2022年教師招聘考試每日一練137期

年教師招聘考試每日一練137期1."元素周期表'的學(xué)習(xí)深化了同學(xué)對(duì)以前所學(xué)的"元素化合物'等學(xué)問(wèn)的理解，這種遷移屬于()。(單選)

A.順向、正遷移

B.順向、負(fù)遷移

C.逆向、負(fù)遷移

D.逆向、正遷移

2.同學(xué)采納繪制網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖或編制提綱的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的策略屬于()。(單選)

A.復(fù)述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.元認(rèn)知策略

3.開(kāi)學(xué)初，老師通過(guò)多次考勤點(diǎn)名，很快就記住了全部同學(xué)的姓名。這種策略屬于()。(單選)

A.精加工策略

B.復(fù)述策略

C.組織策略

D.元認(rèn)知策略

4.下列表述中，屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是()。(單選)

A.為了獲得家長(zhǎng)、老師的表?yè)P(yáng)而學(xué)習(xí)

B.為了超過(guò)同學(xué)而學(xué)習(xí)

C.為了贏得名次而學(xué)習(xí)

D.感到學(xué)習(xí)過(guò)程本身有樂(lè)趣而學(xué)習(xí)

5.同學(xué)熟悉到只要上課仔細(xì)聽(tīng)講，就會(huì)獲得他所盼望的好成果，那他就很可能仔細(xì)聽(tīng)課。這是一種()。(單選)

A.效能期盼

B.結(jié)果期盼

C.責(zé)任期盼

D.權(quán)利期盼

6.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法有()。(多選)

A.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教育

B.依據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)掌握動(dòng)機(jī)水平

C.充分利用反饋信息，妥當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)懲

D.正確指導(dǎo)結(jié)果和歸因，促使同學(xué)連續(xù)努力

7.自我效能感指?jìng)€(gè)體對(duì)自己是否有力量完成某一行為所進(jìn)行的推想與推斷，以下屬于自我效能感的功能有()。(多選)

A.打算人們對(duì)活動(dòng)的選擇及對(duì)該活動(dòng)的堅(jiān)持性

B.影響人們?cè)诶щy面前的態(tài)度

C.影響新行為的獲得和習(xí)得行為的表現(xiàn)

D.影響活動(dòng)時(shí)的心情

8.某同學(xué)在考試失敗之后，總喜愛(ài)把緣由歸結(jié)為運(yùn)氣不好或者題目太難，依據(jù)韋納的歸因理論，此同學(xué)的歸因?qū)儆诜€(wěn)定性歸因()。(推斷)

9.具有追求勝利傾向的同學(xué)，通常多選擇勝利概率為50%的任務(wù)()。(推斷)

10.劉老師教數(shù)學(xué)學(xué)科兼任班主任，某次月考中，班里英語(yǔ)成果比其他班高出5-6分，班級(jí)中幾個(gè)成果落后、平常淘氣搗蛋的同學(xué)選擇題基本全對(duì)。英語(yǔ)老師表示懷疑，也有人向班級(jí)部舉報(bào)考前泄題。不貿(mào)然懷疑同學(xué)是劉老師始終以來(lái)的主見(jiàn)。但是，學(xué)習(xí)并不能一蹴而就，那次考試大事并不"一般'。幾經(jīng)調(diào)查發(fā)覺(jué)，那幾個(gè)成果落后的同學(xué)利用英語(yǔ)老師談話時(shí)間拿走了試卷。劉老師針對(duì)這件事對(duì)幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行了談話，幾個(gè)孩子慚愧地說(shuō)，英語(yǔ)太難了，而且自己天生就不是學(xué)習(xí)的料，總是"吊車(chē)尾'讓他們覺(jué)得別人都看不起自己，偷試卷是想在這一次考試中得高分，獲得其他同學(xué)的敬重，也是為了讓父母興奮興奮劉老師深思之后打算對(duì)這幾個(gè)同學(xué)從輕處理，雖然這件事做得非常糟糕，影響范圍廣，但同學(xué)仍沒(méi)有放棄學(xué)業(yè)，初衷也是為了取得更好的成果，盡管做法并不行取，班級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)同劉老師的想法。相對(duì)于一次成果，作為老師更情愿看到幾個(gè)改過(guò)自新的孩子!(材料分析題)

(1)結(jié)合學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)相