七年級(jí)班主任述職報(bào)告5篇

七年級(jí)班主任述職報(bào)告5篇七年級(jí)班主任述職報(bào)告篇1

xxxx年，是不平凡的一年，更是我人生中意義非凡的一年，華蜜滿滿，收獲滿滿，感謝大家給我一個(gè)溝通匯報(bào)的時(shí)機(jī)，我將從三個(gè)方面匯報(bào)近一年來(lái)我的收獲或體會(huì)。

一、班級(jí)管理方面，自己對(duì)工作有了更深的相識(shí)和理解。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“即使是最好的兒童，假如生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸?！睘榱税褜W(xué)校和家長(zhǎng)交給我們的學(xué)生帶好，我覺(jué)得須要從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)展管理。

1、把學(xué)生推向前臺(tái)。5月份，我班的詩(shī)朗讀節(jié)目獲得了全校第一名和“最具感染力獎(jiǎng)”，12月份為期兩周的捐獻(xiàn)活動(dòng)，共募集到九萬(wàn)二千余元善款，一次次沖擊著同學(xué)們的當(dāng)心臟，被我班同學(xué)稱為是進(jìn)校以來(lái)最大的一次班級(jí)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，同學(xué)們、家長(zhǎng)們和教師們出錢(qián)出力，寫(xiě)建議書(shū)、貼海報(bào)、進(jìn)班演講、接收善款、清理善款、探望黃潤(rùn)、寫(xiě)感謝信，均是學(xué)生自發(fā)主動(dòng)所為，愛(ài)心在校內(nèi)回蕩。我想，只有把學(xué)生推向前臺(tái)，我們才能把自己從繁重的事務(wù)中解放出來(lái)，我們才能收獲更多來(lái)自教育的美妙與感動(dòng)。同時(shí)也借班主任述職這一時(shí)機(jī)，感謝程校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)的大力支持，感謝團(tuán)委和政教處的指導(dǎo)，感謝李副調(diào)研員、鄧主任、汪主任、劉主任及各位班主任的大方解囊和大力傳播。

2、變更溝通方式。我們是在師道尊嚴(yán)的大環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的，師道尊嚴(yán)漸漸浸入了我們的觀念中，但此時(shí)此刻的社會(huì)更加開(kāi)放，所以師道尊嚴(yán)并不必須有市場(chǎng)。由于我們習(xí)慣了師道尊嚴(yán)、居高臨下，所以在工作方式上難免有吩咐主義錯(cuò)誤，這讓正處于逆反期的學(xué)生特別不適應(yīng)。在以往的班級(jí)管理中，我沒(méi)有弄清極端民主化與民主集中制的區(qū)分，沒(méi)有弄清吩咐主義與勸服教育的區(qū)分，更沒(méi)有搞清懲治主義與鐵的紀(jì)律的區(qū)分，所以導(dǎo)致班級(jí)管理出現(xiàn)了必須的偏差，經(jīng)過(guò)自己的反思和調(diào)整，我此時(shí)此刻一般采納非暴力溝通，盡量理解學(xué)生行為和語(yǔ)言背后的真實(shí)需求，盡己所能去能滿意學(xué)生的需求，我們的教育生活才會(huì)更完善。

3、踴躍反思、正面管教。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。此時(shí)此刻工作的時(shí)間長(zhǎng)了，當(dāng)班主任的時(shí)間久了，見(jiàn)識(shí)的學(xué)生也多了，針對(duì)不同學(xué)生采納的教育管理措施也更多樣化了。第一次八校聯(lián)考完畢后，我利用大約二十天的時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒，利用空余時(shí)間，找班上學(xué)生閑聊，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和須要改正的地方，告知他們須要完善的地方，或團(tuán)體，或個(gè)體，或指責(zé)，或指導(dǎo)，或鼓舞，把全班同學(xué)談了個(gè)遍，有的同學(xué)重新燃起了盼望之火。在元旦放假前，我特地守在教室門(mén)口，和少局部男生擁抱，和女生握手，祝愿他們xxxx更好，這些學(xué)生大多很激烈，情感明顯更親近。所以我感覺(jué)只要我們肯蹲下身子，去接觸學(xué)生，必須可以找到更好的教育管理方法的。

