(fēng)吹火，費力不多”的小事情做，對需要下苦功夫才能做成的大事情就回避，只是把口號喊得震天響，卻不見行動?！敬鸢浮緿【解析】試題分析:本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項,排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項“通過……，吸引了……,有力推動了……”成分殘缺，濫用介詞導(dǎo)致主語缺失，要把“通過”刪除。B項,“古建筑自從過度開發(fā)以后”結(jié)構(gòu)混亂，這一句的主語是“古建筑”，句子沒有謂語，意思還沒有說完,第二句又另起話頭換了主語,可以把“自從”放在“古建筑”前面,即“自從古建筑過度開發(fā)以后”,這樣整個部分就做了句子的狀語。C項,“在崗位上盡職盡責(zé)也并不意味著不會沒有另覓高枝的想法”否定不當(dāng),濫用否定詞導(dǎo)致意思表達(dá)反了,可以去掉“不會”或“沒”。點睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析,先壓縮,再看搭配。比如A項，壓縮后可以發(fā)現(xiàn),句子缺少主語，這是典型的濫用介詞導(dǎo)致主語缺失的例子。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配,驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協(xié)調(diào),再分別造成句子,再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?先也要憑語感檢測,再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義,推敲方法是拆字組詞。4.下列各句中，沒有語病的一句是A.國家主席習(xí)近平會見參加新一屆全國精神文明建設(shè)大會時,熱情鼓勵代表再接再厲，在社會主文精神文明建設(shè)中再立新功、作出表率。Ｂ.八一飛行表演隊2017年１１月中旬在阿聯(lián)酋迪拜航展中的精彩表演,不僅獲得了國外專業(yè)人士的好評,而且吸引了現(xiàn)場眾多觀眾的眼球。C.據(jù)央視新聞消息,當(dāng)?shù)貢r間11月5日美國得克薩斯州教堂發(fā)生槍擊事件,造成約２６人遇害、數(shù)十人受傷的嚴(yán)重后果,槍手已死亡。D.第十九屆世界青年學(xué)生聯(lián)歡節(jié)不久前在俄羅斯南部城市索契舉行。來自1８0多個國家約3萬名青年代表匯聚一堂,共同慶祝屬于年輕人的節(jié)日?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志,比如兩面詞、判斷詞、并列動詞;然后壓縮句子，保留主干,看是否殘缺、是否搭配。本題Ａ項成分殘缺?！按髸焙蠹印暗拇怼?B項語序不當(dāng)，“獲得了國外專業(yè)人士的好評”與“吸引了現(xiàn)場眾多觀眾的眼球”互換;Ｃ項不合邏輯,刪去“約＂。故選D。【點睛】病主要分為兩大類:結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句,考生應(yīng)多從語法角度分析,先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項,重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子,先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測,再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置,看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句,應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。5.給下面句子排序,最恰當(dāng)?shù)囊豁検洽贂ㄔ谥T藝術(shù)門類中，最具中國特色。②書法作為藝術(shù)還反映整個時代的審美風(fēng)貌，如晉人尚韻、唐人尚法、宋人尚意、明人尚態(tài)。③其代表人物有蔡邕、張藝、鐘繇、王羲之、王獻之等。④書法作為一門藝術(shù)是在漢末魏晉時候出現(xiàn)的。⑤只有在中國,書法才是一門別開生面的藝術(shù)。⑥書法是以漢字為創(chuàng)作對象的平面造型藝術(shù)。A．⑥①②③⑤④

Ｂ.④①②③⑤⑥

C.④⑥①③⑤②

D.⑥①⑤④③②【答案】D【解析】【詳解】試題分析:此題考查語言表達(dá)的連貫、得體。解題時，一定要將語句通讀，了解其內(nèi)容,再解答。做這類題目,要掌握時間、空間和邏輯三種順序及其基本類型的特點,理清語句之間的關(guān)系，或時間發(fā)展順序，或空間方位順序，或邏輯順序，或總分、分總的結(jié)構(gòu)等。同時形成對提示作用的副詞的敏感。本題中這是一段講書法的文字。首先說什么是手法,所以⑥在最前;因為書法的創(chuàng)作對象是漢字,所以“最具中國特色”，①緊隨其后;正因為此,在中國,書法才是藝術(shù),接下來是⑤;再按著說它出現(xiàn)的時間,因此⑤后面是④;然后說代表人物.最后說其實質(zhì),所以接下來是③②。故選Ｄ。二、古代詩文閱讀課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼,乃請荊卿曰:“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下,豈可得哉?”荊卿曰:“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首,與燕督亢之地圖，獻秦王,秦王必說見臣,臣乃得有以報太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私,而傷長者之意,愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍,乃遂私見樊於期,曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購樊將軍之首，金千斤,邑萬家,將奈何?”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓,顧計不知所出耳！”軻曰:“今有一言，可以解燕國之患,而報將軍之仇者,何如?”於期乃前曰:“為之奈何？”荊軻曰:“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣之日夜切齒拊心也,乃今得聞教!”遂自刎。太子聞之,馳往,伏尸而哭，極哀。既已,不可奈何,乃遂盛樊於期之首,函封之。于是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工以藥淬之。以試人,血濡縷,人無不立死者。乃為裝遣荊軻。燕國有勇士秦武陽,年十二，殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽為副。荊軻有所待，欲與俱,其人居遠(yuǎn)未來，而為留待。頃之未發(fā)，太子遲之。疑其有改悔,乃復(fù)請之曰：“日以盡矣,荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽!”荊軻怒，叱太子曰:“今日往而不反者，豎子也!今提一匕首入不測之強秦,仆所以留者,待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣!”遂發(fā)。太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲,士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目,發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。(選自《荊軻刺秦王》)6．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．愿足下更慮之

