二年級寫話教學計劃

二年級寫話教學計劃

寫話教學計劃學校年級任課老師12356

第二篇：二年級下冊寫話教學計劃1400字二年級下冊寫話教學計劃(任教者：單友才)《語文課程標準》對一、二年級寫話目標是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語；根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號?！庇纱丝梢?，低年級寫話教學對于整個小學階段都是相當重要的！只有在這個時候打好了基礎，那以后的作文才會有保障!才會有堅實的基礎！為此，我針對本班的實際和教學實踐，特制定以下計劃：一、原有情況分析經(jīng)過二年級上學期的寫話訓練，我班大部分學生的寫話能力有了一定的提高，但學生畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的高手少之甚少。普遍存在的問題是文不成句，前言不搭后語，內容空洞；課外閱讀量很少，閱讀時又無摘記的習慣，因此寫話時寫不出優(yōu)美的語句；字跡不夠美觀；寫完了不能主動檢查修改等。少數(shù)學生能寫2—3頁紙，大部分學生只能寫一頁紙多一點，而且語句不通，有時寫的內容如同天書，令人不知所云?？梢?，寫話教學“任重而道遠”。二、教學總要求（1）消除學生對寫作的畏難情緒，培養(yǎng)學生寫話的興趣。（2）提高學生的口語交際能力,擴散學生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造力。（3）調動學生寫話的積極性，享受寫話的樂趣。（4）能觀察生活、感悟生活，學做一個熱愛生活、編織生活的人。三、教學措施：1.善于發(fā)現(xiàn)學生在寫作中的點滴進步、與眾不同的閃光點，適當?shù)亟o他以鼓勵和幫助，才能消除學生對寫話的恐懼，增強學生對寫話的興趣，誘發(fā)學生寫話的動力。2.設計、提供具體的生活情境，讓學生設身處地的感受，再引導他們記錄下來，讓他們有話想說，有事可寫。3.充分利用豐富的課程資源，學習課文的寫話例子，強化語言實踐，以多種形式進行寫話訓練，提高學生的語言實踐能力。4.會學生從日常生活中選材，學會觀察周圍的人和事，去捕捉生活中的小浪花，豐富寫話的素材，開拓學生的寫話思路。5.讓他們積累豐富的語言，學過的詞語、成語，能背誦一定數(shù)量的古詩佳句、名人名言，為他們今后寫作打下扎實的基礎。6.充分利用圖書角，讓課外閱讀成為寫話的源泉。選派兩名細心的學生擔任圖書管理員。號召同學們也踴躍捐書捐報，并動員大家利用課間、午間，開展廣泛的課外閱讀，建設書香班級。7.擴大寫話發(fā)表的園地，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味，越學越有勁，越學越愛學。四、寫話安排：周次題目課時安排周次題目課時安排第二周說話要注意姿勢2第十一周講評期中考試作文2第三周美麗的桂林2第十二周我愛吃的水果2第四周評講作文,修改后謄寫。2第十三周學會轉述2第五周蝸牛的獎杯續(xù)寫2第十四周我想變成??2第六周學會勸阻2第十五周問銀河2第七周可愛的動物2第十六周未來的交通工具2第八周拔河比賽2第十七周講評作文2第九周評講作文，積累好詞好句2第十八周期末復習2第十周期中考試2＋二年級寫話教學計劃發(fā)表于：2023.1.15來自：字數(shù)：35手機看范文寫話教學計劃學校年級任課老師12356

第二篇：二年級下冊寫話教學計劃1400字二年級下冊寫話教學計劃(任教者：單友才)《語文課程標準》對一、二年級寫話目標是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語；根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號?！庇纱丝梢?，低年級寫話教學對于整個小學階段都是相當重要的！只有在這個時候打好了基礎，那以后的作文才會有保障!才會有堅實的基礎！為此，我針對本班的實際和教學實踐，特制定以下計劃：一、原有情況分析經(jīng)過二年級上學期的寫話訓練，我班大部分學生的寫話能力有了一定的提高，但學生畢竟年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的高手少之甚少。普遍存在的問題是文不成句，前言不搭后語，內容空洞；課外閱讀量很少，閱讀時又無摘記的習慣，因此寫話時寫不出優(yōu)美的語句；字跡不夠美觀；寫完了不能主動檢查修改等。少數(shù)學生能寫2—3頁紙，大部分學生只能寫一頁紙多一點，而且語句不通，有時寫的內容如同天書，令人不知所云?？梢?，寫話教學“任重而道遠”。二、教學總要求（1）消除學生對寫作的畏難情緒，培養(yǎng)學生寫話的興趣。（2）提高學生的口語交際能力,擴散學生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造力。（3）調動學生寫話的積極性，享受寫話的樂趣。（4）能觀察生活、感悟生活，學做一個熱愛生活、編織生活的人。三、教學措施：1.善于發(fā)現(xiàn)學生在寫作中的點滴進步、與眾不同的閃光點，適當?shù)亟o他以鼓勵和幫助，才能消除學生對寫話的恐懼，增強學生對寫話的興趣，誘發(fā)學生寫話的動力。2.設計、提供具體的生活情境，讓學生設身處地的感受，再引導他們記錄下來，讓他們有話想說，有事可寫。3.充分利用豐富的課程資源，學習課文的寫話例子，強化語言實踐，以多種形式進行寫話訓練，提高學生的語言實踐能力。4.會學生從日常生活中選材，學會觀察周圍的人和事，去捕捉生活中的小浪花，豐富寫話的素材，開拓學生的寫話思路。5.讓他們積累豐富的語言，學過的詞語、成語，能背誦一定數(shù)量的古詩佳句、名人名言，為他們今后寫作打下扎實的基礎。6.充分利用圖書角，讓課外閱讀成為寫話的源泉。選派兩名細心的學生擔任圖書管理員。號召同學們也踴躍捐書捐報，并動員大家利用課間、午間，開展廣泛的課外閱讀，建設書香班級。7.擴大寫話發(fā)表的園地，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味，越學越有勁，越學越愛學。四、寫話安排：周次題目課時安排周次題目課時安排第二周說話要注意姿勢2第十一周講評期中考試作文2第三周美麗的桂林2第十二周我愛吃的水果2第四周評講作文,修改后謄寫。2第十三周學會轉述2第五周蝸牛的獎杯續(xù)寫2第十四