二、個(gè)人開(kāi)展方面，漸漸變得成熟和完善。

xxxx年11月，我順當(dāng)?shù)膹摹白吭桨嘀魅巍备呒?jí)研修班結(jié)業(yè)了，在為期一年的培訓(xùn)時(shí)間里，我主動(dòng)付出，踴躍協(xié)調(diào)，不僅完成了研修作業(yè)，提高了語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，而且也提高了人際交往實(shí)力，養(yǎng)成了主動(dòng)付出、專(zhuān)業(yè)閱讀和專(zhuān)業(yè)反思的好習(xí)慣。所以這次培訓(xùn)帶給我的不僅是教育方法的增多，更大的價(jià)值在于開(kāi)闊了我們的教育視野、提升了我的教育情懷。在這里要感謝李**校長(zhǎng)政教處和盧**主任，是他們的引薦，讓我有時(shí)機(jī)結(jié)識(shí)了省內(nèi)外一批優(yōu)秀的班主任，他們執(zhí)著于教育，每天我都被樸實(shí)的他們感動(dòng)著，大家的經(jīng)歷之談，如溫潤(rùn)的春水，沁入我的心田，翻開(kāi)了我的思想之門(mén)，讓我信念倍增，采擷著教育的歌。

格尼格爾在《自控力》中說(shuō)：“我們的腦袋里有兩個(gè)自我。一個(gè)自我隨意妄為、剛好行樂(lè)，另一個(gè)自我那么克制沖動(dòng)、深思熟慮。當(dāng)下的你想要這個(gè)，但假如不要的話，你將來(lái)的生活會(huì)更好。兩個(gè)自我發(fā)生分歧的時(shí)候，總會(huì)有一方擊敗另一方?！痹跒槠谝荒甑淖吭窖行蘩?，我苦痛過(guò)，我彷徨過(guò)，甚至想過(guò)放棄，在我困惑或者困忽然，各位好友給我的鼓舞和勸慰如同一劑強(qiáng)心針，“想要做到自控，你就得在關(guān)鍵時(shí)刻明確自己的目標(biāo)?！睘榱瞬还钾?fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，最終我堅(jiān)持了下來(lái)，并獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的榮譽(yù)稱號(hào)，所帶著的小組也被評(píng)為“優(yōu)秀小組”。

為了高效完成研修任務(wù)，除了研修團(tuán)隊(duì)的教師們和哈爾濱蘇**教師，在座的各位尤其是晏**教師和邱**教師給我供應(yīng)了許多便利，感謝鄧主任和邱書(shū)記帶著的團(tuán)隊(duì)給我的協(xié)助和關(guān)懷，各位隊(duì)友在兩位領(lǐng)導(dǎo)的帶著下任性瀟灑，才智閃耀；感謝隊(duì)友們共話教育，不分你我；感謝隊(duì)友們傾心教學(xué)，癡心執(zhí)著；感謝隊(duì)友們宅心仁厚，平和生活。

通過(guò)閱讀，我才知道，讀來(lái)讀去讀的是自己。我們可以參照書(shū)中的人物，擺正自己的心態(tài)。哈爾濱蘇**教師指導(dǎo)我讀閱讀文學(xué)作品，讀完《青衣》，我懂得了自己身上棱角清楚，缺乏人際溝通實(shí)力，人不和、心不和，既傷人更傷己，所以我想先做身心和諧之人，再來(lái)談?dòng)嘘P(guān)教育他人的問(wèn)題。

從來(lái)不情愿面對(duì)和變更自己?jiǎn)栴}的教師，是無(wú)法成長(zhǎng)的！讓你成長(zhǎng)的是你的反思和堅(jiān)毅。此時(shí)此刻也當(dāng)了近十年的班主任，在這十年的教育管理過(guò)程中，總有一些事或一些人值得我們?nèi)シ此?。我們要通過(guò)反思相識(shí)和成認(rèn)自己的缺陷弱點(diǎn)，發(fā)揮特長(zhǎng)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)。但決不能對(duì)學(xué)生發(fā)覺(jué)的我們的薄弱問(wèn)題進(jìn)展排斥，這種教育才是真正的教育。

