學(xué)習(xí)法律心得體會5篇

學(xué)習(xí)法律心得體會5篇

法律是維持社會秩序的工具，它是嚴(yán)肅的是讓人敬畏的。很多人因為不懂法而不知道自己已經(jīng)觸犯法律，今天為大家?guī)淼氖菍W(xué)習(xí)法律心得體會，供大家閱讀參考。

學(xué)習(xí)法律心得體會一

法律永遠(yuǎn)是公正嚴(yán)肅的。它保衛(wèi)著公民的權(quán)利，維護著公民的合法利益。任何人不能跨出它所規(guī)定的方圓。

一、必須培養(yǎng)強烈的法制觀念

法制觀念由來已久，作為我們處在現(xiàn)代社會的人，在法制建立不斷健全、社會文明中不斷開展的新形勢下，個人的社會活動都必須根據(jù)法律而進(jìn)展，因此，更應(yīng)該學(xué)法、懂法，用法、遵循法律。

常常會在電視、報紙的報道中看到一些人沒有法制觀念，不懂得用法律的武器來維護自己的尊嚴(yán)和權(quán)利，他們甚至在受到不法進(jìn)犯的時候還不知道用法律途徑解決問題，有的選擇暴力、有的選擇忍受。這是一種悲哀，我們要汲取教訓(xùn)，培養(yǎng)自身的法制觀念，同時也員工進(jìn)展普法宣傳，只有大家都有法制觀念了，法律才能更好的發(fā)揮它的作用。

二、堅持理論聯(lián)絡(luò)實際、學(xué)以致用的務(wù)實的態(tài)度去學(xué)習(xí)普法知識進(jìn)步自己的法律素質(zhì)

學(xué)法的目的就是學(xué)以致用，明白什么是法律所允許的，什么是法律所制止的，要在法律所限定的框架內(nèi)做事。學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到培養(yǎng)和樹立誠信守法、依法執(zhí)教、全面落實科學(xué)開展觀，推進(jìn)社會主義法治建立，構(gòu)建和諧社會、全面建立小康社會的必然要求。

三、要將普法學(xué)習(xí)落到實處

普法的學(xué)習(xí)必需要有針對性，要有所的有所獲，對于個人來講，在普法學(xué)習(xí)中受益匪淺，通過學(xué)習(xí)不僅認(rèn)識和糾正了自身所存在的一些法律盲區(qū)，同時通過學(xué)法可以很好的指導(dǎo)相關(guān)業(yè)務(wù)的順利開展，對日常工作所產(chǎn)生的積極影響是明顯的。

四、按照原文學(xué)

學(xué)習(xí)任何一部新的法律法規(guī)，首先要理解這部法律法規(guī)的大體構(gòu)架，也就是要搞清楚法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的是什么?立法的目的，宗旨是什么?大體分為幾個章節(jié)，每個章節(jié)又是講的什么內(nèi)容等等?這都需要我們通過通讀全文來理解，對照每一條文進(jìn)展原本來本、逐句逐段地學(xué)習(xí)，理解法條根本內(nèi)涵。所以，學(xué)習(xí)任何一部新的法律法規(guī)，我們首先是要做的就是粗讀一遍法律原文，通過對法律章節(jié)的學(xué)習(xí)，理解這部法律法規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)的對象、范圍和內(nèi)容，加強自己對法律條文的印象。在粗讀法律原文的同時，做筆記是一個自我歸納的很好的方法，既可以幫助集中精力考慮和總結(jié)、歸納問題，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，又可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點記錄下來，便于以后查閱和復(fù)習(xí)，所以，我們平時要養(yǎng)成勤做筆記的習(xí)慣。

五、對照分析學(xué)

