小班音樂(lè)教案反思7篇

小班音樂(lè)教案反思7篇1、學(xué)唱歌曲，能夠唱清歌詞，唱準(zhǔn)旋律。

2、理解歌詞內(nèi)容，并能通過(guò)表演表達(dá)自己敬重喜愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

3、情愿在集風(fēng)光前表演。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片《爺爺親奶奶親》，爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌表演《好媽媽》。

師：小伴侶每人找一個(gè)好伴侶，一個(gè)做媽媽，一個(gè)做好寶寶，我們一起來(lái)表演《好媽媽》。(表演一遍以后兩人互換角色，再表演一次)

2、理解歌詞。

師：小伴侶你們家里除了有好媽媽，還有誰(shuí)啊?

(出示圖片)看一看這里是誰(shuí)?爺爺、奶奶年紀(jì)大了，我們?cè)趺礃觼?lái)關(guān)懷自己的爺爺奶奶呢?這里講了一個(gè)故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

老師帶領(lǐng)幼兒看圖用歌詞講故事。重點(diǎn)講解：寶寶不撒嬌，寶寶不胡鬧。

3、學(xué)唱歌曲。

師：請(qǐng)小伴侶跟老師一起看圖來(lái)講故事。

老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

師：寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽(tīng)呢，請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)寶寶怎么唱的?(幼兒觀賞歌曲一遍)

師：請(qǐng)小伴侶一邊聽(tīng)一邊拍手。(觀賞歌曲一遍)

老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

師：老師來(lái)做爺爺，請(qǐng)一個(gè)小伴侶做奶奶，一個(gè)小伴侶做好寶寶來(lái)親爺爺奶奶。(邊唱歌邊表演，反復(fù)3-4遍)

4、幼兒自由表演。

師：小伴侶三個(gè)一組，一個(gè)做爺爺，一個(gè)做奶奶，一個(gè)做好寶寶，一起邊唱歌邊表演。

請(qǐng)表演好的小伴侶上臺(tái)表演。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。

小班音樂(lè)教案反思篇2

設(shè)計(jì)思路：

主題活動(dòng)進(jìn)入了《好聽(tīng)的聲音》，其目標(biāo)是喜愛(ài)聽(tīng)辨四周的各種聲音，區(qū)分不同聲音以及所代表的意義。作為本次主題活動(dòng)的開(kāi)頭，我選擇運(yùn)用歌曲《大鼓小鼓》作為引入部分，主要是由于本班幼兒對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)非常的喜愛(ài)，結(jié)合上一個(gè)主題《學(xué)本事》中幼兒對(duì)于各種動(dòng)物的聲音的聽(tīng)辨以及仿照非常感愛(ài)好，以此作為切入點(diǎn)較為適合。本次活動(dòng)運(yùn)用音樂(lè)這一幼兒喜愛(ài)的形式，通過(guò)猜聲音、運(yùn)用瓶寶寶為音樂(lè)配樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)四周聲音產(chǎn)生初步的愛(ài)好，從而達(dá)到快樂(lè)、開(kāi)口、開(kāi)竅的目的。

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌曲中大鼓小鼓不同的音樂(lè)形象，嘗試用相宜的.聲音配樂(lè)。

2、初步探究聲音的輕響與力氣、物體多少的關(guān)系

3、預(yù)備：聲音ppt、大鼓、小鼓、裝有黃豆的瓶寶寶、歌曲音樂(lè)