更:更加，愈加

B.顧計不知所出耳

顧：不過,只是C.而右手揕其胸

揕:刺

D.而燕國見陵之恥除矣

見:被７.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．我國封建時代常把確定繼承皇位或帝位的人稱為太子。B.卿，文中指古代對人的敬稱。文中的“豎子”則易對人的蔑稱。C.我國古代割頸而死稱為刎，也可稱為剄,而吊死則稱為謚。D.祖，文中指臨行祭祖宗，引申為餞行和送別。8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.樊於期因為家境貧困歸附太子丹,得到太子丹的重用，在荊軻提出要用樊於期的首級來完成刺秦王計劃時，樊於期毫不猶豫地答應(yīng)了。B．荊軻對樊於期說,刺泰王的目的是“解燕國之患”，“報將軍之仇”，除“燕國見陵之恥”,表現(xiàn)了荊軻為國分憂的思想品質(zhì)。C.荊軻過了一陣還沒動身。太子嫌荊軻走晚了,懷疑他有改變初衷的念頭,就又請求他早點動身。從這一情節(jié)可看出太子丹多疑的性格特點。D.在描寫易水訣別的場面時，作者通過“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目,發(fā)盡上指冠”等細(xì)節(jié)描寫，渲染了凄涼悲愴的氛圍和同仇敵愾的氣勢。9．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下,豈可得哉?（２)既已,不可奈何,乃遂盛樊於期之首,函封之【答案】6.A