針對那些修正修訂的法律法規(guī)，我們對原來的老法大體上已經(jīng)有了很深入的印象，我們的重點就不用再重復(fù)放在對法律構(gòu)架、章節(jié)、內(nèi)容等方面的學(xué)習(xí)研究上，而是可以參照新舊條款或者新的司法釋解等對照學(xué)習(xí)，按照章節(jié)一一比較新、舊法律的不同之處，看發(fā)生了那些變化，理解新法的修訂背景，通過分析比較修改的法律條文，琢磨修正或修改的原因和立法目的，以便加強印象，做到融會貫穿，更好地理解掌握新法。

六、結(jié)合實際學(xué)

相信大家都有這種感覺，光看法律條文或者光看原文，很難記住有關(guān)的內(nèi)容，這其實是一種很正常的現(xiàn)象，因為法律條文干干巴巴，而理論知識又很枯燥。但是，假如我們能在學(xué)習(xí)法律原文的過程中做到學(xué)以致用，在平時的工作辦案中去反復(fù)記憶，把兩者結(jié)合起來，就會相得益彰，收到事半功倍的效果。所以，這就要求我們在工作辦案中，積極參與，人人都做有心人，力爭做到人人會辦案，人人愛辦案，努力把平時學(xué)習(xí)積累的法律知識應(yīng)用到我們的工作中去，做到活學(xué)活用，結(jié)合實際工作中遇到的問題，積極向身邊的老同志、辦案能手虛心請教，交流學(xué)習(xí)心得，對案件的適用法律和適用條款，在認(rèn)真研讀法律條文根底上，做到逐字逐句推敲，反復(fù)考慮，反復(fù)記憶，使經(jīng)常用到的條款熟記于胸。

普法知識的學(xué)習(xí)是一舉兩得的好事，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的理解到自己的法律地位，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等〞的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否那么有法也等于無法了。在進(jìn)步了法制觀念和依法辦事的同時也進(jìn)步了的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，普法學(xué)習(xí)不能是三分鐘的熱度，今后一定要將普法學(xué)習(xí)堅持下去，樹立終生學(xué)法的觀念。

學(xué)習(xí)法律心得體會二

近年來，我國中小學(xué)校學(xué)生傷害事故案件逐年增多，由此引發(fā)的學(xué)校與學(xué)生家長之間的糾紛與日俱增，學(xué)生家長因?qū)W生在校期間受傷致殘甚至死亡向?qū)W校索賠的金額不斷攀升。校園傷害事故不僅會影響學(xué)校與學(xué)生家長的正常工作與生活，而且是造成社會不安定的一個重要因素;當(dāng)前我國校園傷害事故帶來的負(fù)面影響，不僅涉及教育系統(tǒng)內(nèi)部，而且已經(jīng)成為一個世人關(guān)注的社會問題。因此，如何預(yù)防校園傷害事故、妥善解決和處理此類糾紛。最近，通過在教管課程班學(xué)習(xí)?教育法規(guī)?這門課程得到很多啟示，幾天的學(xué)習(xí)中，首都師范大學(xué)程振勇教授在學(xué)校傷害事故方面進(jìn)展了精辟的講解，感覺收獲頗豐。以下是本人這方面的學(xué)習(xí)心得。

一、學(xué)校是否屬于學(xué)生的監(jiān)護人之爭

分清責(zé)任主體是承擔(dān)損害賠償?shù)那疤?，妥善解決學(xué)生傷害引發(fā)的經(jīng)濟糾紛，是校方與家長之間化解矛盾、消除分歧、保證學(xué)校正常教學(xué)秩序、穩(wěn)定社會的關(guān)鍵。當(dāng)前我國校園傷害事故之所以難處理、處理難，就在于人們對校園傷害事故責(zé)任主體的認(rèn)定上，存在著觀點分歧，導(dǎo)致在法律規(guī)定上，無法可依，在實際問題的處理中，也無據(jù)可尋。

