81壓力的作用效果教學(xué)設(shè)計(jì)2

課題壓力的作用效果課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo).知道壓力的概念、壓力的作用效果及壓力的方向。.理解壓強(qiáng)的概念、公式和單位---帕斯卡；能應(yīng)用壓強(qiáng)知識進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算，并解釋簡單的現(xiàn)象。.知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)壓強(qiáng)的概念建立、公式、單位，會(huì)用公式進(jìn)行簡單計(jì)算和分析實(shí)際問題。習(xí)點(diǎn)學(xué)難探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)及其壓強(qiáng)概念的建立。方式方法三階段八環(huán)節(jié)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入自學(xué)激趣導(dǎo)入播放“北極熊”視頻，提出問題：為什么出現(xiàn)不同的情景？北極熊 、一丁屈■ww ■展示目標(biāo)自主嘗試第二階段：探究展示合作探究.知道壓力的概念、壓力的作用效果及壓力的方向。.理解壓強(qiáng)的概念、公式和單位---帕斯卡；能應(yīng)用壓強(qiáng)知識進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算，并解釋簡單的現(xiàn)象。.知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。學(xué)生根據(jù)展示的學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)教材，在學(xué)生自學(xué)的同時(shí)，教^師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，巡回輔導(dǎo)，一方面組織教學(xué)，另一方面能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，回答學(xué)生提出的疑難問題。一、研究壓力的作用效果思考：人走路，為什么總會(huì)留下腳印呢？說明：人對地面有壓力作用。1、壓力什么是壓力？物理學(xué)中，把垂直作用在物體表面上的力叫壓力。壓力的方向：始終和受力物體的接觸面垂直。壓力的示意圖：畫一畫：（1）物體對水平地面壓力；（2）物體對斜面的壓力；（3）圖釘對墻的壓力。（學(xué)生進(jìn)行受力分析）1思考：（1）壓力就是重力嗎？（2）壓力都是由重力產(chǎn)生的嗎？（3）什么情況下壓力與重力大小上相等呢？縱橫交錯(cuò)：壓力與重力的區(qū)別與聯(lián)系比較項(xiàng)目壓力（F）重力（G）展示質(zhì)疑定垂直作用在物體由于地球?qū)ξ矬w的義表面上的力思考：（1）壓力就是重力嗎？（2）壓力都是由重力產(chǎn)生的嗎？（3）什么情況下壓力與重力大小上相等呢？縱橫交錯(cuò)：壓力與重力的區(qū)別與聯(lián)系比較項(xiàng)目壓力（F）重力（G）展示質(zhì)疑定垂直作用在物體由于地球?qū)ξ矬w的義表面上的力吸引而產(chǎn)生的力施力物體物體地球取決于相互擠壓的程度G=mgi垂直于受力面并指向受力物體總是豎直向下作用點(diǎn)在被壓物體的受力面上. 重心7K意圖產(chǎn)生原因相互接觸互相擠壓發(fā)生形變地球的吸引區(qū)別聯(lián)系 當(dāng)物體在水平面上且無其他外力作用時(shí),壓力大小數(shù)值上等于重力大小.交流與討論指出下列各圖中對受力面的壓力:合作探究溫馨提示：壓力不都是由重力引起的2、探究壓力的作用效果合作探究實(shí)驗(yàn)探究：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？提出問題：觀察思考沙灘上留下的腳印：腳印深淺不同，腳印深的說明壓力的作用效果明顯，腳印淺的說明壓力作用效果不明顯。那么壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？