７.D

8.A

9.(1)秦軍早晚就要渡過易水了,那么雖然我想長久地侍奉您,又怎么能夠呢”（2)事情已經(jīng)這樣了,沒有什么辦法了，于是就收起來裝樊於期的首級,用匣子封好它?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：此題考查文言實詞的意思和用法，題干要求選出“下列句中加點的字詞解釋不正確的一項是”。解答時先要弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。本題A項“愿足下更慮之”的意思是“希望您另外考慮別的辦法吧！”所以“更”是“改變”的意思。故選Ａ?！?題詳解】試題分析:此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題Ｄ項“臨行祭祖宗”錯．,應(yīng)是臨行祭路神。故選Ｄ?！荆割}詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此題要整體理解文章內(nèi)容，把握人物、事件以及作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其要重視對原文中關(guān)鍵細(xì)節(jié)的理解。可使用假設(shè)法與代入法，與選項所在段落進行比對,本題Ａ項“因為家境貧困歸附太子丹”錯，文中的“窮困"是“不得志，走投無路”的意思,不是家境貧困。故選Ａ?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪,再采取對譯法,逐字進行翻譯。本題中,第一句關(guān)鍵點：雖，雖然;侍,侍奉；得，能夠。第二句關(guān)鍵點:既已,事情已經(jīng)這樣了；盛，裝;函，用匣子?！军c睛】考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題的方法是：①抓住題干，在閱讀題目時,須讀準(zhǔn)題干,切忌走馬觀花。要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求,看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職,人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文:秦國大將王翦打敗了趙國,俘虜了趙王,占領(lǐng)了趙國的全部領(lǐng)土，向北進軍侵占土地，直到燕國的南部邊界。（燕國的）太子丹很害怕，就對荊軻說:“秦國的軍隊早晚就要渡過易水，那么雖然想經(jīng)常侍奉您,又哪里能夠呢?”荊軻說：“太子不說,我也要請求行動。現(xiàn)在去卻沒有什么憑信之物,那就無法接近秦王。樊將軍,秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地作賞格，購取他的頭。如果真的能夠得到樊將軍的頭,和燕國督亢一帶的地圖獻給秦王,秦王必然高興地接見我，那我就有機會報答太子了。”太子說:“樊將軍因為走投無路，處境非常困難才來投奔我的，我不忍心因為自己的私仇卻傷害長者的心,希望您另外考慮別的辦法吧！”荊軻知道太子不忍心,于是就私下去見樊於期,說：“秦國對待將軍,可以說太刻毒了。父親、母親和宗族,全被殺戮或沒收為官奴了?，F(xiàn)在聽說購買將軍的頭,賞格一千斤金、一萬戶人口的封地，(你)打算怎么辦？”樊將軍仰天長嘆，流著眼淚說：“我每次想到這事,常常痛恨入骨髓，只是想不出一個計策來!”荊軻說：“現(xiàn)在有一句話,既可解除燕國的禍患,又可報將軍的仇恨，怎么樣?”樊於期走上前說：“怎么辦?”荊軻說：“希望得到將軍的頭用來獻給秦王，秦王必然高興而又友善地接見我。(到那時）我左手抓住他的衣袖，右手刺他胸膛。既然這樣,那么將軍的仇報了,燕國被欺侮的恥辱也除掉了。將軍有沒有這個心意呢？”樊於期脫下一只衣袖，左手握住右腕,走近一步說：“這是我日夜為之咬牙痛心的事,今日才得到您的指教！”于是就割頸自殺了。太子聽到這個消息，急速駕車趕去，伏在(樊將軍的)尸體上痛哭,非常悲哀。事已至此，無法挽回了，于是就收拾起樊於期的頭，裝在匣子里封好。于是太子預(yù)先尋求天下鋒利的匕首,得到了趙國徐夫人的匕首，用一百金買下，讓工匠用毒藥水加工。于是打點行裝派荊軻上路。燕國有個勇士叫秦武陽,十二歲時就殺過人，人們不敢對他正眼相看。就派秦武陽做副手。荊軻等待著一個朋友，想同他一起去,那人居住的遠(yuǎn)，還未到來,為此而留下等待他。過了一陣還沒有出發(fā),太子嫌荊軻動身晚了，懷疑他改變主意后悔了，就又請求他說：“時間已經(jīng)快到了,荊卿難道不想去了嗎?請允許我先派秦武陽去!”荊軻生氣了,呵斥太子說:“今日去了而不能好好回來復(fù)命的，那是沒用的人。現(xiàn)在只提著一把匕首深入不可預(yù)測的強暴的秦國，我所以停留，是在等待我一個朋友同他一起去?，F(xiàn)在太子嫌動身晚了，我就辭別了?！庇谑浅霭l(fā)了。太子和他的賓客中知道這件事的人,都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到易水上，祭過路神,就要上路。高漸離敲著筑,荊軻和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出變徵的聲音,眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前作歌唱道:“風(fēng)聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠(yuǎn)不再回還!”又發(fā)出悲壯激昂的羽聲。眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。課外文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題趙文表,其先天水西人也，后徙居南鄭。累世為二千石。文表少而修謹(jǐn)，志存忠節(jié)。便弓馬,能左右馳射。好讀《左氏春秋》，略舉大義。起家為太祖親信。魏恭帝元年,從開府田弘征山南,以功授都督。復(fù)從平南巴州及信州,遷帥都督。又從許國公宇文貴鎮(zhèn)蜀,行昌城郡事。加中軍將軍、左金紫光祿大夫。保定元年，除許國公府司馬,轉(zhuǎn)大都督。五年，授畿伯下大夫。又為許國公府長史。尋拜車騎大將軍、儀同三司。從宇文貴使突厥,迎皇后,進止儀注,皆令文表典之。文表斟酌而行，皆合禮度。及皇后將入境,突厥托以馬瘦,行除。文表慮其為變,遂說突厥使羅莫緣曰：“后自發(fā)彼藩已淹時序途經(jīng)沙漠人馬疲勞且東寇每伺間隙吐谷渾亦能為變今君以可汗之愛女結(jié)姻上國曾無防慮豈人臣之體乎?！蹦壢恢?，遂倍道兼行，數(shù)日至甘州。以迎后功，賜食邑六百戶。天和三年，除梁州總管府長史。所管地名恒陵者,方數(shù)百里，并生獠所居,恃其險固，常懷不軌。文表率眾討平之。遷蓬州刺史,政尚仁恕，夷獠懷之。加驃騎大將軍、開府儀同三司。又進位大將軍,爵為公。大象中,拜吳州總管。時開府于顗為吳州刺史。及隋文帝執(zhí)政，尉遲迥等舉兵,遠(yuǎn)近騷然,人懷異望。顗自以族大，且為國家肺腑,懼文表圖己,謀欲先之。乃稱疾不出。文表往問之，顗遂手刃文表。因令吏人告云“文表謀反”,仍馳啟其狀。隋文以諸方未定，恐顗為變，遂授顗吳州總管以安之。后知文表無異志，雖不罪顗,而聽其子仁海襲爵。（選自《周書?趙文表傳》）１０．對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是A.便弓馬