是不是只要學(xué)生在上學(xué)(上課)期間發(fā)生傷害事故，學(xué)校都要承擔(dān)責(zé)任?假如不盡然，學(xué)校又是在什么情形下應(yīng)對在校學(xué)習(xí)期間受到傷害的學(xué)生承擔(dān)責(zé)任?在諸如此類的問題上，學(xué)校與家長之間的看法常常相悖。家長認(rèn)為，學(xué)生只要到校學(xué)習(xí)，家長就將其監(jiān)護責(zé)任轉(zhuǎn)移給了學(xué)校，學(xué)校不僅應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且應(yīng)當(dāng)承擔(dān)學(xué)生在校期間的平安;而校方那么認(rèn)為，學(xué)校不是學(xué)生在校期間的監(jiān)護人，不負(fù)有對學(xué)生的監(jiān)護職責(zé)，學(xué)校是否承擔(dān)學(xué)惹事故損害賠償?shù)呢?zé)任，是基于教育法對學(xué)校管理職責(zé)的規(guī)定，對學(xué)生承擔(dān)有限的管理責(zé)任學(xué)校與學(xué)生之間終究存在著一種什么樣的法律關(guān)系?我國現(xiàn)行法律卻沒有做出明確的規(guī)定。

學(xué)校對未成年學(xué)生的保護職責(zé)與學(xué)生監(jiān)護人的監(jiān)護職責(zé)雖有相近內(nèi)容，但這兩種職責(zé)的性質(zhì)和法律淵源卻有不同。前者是學(xué)校作為承擔(dān)公共教育職能的社會機構(gòu)，基于?教育法?、?未成年人保?等有關(guān)法律，而形成的一種公法范疇的職責(zé)與義務(wù);后者是基于民事法律所確定的監(jiān)護權(quán)，而在監(jiān)護人與被監(jiān)護人之間形成的司法范疇的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。兩種權(quán)利由于來源與性質(zhì)上的差異，不能混淆。尤其監(jiān)護權(quán)是建立在親權(quán)根底上的，不能脫離法律的有關(guān)規(guī)定和親權(quán)的范疇而談監(jiān)護權(quán)的轉(zhuǎn)移。視學(xué)校為未成年學(xué)生監(jiān)護人的認(rèn)識，不僅使學(xué)校承擔(dān)難以擔(dān)負(fù)的責(zé)任，而且也難以解釋何以學(xué)校只有監(jiān)護責(zé)任而沒有相應(yīng)的權(quán)利，何以學(xué)校對學(xué)生的管理要符合法律標(biāo)準(zhǔn)，而不能像父母管理被監(jiān)護人一樣管理學(xué)生。

就目前的民事法律標(biāo)準(zhǔn)而言，沒有明確學(xué)校是未成年學(xué)生的監(jiān)護人或應(yīng)當(dāng)承擔(dān)監(jiān)護責(zé)任。學(xué)校與學(xué)生之間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系，總體上來講是基于教育與受教育而形成的教育關(guān)系，存在一些不同于其他法律關(guān)系的特殊規(guī)律，應(yīng)當(dāng)適用教育法調(diào)整。因此，學(xué)校并非學(xué)生法定意義上的監(jiān)護人，盡管學(xué)校在進(jìn)展教育教學(xué)活動的同時，負(fù)有對學(xué)生進(jìn)展平安教育、管理和保護的職責(zé)。

二、學(xué)校管理職責(zé)范圍與學(xué)校事故責(zé)任承擔(dān)

根據(jù)過錯責(zé)任歸責(zé)原那么，判斷學(xué)校及老師對事故的發(fā)生及其后果有無過錯、過錯大小，來確定責(zé)任主體，依此進(jìn)展損害賠償，應(yīng)是分析、解決此類糾紛遵循的一般原那么。

1.意外事件。中小學(xué)生意外傷害事件是無法預(yù)見和不可防止的，學(xué)校及老師對事件無任何過錯，不負(fù)任何責(zé)任。但假如事故發(fā)生之后，老師沒有在學(xué)校條件允許的情況下采取措施救險，延誤了治療，造成傷害者傷情加重，就應(yīng)負(fù)責(zé)，這是一種事后責(zé)任承擔(dān)。

