的學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃錦集

的學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃錦集有用的學(xué)期班級(jí)工作方案錦集1

一、班級(jí)概況

本學(xué)期，我們班級(jí)又新進(jìn)來了兩名女孩，所以班級(jí)人數(shù)由原先的36名增加為38名，其中男生20名，女生18名。新來的兩名女孩子均有上過幼兒園的經(jīng)受。經(jīng)過幼兒園兩年的生活，幼兒對(duì)于在園的生活已經(jīng)是非常的熟識(shí)了，對(duì)于一些生活的常規(guī)也能夠說是了如指掌了，各個(gè)方面的本領(lǐng)都得到了比較有效的進(jìn)展，在認(rèn)清幼兒進(jìn)展的同時(shí)，我們也同樣明白不足的存在，現(xiàn)將優(yōu)缺之處進(jìn)行梳理：

提高：

1、進(jìn)入大班后，有初步的驕傲感、職責(zé)感和榮譽(yù)感。

2、幼兒的身體進(jìn)展?fàn)顩r良好，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性也得到了不斷的提升。

3、幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，幼兒的參加熱忱比較的高，并能大膽的用各種形式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

4、性格開朗，思維比較活躍，理解本領(lǐng)較強(qiáng)是我們班級(jí)幼兒的特點(diǎn)。

5、有較強(qiáng)的探究欲望，能初步的比較四周事物的不一樣特征，有必需的想象力和制造力。

6、同伴間有必需的合作意識(shí)。

不足：

1、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成上，還需要不斷的引導(dǎo)。

2、幼兒間相互學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幼兒的決策本領(lǐng)等相比較較的欠缺。

3、語言表達(dá)的大方、連貫性、藝術(shù)性方面還有待培育。

4、數(shù)學(xué)規(guī)律智能，推理運(yùn)算本領(lǐng)方面還需培育。

5、幼兒的社會(huì)交往本領(lǐng)的培育需要進(jìn)一步的關(guān)注。

6、嬉戲水平還要進(jìn)一步進(jìn)行提高。

7、藝術(shù)表現(xiàn)力。觀賞本領(lǐng)也相對(duì)欠缺。

二、學(xué)期目標(biāo)：

本學(xué)期，我們二位班主任老師針對(duì)班級(jí)所存在的優(yōu)勢(shì)和不足，結(jié)合園務(wù)方案和班級(jí)組方案，擬一份貼合本班實(shí)際的，具有較強(qiáng)可操作性的班級(jí)方案，并付諸于實(shí)踐，使我班能構(gòu)成敬重、關(guān)愛、禮貌、和諧的班級(jí)氛圍?，F(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)目標(biāo)制定如下：

1、良好的午餐、午睡等生活習(xí)慣的連續(xù)養(yǎng)成。

2、寧靜傾聽、主動(dòng)探究、進(jìn)取思索等學(xué)習(xí)習(xí)慣的連續(xù)培育。

3、關(guān)愛同伴、禮貌樂群等行為習(xí)慣的連續(xù)引導(dǎo)。

4、培育幼兒間相互學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和決策的本領(lǐng)，構(gòu)成喜愛共同探討的氛圍。

5、引導(dǎo)幼兒能大膽用語言表達(dá)表現(xiàn)自我，并留意語言表達(dá)過程中的連續(xù)和藝術(shù)性。

6、在生活中嬉戲中學(xué)數(shù)，培育幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律智能，和推理運(yùn)算的本領(lǐng)。

7、提升幼兒的社會(huì)交往本領(lǐng)。

8、嬉戲中能自主豐富嬉戲的情節(jié)，并進(jìn)行有效的交往。

9、加強(qiáng)幼兒藝術(shù)的表現(xiàn)力和觀賞本領(lǐng)的不斷培育。

三、詳細(xì)措施

1、經(jīng)過個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)以及嬉戲等不一樣的途徑，進(jìn)展和提升幼兒各個(gè)方面的生活技能。

2、借助“禮貌世博”的契機(jī)以及“禮貌班級(jí)”評(píng)比這樣的平臺(tái)，督促幼兒各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、經(jīng)過班級(jí)“每日之星”“每周之星”“每月之星”的評(píng)比活動(dòng)，提升幼兒的自我約束力，提升幼兒相互學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4、結(jié)合各種節(jié)日，如“老師節(jié)”“國慶節(jié)”“重陽節(jié)”等，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛和感恩。