河南侯蘇麗教師說(shuō)：“人的最大的苦惱是，放不下，想不開(kāi)，看不透，忘不了。我們之所以會(huì)心累，是因?yàn)闀r(shí)時(shí)徘徊在堅(jiān)持和放棄之間，舉棋不定。我們之所以會(huì)困惑，是因?yàn)橄矏?ài)消極的對(duì)待事物，不能自拔。我們之所以不歡樂(lè)，不是擁有的太少，而是奢望的太多。我們之所以會(huì)苦痛，是因?yàn)橛浶蕴?，該記的，不該記的都留在記憶里?！?/p>

在反思自己成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的促動(dòng)下，我漸漸地?cái)[正了自己的心態(tài)，也能笑對(duì)人生的得意與失意。正因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)了這很多事，才會(huì)有此時(shí)此刻“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的覺(jué)悟。

三、展望將來(lái)，主動(dòng)付出讓自己成長(zhǎng)的更好

哈爾濱蘇**教師說(shuō)：“職業(yè)與事業(yè)的沖突始終是國(guó)人的困惑，而定情一世的事業(yè)才叫信仰，唯有信仰才能解決精神的困惑。人能夠從把職業(yè)晉升為事業(yè)、把事業(yè)晉升為信仰是華蜜的。職業(yè)是科學(xué)化的，它要求執(zhí)業(yè)者謹(jǐn)慎、求真；事業(yè)是藝術(shù)化的，它要求從業(yè)者動(dòng)情、求善；信仰是宗教化的，它要求信奉者獻(xiàn)身、求美?！卑不蘸侗虢處熣f(shuō)：“教育的三種境界：假如把教育看成職業(yè)，你將以謀生的方式思索自己的付出和回報(bào)；假如把教育看成事業(yè)，你將憑借教育的良心去品嘗由奉獻(xiàn)帶來(lái)的華蜜；假如把教育看成信仰，你就會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生虔誠(chéng)和敬畏之心?！痹趯?lái)的日子里，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把班級(jí)帶好，堅(jiān)持提升自己的教學(xué)實(shí)力和教育管理實(shí)力，用自己的特長(zhǎng)高飛，堅(jiān)持把自己能做好的事情盡力做好，遇見(jiàn)更好的自己。

一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得更遠(yuǎn)。將來(lái)的日子里，我將秉持“越努力越付出，越付出越主動(dòng)，越主動(dòng)越成長(zhǎng)”的原那么，和大家一起前行。

我的發(fā)言到此完畢，感謝大家！

七年級(jí)班主任述職報(bào)告篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

晚上好!因?yàn)樵谧亩际枪ぷ鹘?jīng)歷豐富的老老師、老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)歷介紹，只能是粗淺的談一下從我在做班主任期間時(shí)所做的工作中的點(diǎn)滴做法。給自己的工作做個(gè)總結(jié)，讓自己在以后的班級(jí)工作中更加條理清楚，有條不紊。感謝大家從百忙之中在這里聽(tīng)初一三班班級(jí)工作匯報(bào)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家指責(zé)指正。

“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫觀天外云卷云舒?！苯袢瘴野阉鳛槭雎殘?bào)告的開(kāi)頭，為的是提示自己，能以一種平和而真誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)大家，客觀的、真實(shí)的向大家匯報(bào)近兩個(gè)月我的工作狀況。同樣我每天用這句話提示自己，無(wú)論工作中自己的壓力有多大，自己的工作有多忙，只要孩子們出現(xiàn)了狀況都要以最平和的心態(tài)面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。絕不將工作中的心情帶到教育孩子身上。我會(huì)以寬容的心去面對(duì)他們的每一次過(guò)失；用期盼的心去等待他們每一點(diǎn)進(jìn)步；用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。