2.學(xué)生在上課期間因互相打鬧而受傷害。上課期間，老師負(fù)有監(jiān)視管理職責(zé)。對在此期間發(fā)生的學(xué)校事故，老師承擔(dān)責(zé)任大小，要考慮到學(xué)生的年齡。但需要強調(diào)的是，對不同年齡段學(xué)生在管理職責(zé)上的不同要求并不意味著人為地降低老師應(yīng)盡的管理職責(zé)。

3.學(xué)生受傷不是學(xué)校所為，但與學(xué)校場所設(shè)施管理不完善或教育教學(xué)儀器、設(shè)備保管、存放有關(guān)，學(xué)校要承擔(dān)部分民事責(zé)任。需要注意的是，學(xué)校場所設(shè)施造成的學(xué)生傷害承擔(dān)責(zé)任，與學(xué)校建筑設(shè)計、施工中暴露的質(zhì)量問題關(guān)聯(lián)，但更多地與教職工是否及時發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時向?qū)W校報告有關(guān)。

4.學(xué)生課余時間受傷。課休時間是事故多發(fā)段。老師的職責(zé)，是要培養(yǎng)學(xué)生平安意識和躲避危險的才能，這是其一;其二，一旦發(fā)惹事故，要及時采取措施做好善后處理。中小學(xué)老師的職責(zé)并不是如幼兒園阿姨那樣履行保育員角色，也不是超市中的保安，不可能全天候地監(jiān)視每個學(xué)生的一舉一動。關(guān)鍵看學(xué)校在課間是否負(fù)有監(jiān)管責(zé)任及到位情況。

5.學(xué)生、自殘。學(xué)生的與老師有無關(guān)系，取決于：一是學(xué)生與老師的行為有無一定因果關(guān)系;二是老師的行為是否違法。如老師毫無根據(jù)地疑心學(xué)生有偷竊行為，停其課，其交待甚至拳腳相加，學(xué)生不堪受辱，憤而，老師自然要承擔(dān)法律責(zé)任;學(xué)生，被監(jiān)考老師當(dāng)場抓往，學(xué)生因慚愧而，盡管老師的行為與學(xué)生有關(guān)系，但行為是合法的，不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

學(xué)習(xí)法律心得體會三

近日，學(xué)校開展了相關(guān)法制宣傳活動，在學(xué)習(xí)了相關(guān)法律法規(guī)知識后，對于社會主義的法制體系有了更深入更全面的認(rèn)識。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓〞，誠然，“規(guī)矩〞在此可以理解為約束我們的法律法規(guī)。法之所以能成為人們行為的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)那么，主要是通過指引、評價、教育、預(yù)測和強迫五種方式來對社會起到標(biāo)準(zhǔn)作用，這是任何社會的法都具有的。

在社會主義經(jīng)濟飛速開展的今天，經(jīng)濟開展，社會進(jìn)步，而我們的生活也緊跟著時代的步伐，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)是非常有必要的。通過單位組織開展的法制講座和法制知識競賽，我有以下幾點認(rèn)識和體會：

1、要積極主動學(xué)法、懂法。認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的相關(guān)法律法規(guī)不僅可以進(jìn)步我們的法律意識、標(biāo)準(zhǔn)我們自身的行為，而且有利于維護我們自身權(quán)利。如道路交通平安法就與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)了該項法規(guī)后在以后的日常出行中，就會主動參照該法律標(biāo)準(zhǔn)約束我們的行為，減少出行中出現(xiàn)的意外和傷害。

2、要做到自覺用法。學(xué)會利用法律的武器來維護自己的合法權(quán)利，實現(xiàn)法律公正，人人平等。在學(xué)習(xí)一系列法律法規(guī)后不僅要“學(xué)法知法〞，更重要的是學(xué)會“用法〞。比方面對突發(fā)事件時，首先要保持冷靜，再者可參照?突發(fā)事件應(yīng)對法?來處理所遇到的問題。而當(dāng)前建立生態(tài)文明也可學(xué)習(xí)和運用環(huán)境保護法和貴陽市生態(tài)文明城市條例來建立和維護我們的家園。