5、經(jīng)過“我是愛心小天使”“最負(fù)責(zé)的值日生”等活動(dòng)提高幼兒的職責(zé)意識(shí)。

6、以制造性的運(yùn)用新課程修訂本為主線，開展促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的主題活動(dòng)。

7、關(guān)注幼兒在主題活動(dòng)中的主體性，注意將“幼兒生成”的資料進(jìn)行有效的篩選，充實(shí)主題的資料。

8、充分體現(xiàn)環(huán)境在訓(xùn)練中的作用和功效，在幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的仆人，并不斷依據(jù)主題開展的進(jìn)程增加和更換環(huán)境的資料。

9、充分利用個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)取探究、發(fā)覺，并習(xí)得、積累相關(guān)的閱歷。

10、在幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體大訓(xùn)練觀的指導(dǎo)下，充分挖掘、利用家庭和社區(qū)內(nèi)更多的有效資源，為我們的日?；顒?dòng)更有效的開展服務(wù)。

11、注意在日常生活中、在嬉戲活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)的滲透，培育幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律智能，和推理運(yùn)算的本領(lǐng)。

12、經(jīng)過自主性嬉戲的開展、各種社區(qū)活動(dòng)的進(jìn)行，日常老師的常常性引導(dǎo)，培育幼兒的語言表述本領(lǐng)。

13、經(jīng)過“將來之星”的評(píng)比等活動(dòng)提升幼兒藝術(shù)的表現(xiàn)力和觀賞本領(lǐng)。

14、保證自主嬉戲活動(dòng)的時(shí)間，嬉戲資料的設(shè)置以老師依據(jù)主題預(yù)設(shè)及幼兒生成相結(jié)合的原則；注意嬉戲材料豐富并能引發(fā)幼兒產(chǎn)生替代物；嬉戲情節(jié)能向縱深進(jìn)展；交往本領(lǐng)得到不斷提升。

15、保證戶外活動(dòng)的.時(shí)間，并經(jīng)過早操的學(xué)習(xí)、開展材料豐富，資料多樣的體鍛活動(dòng)進(jìn)展幼兒各種動(dòng)作和技能。

16、家長(zhǎng)工作連續(xù)有條不紊的開展，經(jīng)過不一樣形式引導(dǎo)家長(zhǎng)能支持關(guān)注幼兒訓(xùn)練，并能進(jìn)行科學(xué)的育兒。

有用的學(xué)期班級(jí)工作方案錦集2

新的學(xué)期迎著春天里的第一縷陽光悄然而至，新的一年，新的學(xué)期，新的啟程！開學(xué)在即，很多工作也在緊急有序的綻開了，回顧上學(xué)期的工作，有高興也有圓滿，在孩子們步入少先隊(duì)員行列之前，只想好好珍惜與他們相處的時(shí)間，好好的為他們這短短幾個(gè)月的學(xué)習(xí)生活做合理的支配，具體的方案。

一、常規(guī)工作

堅(jiān)持一貫的主見，‘排隊(duì)’仍是我抓常規(guī)工作的中心，我始終認(rèn)為，讓孩子們從小養(yǎng)成集體生活，嚴(yán)格排隊(duì)的秩序，可以避開許多平安隱患；更是給孩子將來的人生積累一貫好習(xí)慣，公共場(chǎng)合，排隊(duì)，是一種美德，更是一種修養(yǎng)。日常生活中，培育孩子講文明、懂禮貌的思想品德。首先，為人師表，言傳身教，作為一名老師，平常工作生活，時(shí)時(shí)留意自己的言行舉止，多參與思想品德訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，其次對(duì)孩子每周的有固定的思想訓(xùn)練活動(dòng)，正確孩子的日常行為規(guī)范。孩子一日的在校生活，包括就餐與就寢，在當(dāng)今生活水平提高的同時(shí)，我們的飲食也有越來越多的負(fù)面新聞，為了確保師生的平安，學(xué)校食堂的衛(wèi)生工作是嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)?shù)模〉俏覀円膊荒芩尚?，在就餐前，?yán)格要求孩子們正確洗手，嚴(yán)防細(xì)菌的侵入；就餐時(shí)，不能接頭交耳，更不能大聲喧嘩，這不僅防止幼兒因食物噎著，更是一種用餐禮儀的培育。孩子們的臥房，每天都清掃，準(zhǔn)時(shí)為孩子們更洗被褥。

