2023年關(guān)于班級月度總結(jié)模板五篇

2023年關(guān)于班級月度總結(jié)模板五篇

篇一：關(guān)于班級月度總結(jié)模板

良好的班級風(fēng)氣對于學(xué)生的身心安康進(jìn)展和力量提高有積極的促進(jìn)作用。每一位班主任都盼望自己的班級是一個團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、樂學(xué)、布滿生氣和活力的班級。開學(xué)以來我做了以下的工作，小結(jié)如下：

一、發(fā)揮骨干學(xué)生的作用，形成班級分散的核心

要想治理好一個班級，需要依靠全班同學(xué)的努力，特殊是依靠學(xué)生干部來參加治理。為了使自己能從日常治理的繁瑣中擺脫出來，把主要精力放在教育教學(xué)上，以獲得大面積豐收，我對班級治理體制進(jìn)展了大膽的改革。首先，廢除學(xué)生干部“終身制”，每位班干部的產(chǎn)生，可以“毛遂自薦”，也可以由他人推舉，然后由自薦和推舉者發(fā)表“施政演說”。演說后，由全班同學(xué)無記名投票確定班級干部。

二、準(zhǔn)時接受學(xué)生的正確意見

這里所說的準(zhǔn)時接受學(xué)生的正確意見是指班主任要主悅耳取學(xué)生的意見，發(fā)揮其主體作用?，F(xiàn)在的學(xué)生自辦法識較強(qiáng)，他們既是班級的被治理者，也是治理者。一旦他們真正參加治理，班級治理效率將成倍提高，班級的進(jìn)展將獲得強(qiáng)大的原動力。它對于培育學(xué)生的仆人翁精神，學(xué)生的制造性、獨(dú)立性以及建立民主的師生關(guān)系都有著非常重要的意義。一個班級，假如只有治理者的積極性，只靠治理者單槍匹馬的“治理”，沒有學(xué)生的積極性，班級就難以前進(jìn)，治理者也就不行能有很高的工作效率。固然，我們所說的“自主參加”，是與不負(fù)責(zé)任的“放羊式”的治理，完全兩碼事。我們在講自主參加的同時，強(qiáng)調(diào)社會主義法制，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和秩序，強(qiáng)調(diào)民主與集中的統(tǒng)一。

三、面對全體，讓每一個學(xué)生都有表現(xiàn)的時機(jī)

在充分發(fā)揮班干部的作用之外，還要讓每一個學(xué)生充分發(fā)揮他們的積極作用。豐富班級治理角色，提高每一個學(xué)生的自主治理力量。讓每一個學(xué)生在多種班級治理崗位得到熬煉，提高治理力量，應(yīng)成為新型班級治理的追求目標(biāo)。

1.豐富班級治理角色

如何豐富班級治理角色?a.增設(shè)治理崗位。除通常的隊干治理崗位外，我還設(shè)立班級值周班長，幫助班級干部治理班級。在他這一周的工作中，行使臨時班主任的職責(zé)。他的工作包括，如，負(fù)責(zé)環(huán)境保潔、個人衛(wèi)生督查、桌凳整理、校服穿著狀況檢查、各科作業(yè)收發(fā)、主編等，同時,許多治理崗位可引導(dǎo)學(xué)生自己去確定。b.削減兼職，一人一崗。要騰出位子，讓全部同學(xué)都有治理的崗位，盡量避開一人多職。每個人負(fù)責(zé)的崗位，要職責(zé)明確，并寫檢查、寫評比。c.一崗多人。有些難治理的崗位可讓多人負(fù)責(zé)，明確各自職責(zé)。通過以上，讓班級的每一個成員都有治理的崗位。

2實行角色動態(tài)安排制

單一的社會角色不利于學(xué)生的全面進(jìn)展，而實行角色變換制度，則能使學(xué)生在不同的治理崗位得到多方面的熬煉，從而獲得多方面的治理體驗和治理力量。角色動態(tài)安排可表達(dá)在三個方面：第一，班隊每一個崗位，尤其是主要崗位，定期改換，如中隊干部，每學(xué)期改選一次。其次，雙人或多人負(fù)責(zé)的崗位，可定期進(jìn)展分工輪換.第三，不同層級的治理角色可以輪換，如精彩的學(xué)生可升任小組長，科代表也可降任為學(xué)生，降任者并不意味著他不勝任原職，降任的目的是為了挪出位子，讓其他人也有熬煉的時機(jī)。