便:擅長

Ｂ.尋拜車騎大將軍

尋:不久C.皆令文表典之

典:刺

Ｄ.恃其險固

恃：害怕1１.下列對文中面波浪線部分的斷句,正確的一項是A.后自發(fā)彼藩／已淹時序/途經(jīng)沙漠／人馬疲勞/且東寇每伺間隙吐谷渾/亦能為變/今君以可汗之愛女/結(jié)姻上國曾無防慮/豈人臣之體乎。B.后自發(fā)彼藩/已淹時序/途經(jīng)沙漠/人馬疲勞/且東寇每伺間隙/吐谷渾亦能為變/今君以可汗之愛女/結(jié)姻上國／曾無防慮／豈人臣之體乎。Ｃ.后自發(fā)/彼藩已淹時序/途經(jīng)沙漠/人馬疲勞/且東寇每伺間隙／吐谷渾亦能為變/今君以可汗之愛女/結(jié)姻上國曾無防慮/豈人臣之體乎。Ｄ.后自發(fā)/彼藩已淹時序/途經(jīng)沙漠/人馬疲勞/且東寇每伺間隙吐谷渾/亦能為變/今君以可汗之愛女/結(jié)姻上國/曾無防慮／豈人臣之體乎。１２.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是Ａ．《左氏春秋》,又稱《左傳》，相傳是春秋未年左丘明為《春秋》做注解的一部史書。Ｂ.公,文中指我國古代的一種爵位。我國春秋時期有王、公、侯、伯、男五等爵位。C．突厥，某我國活躍于西北與北方草原地區(qū)繼匈奴、鮮卑等以來又一個重要游牧民族Ｄ.天和,文中指年號。年號是我國封建王朝用來紀(jì)年的種名號，一般由皇帝發(fā)起13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)莫緣然之，遂倍道兼行,數(shù)日至甘州。以迎后功，賜食邑六百戶。(2)顗自以族大，且為國家肺腑，懼文表圖己，謀欲先之?！敬鸢浮?0.D