猜想與假設(shè)：（1）讓學(xué)生用大拇指和中指夾住鉛筆的筆尖和筆尾，再次體會(huì)兩手指有什么不同的感覺？猜想：壓力的作用效果可能與受力面積有關(guān)。（2）讓學(xué)生使筆尖用大小不同的兩個(gè)力來壓手指，感覺有什么不同？猜想：壓力的作用效果可能與壓力大小有關(guān)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃：（1）實(shí)驗(yàn)器材：海綿一塊、磚兩塊。（2）研究方法：轉(zhuǎn)換法、控制變量法（再次讓學(xué)生明確在多個(gè)因素影響物理量變化時(shí)應(yīng)采用的研究方法）（3）實(shí)驗(yàn)方案：取一塊海綿，平放在水平桌面上,分別用磚塊壓海綿，觀察海綿的凹陷程度（即壓力的作用效果）。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：（1）用一塊磚平放在水平海綿上，觀察海綿的凹陷程度；（2）用兩塊磚平放在水平海綿上，觀察海綿的凹陷程度；（3）用一塊磚豎放在水平海綿上，觀察海綿的凹陷程度。分析與論證：比較圖（a）（b），研究壓力的作用效果與的關(guān)系，結(jié)論是比較圖，研究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，結(jié)論是合作探究。誰對地面的壓力作用效果更明顯？體重：475N足尖面積：9.5cni-體重：475N足尖面積：9.5cni-展示質(zhì)疑體重：49000N每只腳掌面積：600cm1我們?nèi)绾胃唵伪硎緣毫Φ淖饔眯Ч?？講述：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，還跟受力面積的大小有關(guān)。為了比較壓力作用的效果，物理學(xué)中引入壓強(qiáng)的概念。即壓強(qiáng)是表示壓力作用效果的物理量。提醒：要比較壓力作用的效果，應(yīng)取相同受力面積（即單位面積）上受到的壓力。二、壓強(qiáng)的計(jì)算定義：物體所受的壓力與受力面積的比物理意義：表示壓力作用效果的物理量F N公式:P=J』變形：S=F=PS單位：帕斯卡（帕）符號：Pa1Pa=1N/m21Pa的含義：物體在1m2受力面積上受到的壓力為1N。走近偉人--帕斯卡法國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家。自幼聰明好學(xué)，16歲時(shí)就參加了巴黎數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家小組的學(xué)術(shù)活動(dòng)。帕斯卡在物理學(xué)方面主要成就：對液體靜力學(xué)和大氣壓強(qiáng)的研究。發(fā)現(xiàn)了液體傳遞壓強(qiáng)的規(guī)律，指出盛有液體的容器的器壁上所受的壓強(qiáng)也僅跟深度有關(guān)。他還做了大氣壓強(qiáng)隨高度變化及虹吸現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)。介紹：帕是一個(gè)很小的單位,一塊磚平放在地面上,磚對地面的壓強(qiáng)是1000多帕，一顆西瓜子平放在桌面上，對桌面的壓強(qiáng)約20Pa，一張報(bào)紙平攤在桌面上時(shí)，對桌面的壓強(qiáng)約0.5帕，成年人站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)約為1.5X104Pa。因此，有時(shí)我們通常用百帕或千帕作壓強(qiáng)的單位。學(xué)生自學(xué)課本例題例題某頭大象的質(zhì)量是5000kg,每只腳底的面積約為600cm2。請估算該大象四腳站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)約為多大？解：因?yàn)榇笙笳驹谒降孛嫔希源笙髮Φ孛娴膲毫=G=mg=5000kgX9.8N/kg=4.9X104N地面的受力面積S=4S1=4X600cm2=2400cm2=0.24m2大象對地面的壓強(qiáng)F 4.9x104N=2.04x105Pa=2.04x105PaS 0.24m2答：該大象四腳站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)約為2.04x104Pao交流與討論小孩每只腳與地面的接觸面積約為0.008m2,估算他對水平地面的壓強(qiáng)。