一、樹(shù)立班委的核心地位，人人參加管理，保證每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)，同時(shí)讓每個(gè)孩子都意識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的實(shí)力要大于個(gè)人的實(shí)力，讓他們更加營(yíng)造一個(gè)“嚴(yán)于律己，寬以待人”的和諧的班級(jí)氣氛。比照上學(xué)期我們班級(jí)的工作在創(chuàng)新中求班級(jí)特色。

班級(jí)干部和各科課代表分別負(fù)責(zé)素養(yǎng)品德量化考核、行為自律量化考核、班級(jí)學(xué)習(xí)量化、班級(jí)衛(wèi)生量化考核、班級(jí)紀(jì)律量化考核、班級(jí)活動(dòng)量化和班級(jí)其他量化考核七個(gè)板塊。在開(kāi)學(xué)的第一周班會(huì)時(shí)間進(jìn)展了詳細(xì)的各項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。執(zhí)行期間嚴(yán)格遵照“公允、公開(kāi)、公正”的原那么，讓學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)先反思自我，后提出疑問(wèn)的方式進(jìn)展每天夕會(huì)時(shí)間各班委公布相關(guān)量化。例如：素養(yǎng)品德量化考核由值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，共制定了20條版規(guī)，第19條就是敬重他人：私下不爭(zhēng)論他人是非，否那么一次扣5分。由每周值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)視反應(yīng)。每周四全部班委上交量化，我對(duì)他們的狀況做總結(jié)量化，賜予相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)和處罰。并在愛(ài)心關(guān)注卡里反應(yīng)，初一三班博客中記錄他們的成長(zhǎng)。同時(shí)也是家長(zhǎng)開(kāi)放日的學(xué)生成長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)填寫(xiě)依據(jù)。

每周周日回來(lái)后，衛(wèi)生委員召集小組管衛(wèi)生的同學(xué)開(kāi)會(huì)，學(xué)習(xí)委員召集課代表開(kāi)會(huì)等等，全部班委各負(fù)其責(zé)，了解每周同學(xué)們的狀況，周日夕會(huì)時(shí)間各班委在班長(zhǎng)的組織下在班內(nèi)總結(jié)上周狀況，以及總量化和學(xué)習(xí)量化狀況，并提出本周對(duì)班級(jí)的期望。

管理原那么：同學(xué)們能干的事情，班主任不參加，譬如：周日班級(jí)大掃除，衛(wèi)生委員連個(gè)大掃除都負(fù)責(zé)不了，用她干嗎？當(dāng)然須要一段時(shí)間的造就。班主任交代的事情第一時(shí)間完成。完成不好或者沒(méi)完成以失職緣由進(jìn)展通報(bào)。

二、有序的開(kāi)展每周的主題班會(huì)，為班級(jí)營(yíng)造每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的同等自主的班級(jí)氣氛。比照上學(xué)期我們班級(jí)的主題班會(huì)在有學(xué)生自主主持的前提下又增加了新的特色。

1、雙語(yǔ)主持班會(huì)。每周值周班長(zhǎng)會(huì)在主題班會(huì)期間為全班同學(xué)獻(xiàn)上雙語(yǔ)歌曲、雙語(yǔ)演講和自己的才藝展示。讓每一個(gè)孩子得到充分的熬煉的同時(shí)得到他人的認(rèn)可。

2、自主主題班會(huì)。孩子們自己通過(guò)視察找到探討的話題，或是通過(guò)調(diào)查探究出大多數(shù)同學(xué)喜愛(ài)探討的話題，也可以通過(guò)班級(jí)同學(xué)的需求，找到話題?？傊⒆觽兊淖灾靼鄷?huì)中，每一個(gè)孩子都要依據(jù)主題班會(huì)進(jìn)展自己觀點(diǎn)的闡述，并且共享別人的收獲。

