初中生物生本課堂階段工作總結(jié)

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中學生物生本課堂階段工作總結(jié)1

在本學期，我們生物課題組在高效生本課堂教學理念的指引下，對教學進行了初步的嘗試，可以說初見成效，為了在以后的教學中能做到更有效，現(xiàn)對本學期的工作總結(jié)如下：

一、做一名學習型、思索型、合作型老師

通過閱讀師院下載的生物有效教學匯編及從從圖書館借閱相關(guān)書籍，用豐富的理論知識武裝頭腦，在教育教學的實踐中，時刻繃緊“有效性”這根弦，無論是課前預備、課堂教學還是課后反思，都考慮是否有效，怎樣做才會有效。采納集體備課、課例研討和教學日記溝通等方式，加強了同組老師之間的溝通與合作，共同提高。

二、自學導學案及復習學案

在每節(jié)上課之前，同班級老師集體備課，細心設(shè)計每一節(jié)的學案，在學案上，首先呈現(xiàn)教學目標、重點、難點，在八班級復習的大專題訓練時，還配有考點要求，讓同學明確這節(jié)課要干什么，要達到一個什么目標，其次，精選習題，題目表達層次性，包括基礎(chǔ)知識題、技能訓練題、試驗探究題，既可以照看不同層次同學，讓他們都學有所得，又可以培育同學的技能。比如八班級的第一輪復習的學案上，第一大題必是記憶填空，通常采納當堂小測的形式，可以督促同學掌控好最基礎(chǔ)的知識，而且這道題面對全體同學，再加上適當?shù)募畲胧?，極大的提高了全體同學的學習積極性。

三、高效課堂

〔1〕多途徑調(diào)動同學的積極性，如七班級充分利用掛圖、模型、師生自制教具、試驗、多媒體等多種教學工具及手段；課堂上多設(shè)計一些與教學有關(guān)的故事，多聯(lián)系社會熱點、同學的生活實際，讓同學熱忱地自主參加進來，實現(xiàn)高效；課下及課上多與同學溝通，尤其是同學遇到困難挫折時，給他們更多的關(guān)懷與鼓舞，建立融洽的師生關(guān)系，我們生物組提出一個口號：不要吝嗇你的愛！讓同學知道你在關(guān)注他，讓同學喜愛上你從而喜愛學這一科。例如：八年五班有幾位同學對學習不敢愛好，有的就要放棄學習，面對這種狀況，我就通過課下多找他談心、課上多給他表現(xiàn)的機會，適時的鼓舞等方式大大的提高了他學習生物的積極性，這時，持續(xù)的關(guān)注很重要，通過一段時間的努力，他學習生物的習慣基本養(yǎng)成，而且竟然帶動了其他類似同學學習生物的愛好，真的起到了事半功倍的效果。

〔2〕敏捷運用學案。學案是課前老師細心設(shè)計好的，學案中的習題可以融入到教學環(huán)節(jié)中去，也可以放在最末，感覺第一種方式更好一些，符合同學的認知規(guī)律。還有就是利用學案時不要成為學案的奴隸，當在第一個班級利用學案效果不好時，應實時地對比與調(diào)整，嘗試除學案外的其他授課方式，而不應為了完成學案而用學案。七班級學案上在最末都有當堂小測，采納同學互評的方式，使同學實時了解自己對本節(jié)課的掌控狀況。

〔3〕習題講解。習題練習可以援助同學系統(tǒng)、有效地鞏固所學的知識，老師通過有效的習題講解可以援助同學克服習題練習過程中涌現(xiàn)的各種問題，更為有效的掌控這些知識。講解時，重視知識過程的講解，著重對題干的分析，培育同學的審題技能，敏捷運用知識的技能，而不只滿意知道了幾道題的答案。講完一道題的要擅長引申，探求一題多解，多題一解，從而擴高校生視野，深化知識，培育同學的思維的敏捷性和變通性,從而提高同學的綜合解題技能。