二、班級(jí)工作

學(xué)前班的其次個(gè)學(xué)期已經(jīng)開頭了，孩子們過完年來，明顯的長(zhǎng)高了！我很欣喜，長(zhǎng)大當(dāng)然是美妙的！但隨著新學(xué)期的到來，孩子們又要開頭學(xué)習(xí)新的學(xué)問了，還是不忍心，讓小小的肩膀擔(dān)當(dāng)學(xué)問的重量，所以，讓孩子歡樂的學(xué)習(xí)！依舊是我的主見！在平日的常規(guī)教學(xué)中，預(yù)備充分的教具，樂觀搜集相關(guān)學(xué)習(xí)教材，豐富課堂內(nèi)容，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參加到課堂。除了課堂學(xué)習(xí)外，學(xué)齡前的幼兒更注意戶外活動(dòng)的參加，本學(xué)期，我們學(xué)前組為孩子們預(yù)備了豐富的主題活動(dòng)，樂觀調(diào)動(dòng)孩子們的熱忱，從主題活動(dòng)中感受活動(dòng)的意義，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。以下是班級(jí)工作的重點(diǎn)：

1、按時(shí)批改作業(yè)，引導(dǎo)幼兒正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、班級(jí)‘圖書屋’，為孩子們開拓另一個(gè)課堂。

3、樂觀與各科任老師協(xié)作好工作。

4、保持班級(jí)衛(wèi)生，按時(shí)做好消毒工作。

5、關(guān)注幼兒的身心進(jìn)展。

6、與家長(zhǎng)保持良好的溝通。

新學(xué)期開頭了，我已做好預(yù)備，與孩子們一起歡樂的學(xué)習(xí)！健康的成長(zhǎng)！信任在我們的努力，能為孩子的美妙將來，添光加彩！

有用的學(xué)期班級(jí)工作方案錦集3

xx中學(xué)20xx級(jí)xx班現(xiàn)有同學(xué)48人，分為8個(gè)情義小組，每組6人，實(shí)施小組一體化建設(shè)一年以來，同學(xué)學(xué)習(xí)氛圍深厚，良好的各類習(xí)慣已初步養(yǎng)成，在此基礎(chǔ)上，新的學(xué)期我們會(huì)有新的目標(biāo)：努力打造情義小組，建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)。

一、開拓思路創(chuàng)新工作。

新學(xué)期，我會(huì)在寫字競(jìng)賽的基礎(chǔ)上，努力鞏固競(jìng)賽成果，讓同學(xué)寫字再上一臺(tái)階。爭(zhēng)取在八班級(jí)下學(xué)期，把寫字層次提高至?xí)▽哟巍?/p>

連續(xù)推行雙周班長(zhǎng)制，完善其運(yùn)行機(jī)制，讓更多的同學(xué)參加進(jìn)來。進(jìn)一步激發(fā)全員管理班級(jí)的熱忱。在情義小組規(guī)范、扎實(shí)運(yùn)行的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)各部委建設(shè)。各情義小組自主嘗試“今日組長(zhǎng)”和“今周組長(zhǎng)”制，通過組內(nèi)建立有效機(jī)制，樂觀推動(dòng)，讓組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都能得到充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

另外，教室文化將準(zhǔn)時(shí)更新，各項(xiàng)班級(jí)制度將進(jìn)一步完善，各項(xiàng)工作將連續(xù)扎實(shí)推動(dòng)。

二、專心搞好小組建設(shè)。

新學(xué)期，我要努力為同學(xué)供應(yīng)合作溝通的空間，提高小組合作的有效性。小組分工進(jìn)一步明確，各司其職，每個(gè)同學(xué)都有事干，讓同學(xué)成為小組的仆人。使每人在小組中都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

建立機(jī)制，促進(jìn)合作習(xí)慣的養(yǎng)成。我們要有意識(shí)地強(qiáng)化"情義小組"的集體榮譽(yù)感，讓每一個(gè)成員感到自己的行為會(huì)影響整組的學(xué)習(xí)結(jié)果，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽別人的述說，敬重別人的意見，樂觀參加，學(xué)會(huì)思索。修改、完善部重量化嘉獎(jiǎng)措施，為了同學(xué)而轉(zhuǎn)變。