已知小孩體重為150N。行走時(shí)和站立時(shí)對水平面的壓強(qiáng)一樣嗎？特殊形狀物體壓強(qiáng)的計(jì)算密度分布均勻的實(shí)心柱體(圓柱體或棱柱體)放在水平面上產(chǎn)生的壓強(qiáng)可用公式p=pgh計(jì)算。推導(dǎo)如下：=pghFGmgpVgpShgp=——==pghSSSSS推土機(jī)具有寬大的履帶和鋒利的土鏟，生活中有時(shí)要增大壓強(qiáng)，有時(shí)要減小壓強(qiáng)。合作探究三、壓強(qiáng)的增大與減小合作探究增大壓強(qiáng)的方法有：(1)當(dāng)壓力一定時(shí)，減小受力面積；如：①用細(xì)線切割皮蛋，②菜刀的刀刃磨得很鋒利，③縫衣針頭很尖等。(2)當(dāng)受力面積一定時(shí)，增大壓力；如：壓路機(jī)的磙子是重質(zhì)實(shí)心的，用鐵錘敲打鐵釘，用力打夯等。(3)在增大壓力的同時(shí)減小受力面積。如：木樁底部削尖、用大力氣，容易打入地里。

減小壓強(qiáng)的方法有：（1）當(dāng)壓力一定時(shí)，增大受力面積；如：①書包帶寬，背起來舒服，②坦克的履帶，③鋼軌鋪在枕木上等。（2）當(dāng)受力面積一定時(shí)，減小壓力；如：①卡車通過限重（減小壓力），來減小對路面的壓強(qiáng)，防止破壞路面；②平時(shí)放東西時(shí)，易碎的放在上面（減小壓力），來減小壓強(qiáng)。（3）在減小壓力的同時(shí)增大受力面積。如：高層建筑地基寬厚，且用空心磚代替實(shí)心磚。展示質(zhì)疑下圖中，哪些地方要增大壓強(qiáng)？哪些地方要減小壓強(qiáng)？它們是通過什么方法增大或減小壓強(qiáng)？展示質(zhì)疑交流與討論:冰面救人你必須立即思考，因?yàn)檫@個(gè)問題很緊急！一個(gè)兒童在玩耍時(shí)，不慎落入水中，在沒有任何工具的情況下，應(yīng)怎樣避免壓破冰層，救出兒童？第三階段:提升檢測點(diǎn)撥提升第三階段:提升檢測點(diǎn)撥提升.放在水平面上的物體，對地面的壓力就是物體的重力。（ ）.壓力的方向總是豎直向下的。（ ）.在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，各器材的作用？.實(shí)驗(yàn)中為什么選用海綿狀泡沫塑料做實(shí)驗(yàn)器材，而不選木板？.如圖所示，將長1.2m、寬0.2m、重7N的木條平放在長1.4m、寬0.7m的水平桌面上（木條和桌面的右邊平行），木條對桌面的壓強(qiáng)是多少？目的是增大壓強(qiáng)的是（ ）6.如圖所示的實(shí)例中B.坦克裝有履帶A.“好奇”號火星車模型輪子大而寬C.刀刃磨得很薄目的是增大壓強(qiáng)的是（ ）6.如圖所示的實(shí)例中B.坦克裝有履帶A.“好奇”號火星車模型輪子大而寬C.刀刃磨得很薄D.書包背帶很寬7.請你運(yùn)用所學(xué)知識，解釋嚴(yán)重超載的貨車使橋面損壞的原因。達(dá)標(biāo)測試1.下列關(guān)于壓力和壓強(qiáng)的說法正確的是（ ）達(dá)標(biāo)測試A.壓力越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大B.壓力越小，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越小C.受力面積越小，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大D.壓力越大，受力面積越小，則受力面受到的壓強(qiáng)就越大2.近日，我市各界紛紛組織“關(guān)愛留守兒童發(fā)放愛心背包”活動(dòng)，愛心背包的背包帶設(shè)計(jì)的又寬又軟的目的是（ ）A.增大壓強(qiáng)B.減小壓強(qiáng)C.增大壓力D.減小壓力B3.小明同學(xué)利用洗手間的肥皂及海綿探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”，實(shí)驗(yàn)探究過程如圖所示。⑴分析比較甲、乙兩圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到的結(jié)論是什么？⑵圖乙和圖丙探究的問題是什么？