高中語文上學期第3周鑒賞古代詩歌語言教學設計-人教版高中全冊語文教案

word論述類閱讀之概念思路課題鑒賞古代詩歌語言教學設計課時1、了解詩歌中煉字的規(guī)律，掌握高考對詩歌中煉字煉句類題目考查的方2、能多角度地分析“詩眼”的作用，靈活運用對應的方法賞析“詩眼”3、理解詩歌常見語言風格特點，掌握高考對詩歌語言風格考查的方式及考點、知識點（分層建議）一藝學院碩翰學院教學目標：1、了解詩歌中煉字的規(guī)律，掌握高考對詩歌中煉字煉句類題目考查的方式及2、理解詩歌常見語言風格特點，掌握高考對詩歌語言風格考查的方式及答題要領A部教學目標：1、了解詩歌中煉字的規(guī)律，掌握高考對詩歌中煉字煉句類題目考查的方式及答題要2、能多角度地分析“詩眼”的作用，靈活運用對應的方法賞析“詩眼”3、理解詩歌常見語言風格特點，掌握高考對詩歌語言風格考查的方式及答題要領B部教學目標：1、了解詩歌中煉字的規(guī)律，掌握高考對詩歌中煉字煉句類題目考查的方式及答題要2、理解詩歌常見語言風格特點，掌握高考對詩歌語言風格考查的方式及答題要領補習部教學目標：1、了解詩歌中煉字的規(guī)律，掌握高考對詩歌中煉字煉句類題目考查的方式及答2、能多角度地分析“詩眼”的作用，靈活運用對應的方法賞析“詩眼”3、理解詩歌常見語言風格特點，掌握高考對詩歌語言風格考查的方式及答題要領（分層建議）學習目標一藝學院教學重點、難點:詩歌語言的考查方式及答題要領。碩翰學院教學重點、難點：詩歌語言A部教學重點、難點：詩歌語言的考查方式及答題要領。重、難點B部教學重點、難點:詩歌語言的考查方式及答題要領。學習環(huán)節(jié)和內(nèi)容(一)導入學生活動建議教師活動第一課時同學們，大家從小學到現(xiàn)在已經(jīng)學過許多詩歌。詩歌說到底就是一種語言的藝術，詩歌豐富的思想感情、優(yōu)美的意境都是通過語言來表現(xiàn)的，這就要求古典詩歌語言精煉、含蓄、富于形象感和感染力。對詩歌語言的考察主要呢主要涉及到煉字、煉句以及對語言風格的評析。下面我們先來看看煉字。（二）關鍵詞語的品味—煉字1、了解相關知識古人作詩填詞都很講究煉字。所謂煉字就是根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。高考煉字題主要考察詩詞1/9word中的動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞和疊詞。2、古典詩歌煉字的規(guī)律①從位置上來說：五言詩的第二字、第三字、第五字，七言詩的第二字、第五字、第七字，常常是詩人煉字的常見位置。②從詞性上來說：詩人煉字時常會在“動詞”和“形容詞”上下功夫，當然也有煉數(shù)詞、煉副詞的。3、回顧高考題春日即事李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到X羅地，宿鳥聲中自掩門。1、學生歸納總結(jié)方法。2、學生舉手全班交流答2、教師做高考題，試著1、教師情況，適請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析案與方法。察學生問4、總結(jié)歸納答題技巧有效點評第一步：關注詞語含義?！熬W(wǎng)”是用用絲織成的網(wǎng)第二步：關注詞語的手法，包括一些修辭手法和文言活用的現(xiàn)象等。由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)，這個比喻生動新奇。第三步：關注詞語的作用。①內(nèi)容上：突出描述對象的......特點②情感：表達......情感③結(jié)構上：照應......，承上啟下，線索等④表達效果主要是生動形象、含蓄蘊藉、增強詩歌韻味等作者由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。（二）關鍵詩句的理解—煉句煉字主要是某一個字用得好，煉句呢，就是某一句詩蘊含著深刻的思想和高超的技巧。所考語句多是主旨句、具有隱含信息和特殊句式的句子。1、煉句題通常怎么設問？①如何理解這句話？請簡要分析。②詩的頸聯(lián)又作......，你認為哪一種比較好？為什么？③賞析第...句。3、學生總結(jié)一下煉句題的考法與設問角度。④古人認為這一句乃......巧句，請指出這句話巧在哪里。2、鑒賞煉句的四個角度2/9word①含意角度：弄清句子基本意思②句式角度：倒裝、對仗、互文等③技巧角度：修辭手法、表現(xiàn)手法④位置角度：首句點題、開篇、奠定基調(diào)；中間句轉(zhuǎn)折文意、承上啟下；尾句卒章顯志等。3、答題格式：句意+賞析+作用、效果、表達的主旨、情感4、實戰(zhàn)演練江村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？有人認為本詩最后一聯(lián)為喜幸之詞，你同意嗎？為什么？最后一句的意思是只是靠著老朋友幫助才能維持生計，對世事也不再有何追求了。（步驟一簡析句意）本詩前三聯(lián)渲染出一派恬靜幽雅的田園景象，詩人閑適地享受著妻子兒女的家室之樂。經(jīng)歷長期離亂后，重獲家室兒女之樂，詩人怎能不感到欣喜滿足。（步驟二結(jié)合文意賞析）但最后一聯(lián)表面仍是喜幸之詞，實則包藏了多少悲苦與無奈。眼前的閑適生活是建立在米”的基礎上的。此刻寄人籬下，艱難辛酸溢于言表。（步驟三分析作用、效果、表達的主旨、情感）因此不同意“喜幸說。“故人供祿”之第二課時（一）了解相關知識詩眼是一首詩或某聯(lián)、某句中最精煉傳神的一個字、詞，或是能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度，體現(xiàn)主旨的字詞句。