篇二：關(guān)于班級月度總結(jié)模板

一切仿佛還在月初制定規(guī)劃的時候，殊不知一個月的時間已經(jīng)悄然的消逝了，這個月在緊急與勞碌中匆忙的度過了，現(xiàn)在認(rèn)真回憶，對我班上個月的工作進(jìn)展總結(jié)：

一、班干部工作方面：

召開了班干部工作會會議，班干部們通過月初對本月心理安康月的活動精神，積極響應(yīng)學(xué)校心理安康月里的各項號召，用自己飽滿的熱忱來完成了這一個月以來的各項工作。

二、班級活動方面：

在五月十五日于___班教室對全體同學(xué)召開了以“和諧人際關(guān)系”為主題的班級活動。本次活動促使本班學(xué)生了解了心理安康的價值和意義，本班學(xué)生充分熟悉到承受心理詢問不等于心理疾病，同學(xué)能夠自我調(diào)整，實行有效途徑解決心理問題的意識，本次活動解答一些同學(xué)生活和學(xué)習(xí)中的實際問題，增加了班級分散力。

三、系里活動方面：

同學(xué)們參與了心理教師的講座之后，同學(xué)們明白作為社會活動的主要推動力氣，大學(xué)生不僅要做到德智體美全面進(jìn)展，還應(yīng)鍛造安康的心理。他們明白了自己的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學(xué)生的心情不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理沖突，心理沖突，因此大學(xué)生需要心理安康教育以提高學(xué)生的心理安康水平，優(yōu)化學(xué)生心理素養(yǎng)，促進(jìn)其人格成熟，而人際關(guān)系又是組成心理安康的重要指標(biāo)。為此我們班召開此次班會，讓更多的同學(xué)樹立安康的心理意識。

四、班級日常工作及存在的問題：

在班級日常工作中我們發(fā)覺一些問題，我們發(fā)覺我們班里的一些宿舍中消失了小團(tuán)體的現(xiàn)象，針對這個問題我們將在下個月里集中解決。雖然有一些小問題但是我們班本月考勤、衛(wèi)生等方面還是值得表揚(yáng)的。

在這一個月里，我們雖然消失了一些問題，但是總體來說還是很好的，盼望下個月我們可以把問題解決，同時好的方面連續(xù)保持

篇三：關(guān)于班級月度總結(jié)模板

學(xué)期快要完畢了，經(jīng)過仔細(xì)地探究、不懈地努力，在班級工作上，也取得了一些進(jìn)步，現(xiàn)將上個如下：

一、樹立了正確的育人觀

班級治理很大的局部是如何治理學(xué)生，如何教育學(xué)生，讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規(guī)章制度下獲得一個輕松和諧的環(huán)境。時代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時候，我們假如還是固守以前的治理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應(yīng)當(dāng)今的時代。所以，在班級治理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探究的精神。

(1)培育了學(xué)生治理學(xué)生，加強(qiáng)了自我治理

平常，我們往往無視了學(xué)生的力量，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得現(xiàn)在的孩子沒有以前的孩子那么懂事，不放心把一些治理的重?fù)?dān)交到他們手上，擔(dān)憂他們會將班級治理得一團(tuán)糟。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會消失顧得了這頭顧不了那頭的狀況。但在實踐中，我也發(fā)覺有些學(xué)生治理力量不錯，雖然才三年級，可在學(xué)生中的威信很高。我就試著設(shè)立值日班長。開學(xué)初調(diào)整班委時，我沒有選正付班長，而只是讓學(xué)生推選了一個課前喊“起立”的。這里每日選出兩個值日班長，讓他們治理班級中的日常事務(wù)，像儀表、早自修紀(jì)律等等。我還特地設(shè)計了一個本子，讓值日班長摘錄每天的狀況。班主任依據(jù)他們摘錄的班級紀(jì)錄，再結(jié)合平常自己的觀看來評價學(xué)生。