引導(dǎo)科任老師融入小組中來，學(xué)會(huì)使用小組，通過小組合作構(gòu)建有效課堂。

三、努力加強(qiáng)自身建設(shè)。

新的學(xué)期，我將努力加強(qiáng)自身建設(shè)，力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：

1、自強(qiáng)素養(yǎng)，樹立形象作為班主任，我將以專業(yè)學(xué)問豐富自己，以文化素養(yǎng)充實(shí)自己，以情趣滋潤(rùn)自己，在同學(xué)面前樹立一個(gè)良好的形象，增加訓(xùn)練的親和力、感染力與影響力。

2、勤于反思，擅長(zhǎng)總結(jié)班主任工作不會(huì)一帆風(fēng)順，總是在各種化解沖突、解決沖突的過程中曲折前進(jìn)，有迷茫，有失敗，有困惑。

3、新學(xué)期，我要學(xué)會(huì)積累各種訓(xùn)練案例，擁有了珍貴的第一手資料、活生生的訓(xùn)練故事，才能進(jìn)一步總結(jié)和討論積累豐富的素材。

新的一年，我會(huì)努力做一個(gè)反思型班主任，在反思中提高自己的專業(yè)化水平，長(zhǎng)期堅(jiān)持，不懈追求。在平凡中用愛和真情去暖和同學(xué)的心靈，去塑造同學(xué)的靈魂，也在悄悄中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值！

有用的學(xué)期班級(jí)工作方案錦集4

一、狀況分析

班級(jí)概況:升入大班，我們班有了很大的變動(dòng)，首先是老師的變動(dòng)，其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的加入。于是，現(xiàn)在我們班共有51名幼兒，男生31名，女生20名，其男女比例很不均衡，而且其中5人是外地生;另外，新生是11名，占了全班人數(shù)的1/5，他們對(duì)我們這個(gè)集體還不熟識(shí)，正在適應(yīng)階段。面對(duì)這種狀況，我們必需盡力使每個(gè)孩子都盡快地適應(yīng)變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。

(一)主要表現(xiàn)

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)

(1)孩子的自我服務(wù)力量不斷增加，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書包，自己穿脫衣服等。

(2)產(chǎn)生了為集體服務(wù)的意識(shí)，喜愛做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。

(3)在生活中，孩子的語言表達(dá)力量有了很大的提高，能較清楚、完整地表達(dá)自己的想法，敘述自己的發(fā)覺。

(4)有肯定的任務(wù)意識(shí)，在老師的提示和鼓舞下能自己收集主題資料。

2、薄弱因素分析

(1)孩子的規(guī)章意識(shí)差，自控力量仍較弱，堅(jiān)持性不夠，不能較好地掌握自己的言行。

(2)部分孩子的衛(wèi)生和行為習(xí)慣仍有待養(yǎng)成，如：吃手、用點(diǎn)心后用手擦嘴、喜愛趴或跪在地上等。

(3)部分孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，傾聽習(xí)慣差，不能堅(jiān)持聽完同伴的發(fā)言，影響了活動(dòng)的順當(dāng)開展。

(4)在主題活動(dòng)進(jìn)行過程中，部分孩子缺乏探究精神，不敢作嘗試

(二)家長(zhǎng)狀況

1、我們的家長(zhǎng)仍特別重視孩子學(xué)問技能的把握，他們盼望孩子多學(xué)會(huì)一些學(xué)問性的內(nèi)容，如：兒歌、計(jì)算題等等。但是，他們卻忽視了孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好的培育，不利于孩子今后的全面進(jìn)展。

2、班中許多孩子由祖輩照看、接送，一些新的教學(xué)理念很難接受并達(dá)成共識(shí)。

二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)

1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、營(yíng)造一個(gè)布滿愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升學(xué)校的意識(shí)。

3、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的訓(xùn)練觀，統(tǒng)一訓(xùn)練思想，并轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練行為。

4、關(guān)心家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、訓(xùn)練觀、學(xué)問觀，明確幼兒期訓(xùn)練重心是共性力量的培育，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟識(shí)我們的訓(xùn)練宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的訓(xùn)練活動(dòng)，形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。

經(jīng)營(yíng)目標(biāo)

(1)營(yíng)造一個(gè)布滿愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有平安感培育幼兒的責(zé)任。

(2)為幼兒供應(yīng)真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，制造條件讓幼