詩眼或為一字，或為一詞，或為一句。其位置并不形容詞。詩眼分為兩類：一是：表現(xiàn)為一首詩的凝聚點，提示詩的主旨，這是二是：詩中最精練傳神的字或詞，這是局部的詩眼，叫句中眼。固定,可以在題目中，也可以在詩中。詩眼多為動詞或全詩的詩眼，叫詩中眼。3/9word（二）尋找詩眼的方法1、抓能體現(xiàn)作者強烈感情的字詞《江樓感舊》4、學生思考，找詩出中的詩眼，并分析為什么。趙嘏獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似去年。2、抓描寫事物生動、形象、準確的字詞3、教師南浦別白居易詩歌，找眼，找依題。南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。3、其他關鍵詞：擬聲詞、數(shù)詞、疊詞、活用詞、語義雙關詞等。（三）高考真題感知5、學生根據(jù)分析運用模板答題，并總結(jié)答題技巧。閱讀下面的詩，按要求作答。（8分）登裴秀才迪小臺【唐】王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠林際，不見此檐間。好客多乘月，應門莫上關。（選自《全唐詩》）你如何理解詩中的“閑”字？1、審題，題目要求如何理解“閑”，可以轉(zhuǎn)換為“閑”為什么是詩眼。2、審詩歌，“閑”是景物的特點，也是人物的特點，可以視為詩歌的點睛之詞，是“詩眼”。3、答題4/9word依據(jù)：首聯(lián)寫詩人端居不出戶，閑望云山；頷聯(lián)寫日落鳥宿，秋野空曠之景；頸聯(lián)寫在小臺上往自己自己的居處望去，房屋已經(jīng)被遠林遮住了；尾聯(lián)寫主人多半會邀客乘月出游，告訴仆人不要早早關門。整首詩圍繞“閑”字，寫登臺遠望之景，寫出了詩人的閑適之情?？梢?，“閑”是全詩的詩眼。模板：第一步，明確指出作為詩眼的詞。第二步，結(jié)合詩歌具體內(nèi)容，分析該詞在突出主旨、營造意境和詩歌結(jié)構上所起的作用。第三課時（一）常見的概述語言特的色詞語語言特點：清新、樸素、雅致、平實、華麗、絢麗、幽默、活潑、詼諧、莊重、簡約、簡潔、精練、精當、生動、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話等詩歌風格：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風趣、工麗；蒼涼6、學生訓練，鞏固提高。雄健、委婉蘊藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、纏綿悱惻、情真意切、氣勢雄壯、自然流暢、憂郁激憤、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢磅礴、奇特新穎、平白清新、語淡情濃等。（二）語言風格及著名詩人舉例1、清新自然：其特點是用語新穎，不落俗套。如王維、孟浩然。2、平淡質(zhì)樸：其特點是語言力求樸素，不追求詞藻華麗，顯示出質(zhì)樸無華的特點。如陶淵明。3、華美絢麗：其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。如楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》。4、委婉含蓄：其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折5/9word地傾訴，言在此而意在彼?；蛞话l(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如李商隱。5、明快簡潔：其特點是語言直接、明朗、爽快、通俗易懂，往往是斬釘截鐵、一語破的。如白居易。6、婉約纏綿：往往體現(xiàn)出“曲、細、柔”的特點，情調(diào)纏綿，感情細如抽絲。如李7、悲壯慷慨：含思悲壯，出語高昂，充滿對時代的感慨，或壯志難酬，或感時傷亂憂國憂民。如8、雄奇豪放：如蘇軾《念奴嬌，赤壁懷古》。9、沉郁頓挫：深沉蘊藉，蒼老遒勁，詩律嚴格，音韻鏗鏘。如清照。陳子昂《登幽州臺歌》。骨力挺健，氣勢雄偉，意境宏大，語言奔放，情感積極。杜甫。（三）考查方式1、提問方式：這首詩在語言上有何特色？2、提問變體：①這首詩具有怎樣的語言在語言上有何特色。風格。④談談此詩的語言藝術。（四）答題模式：①用一兩個詞或一兩句話，準確點明語言特分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見……）②結(jié)合詩中有關語句具體分析這種特色；③闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。格式：明特用一兩個詞準確點名語言特色）+列例證（語句具體分析這種特色）+析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）（五）鞏固訓練風格？②談談這首詩③請分析這首詩的語言色（簡練傳神、凝練沉郁、入木三；色（用詩中有關6/9word春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。題目：分析《春怨》的語言特色。答：此詩的語言特點是清新自然，口語化（步驟一）?！包S鶯兒”這一兒化音的使用，顯出女子的純真嬌憨。三、四句用質(zhì)樸的語言表明是打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的