中班音樂《小雞出殼》

精品文檔-下載后可編輯中班音樂《小雞出殼》中班音樂《小雞出殼》（精選5篇）

中班音樂《小雞出殼》篇1

一、設(shè)計(jì)意圖

《綱要》中指出藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。促進(jìn)幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，幼兒舞蹈對兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。他直觀、形象、生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)為廣大幼兒所喜愛。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快，內(nèi)容形象生動(dòng)。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動(dòng)中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)有趣的舞蹈形式串聯(lián)而成。

二、活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)孩子的發(fā)展情況和本節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn)制定目標(biāo)如下：

1.初步了解感受小雞出殼的過程。

2.大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，能有節(jié)奏的進(jìn)行表現(xiàn)。

3.幼兒體驗(yàn)隨音樂創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解感受消極車殼的過程。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容。我做了一下準(zhǔn)備：

1.小雞頭飾25個(gè)。

2.呼啦圈25個(gè)。

3.小雞出殼的flash配音樂。

4.錄音機(jī)。

幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識小雞，并讓幼兒了解小雞出殼的現(xiàn)象。

四、活動(dòng)過程

1.聽音樂帶幼兒入場。和幼兒一起做小雞動(dòng)作，并讓幼兒大膽想象。

2.分段學(xué)習(xí)舞蹈。

（1）小雞們你們還沒出生的時(shí)候住在哪里呀？（蛋殼里）你們都會在小蛋殼里做什么呀？引導(dǎo)幼兒來想一些簡單的動(dòng)作。并請做的好的幼兒上來表演，大家一起學(xué)習(xí)。

（2）我們現(xiàn)在來聽著音樂把小雞在蛋殼里的動(dòng)作來表演一下。糾正幼兒一些不對的動(dòng)作，并以詩歌的形式提醒幼兒做動(dòng)作。手抱腿頭深埋，身體緊緊圈起來。

（3）小雞慢慢的長大了，就會怎么樣？走出蛋殼小雞又會做些什么呢？引導(dǎo)幼兒做出小雞礎(chǔ)蛋殼喜出望外的表情。用詩歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，身體完全數(shù)展開?？纯礀|看看西，這個(gè)世界真奇怪。

（4）小雞高興的時(shí)候就會干什么呀？（跳舞）解決難點(diǎn)動(dòng)作。踏點(diǎn)步。

（5）小雞出殼看到了許多好朋友，來跟好朋友打個(gè)招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂，和旁邊的小朋友一起來跳舞。

3.完整示范

小雞們都坐下休息一下吧！現(xiàn)在呢有一只小雞就要出殼了，我們來看一看他是怎樣出來的吧。

4.集體表演

小雞們現(xiàn)在我們也來拿一個(gè)蛋殼表演一下吧。呼啦圈當(dāng)?shù)皻?。糾正一些錯(cuò)誤動(dòng)作。然后請表演好的幼兒來示范?？梢哉堄變鹤约合胂髞韯?chuàng)編動(dòng)作。跟著音樂反復(fù)練習(xí)。并且請創(chuàng)編好的幼兒來表演，大家一起學(xué)習(xí)。

5.結(jié)束部分

天黑了，小雞們根雞媽媽一起回家吧。

課后評析：

本節(jié)活動(dòng)形式新穎，借助呼啦圈來跳舞，大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈里始終貫穿一個(gè)情境，讓幼兒有所期待。增強(qiáng)了舞蹈的神秘感。在本次活動(dòng)中，我尊重幼兒的想法，以幼兒的創(chuàng)編為主。把他們所說的所做的融入到舞蹈，增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動(dòng)中，還應(yīng)多注重幼兒的表現(xiàn)，多去發(fā)現(xiàn)不同幼兒的不同優(yōu)點(diǎn)，要讓他們多練習(xí)，多去創(chuàng)編，不要局限他們的思維，這樣舞蹈會更有趣。

中班音樂《小雞出殼》篇2

最近我組織了一節(jié)律動(dòng)《小雞出殼》，音樂的情景是：雞媽媽生了許多蛋，小雞們躲在蛋殼里睡著了。過了幾天，小雞醒了，它們?nèi)嗳嘌劬?，伸伸懶腰，終于頂破蛋殼鉆出來。餓了許多天的小雞跟著媽媽在草地上邊走邊學(xué)著找食吃。從上面的情景就可以看出《小雞出殼》是一節(jié)很有趣的音樂律動(dòng)。我將本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為:探索小雞在殼里睡覺、揉眼睛和破殼而出的動(dòng)作;嘗試跟著音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的過程。