固然，治理并不是一廂情愿的。治理方式也不是專制的，治理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面，我們要讓學(xué)生覺得我們這樣做的確有利于班級，有利于學(xué)生本身。一方面我們要發(fā)動學(xué)生的自我治理機(jī)制。自我治理的核心應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自己的心理斗爭。學(xué)生的心里面善惡清楚了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時，往往會產(chǎn)生極大的心理斗爭。結(jié)果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學(xué)生的行為得到了自我訂正，而他在這樣的自我治理中同時也獲得了愉悅感。有時候，學(xué)生心理斗爭劇烈或者不分是非，班主任的疏導(dǎo)功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過講道理、擺事實等方式讓學(xué)生看清事實、明辨是非，學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我治理力量。

因此，在做學(xué)生思想工作時，我很少下斷言，如“你必需這樣做”，“你這樣做是不對的”，“你再這樣做我就……”等等，而經(jīng)常用問題式：“你認(rèn)為這樣做對嗎?”，“你覺得有沒有更好的方法?”“現(xiàn)在你覺得自己做錯了，該怎么辦?”等等。這樣一來，即使是違反了紀(jì)律要承受懲處的，學(xué)生也心甘情愿去做，由于他知道自己不應(yīng)當(dāng)那樣做。我認(rèn)為，問題式的談心有利于調(diào)動學(xué)生思想內(nèi)部的沖突，從而自己戰(zhàn)勝自己，到達(dá)了自我治理的目的。

(2)完整的教育需要適當(dāng)?shù)膽吞?/p>

沒有懲處的教育是不完善的教育。像特級教師李鎮(zhèn)西、特級教師于永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說法。我們并不是拿名人的當(dāng)權(quán)威、當(dāng)教條。在現(xiàn)實中，我們反過來想一想，假如孩子的行為都是值得表揚(yáng)的、到處都自覺，那還要我們這些教師端飯碗干嗎?縱觀歷史，許多讀書人(大多是圣賢)都提出了治理國家用“仁道”，可實際上，一個勝利的國王往往都延用韓非子的法學(xué)理論，頑固講仁道的，必敗無疑。即使是現(xiàn)在，我們國家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級治理道理也是一樣，只談表揚(yáng)，就跟治理國家的仁道論不二，賞罰不明，學(xué)生不知何處何從。既然班級沒有了行為導(dǎo)向，自然就不會有安康地進(jìn)展。因此，班級工作實踐中，我認(rèn)為，實行一些較適當(dāng)?shù)膽吞幰彩潜匾?。不過，我們不要將懲處錯誤地理解成了體罰。用懲處，首先要弄清懲處和體罰的關(guān)系;用懲處，要講究懲處的方式和成效;用懲處，要以愛之深責(zé)之切為前提。

比方，全班都在讀書，可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后，我會將他請上講臺，不聲色俱厲地批判，而是輕輕地說：“現(xiàn)在請你讀一段給大家聽好嗎?”讀得好，也要表揚(yáng);讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個學(xué)生打架了，我經(jīng)常讓寫出情由的方式懲處他們，并依據(jù)情節(jié)的輕重打算字?jǐn)?shù)的多少。這樣，一來有利于學(xué)生自己的行為，二來，也將原本不好的打架變成了練習(xí)寫作的一局部。

二、制造了安康的文化氣氛

我想，既然學(xué)生到校是奔讀書做人而來的，我們就要制造一種讀書人的氣氛，讓學(xué)生有一種“茶里也是書，飯里也是書”，“抬頭是讀書，低頭也讀書”的味道。學(xué)生的留意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實了，他們就沒有時間去打架、去做其他違紀(jì)的事了。其實，小學(xué)生的留意力多變，我們假如多設(shè)計一些豐富多彩的活動，他們的留意力也就不再在壞的事情上，不會由于無事去爬雙杠、去摘冬青葉了。