過(guò)程：

1、引入部分，猜猜聲音

運(yùn)用情節(jié)的方式，讓幼兒來(lái)猜猜生活中的聲音。

提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？

2、感受鼓聲，進(jìn)行伴奏

老師范唱，感受大鼓小鼓的聲音不同。

提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這又是什么聲音？

大鼓小鼓的聲音有什么不一樣？

老師小結(jié)：大鼓的聲音響，小鼓的聲音輕

3、運(yùn)用瓶寶寶表現(xiàn)大鼓小鼓。（幼兒分角色扮演大鼓小鼓）

幼兒和老師一起為歌曲配樂(lè)：我們用瓶寶寶來(lái)做大鼓和小鼓。

溝通共享：

提問(wèn)：你是怎么發(fā)出大鼓小鼓的聲音的？

老師小結(jié)：力氣大聲音就響、力氣小聲音就輕。

再次來(lái)為歌曲配樂(lè)，（分角色）運(yùn)用相宜的聲音為歌曲配樂(lè)。

發(fā)覺(jué)問(wèn)題，查找緣由。

提問(wèn)：力氣很大可聲音還是很小，為什么？

小結(jié)：聲音大小還和裝的多少有關(guān)。

幼兒做大鼓老師做小鼓再次為歌曲伴奏。

3、引發(fā)思索

老師將豆子裝滿后再來(lái)嘗試。

提問(wèn)：我的黃豆裝了許多，為什么聲音很小。

老師小結(jié)：原來(lái)聲音的大小除了和力氣大小、東西多少有關(guān)系，還有其他的緣由。

小班音樂(lè)教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒有表情的演唱，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧好玩，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。

2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，制造性的進(jìn)行表演唱。

3、使幼兒喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的歡樂(lè)。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步把握（）的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受嬉戲的樂(lè)趣；

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已熟識(shí)小老鼠的形狀特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》。

2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè)。

3、節(jié)奏卡兩張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=c（要求聲音甜蜜，不亂喊亂叫。）二、基本部分1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》

（1）要求幼兒依據(jù)詞義制造性的邊念邊做動(dòng)作。

（2）請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒仿照。

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）老師出示小老鼠指偶：一只小老鼠靜靜地出了門，預(yù)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，興奮地唱起了歌…老師范唱歌曲第一段。

（2）老師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)靈的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…老師范唱歌曲其次段。

（3）完整觀賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（幽默、好玩）

（4）出示節(jié)奏卡×·×××××、×·××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

（5）學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏

（6）表演唱：要求幼兒大膽地表演制造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱

3、音樂(lè)嬉戲《貓捉老鼠》

要求：肯定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停嬉戲一次；提示幼兒嬉戲時(shí)自找空間，不相互擠推。

三、結(jié)束部分老師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)仔細(xì)地幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。

小班音樂(lè)教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、喜愛(ài)參與音樂(lè)情景表演，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

(雞、兔、貓)的門標(biāo)，歌曲

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出課題。

小伴侶，今日天氣很好，老師帶你們到伴侶家去做客，好嗎?

二、情景表演，學(xué)習(xí)歌曲。

1、老師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小伴侶到了小雞家門口，老師邊敲門邊唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門兒敲)小雞不在家。

2、老師和小伴侶一起唱著作客的歌來(lái)到小兔的家，請(qǐng)一位小伴侶來(lái)敲門其他小伴侶唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來(lái)把門兒敲)，小兔也不在家。

3、大家唱著這首歌來(lái)到小貓家，大家一起敲門(彭、彭、彭…來(lái)把門兒敲)喵、喵誰(shuí)呀?大家一起說(shuō)：“小貓你好!”小伴侶在貓家玩了一會(huì)兒，與小貓說(shuō)：“再見(jiàn)”

4、小伴侶在老師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小兔家，(彭、彭、彭……來(lái)把門兒敲)小兔同樣不在家。

5、小伴侶在老師的帶領(lǐng)下又唱著歌來(lái)到了小雞家，(彭、彭、彭……來(lái)把門兒敲)小雞同樣不在家。

三、學(xué)習(xí)歌曲《做客》。

1、今日我們到伴侶家去的路上，小伴侶還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來(lái)一遍，(提示小伴侶用好聽(tīng)的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時(shí)要唱得短點(diǎn)，不拖長(zhǎng)音)

2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r(shí)我們小伴侶把今日學(xué)的新唱歌給客人聽(tīng)。

教學(xué)反思：

本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特殊適合小小班的幼兒。由于小小班的幼兒年齡較小，集中留意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以“敲門”的情景嬉戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜愛(ài)的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的留意力集中起來(lái)。

小班音樂(lè)教案反思篇5

一、目標(biāo)

1、仿照動(dòng)物走路，做彎腰走，跳動(dòng)走，碎步走，大步走等走路姿態(tài)。

2、遵守嬉戲規(guī)章，按要求玩嬉戲。

3、體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

二、預(yù)備

預(yù)備音樂(lè)《動(dòng)物起床歌》、嬉戲音樂(lè)《歡快歌曲》、放松音樂(lè)《彩虹的商定》。

三、開(kāi)頭部分

1、情景引入

老師：小伴侶們，你們喜不喜愛(ài)小動(dòng)物啊？那今日我們就扮演小動(dòng)物，一起來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)好不好？