11.B

12.Ｂ

13.(1)羅莫緣認(rèn)為他說得對,于是兼程加速行進,幾天就到了甘州。(趙文表)因為迎接皇后有功,賞賜食邑六百戶。(2）于顗自以為是大族,并且是國家的重臣，恐怕趙文表謀害自己,策劃想先動手殺了他。【解析】【10題詳解】試題分析：此題考查文言實詞的意思和用法，題干要求選出“下列句中加點的字詞解釋不正確的一項是”。解答時先要弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。本題D項“恃其險固”的意思是“依仗那里險阻牢固的地勢”所以“恃”是“依仗”的意思。故選D?！?１題詳解】試題分析:本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句,首先要閱讀全文,了解文意,這是斷句的先決條件。本題可以按照實詞斷句法,即在讀懂全文，了解所點斷文章的大致內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過找名詞與動詞來組句，先斷開能斷的句子。本句意思是“皇后從突厥出發(fā)，已經(jīng)很長時間了，途中經(jīng)過沙漠，人馬疲勞。況且東部的強寇經(jīng)常窺伺間隙，吐谷渾也能制造變亂?，F(xiàn)今您以可汗的愛女，與上國結(jié)為婚姻,竟然毫無預(yù)防的考慮,難道是人臣的體統(tǒng)嗎?”然后瀏覽幾個選項,“后自發(fā)彼藩”語意完整,不能斷開,排除CD，“吐谷渾”和“亦能為變”搭配語意完整,排除Ａ，故選B?！?2題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力,文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題B項“我國春秋時期有王、公、侯、伯、男五等爵位?！北硎鲇姓`,應(yīng)是“公、侯、伯、子、男五等爵位”。故選B?！?3題詳解】試題分析:本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后,應(yīng)先回歸文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語,再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法,逐字進行翻譯。本題中，第一句關(guān)鍵點：“然”,對的，認(rèn)為正確;“倍道”，兼程加速;“以”,因為。第二句關(guān)鍵點：“肺腑”，重臣;“圖”，謀害;“謀”，策劃?！军c睛】考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題的方法是：①抓住題干,在閱讀題目時,須讀準(zhǔn)題干,切忌走馬觀花。要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求,看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解,才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職,人物的行為、實效方面,應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文:趙文表,他的祖先是天水西人，后來遷居南鄭。世代為體祿二千石的大官。趙文表年少時修身嚴(yán)謹(jǐn)，志向有忠心氣節(jié)。擅長騎射,能夠左右奔馳射箭。喜好閱讀《左氏春秋》,能粗略地說明大意。由太祖親信起家做官。魏恭帝元年，眼隨開府田弘征討山南,因為軍功任都督。又跟隨平定南巴州及信州,升為帥都督。又跟隨車國公宇文貴鎮(zhèn)守蜀地,代理昌城郡政事。加授中軍將軍、左金紫光祿大夫。保定元年，授任許國公府司馬,改任大都督。五年，授任畿伯下大夫。又任許國公府長史。不久授任車騎大將軍、儀同三司。跟隨宇文貴出使突厥,迎接皇后,一舉一動的禮法制度，都下令趙文表掌管。趙文表仔細(xì)考慮,然后才執(zhí)行,都符合禮節(jié)制度。等到皇后將進入國境,突厥以馬瘦作為托辭,行動緩慢,趙文表擔(dān)心事情有變,就勸說突厥使者羅莫緣說:“皇后從突厥出發(fā),已經(jīng)很長時間了,途中經(jīng)過沙漠，人馬疲勞。況且東部的強寇經(jīng)常窺伺間隙,吐谷渾也能制造變亂?，F(xiàn)今您以可汗的愛女,與上國結(jié)為婚姻,竟然毫無預(yù)防的考慮,難道是人臣的體統(tǒng)嗎?”羅莫緣認(rèn)為他說得對，于是兼程加速行進,幾天就到了甘州。(趙文表)因為迎接皇后有功,賞賜食邑六百戶。天和三年，任梁州總管府長史。所管之地有名叫恒陵的，方圓數(shù)百里，都是生獠居住的地方，依仗那里險阻牢固的地勢，經(jīng)常懷有不遵守法度之心。趙文表率兵討伐平定了他們。升蓬州刺史。為政崇尚仁愛寬容，夷獠歸向他。升驃騎大將軍、開府儀同三司。又升位為大將軍，爵位為公。大象年間,任吳州總管。當(dāng)時開府于顗為吳州刺史。到隋文帝執(zhí)掌政權(quán),尉遲迥等人起兵,遠(yuǎn)近之地都騷動,人們懷有反叛的心愿。于顓自以為是大族，并且是國家的重臣，恐怕趙文表謀害自己，策劃想先動手殺了他。就聲稱有病不外出。趙文表前往問候他，于顓就親手殺死了趙文表。趁此下令官吏告發(fā)“趙文表謀反”，于顓迅速地上奏陳述相關(guān)情況。隋文帝因為各方?jīng)]有平定,恐怕于顓作亂,就授于顓以吳州總管之職，用來安撫他。后來知道趙文表沒有反叛的意圖,雖然不給于顓治罪,但聽任趙文表的兒子趙仁海繼承爵位。古代詩歌閱讀閱讀下面這首詩,完成下列小題。涉江采芙蓉涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。采之欲遺誰,所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng),長路漫浩浩。同心而離居。憂傷以終老。１4.下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身検茿.詩歌首句寫“采芙蓉”贈給所思之人,營造了素雅的意境,給人以美的聯(lián)想。Ｂ.詩歌選取了“芙蓉”“蘭澤”以及“芳草”三個美好事物為意象，以樂景寫樂情。C．“采之欲遺誰，所思在遠(yuǎn)道”兩句自問自答，很自然地體現(xiàn)了詩歌的情感轉(zhuǎn)變。D．“還顧望舊鄉(xiāng),長路漫浩浩”承“遠(yuǎn)道”而來,“還顧”有很強的動作性和畫面感。E．詩歌“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草”兩句采用了《詩經(jīng)》中常用的比和興的手法。１5.結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析最后兩句所包含的情感?！敬鸢浮?4.BE

