幼兒園小班特色計(jì)劃

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦幼兒園小班特色計(jì)劃幼兒園小班特色方案

兒童的美術(shù)教導(dǎo)是促進(jìn)幼兒身心進(jìn)展的重要教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際動(dòng)身，因地制宜地實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)。”幼兒園應(yīng)“充分利用自然資源和社區(qū)的教導(dǎo)資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”那么我們應(yīng)當(dāng)如何充分利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒美術(shù)教導(dǎo)呢？

一、利用鄉(xiāng)土資源，培養(yǎng)幼兒美術(shù)愛好

恩格斯說，惟獨(dú)熱愛故鄉(xiāng)，才干熱愛自己的祖國(guó)。恒濟(jì)是一個(gè)自然資源豐盛的地方，我們應(yīng)當(dāng)利用這些自然資源，讓孩子在自然美中得到熏陶，收集鄉(xiāng)土材料，充分利用身邊的自然資源如：荷藕、螃蟹、魚蝦、蘆葦、玉米等。

二、利用鄉(xiāng)土材料，培養(yǎng)幼兒美術(shù)愛好

愛好是最好的教師。充分利用鄉(xiāng)土材料，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。隨時(shí)隨地取材，因材施教，既能培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，又能教導(dǎo)孩子對(duì)生活的熟悉：生活到處是美術(shù)，美術(shù)時(shí)時(shí)在身邊。

利用家庭教導(dǎo)資源，指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同收集鄉(xiāng)土材料開拓家庭美術(shù)活動(dòng)區(qū)?！队變簣@規(guī)程》指出：幼兒園應(yīng)與幼兒家庭協(xié)作，協(xié)助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教導(dǎo)環(huán)境。我們向家長(zhǎng)開放美工區(qū)活動(dòng)，孩子們絢麗多姿的作品、老師深化淺出的講解，使家長(zhǎng)們恍然大悟：本來鄉(xiāng)村生活中一些不起眼的材料還是培養(yǎng)幼兒多項(xiàng)能力的好幫手。于是向

家長(zhǎng)們提出的收集要求也得到了響應(yīng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)從以下一些方面利用自然資源來引導(dǎo)幼兒觀看想象，豐盛幼兒的生活閱歷：

1、利用接送孩子機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子觀看身邊的建造物、人們的活動(dòng)及所發(fā)生的事。

2、利用雙休日帶孩子走進(jìn)大自然，收集鄉(xiāng)土材料，同時(shí)讓孩子在自然美中得到熏陶。春天的時(shí)候帶幼兒去收集樹葉、花朵、麥穗、麥管；夏天引導(dǎo)幼兒收集田螺殼、蘆葦葉；秋天時(shí)引導(dǎo)幼兒將落葉、樹枝帶回來舉行活動(dòng)。同時(shí)引導(dǎo)幼兒收集果實(shí)、種子等，還有稻穗、玉米皮、棉花、各類豆子、花生殼、瓜子殼、愉快果殼等豐盛美術(shù)活動(dòng)操作材料，讓孩子親身感觸豐盛的農(nóng)村資源，在增進(jìn)幼對(duì)周圍環(huán)境熟悉的同時(shí)，為充實(shí)、豐盛幼兒園的美術(shù)活動(dòng)提供了條件，也引發(fā)了幼兒的想象力和制造力。

3、常常引導(dǎo)孩子觀看從菜場(chǎng)上買回家的菜的莖、葉、根。并引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。

4、為孩子創(chuàng)設(shè)家庭美術(shù)活動(dòng)區(qū)域，將收集的材料放入活動(dòng)區(qū)，提供一些美術(shù)工具，常常和孩子一同想象、操作、表現(xiàn)。

三、利用鄉(xiāng)土材料，豐盛班級(jí)區(qū)角活動(dòng)

班級(jí)區(qū)角活動(dòng)是按照孩子們的興趣、學(xué)習(xí)生活的需要而設(shè)計(jì)布置的，所以大部分幼兒都十分喜愛?區(qū)角活動(dòng)，由于在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，幼兒都能找到自己最喜愛?做的事。

在農(nóng)村，泥土隨處可見。許多孩子喜愛?捶打、揉捏泥巴，從中體驗(yàn)制造和接觸大自然的樂趣，這幾乎成為他們歡樂童年的重要組成部

分。利用泥土這一豐盛的自然資源，我們樂觀引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)泥土的學(xué)問，進(jìn)展他們的探究能力。為了讓孩子們玩得隨心所欲、自由拘束，既使幼兒了解了泥土里藏著些什么（小石子、樹葉、草根等），感知到了干泥土與濕泥土的不同以及加水量的多少與泥土濕度之間的關(guān)系，使幼兒在玩泥的過程中，體味到生活的歡樂。

四、利用鄉(xiāng)土材料，培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)新意識(shí)

瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的方便，但這些物品任憑丟棄又造成了環(huán)境的污染。按照新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊資源舉行學(xué)習(xí)。在《瓶蓋碰一碰》的教學(xué)中，通過活動(dòng)：1、瓶蓋和蠟筆碰一碰，變成什么呢？（蘋果、氣球、放大鏡等）

2、大瓶蓋和瓶蓋碰在一起會(huì)變成什么呢？（小雞、人、魚、眼鏡等）引導(dǎo)幼兒既可以瓶蓋和蠟筆碰、大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。瓶蓋和蠟筆不僅能拼出無數(shù)東西，還能印成一幅美麗的畫：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，換個(gè)小瓶蓋，印尾巴，尾巴身體緊緊連，拿個(gè)小不點(diǎn)瓶蓋，做眼睛。變成小魚游呀游。利用瓶蓋和蠟筆來大膽舉行創(chuàng)新印畫，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

鄉(xiāng)土資源為幼兒美術(shù)教導(dǎo)提供了豐盛的材料，深受幼兒的愛慕，更有利于幼兒的進(jìn)展。它的利用能轉(zhuǎn)變以往美術(shù)教導(dǎo)活動(dòng)形式、活動(dòng)材料單一的局面，為我們幼兒園美術(shù)活動(dòng)帶來了特色，帶來了活力，也帶來了新的希翼。我們要利用身邊的資源引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種美術(shù)手

段表現(xiàn)周圍的生活世界，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中“動(dòng)”起來，給幼兒更多發(fā)覺美、熟悉美、呈現(xiàn)美及制造美的機(jī)會(huì)。我們堅(jiān)信：隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)展，我們周遍所蘊(yùn)含的教導(dǎo)資源將越來越豐盛，只要我們?cè)谫N近幼兒生活的基礎(chǔ)上充分挖掘鄉(xiāng)土資源，豐盛美術(shù)活動(dòng)形式和內(nèi)容，并讓孩子在寬裕愉悅的環(huán)境里與材料樂觀互動(dòng)，我們農(nóng)