活動(dòng)中，我首先出示了一張雞蛋圖片,讓幼兒猜猜小雞在蛋殼里干什么?在我的引導(dǎo)下幼兒開始猜測(小雞在蛋殼里睡覺,小雞在里面玩)，在猜測的基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)幼兒大膽的用動(dòng)作來表現(xiàn)小雞睡覺的樣子,此時(shí)播放《小雞出殼》的音樂,讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)感受音樂的節(jié)奏.小雞睡醒了,它醒來了會干什么?對于這個(gè)問題幼兒參與的積極性不高,于是我加以引導(dǎo)并讓幼兒嘗試做小雞揉眼睛的動(dòng)作,在我的帶領(lǐng)下,幼兒隨著音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作.接下來的環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論:小雞如何出殼?大部分幼兒都回答:用尖尖的嘴巴啄,為了擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),我引導(dǎo)幼兒想象用身體的某一部位來弄破蛋殼,這樣一引導(dǎo),幼兒的思維突然開闊了,說出了自己的想法(用翅膀推,用腳跺)

我所準(zhǔn)備的圖片，從一個(gè)完整的蛋裂開的蛋小雞從蛋殼里出來,一幅幅生動(dòng)形象的圖片讓幼兒很快能跟著我的引導(dǎo)說一說小雞出殼的順序，加深了幼兒的印象。接著請幼兒跟著我做，把自己想象成一只小雞，在蛋殼里和出殼后的一些動(dòng)作，幼兒的想象力很豐富，模仿能力也很強(qiáng)，一會就能跟著我做一做這些簡單的律動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)開展的比較順利，幼兒對律動(dòng)很感興趣，不過還是存在一些問題，比如我在給幼兒看圖片的時(shí)候，其實(shí)可以用一段視頻來代替，生動(dòng)的視頻能讓幼兒更直觀地了解小雞出殼的過程，這樣也更為科學(xué)。又如律動(dòng)中，雖然我有讓幼兒自己想象小雞出殼的動(dòng)作，但我的示范可能限制了幼兒的發(fā)揮，幼兒大多數(shù)是做我做的動(dòng)作，這點(diǎn)還有待改善。在今后活動(dòng)中我將更加注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，讓幼兒融入活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

中班音樂《小雞出殼》篇3

《小雞出殼》是一節(jié)有趣的舞蹈律動(dòng)活動(dòng)，通過欣賞舞蹈，旨在提高幼兒對藝術(shù)的感受力，進(jìn)而模仿與創(chuàng)編。

活動(dòng)一開始，我利用孩子們都熟悉的雞蛋殼將幼兒帶入情景中，請幼兒猜想，小雞在蛋殼里是什么樣子的，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)出來，孩子們立馬想到要蜷著身子才能住在蛋殼里，由此想象小雞出殼時(shí)的情景。為了給孩子們更直觀的感知，我利用小雞出殼的視頻，引起了幼兒模仿的共鳴，在通過舞蹈模仿中，讓孩子們真正的愿意動(dòng)起來。整節(jié)活動(dòng)非常的順利，孩子們興趣很高，動(dòng)作學(xué)習(xí)也很快，就是在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，由于孩子們經(jīng)驗(yàn)匱乏，創(chuàng)編的動(dòng)作基本一樣，這也是接下來我準(zhǔn)備再努力的地方，讓孩子們多接觸舞蹈視頻的欣賞，豐富他們的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

中班音樂《小雞出殼》篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)音樂的變化合拍的做各種小雞出殼的動(dòng)作。

2.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編各種小雞出殼的動(dòng)作。

3.喜歡音樂活動(dòng)，體驗(yàn)小雞出殼時(shí)的愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：老鷹頭飾、小雞出殼的圖片、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

師出示雞蛋圖片，請幼兒看看是什么？雞蛋里面會是什么？（小雞）

二、學(xué)習(xí)律動(dòng)《小雞出殼》

1.談?wù)撔‰u出殼的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想

（1）師：雞媽媽生了好多蛋寶寶，我們坐在小椅子上變成蛋寶寶。

（2）師：小雞在蛋殼里醒來了，非常想出來和我們小朋友做游戲，可是厚厚的蛋殼把它包住了，怎么辦呢？你們幫它想想辦法好不好？它能用什么辦法才能從蛋殼里出來呢？（請幼兒用簡單的語言描述）。