3、班級(jí)主題班會(huì)。依據(jù)學(xué)校規(guī)定或班級(jí)支配規(guī)定主題班會(huì)的研討和學(xué)習(xí)。

這個(gè)在三班公開(kāi)班會(huì)時(shí)大家已經(jīng)看到了全部的流程，同樣我在領(lǐng)導(dǎo)的要求下將公開(kāi)班會(huì)那次做了具體的課堂實(shí)錄在學(xué)校網(wǎng)站上公布，其實(shí)每一次班會(huì)都是這樣做的。讓每個(gè)孩子提高自信是須要我們耐性的去等待的。每個(gè)孩子在表演完畢后都會(huì)得到同學(xué)們的真誠(chéng)的評(píng)價(jià)，為自己進(jìn)步指引著方向。

三、第一次月考完畢以后，給孩子們科學(xué)分組，以一幫一的學(xué)習(xí)方式，分六小組之間加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造出團(tuán)結(jié)向上、踴躍進(jìn)展進(jìn)取的班級(jí)氣氛。

小組式教學(xué)講究的是“兵教兵”，熬煉大家良好的人際交往實(shí)力和團(tuán)隊(duì)精神的表達(dá)，增加各小組的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是對(duì)于自制力比擬差的同學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，并剛好找學(xué)生談話，找緣由，進(jìn)展利害教育，在班級(jí)上搞先進(jìn)小組輿論觀，鼓勵(lì)先進(jìn)，催促后進(jìn)。小組量化不是個(gè)人學(xué)習(xí)好，你的量化就高，是把小組4個(gè)人完全捆綁在一起的。當(dāng)然在加分和減分中必須要趨于平衡。學(xué)習(xí)上的量化，我是從學(xué)年進(jìn)步名次在班級(jí)的排名和自己的分?jǐn)?shù)與班級(jí)的平均分比照后的排名公允的得出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，以小組的形式加上去，盼望通過(guò)這種競(jìng)爭(zhēng)方式縮小兩極分化的現(xiàn)狀，真正做到他們的盼望：不能讓每個(gè)同學(xué)落伍。

四、習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就始終堅(jiān)持。讓孩子們?cè)跐u漸養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)提高自身素養(yǎng)，修煉自我的同時(shí)努力為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)高素養(yǎng)的人際交往的班級(jí)氣氛。

站在上學(xué)期班會(huì)教育和下課誦讀黑板一側(cè)的好習(xí)慣教育的根底上，努力堅(jiān)持做到12個(gè)做人的好習(xí)慣、14個(gè)做事的好習(xí)慣和王校長(zhǎng)曾經(jīng)給孩子們共享的“青少年的七個(gè)好習(xí)慣”；本學(xué)期以“人是支配習(xí)慣的，而不是被習(xí)慣支配的。”口號(hào)來(lái)

堅(jiān)持自身的行為、生活、做人做事等方面的好習(xí)慣。并以“寬是害，嚴(yán)是愛(ài)，盼望教師嚴(yán)格要求我們?！毕蛉拷處熖岢隽巳鄬W(xué)生的盼望。

五、對(duì)于班級(jí)整體管理中，我給分為四個(gè)局部，每一個(gè)人都負(fù)責(zé)著班級(jí)的管理，量化以組為單位，不在以個(gè)人。從中加強(qiáng)孩子們的團(tuán)結(jié)合作的實(shí)力。

1、學(xué)習(xí)委員：傅新璐分為六組分別的負(fù)責(zé)人：耿靜、王瑞、吳迪、孫傳欽、李昊峰、趙柏翔

2、課代表：岳岱孺分為數(shù)語(yǔ)外政史地生課代表〔班級(jí)前五名并且無(wú)偏科現(xiàn)象、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)除外〕：傅新璐、岳岱孺、何澗清、李昊峰、常圣堯、蘇子恒、韓鈺

