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年教師招聘考試每日一練157期答案（視頻版）參考答案及解析

1.【答案】B。我解析：阿瑟雷伯依據意識的參加水平將學習分為內隱學習和外顯學習。

2.【答案】D。我解析：從學習水平來說，加涅依據學習活動的簡單程度，把學習分為由簡潔到簡單、由低級到高級的八個層次：信號學習、刺激--反應學習、連鎖學習、言語聯想學習、辨別學習、概念學習、規(guī)章的學習、解決問題的學習(亦稱高級規(guī)章的學習)。

3.【答案】C。我解析：人類的學習并不是全部的都是高級學習，像信號學習、刺激--反應學習等都屬于低層次的學習。

4.【答案】B。我解析：斯金納將強化分為兩種，一種叫做正強化一種叫做負強化。負強化是指撤銷了一個厭惡刺激以后，行為發(fā)生的頻率增加。材料中由于同學表現好，老師撤銷了對他的批判，就是撤銷了一個厭惡的刺激為了讓同學表現好的行為連續(xù)發(fā)生所以屬于負強化，選B項。

5.【答案】A。我解析：發(fā)覺學習就是讓同學通過獨立工作，自己主動發(fā)覺問題、解決問題及把握原理的一種教學方法，這種方法有以下四點作用：(1)高智力的潛力;(2)使外部獎賞向內部動機轉移;(3)學會將來作動身現的最優(yōu)方法和策略;(4)關心信息的保持和檢索。

6.【答案】B。我解析：內部的學習動機更穩(wěn)定也更重要，是維持學習的基本動力。外部學習動機，往往由外部誘因引起，與外部嘉獎相聯系。因此A選項學習愛好和遠大的抱負都屬于內部動機，是最重要和最良性的學習動力。選項中老師的期盼屬于外部動機。

7.【答案】C。我解析：概念學習是把握同一類事物的關鍵特征，能把同類事物關鍵特征概括出來。

8.【答案】。我解析：所謂"先行組織者'，是先于學習任務本身呈現的一種引導性材料，它要比學習任務本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清楚地與認知結構中原有觀念和新任務關聯起來。也就是，通過呈現"組織者'，在學習者已有學問與需要學習的新內容之間架設一道橋梁，使同學能更有效地學習新材料。因此，并不僅僅是為舊學問供應框架。

9.【答案】。我解析：布魯納認為，教學的目的在于理解學科的基本結構，這屬于認知主義學習理論的觀點。

10.【答案】。我解析：觀看學習是同學社會學習的核心，是提高同學社會適應性的根本途徑。

：2022年老師聘請考試每日一練157期（視頻版）

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