（3）師：哪位雞寶寶愿意把自己的辦法來做給大家看看？

2.在幼兒回答的基礎(chǔ)上，隨教師學(xué)習(xí)律動(dòng)。

（1）將動(dòng)作與音樂匹配起來。

師：剛才想了那么多辦法，那現(xiàn)在讓我們變成雞寶寶，跟著音樂來做一做，

試一試，行不行！師幼一起隨音樂做律動(dòng)（一遍）

（2）帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地進(jìn)行韻律（三遍）

教師引導(dǎo)幼兒尋找空間隨著音樂合拍完整地做動(dòng)作。幼兒跟隨音樂合拍完整地做動(dòng)作。（教師在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)用語言提示）

（3）慶祝活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

師：這些雞寶寶可真能干，一下子全出來咯！想想鉆出蛋殼的小雞開不開心

啊？他會怎么樣呢？

三、游戲：老鷹捉小雞

1.師：不好啦，小雞們，看！老鷹來了！我們趕快躲起來吧?。ㄅ浒嗬蠋燁^戴老鷹頭飾扮做老鷹；小雞們做蹲下的動(dòng)作，呈害怕狀。）

2.師：老鷹飛走了！小雞們，跟雞媽媽出去找食吃吧！

中班音樂《小雞出殼》篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。2.幼兒能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景。3.通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據(jù)音區(qū)的變化動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.地墊若干、gif動(dòng)畫課件2.初步熟悉小雞出殼的音樂。

3.事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)入室

教師帶領(lǐng)幼兒自由做動(dòng)作律動(dòng)入室。

二、欣賞音樂，感知音樂旋律

師：聽！小雞說了些什么？你覺得這段音樂告訴我們小雞在蛋殼里干什么？

三、根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)作

師：1.聽聽媽媽說了些什么？

2.你們想用身體的哪些部位來碰蛋殼？

3.讓我們一起跟著音樂來碰蛋殼吧，看哪只小雞最棒？

四、完整表演一遍

師：1.看看媽媽告訴我們什么好辦法？

2.讓我們一起來試試吧。

3.誰告訴我你剛才是怎樣用力撞蛋殼的？上來告訴大家

五、用多個(gè)部位創(chuàng)編動(dòng)作，要求做到動(dòng)作協(xié)調(diào)

師：誰會同時(shí)用多個(gè)身體部位撞蛋殼？

六、兩兩合作

師：1.現(xiàn)在請小朋友找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起來表演（一人做蛋殼、一人做小雞第二遍交換角色）

2.請一兩對小朋友上來表演。

七、結(jié)束活動(dòng)，律動(dòng)出室

小雞們，讓我們跟著媽媽一起到草地上做游戲吧?。〒斓皻ぢ蓜?dòng)出室）

活動(dòng)反思：

今天上了節(jié)小班律動(dòng)《小雞出殼》，現(xiàn)將反思如下：

1.情境創(chuàng)設(shè)不夠，使幼兒沒有進(jìn)入角色積極參與《小雞出殼》活動(dòng)。

今天是借班上課，活動(dòng)前沒有和孩子熟悉，孩子對我很陌生，光憑一個(gè)雞媽媽的胸飾，以母雞媽媽的身份和孩子打招呼，孩子沒有進(jìn)入雞寶寶的角色?；顒?dòng)前可以就以母雞媽媽的角色和孩子進(jìn)行一些互動(dòng)游戲，帶著雞寶寶玩一玩，還可以借助一些教具，例如圈，作為雞寶寶的蛋殼，雞寶寶鉆進(jìn)去，再從里面鉆出來，幼兒容易進(jìn)入到雞寶寶角色，在殼里睡覺、從蛋殼里鉆出來，體會到小雞出殼的樂趣，在活動(dòng)中我也需要和孩子一樣進(jìn)入角色，角色定位要一貫，孩子是我的雞寶寶，我是他們的雞媽媽。

2.活動(dòng)重點(diǎn)沒有突出，難點(diǎn)沒有突破。

本次韻律活動(dòng)讓孩子隨著音樂節(jié)拍探索模仿小雞出殼的整個(gè)過程（小雞睡覺-出殼前-出殼-邊走邊找食），今天整個(gè)活動(dòng)下來后，覺得幼兒在探索模仿小雞睡覺、出殼、還有走路找食的內(nèi)容較零碎，重點(diǎn)不夠突出，所以還可以再做一些調(diào)整，可以直接圍繞小雞如何出殼進(jìn)行動(dòng)作上的探索。活動(dòng)中難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒如何跟著節(jié)拍做動(dòng)作，所以我采取了先讓幼兒完整傾聽兩遍，然后再分段讓幼兒先欣賞再模仿，我的指導(dǎo)策略是邊講故事邊傾聽，邊做動(dòng)作邊傾聽，但這樣做影響了幼兒單