3、衛(wèi)生委員：牟瀟涵分為六組分別負(fù)責(zé)人：耿靜、李昊峰、岳岱孺、陳一丹、韓鈺、王婉婷

4、生活委員：殷結(jié)寶、譙丹分為六個(gè)宿舍，社長(zhǎng)分為為：王澤坤、楊洋、吳迪、徐子鵬、譙丹、張倩、牟瀟涵

我經(jīng)常到學(xué)生中間閑聊，聽(tīng)得多，看得多，了解的就多，在駕馭大量的實(shí)情和第一手材料，為制定出針對(duì)學(xué)生實(shí)際的治班措施，采納切實(shí)可行的治班方法，供應(yīng)了科學(xué)的依據(jù)。班主任的工作是千頭萬(wàn)緒，紛繁困難的，不僅要傳道授業(yè)，還要精細(xì)到學(xué)生的微小末節(jié)，要使工作按部就班，有條不紊，重點(diǎn)突出，由班主任一個(gè)人說(shuō)了算的方式教育是行不通的，必需實(shí)行民主，班主任要做到統(tǒng)攬全局，全盤(pán)思索，通過(guò)對(duì)種種狀況的分析，比擬和綜合，選擇切合班級(jí)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的最正確途徑和方法。愚者千慮，必有一得，通過(guò)班級(jí)探討后的方案，學(xué)生才樂(lè)于承受，才能收到最正確的教育效果，使班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，同時(shí)也有效的幸免了班級(jí)工作的盲目性。

但“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，面對(duì)我校提出的“面對(duì)21世紀(jì)，要以學(xué)生為中心，終身學(xué)習(xí)，國(guó)際視野”的素養(yǎng)要求，我在教育教學(xué)工作中難免有缺陷，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格的要求自己努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，我堅(jiān)信明天會(huì)更好！感謝。

七年級(jí)班主任述職報(bào)告篇3

重視人的全面開(kāi)展，重視小學(xué)，學(xué)生完整人格造就、特性充分開(kāi)展，是班主任的重要責(zé)任，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)立一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下，是我一年的工作總結(jié)：

一、造就一支得力的小干部隊(duì)伍

要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活潑，具有良好學(xué)習(xí)氣氛的整體，班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。班會(huì)課采納競(jìng)選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后采納民主選舉選出小干部。有些成果優(yōu)良，但不愿為班級(jí)效勞的通過(guò)競(jìng)選就落選了，而有些成果一般，但情愿為大家效勞的卻能如愿中選，從而也促進(jìn)了其成果的提高，總結(jié)了。

二、班主任要擅長(zhǎng)視察，耐性細(xì)致地解決問(wèn)題

我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進(jìn)教室細(xì)視察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心，打算當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正，迎接教師進(jìn)教室上課。我的做法是鈴聲一響，那么站在門(mén)口，細(xì)致視察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分呈現(xiàn)出來(lái)，班主任這時(shí)可以駕馭第一手學(xué)生動(dòng)向，可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作。二是慢言細(xì)語(yǔ)少厲色，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我一般不會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，時(shí)時(shí)戒備自己要制怒，慢言細(xì)語(yǔ)能消退學(xué)生的恐驚感，讓學(xué)生從教師的訓(xùn)誨中理解道理，相識(shí)錯(cuò)誤。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理，小學(xué)生也樂(lè)意承受我的工作。

三、施展愛(ài)心，讓學(xué)生更貼近你

接班后，小學(xué)班主任首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)展全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通、同家長(zhǎng)溝通。如魏海維小摯友，我接班后通過(guò)各個(gè)途徑教育、協(xié)助他，這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如當(dāng)我發(fā)覺(jué)某位家長(zhǎng)由于孩子不聽(tīng)話而打其耳光，當(dāng)晚我就趕到這個(gè)學(xué)生家中，做家長(zhǎng)的思想工作，調(diào)整家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，讓那位家長(zhǎng)相識(shí)到了錯(cuò)誤，也使那位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了好感與信任。再如遇到學(xué)生生病后住院我第一時(shí)趕去探望及問(wèn)候，讓學(xué)生感到親切如父母。

綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生踴躍參加管理，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的踴躍性和締造性，造就他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的實(shí)力，逐步完成由老師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色的工作。

七年級(jí)班主任述職報(bào)告篇4

剛帶了畢業(yè)班，接任七〔1〕班班主任，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的起先，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。不同的學(xué)生，不一樣的生活，我也踴躍總結(jié)上一屆經(jīng)歷，探究學(xué)生，反思自我，適應(yīng)環(huán)境，力求做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)，讓家長(zhǎng)滿足的班主任。主要工作總結(jié)如下：