3、要標(biāo)準(zhǔn)自覺守法，做一個合格的公民。學(xué)法懂法是前提，怎樣用法是關(guān)鍵，而可以自覺守法才是真正完善地落實了這一活動。“勿以善小而不為〞，在日常生活中，我們要時刻標(biāo)準(zhǔn)自己的行為活動，遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，為自己為單位為社會樹立行為標(biāo)準(zhǔn)，從如今做起，從我做起，從每一次身邊小事做起。自覺形成良好遵守法律法規(guī)的觀念，只要這樣才能真正地知法，用法，才能把守法落到實處。

我們生活在一個法制的社會里，只有學(xué)好法律法規(guī)，增強法制觀念，進(jìn)步法律意識，有效地運用法律武器維護自身權(quán)益，才能更好地保護自己，也為單位為社會奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。

學(xué)習(xí)法律心得體會四

經(jīng)過對?中華人民共和國合同法?的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到合同訂立的形式、相關(guān)程序和從合同簽定到合同履行過程中應(yīng)注意的各項問題：

一、簽訂合同的一般規(guī)定：在工作中，簽訂合同時要嚴(yán)格遵循以下規(guī)定，以免所簽合同為無效合同，引起法律風(fēng)險。

簽訂合同當(dāng)事人法律地位要平等，一方不得將自己的意志強加給另一方;當(dāng)事人享有自愿訂立合同的權(quán)利，任何單位和個人不得非法干預(yù);當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)遵循公平原那么確定各方的權(quán)利和義務(wù);當(dāng)事人行使權(quán)利、履行義務(wù)應(yīng)當(dāng)遵循老實信譽原那么;當(dāng)事人訂立、履行合同，應(yīng)當(dāng)遵守法律、行政法規(guī)，尊重社會公德，不得擾亂社會經(jīng)濟秩序，損害社會公共利益;依法成立的合同，對當(dāng)事人具有法律約束力;當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)按照約定履行自己的義務(wù)，不得擅自變更或者解除合同;依法成立的合同，受法律保護。

二、合同簽訂前的準(zhǔn)備工作：訂立合同、合同評審、合同相對人資質(zhì)審查。

首先要訂立合同(內(nèi)容詳細(xì)、完好、雙方權(quán)利及義務(wù)要明確)，合同的內(nèi)容由當(dāng)事人約定，一般包括：當(dāng)事人的名稱或者姓名和住所;標(biāo)的;數(shù)量;質(zhì)量;價款或者報酬;履行期限、地點和方式;違約責(zé)任;解決爭議的方法，查閱相關(guān)法律、法規(guī)，確定合同范圍及合法性;審查合同相對人提供的“四證一書一照〞，確定合同相對人(法人)的合法性，確保合同簽定后的有效性;另外要對合同相對人(法人)資質(zhì)及業(yè)績進(jìn)展審查，確定其有履約才能，組織合

同評審小組對合同及合同相對人(法人)進(jìn)展評審，評審合格前方可簽訂合同。

三合同簽訂中：要對合同中所約定的工作內(nèi)容進(jìn)展會談，合同中所約定的質(zhì)量、數(shù)量、責(zé)任、義務(wù)、履約保證金等明確后，合同雙方條件達(dá)成一致，相對人做出承諾后簽訂合同。

四合同簽訂后：對合同中所約定的履約保證金及時足額收繳以降低合同風(fēng)險，要對當(dāng)事人合同履行情況定期考核、催促，保證合同約定的權(quán)利和義務(wù)的正常行使，保障合同雙方的合法權(quán)益。

學(xué)習(xí)法律心得體會五

近日在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，我們?nèi)w老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了?義務(wù)教育法?、?未成年保護法?、?老師法?等教育政策法規(guī)，我就此談一談學(xué)習(xí)的體會：

一、熱愛祖國，遵紀(jì)守法

作為一個老師要熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業(yè)，愛學(xué)生，尊重學(xué)生，并施以正確的教育內(nèi)容和方法。作為一個老師，知法是重要