1５.①坎坷失意,漂泊無為的愁苦心境。詩歌寫采芳草贈所思而不得,望舊鄉(xiāng)而路漫漫，可見其是一位漂泊異地失意之人,最后兩句的“離居”“憂傷”體現(xiàn)了此種心境。②對同心人的深厚情感和思念之情?！巴摹毙稳莸氖欠蚱奚畹暮椭C美好?！半x居”展現(xiàn)的是現(xiàn)實的凄苦處境，既體現(xiàn)了對對方的愛也有著深深的思念。【解析】【１４題詳解】試題分析:本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目,首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。本題B項,“以樂景寫樂情”錯,應(yīng)該是以樂景襯托哀情。E項,＂比和興”錯,只有“起興”。故選ＢE?！?5題詳解】試題分析：本題考查鑒賞詩歌的思想情感,題干要求分析“結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析最后兩句所包含的情感。”解答該題應(yīng)分析詩歌，然后抓住關(guān)鍵詞句體會詩人情感,本詩主要內(nèi)容是“踏過江水去采荷花,到蘭草生長的沼澤地采蘭花。采了花要送給誰呢?想要送給那遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的愛人。回想起故鄉(xiāng)的愛妻，卻又長路漫漫遙望無邊無際。漂泊異鄉(xiāng)兩地相思，懷念愛妻愁苦憂傷以至終老。”此詩借助他鄉(xiāng)游子和家鄉(xiāng)思婦采集芙蓉來表達(dá)相互之間的思念之情，深刻地反映了游子思婦的現(xiàn)實生活與精神生活的痛苦。詩歌最后兩句:“同心而離居，憂傷以終老!”如果從游子的角度看，是在懸想的境界中發(fā)出，不但表現(xiàn)出一種無奈,更表現(xiàn)出了對“同心而離居”的妻子的思念。如果從妻子的角度看，表現(xiàn)出了對丈夫愛的堅強決心。即使丈夫不回家，即使想念的“衣帶漸寬”也“終不悔”，愛到老死也心甘情愿。可以說,這樣的結(jié)尾明白曉暢，表現(xiàn)出這對夫妻同心離居的痛苦與無奈中那愛的決心。詩歌寫采芳草贈所思而不得,望舊鄉(xiāng)而路漫漫，可見其是一位漂泊異地失意之人,最后兩句的“離居”“憂傷”體現(xiàn)了坎坷失意，漂泊無為的愁苦心境?！军c睛】鑒賞作者的思想情感的答題思路：（1)抓關(guān)鍵詞:指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。（2)抓關(guān)鍵句：指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子,一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾。（3)緊扣詩題:不少詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。(４)抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。(５)抓注釋:注釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示,很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用。名篇名句默寫1６.補寫出下列句子中的空缺部分。（1)《荊軻刺秦王》易水訣別中,荊軻作歌明志。唱道“___＿_(dá)__,_＿_(dá)__”。（2)蘇軾《赤壁賦》中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是“_＿＿_(dá)_，___＿"(3)《詩經(jīng)?氓》中“_＿＿_(dá)__，＿_(dá)_＿_(dá)”兩句通過寫桑葉凋落喻指女子年華逝去。(4)屈原《離騷》中為人民生活多災(zāi)多難而擦淚哀嘆的兩句是“_＿_(dá)＿，_＿_(dá)_”(5)陶淵明《歸園田居》（其一）中“_＿_(dá)＿，___＿_(dá)_”兩句詩用鳥和魚來表達(dá)自已對田園生活和自由的向往?！敬鸢浮?/p>