老師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒(méi)有睜開(kāi)，還沒(méi)有睡醒的樣子，我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，糊涂一下好不好?。?/p>

2、預(yù)備運(yùn)動(dòng)

播放《動(dòng)物起床歌》，依據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。

歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

四、基本部分

1、仿照動(dòng)物走路

老師：小動(dòng)物們都起床了，來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢？

說(shuō)出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試仿照，老師再正確指導(dǎo)。

大象（彎腰走）小兔子（跳動(dòng)走）小鳥(niǎo)（碎布走）老虎（大步走）

2、森林音樂(lè)會(huì)1

老師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)預(yù)備好了，音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)頭了，（依據(jù)課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，仿照動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥(niǎo)，老虎。

播放音樂(lè)《歡快歌曲》，老師帶著幼兒依次仿照動(dòng)物走路。

3、森林音樂(lè)會(huì)2

老師：我們來(lái)轉(zhuǎn)變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰(shuí)要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰(shuí)要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂(lè)一響起來(lái)，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂(lè)會(huì)開(kāi)頭咯。

五、結(jié)束部分

放松音樂(lè)《彩虹的商定》

六、教學(xué)反思

這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說(shuō)話溝通的活動(dòng)，故很能夠吸引孩子的留意力，孩子們?cè)诨顒?dòng)中樂(lè)觀大膽的舉手發(fā)言，并依據(jù)圖片來(lái)說(shuō)出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互溝通。

小班音樂(lè)教案反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒用自然好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》。

2、大膽嘗試用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。

3、感受與同伴一起表演歌曲的歡樂(lè)。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號(hào)筆，電子琴。

2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個(gè)，

3、音樂(lè)《看伴侶》、《理發(fā)》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)歌曲《看伴侶》

要求：唱準(zhǔn)敲門的節(jié)奏。

二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》

1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》

2、以提問(wèn)形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。

A、理發(fā)需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風(fēng)機(jī))

B、這些工具分別是用來(lái)做什么的?(剪刀剪頭發(fā))

小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。

C、它們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?誰(shuí)來(lái)試試?

小結(jié)：原來(lái)剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時(shí)候發(fā)出"唰唰唰"，電吹風(fēng)工作的時(shí)候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。

3、放音樂(lè)讓幼兒完整觀賞歌曲一遍。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽(tīng)到了什么。

5、老師清唱讓幼兒再次觀賞歌曲。

6、再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)唱唱聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容。

7、幼兒跟著老師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。

8、重點(diǎn)、難點(diǎn)指導(dǎo)

(1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音。

(2)"小吹風(fēng)，呼呼呼~(yú)~~"這一句歌詞，演唱時(shí)留意音準(zhǔn)。

9、幼兒連續(xù)學(xué)唱歌，老師關(guān)注個(gè)別幼兒，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

10、幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。

11、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演，其他幼兒給他伴唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲《別吵，小寶寶睡了》、

活動(dòng)反思

本歌曲形象、詳細(xì)的描述理發(fā)師理發(fā)的過(guò)程，贊美了理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的美妙形象，表達(dá)勞動(dòng)是一件珍貴的事跡。歌曲歌詞口語(yǔ)化、形象、生動(dòng)，便于幼兒理解。每個(gè)幼兒都有理發(fā)的經(jīng)受，源于“生活即教育”，因此幼兒對(duì)理發(fā)過(guò)程中的基本步驟：洗頭、剪頭及理發(fā)時(shí)用到的工具：剪刀、刷子都有所了解。

以上都是幼兒課前所具備的生活閱歷，有助于幼兒理解歌詞，便于幼兒記歌詞。基于以上因素為解決本節(jié)課的重點(diǎn)制造有利的先發(fā)條件。但歌曲中消失了幾處跳音，考慮到以往班級(jí)幼兒沒(méi)有真正熟悉和試唱跳音，因此學(xué)唱跳音是本節(jié)課的難點(diǎn)。

小班音樂(lè)教案反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走，并在歌曲的最終一個(gè)小節(jié)馬上停止不動(dòng)。

2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，歡樂(lè)地嬉戲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

音樂(lè)律動(dòng)：五彩圈。

2.師：小伴侶們，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做嬉戲吧。

二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。

1.老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：小伴侶們，我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)大圓圈呀?讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，留意你的圓不能破掉哦!