一、關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，關(guān)懷學(xué)生，謹(jǐn)慎教育。

1、讀寫(xiě)日記，架起師生心靈溝通的橋梁

我們做為班主任的，只有真正了解學(xué)生，探究教育科學(xué)，駕馭教育規(guī)律，才能謹(jǐn)慎、細(xì)致而又有效地做好學(xué)生的思想教育工作。學(xué)生每天寫(xiě)日記，我定期讀日記。我把學(xué)生的日記當(dāng)作是一封封寫(xiě)給我的信，把他們當(dāng)作自己的一個(gè)個(gè)筆友。讀日記時(shí)，我會(huì)盡我所能幫他們解決一些學(xué)習(xí)或生活中的困難，與他們同甘苦。學(xué)生也很信任我，時(shí)時(shí)放開(kāi)我的心扉，說(shuō)心里話。這為我班級(jí)管理供應(yīng)了有效的信息。我認(rèn)為寫(xiě)日記是我們最能了解學(xué)生思想改變的一種方法。

2、關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵。

在思想、道德和文明行為等方面都嚴(yán)格自律、以身作那么，做學(xué)生的表率。不允許學(xué)生穿拖鞋進(jìn)教室，自己也絕不穿。不準(zhǔn)學(xué)生放開(kāi)外衣進(jìn)教室，我也一樣。剛好了解天氣狀況，叮囑學(xué)生增加衣服。一旦從天氣預(yù)報(bào)得知會(huì)下雷陣雨，要讓學(xué)生帶好傘。課間多到教室走走，發(fā)覺(jué)學(xué)生有異樣，剛好處理。通過(guò)家訪、同班學(xué)生了解學(xué)生的家庭狀況，對(duì)于單親或家庭貧困的學(xué)生要特殊關(guān)懷。努務(wù)形成溫馨安康、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。

3、換位思索，讓師生的心靈走的更近。

努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，敬重學(xué)生人格，耐性做思想教育。對(duì)于學(xué)生犯一些小錯(cuò)誤的時(shí)候，讓學(xué)生換位思索，充分敬重學(xué)生，決不在指責(zé)他的時(shí)候把陳年舊賬拉出來(lái)。每次在教育完學(xué)生后，都做一次反思。反思自己有沒(méi)有過(guò)激的言語(yǔ)，努力做到“有那么改之，無(wú)那么加勉”。

二、踴躍引導(dǎo)，端正班風(fēng)，營(yíng)造良好的集體氣氛。

1、經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，了解和探究學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法。不斷提高學(xué)習(xí)成果，在全年級(jí)處于中上游水平。

2、給學(xué)生進(jìn)展分組，4個(gè)人一小組，有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同學(xué)之間互幫互助。開(kāi)展“師徒”接對(duì)，既能讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)過(guò)把教師癮，又能讓學(xué)習(xí)差的同學(xué)在教師不在校的狀況下得到協(xié)助。經(jīng)常給學(xué)生講一些發(fā)生在大學(xué)里的趣事，激發(fā)他們必須要好好學(xué)習(xí)上大學(xué)的念頭。

3、每學(xué)期和學(xué)生一起看幾部有教育意義的電影。我認(rèn)為一些有價(jià)值的電影，更能有效起到教育作用。引導(dǎo)班級(jí)輿論，統(tǒng)一學(xué)生相識(shí)，這樣注意學(xué)生的品德教育，比我們平常的說(shuō)教更有效。

4、分工明確，人人負(fù)責(zé)。教育與催促學(xué)生遵守《中學(xué)生守那么》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。每個(gè)同學(xué)都有自己該做的事，誰(shuí)擦黑板，誰(shuí)拖地，開(kāi)學(xué)初就把他制定好，大掃除時(shí)，大家會(huì)各司其職，短時(shí)間內(nèi)就能完成任務(wù)。

5、開(kāi)展男女寢室大比拼活動(dòng)。以前，男生寢室是最令我頭痛的地方，我經(jīng)常去寢室看看，但他們照樣經(jīng)常扣分。后來(lái)我采納了男女寢室大比拼，每個(gè)班會(huì)課匯報(bào)寢室狀況。男生寢室的衛(wèi)生有了很大的變更。