(1)．風(fēng)蕭蕭兮易水

(2）.壯士一去兮不復(fù)還

(３）.寄蜉蝣于天地

(4).渺滄海之一粟

(5).桑之落矣

（6).其黃而隕

(７)．長太息以掩涕兮

(８).哀民生之多艱

(9).羈鳥戀舊林

(１0)．池魚思故淵【解析】【詳解】試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以,學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“蕭蕭”“蜉蝣”“滄?！薄半E”“羈”理解字義去記憶。三、現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字,完成下列小題。故鄉(xiāng)的河李建臣①童年最難忘的記憶,是故鄉(xiāng)的那條河。它就是吉林省的梅河。圍繞著兩河交匯點，人們世代辛勤勞作，繁衍生息，并且把這個地方親切地稱作梅河口。②最早的記憶，是跟隨母親去河邊洗衣。我的任務(wù),就是把母親洗好的衣服晾在用石頭壘就的大壩斜坡上。③長大一些，這條河便成了小伙伴們玩耍的天堂。那個年代，物質(zhì)極其匱乏,孩子們所能追逐的，就是青山綠水，蛙聲蟬鳴,魚蝦泥鰍，蜻蜓紙鳶,在大自然的懷抱中編織著五彩斑斕的童年。④夏天,大家在河中盡情嬉戲。時而魚翔淺底,時而蛟龍出海,你追我趕，常常流連忘返,哪里還顧得上家長的訓(xùn)斥和老師的告誡。至于蚊蟲叮咬，那更是家常便飯。⑤冬季,除了堆雪人、打雪仗,孩子們更喜歡到一望無際的冰面上打滑跐溜或支冰車。打滑跐溜一般選擇有坡度的冰面，從上到下會滑出很遠(yuǎn)。也有人會坐在爬犁上滑下去。但這些玩法常常為冰車族所不屑。冰車是一種東北地區(qū)小朋友特有的自制玩具,又叫單腿驢，結(jié)構(gòu)簡單,驅(qū)動靈便。蹲在上面，穿行于白茫茫的世界,勢若脫兔,憑虛御風(fēng),愜意無限。在零下二三十度的氣溫下，手腳時常凍得皴裂，很是遭罪。但再相約去玩時,遭罪的事便忘得一干二凈了。⑥當(dāng)年的梅河大橋是木橋，比較破舊,橋板之間縫隙不小。透過縫隙，可以看到橋下湍急的河流,令人望而生畏。記得有一年漲水,河水幾乎漫過橋面。過橋時，人們手扶欄桿，逡巡躡足。⑦橋的南面是農(nóng)村,北面被稱作城里。城里這個稱呼讓我納悶了許多年，始終沒找到“城”在哪里。實際上所謂城里,就是最早的梅河口村變成了梅河口鎮(zhèn)。一條河,分隔了城鄉(xiāng)。⑧最深刻的記憶,是有一次小伙伴們一起去游泳。我不會游,便站在岸邊觀看。不料被一個淘氣而又不知深淺的家伙從背后一腳踹了下去。我當(dāng)時在河里撲騰了好一陣子，喝了不少水。好在他們發(fā)現(xiàn)情況不妙，及時把我拉上岸。這件事令我至今心有余悸。⑨其實真正的恐懼并不是水中掙扎的瞬間,而是事后的回憶。靜靜一想，原來人的生命是如此脆弱和偶然，去留原本只在一瞬間豈能不令人唏噓和駭然!但故鄉(xiāng)是一個人的精神家園,在我們的心中難以割舍,回憶起來滿滿的全是幸福。⑩故鄉(xiāng)情是一種奇妙的情結(jié)。我常想，人們?yōu)槭裁磿小昂R依北風(fēng),越鳥巢南枝”的情感,為什么會有“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人”的心境,為什么會有“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”的情懷,為什么會有“此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情”的慨嘆？?這是因為，在我們最初睜開好奇的雙眼,去認(rèn)識、理解和感悟這個世界的時候,是故鄉(xiāng)給了我們滋養(yǎng)、歡樂、希望和信念。它開啟我們?nèi)松贸痰钠瘘c,確立了生命價值的航線。每當(dāng)我們有了困難與挫折，它就把我們緊緊裹進它溫暖的懷抱;把我們的根,永久鐫刻在故土的青史間。它把厚重的文化情懷根植在我們的基因里，讓我們無論身在何處，都無法抹去烙在靈魂深處的故土印記。?每當(dāng)走近故鄉(xiāng)久別的河畔,我的耳旁便仿佛響起王洛賓先生那蕩氣回腸的旋律：故鄉(xiāng)的河／多少回你從我的夢中流過……我的眼睛就會濕潤,思緒便隨著潺潺河水,流向遠(yuǎn)方，飄去天際。?河究竟是什么？河是一首溫馨的詩,河是一曲深情的歌，河是一杯濃烈的酒,河是一部波瀾壯闊、起伏跌宕的交響樂……實際上，人生又何嘗不是一條河。有急流,有平緩，有激越，有險灘。?你聽，天邊傳來的裊裊歌聲，那是不是生命的音符在跳躍，是不是遠(yuǎn)方的游子在呼喚——“我思念/故鄉(xiāng)的小河/還有河邊吱吱唱歌的水磨／噢，媽媽/如果有一朵浪花向你微笑／那就是我／那就是我／那就是我……”(《那就是我》）(選自201７年２月18日《人民日報》）17.文中第⑨自然段有什么作用?請簡要分析。１8．故鄉(xiāng),對于一個人來說,意義重大。請結(jié)合全文內(nèi)容對此進行分析?！敬鸢浮浚?．過渡作用。它既承接了上文“我”被小伙伴揣摩進河里差點淹死的恐懼事件，又引發(fā)出自己對于生命的感慨,還點出故鄉(xiāng)是一個人的精神家園，開啟下文對于故鄉(xiāng)之情的議論和抒情。