為制造安康的文化氣氛，我著重做了這樣幾件事：

(1)培育學(xué)生讀書的興趣。先從生動好玩的開頭，常常利用興趣課、班會課的時間講一段童話或者寓言等體裁的，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學(xué)生正在興致盎然時，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會纏著教師讓說下去。教師笑著揚(yáng)揚(yáng)手中的書說，其實同學(xué)們可以去借這本書去看的。接著，教師將書名寫在黑板上。下課后，學(xué)生們都紛紛搶著傳閱教師講的這本書。培育學(xué)生的讀書興趣還可以開展一些讀書競賽、講故事競賽等形式?？傊?，把戲多一些，提倡多一些，簡單引起學(xué)生的留意。

(2)推舉適合學(xué)生讀的書目。時下，學(xué)生都喜愛一些消遣性的書籍，如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，日本卡通之類的，可對經(jīng)典性的并沒有多的涉略。這可能是由于消遣性的書籍文章短、圖文并茂、能引起爆發(fā)，使學(xué)生有了興趣。假如只是間或地看一下這類書，調(diào)整一下讀書的口味，我認(rèn)為是無可厚非的。但一味地將這種書當(dāng)作課外閱讀的主餐，我認(rèn)為是不相宜的。特殊是其中一些低級、粗俗的內(nèi)容不利于學(xué)生語言的進(jìn)展。所以，當(dāng)學(xué)生沉醉在這種書中，甚至班級中幾乎人手一冊的時候，我開頭制止學(xué)生不要看這類的書，教育學(xué)生這類的書看多了無益。那么，什么樣的書適合小學(xué)生看呢?我針對新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，引用了“新世紀(jì)閱讀書庫。小學(xué)生閱讀書目100種”，向?qū)W生推舉其中可能適合本年級的書籍。學(xué)生才不會一觀察書就拿來讀，開頭步入讀“有用書”的軌道。

三、落實班級各項規(guī)劃

對班級治理的各種設(shè)想假如只是停留在大腦中，而不去實施，那也只是空話。只有落實自己對班級治理的各項設(shè)想，并在實踐中不斷地修正，才會管好班級，才會提高自己的班主任工作力量。

這個月，我班主要落實這么幾項：

(1)落實班級常規(guī)。習(xí)慣成自然，新時期的學(xué)生更注意習(xí)慣的培育。學(xué)生行、坐、立、臥都應(yīng)有明確的要求，行為才不會出偏。依據(jù)學(xué)校對學(xué)生的行為要求，結(jié)合《弟子規(guī)》中一些還適合現(xiàn)代進(jìn)展的做法，我們將學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)細(xì)細(xì)分類，步步得到落實，讓學(xué)生知道一個優(yōu)秀的學(xué)生上課應(yīng)怎樣做，課外又應(yīng)怎樣做，在家怎樣做，出門又該如何。這樣，有效地遏制了學(xué)生犯了錯誤還不知道的狀況。

篇四：關(guān)于班級月度總結(jié)模板

一、考勤紀(jì)律方面遲到早退現(xiàn)象相對削減，但在個別科目課堂上的紀(jì)律比擬差，尤其是在上機(jī)課，從道德方面來說是及其不敬重教師的，也是對自己，對父母極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。(這方面紀(jì)檢是特別負(fù)責(zé)的，對待同學(xué)一視同仁，也會敏捷處理一些問題，但在人際關(guān)系方面的處理還有待提高)

二、專業(yè)學(xué)問把握狀況總體來說來還是愛學(xué)習(xí)的同學(xué)居多，可能是由于課程偏難的原因也有少數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出一種破罐破摔的心情。在計算機(jī)學(xué)問方面，我們班許多學(xué)得都比擬死板，離開書本就無法操作，只有少數(shù)同學(xué)把握的很扎實。(在計算機(jī)方面現(xiàn)任學(xué)習(xí)委員起到很好的帶頭作用，在實訓(xùn)期間屢次放棄休息時間為同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困惑，受到同學(xué)全都好評)