三、充分利用課余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生體育熬煉

1、定期召開(kāi)班委會(huì)議，謹(jǐn)慎指導(dǎo)班隊(duì)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，并做好總結(jié)工作。

2、早自修下課10分鐘，全體男生做俯臥撐。第一個(gè)月要自己親自監(jiān)視，然后交給體育委員負(fù)責(zé)。由于女生沒(méi)有場(chǎng)地，鼓舞回家做仰臥起做。為了激發(fā)學(xué)生的踴躍性，特意支配一次與此有關(guān)的競(jìng)賽。提倡每人自備一條繩子，自己支配時(shí)間練習(xí)。本學(xué)期期中考后，我們舉辦競(jìng)賽。競(jìng)賽各評(píng)出六名，發(fā)給班級(jí)自制榮譽(yù)證書(shū)。提倡在天氣相宜的狀況下多跑步。

每學(xué)期要謹(jǐn)慎寫(xiě)好班主任工作總結(jié)，并能聯(lián)系實(shí)際，不斷積累工作經(jīng)歷，提高教育理論水平。因?yàn)槲医?jīng)歷尚淺，還須要多向各位老老師學(xué)習(xí)，很歡送大家多給我一些建議，讓我能更快的成長(zhǎng)。

七年級(jí)班主任述職報(bào)告篇5

一年如水而逝，新舊年交替之際，回憶過(guò)去20xx年一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充溢感謝。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師進(jìn)展專(zhuān)業(yè)開(kāi)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賜予了我許多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思索的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的看法給了我典范的力氣，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與宏大。是工作，是實(shí)踐，給我供應(yīng)了進(jìn)展教育教學(xué)探究的生命土壤。我誠(chéng)心地感謝這一切！

剛剛起先的時(shí)候作為新手老師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是非常的忐忑擔(dān)心，不知道作為班主任到底要擔(dān)當(dāng)哪些責(zé)任和義務(wù)，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就起先留意視察、記錄和思索與總結(jié)，提煉適合自己、適合本班學(xué)生的班主任工作打算。個(gè)人覺(jué)得班主任要嚴(yán)密協(xié)作學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的思想狀況學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立實(shí)力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)平安的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以協(xié)助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)比管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。

一、思想狀況

堅(jiān)持正確的政治方向，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增加社會(huì)責(zé)任感，成為大學(xué)生安康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在事關(guān)政治原那么、政治立場(chǎng)和政治方向的問(wèn)題上必需與黨中心保持相同。作為人文傳媒學(xué)院20xx級(jí)6班的班主任，我也就相應(yīng)地聯(lián)系我班22位同學(xué)，通過(guò)形勢(shì)與政策教育、國(guó)防教育、成才指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐和校內(nèi)文化活動(dòng)等有效載體，重點(diǎn)對(duì)本班學(xué)生開(kāi)展志向信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、思想品德教育、榮辱觀教育，協(xié)助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。另外，在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下幫助做好學(xué)生黨建工作，踴躍地向黨組織引薦學(xué)生黨員開(kāi)展對(duì)象，幫助做好組織開(kāi)展中的有關(guān)工作。

二、工作內(nèi)容〔含主要措施、取得實(shí)績(jī)〕

1、協(xié)助一名貧困學(xué)生，在情感上予以關(guān)心，在思想上予以指導(dǎo)，在生活上予以照顧，協(xié)助他們以安康、樂(lè)觀、上進(jìn)的看法面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。我班的貧困學(xué)生較多，不過(guò)其中狀況較為困難的要屬陳家蘇同學(xué)。該同學(xué)父母下崗在家、經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)費(fèi)也是貸款才強(qiáng)求交齊，不過(guò)該同學(xué)一向樂(lè)觀開(kāi)朗、踴躍向上、勤奮好學(xué)，與同學(xué)之間關(guān)系融洽。鑒于這一狀況，我踴躍地利用可能多的時(shí)機(jī)與其進(jìn)展屢次