１8.故鄉(xiāng)里的種種往事是人長大后的深刻記憶，故鄉(xiāng)成為一個人的精神家園、靈魂之根。故鄉(xiāng)給了我們滋養(yǎng)、歡樂希望和信念。成為我們在逆境之時的避風(fēng)港灣。故鄉(xiāng)開啟我們?nèi)松钠瘘c,確立我們生命價值的航線.把厚重的文化情懷根植在我們的基因中。【解析】【１7題詳解】試題分析:此題考核分析文章的結(jié)構(gòu)的能力，重點分析語段的作用,分析語段的作用要結(jié)合語段的內(nèi)容、手法和位置分析,題干是“文中第⑨自然段有什么作用?請簡要分析?！苯獯鸨绢}首先答出語段的內(nèi)容,根據(jù)其實真正的恐懼并不是水中掙扎的瞬間,而是事后的回味。靜靜一想,原來人的生命是如此脆弱和偶然,去留原本只在一瞬間豈能不令人唏噓和駭然！但故鄉(xiāng)是一個人的精神家園,在我們的心中難以割舍,回憶起來滿滿的全是幸福。”可見此段的內(nèi)容是由”落水產(chǎn)生的恐懼，引發(fā)生命的思考”，從結(jié)構(gòu)上照應(yīng)上文”被小伙伴踹進河里差點淹死的恐懼事件”，為下文對于生命的感慨,“故鄉(xiāng)是一個人的精神家園”和對于故鄉(xiāng)之情的議論和抒情?！?8題詳解】試題分析:此題考核文章的內(nèi)容,重點是信息的提取,題干是“故鄉(xiāng)，對于一個人來說,意義重大。請結(jié)合全文內(nèi)容對此進行分析。”要求概括故鄉(xiāng)對于一個人的意義,注意鎖定文章的區(qū)位,提取文中的關(guān)鍵詞語，尤其注意文章各段的段首和段尾的句子?？筛鶕?jù)文章的9、１0段的內(nèi)容概括如根據(jù)“但故鄉(xiāng)是一個人的精神家園,在我們的心中難以割舍，回憶起來滿滿的全是幸福?！枢l(xiāng)情是一種奇妙的情結(jié)。我常想,人們?yōu)槭裁磿小昂R依北風(fēng)，越鳥巢南枝”的情感,為什么會有“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人”的心境,為什么會有“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”的情懷，為什么會有“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”的慨嘆？可概括出“故鄉(xiāng)里的種種往事是人長大后的深刻記憶，故鄉(xiāng)成為一個人的精神家園、靈魂之根?！备鶕?jù)11段的內(nèi)容概括“在我們最初睜開好奇的雙眼,去認(rèn)識、理解和感悟這個世界的時候，是故鄉(xiāng)給了我們滋養(yǎng)、歡樂、希望和信念。它開啟我們?nèi)松贸痰钠瘘c,確立了生命價值的航線。每當(dāng)我們有了困難與挫折，它就把我們緊緊裹進它溫暖的懷抱；把我們的根，永久鐫刻在故土的青史間。它把厚重的文化情懷根植在我們的基因里，讓我們無論身在何處,都無法抹去烙在靈魂深處的故土印記?！笨筛爬ǔ龉枢l(xiāng)給了我們滋養(yǎng)、歡樂希望和信念。成為我們在逆境之時的避風(fēng)港灣。故鄉(xiāng)開啟我們?nèi)松钠瘘c，確立我們生命價值的航線.把厚重的文化情懷根植在我們的基因中。【點睛】首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等,內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn),和其它語段的關(guān)系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下,結(jié)尾注意點明深化主旨等。四、語言運用19．請仿照例句續(xù)寫兩句話表達(dá)對老師的感謝之意。示例:老師,你是燈塔,沒有你閃亮的燈光,我怎能迷途知返?【答案】老師，你是太陽,沒有你溫暖的陽光，我怎能健康快樂？老師，你是大山，沒有你深沉的愛，我怎能茁壯成長？【解析】【詳解】試題分析:本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。題干是“請仿照例句續(xù)寫兩句話表達(dá)對老師的感謝之意?！贝祟}考查仿寫的能力,仿寫句子須對例句從內(nèi)容、句式、修辭三個方面進行分析。所寫句子要合情合理。如本題要求續(xù)寫兩句話表達(dá)對老師的感謝之意，根據(jù)“老師，你是燈塔,沒有你閃亮的燈光，我怎能迷途知返?”可知例句用了比喻的手法，句式是反問句，所寫句子內(nèi)容貼切,語言通順。如“老師,你是大山，沒有你深沉的愛,我怎能茁壯成長？”五、寫作。２0.閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。臺灣作家林清玄當(dāng)年做記者時,曾撰特稿報道過一個小偷作案手法的巧妙和細(xì)膩。在特稿的結(jié)尾，林記者情不自禁地慨嘆：“像心思如此細(xì)密、手法這般靈巧的小偷，做任何一行都會有所成就吧！”萬萬沒有想到,正是這句話，改變了這個小偷的一生。2０年后,小偷成了臺灣幾家羊肉店的大老板了。在一次邂逅中,這位老板誠摯地對林清玄說:“您寫的那篇特稿中的那句話,消除了我生活的盲點，讓我想到,為什么除了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履兀俊蹦骋桓呖紶钤谝黄恼轮刑岬?，有人曾?jīng)輕輕地說她“這孩子腦子還行,就手挺笨的“,這句話讓她一直避免參加手工活動，長大后一直不會折紙手工。生活中,有時候人家的一句話會深深地烙在我們的心里，讓我們難以忘懷,激勵我們奮斗;或束縛我們的手腳,讓我們無法舒展。請你根據(jù)自己生活體驗或感受以“一句話的影響”為標(biāo)題寫一篇不少于80０字的記敘文?！敬鸢浮恳痪湓挼挠绊懴矚g在朝陽如詩的清晨，踮起腳尖，和你迎接初升的太陽;喜歡在晚霞如畫的黃昏，提起裙邊，和你共賞滿天的霞光;喜歡在美麗如初的夜晚,舞步翩翩,和你細(xì)數(shù)天上的星星……試問;對我影響最大的那個人是誰?呵，沒錯，就是你了。也許是因為我們十四個春夏秋冬都形影不離,“心有靈犀一點通”早已成了我們的專屬,有著共同的愛好也就不足為奇——文學(xué)。我們喜歡漫步于古往今來的詩詞華章，喜歡