三、生活方面同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，班級榮譽(yù)感很強(qiáng)。

班級屢次組織友情賽，學(xué)校組織的各種活動同學(xué)們都積極參與，豐富了同學(xué)們的課余生活。寢室衛(wèi)生：209，809，810寢室衛(wèi)生始終表現(xiàn)很好，其他寢室相對較差。

班費(fèi)支出：班費(fèi)支出合理、公開、透亮。(生活委員相當(dāng)仔細(xì)、負(fù)責(zé))本月工作重點專業(yè)技能是關(guān)鍵(VB考證)如今我們馬上面臨聘請就業(yè)的問題，而想要在上爭得一席之地就必需擁有過硬的專業(yè)技能。我們是計算機(jī)專業(yè)的，社會要求我們必需嫻熟的把握它，因此在本學(xué)期我會積極協(xié)作學(xué)習(xí)委員及課代表煽動鼓勵同學(xué)們學(xué)好專業(yè)學(xué)問，增大就業(yè)機(jī)率。同時在本學(xué)期我們還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)VB學(xué)問，以到達(dá)VB考證的高通過率。

二、籌劃組織四月份的班會活動由于我們班在以往開展的班會次數(shù)比擬少，因此我班會將此次“文明生活，安康成長”的主題班會開展成為我們實習(xí)前的一場比擬大型的班會活動，固然這還需要班上同學(xué)的踴躍參加，大力支持，因此我會在班會前期發(fā)動一切力氣煽動同學(xué)們參加其中。同時在此次班會活動中我們還會將就業(yè)問題融入其中，以提高班會質(zhì)量。本月改善提升措施

一、協(xié)調(diào)治理好班委會的整體性。加強(qiáng)班委會的分散力，加大各班干部之間的溝通，溝通，提高個班干部的工作效率和工作熱忱。監(jiān)視各班干部做好以身作則，做好帶頭作用，再以各班干部為中心，監(jiān)視其四周同學(xué)遵守學(xué)校班級的各項，帶動全班同學(xué)的集體榮譽(yù)感。協(xié)作教師仔細(xì)完成課堂教學(xué)任務(wù),向任科教師提針對本班現(xiàn)象的處理意見,嚴(yán)格要求同學(xué)們的上課率,及課堂紀(jì)律。

二、針對上學(xué)期掛科的同學(xué)，屏棄卑視，熱心幫忙他們，讓他們樹立對學(xué)習(xí)的信念。找他們談心，讓他們感受到集體對他們的關(guān)懷和集體的暖和。

三、提倡寢室精神文明建立，努力營造講衛(wèi)生、講文明、講禮貌、講團(tuán)結(jié)、講學(xué)習(xí)的寢室氣氛。在加強(qiáng)建立方面要提倡“刻苦鉆研進(jìn)去、積極求索創(chuàng)新、求真務(wù)實奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭先創(chuàng)優(yōu)、惜時勤奮、誠懇守信、遵規(guī)守紀(jì)、高效理事、與時俱進(jìn)”班級文化精神。用無形的班級文化來約束和影響我們的一言一行，讓班級文化深入人心。同時自己也要有良好的習(xí)慣，和同學(xué)，朋友之間要相互了解，相互幫忙，相互支持。

四、在日常生活中多了解班上同學(xué)學(xué)習(xí)生活狀況,作為爭論時評出貧困生、助學(xué)貸款的根本依據(jù).在以后的“評先評優(yōu)”中以此為依據(jù)，對工作支持較好的同學(xué)可優(yōu)先考慮。

五、工作與學(xué)習(xí)方面，合理的安排時間，處理好工作與學(xué)習(xí)之間的沖突，盡量做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，工作做好的，學(xué)習(xí)學(xué)的好，才是目的。

篇五：關(guān)于班級月度總結(jié)模板

在春風(fēng)的吹拂下，校園里、田野里的花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。面對這藍(lán)的、紅的、黃的……氣概磅礴的顏色的海洋，我們要說，感謝春天的顏色給我們師生帶來向上的力氣和信念。開學(xué)后的學(xué)習(xí)生活，也可以用描寫春天的“多姿多彩”來形容，讓我們共同回憶與品嘗這絢爛的三月吧!