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文檔簡介

托班生活教案：有趣的米寶寶

設(shè)計意圖：

沙和水相對應(yīng)米來說比擬麻煩，尤其是沙一擔(dān)心全，二玩起來也不太衛(wèi)生，不行能長期當(dāng)作區(qū)域來玩，而水受季節(jié)的影響，也不行能當(dāng)作長期的區(qū)域來玩，更不行能拓綻開來，而米就不同，不但讓幼兒在玩中感知不同外形、不同大小及漏斗式的容器的感受，進(jìn)展小肌肉動作，而且可以拓綻開來，嘗試不同的“米寶寶”玩法的不同，如糖果、在同樣的容器玩的感受就不一樣，米和糖果掉下來的聲音不一樣，等等，而且米玩過后洗潔凈還可以吃，感受一粒一粒，白花花，直接明白米煮熟了就是我們吃的飯，知道我們不能撒飯、剩飯，從而讓幼兒知道疼惜糧食的道理。我們依據(jù)每個幼兒進(jìn)展的特點，設(shè)計三個層次進(jìn)展幼兒的力量。

第一層次：

感知裝米材料區(qū)：（供應(yīng)真實的物品）

（1）生活中的工具：各種裝米器具若干：如小盤、碗、小調(diào)羹、奶粉罐、紙杯等。

（2）真實的食物：米

其次層次：

感知不同材料區(qū)

成品材料

第三層次：

自制模擬生活材料區(qū)

成品材料：米、糖果、泡沫、白云豆、盆子、轱轆桶、勺子、漏斗等

過程：

1、才智成長：

（1）能夠正確地感知裝米時容器的性能：知道“上”、“下”、“里”、“外”

（2）能夠用比擬恰當(dāng)?shù)卣Z言表達(dá)自己對裝米不同容器的理解：知道底空的不能裝米或知道大的東西裝米多，口子大的容器裝米簡單，口子小的容器裝米困難。

（3）能進(jìn)展簡潔的觀看比擬，漸漸開頭理解“大小”和高矮，多少。

2、肌體成長：

（1）動作比擬協(xié)調(diào)隨便地行走并搬運各種玩具玩米，不會將它們處處灑落在地上。

（2）情愿主動學(xué)習(xí)一些簡潔的動作——撈、舀、倒、攪拌等動作

（3）情愿熟悉及正確的使用簡潔的工具：勺子、盤子、碗、瓶子、罐子漏斗等

（4）知道餐前餐后要洗潔凈手，不亂扔果殼，吃完食物要漱口，用小毛巾擦潔凈小臉

3、社會性成長：

（1）愿意與喜愛的同伴共享玩具、食物等

（2）知道好玩的的東西，要和大家一起共享；學(xué)說“借我玩一下好嗎？”“感謝”“我們一起玩吧”

4、情感成長：

（1）在區(qū)域活動時不大聲喧嘩，不影響同伴；

（2）在活動中遇到困難，不哭不叫，動動腦筋找教師或同伴幫助

5、制造性成長：用各種獨特的方法，大膽地玩米。

教案設(shè)計頻道推舉：托班教案|托班教學(xué)打算

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