〔4〕營造高效氛圍。學習氛圍徑直影響學習效果，所以在課堂上充分調(diào)動同學的積極性，人人都參加到課堂中來，給他們展示機會，這樣就提高了教學效果。

四、取得的效果

八班級同學學習生物的積極性一般提高，通過對同學的問卷調(diào)查，喜愛學習生物學的同學由學期初的`75%上升到現(xiàn)在的95%，期中成果也是節(jié)節(jié)攀升。

五、存在問題

1、在課前投入上，當時間、精力不足時，難免應付，這時感覺課堂效果不佳。

2、作業(yè)形式比較單一，預習及復習學案阻礙了同學對知識的主動建構(gòu)，應適當補充其他形式的作業(yè)。

3、有許多中等偏下的同學反映，自己明明把基礎(chǔ)知識背的很嫻熟了，可是還是不會解題。

4、感覺自己的教學思路還是窄，能接觸到的針對性的書籍、文章不多，特別盼望領(lǐng)導能帶我們走出去，擴展視野，吸取精髓，穩(wěn)穩(wěn)地站在巨人的肩膀上而不是又滑到腳背上。

六、努力方向

通過本學期對課題討論的初步嘗試，每一位老師都感覺自身的進步很大，從課題討論中收獲了許多，但是討論的還不夠深入，很膚淺，還存在許多的問題，需要我們繼續(xù)努力。

1、不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，更深入的做一名學習型、思索型老師，從而提高工作效果，做到有效備課，有效教學。

2、關(guān)注同學的學習狀態(tài)，關(guān)注同學的綜合技能，關(guān)注最需要關(guān)注的同學。

3、不單純追求成果，而是以調(diào)動同學愛好、學習積極性為前提，以培育同學生物科學素養(yǎng)、技能為重點。

中學生物生本課堂階段工作總結(jié)2

本學期,學校大力推廣“生本”教育的課程改革。本人在仔細學習課改的教學精神的基礎(chǔ)上，進一步轉(zhuǎn)變教育教學。同時積極請教有閱歷的老老師，努力學習、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中,在學校提倡的“生本”教育教學、以及教研活動中取得了較好的成果。本學期的工作，總結(jié)為如下幾個方面：

(一〕明確工作目標，制定本學期的教學計劃。

開學前，根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，學習學校在本學期的工作計劃和學校教育處的工作安排，明確了工作目標，總結(jié)上學期的成果與不足，制訂了本學科本學期的工作計劃。并就第“生本教學”的學習和施行制定了自己的計劃，常常參與小組的集體備課。也時常和其他老師集體爭論，討論“生本教學”，同時加強了和其他老師的溝通合作，加強了凝集力。

〔二〕常規(guī)教學計劃有序地進行。

由于學校提倡生物教學也要推行生本教學，并且生物學科也成為中考科目，所以我加強了課堂教學的常規(guī)工作。根據(jù)“生本”的教學方式，認仔細真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學中還要留意加強對同學創(chuàng)新精神和實踐技能的培育。

本人根據(jù)進度正常完成了本學期的教學任務。備課上也能按學校要求的生本備課方式進行備課。課堂上，依據(jù)本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法敏捷。課堂上的練習，同學試驗、演示試驗都能盡最大努力去進行。同學對生物科的愛好和學習熱忱都得到了提高，師生關(guān)系良好，使同學們的學習成果普遍提高。

〔三〕積極參加教研教改活動。

生物組歷來教研氣氛深厚。在這種氛圍的影響下，我虛心請教教學方法、閱歷。與老老師溝通新知識、新方法，相互學習、共同提高。不定時的和其他老師爭論教學方法、討論教材內(nèi)容，討論爭論擬寫教學論文、小論文、綜合實踐活動等。常常聽課。并做到實時評課或與上公開課的老師實時交換看法，

〔四〕教育教學成果有所提高。

1、上學期期末1班生物平均分是50.78分；優(yōu)秀率1.67％；及格率是45.3％。在本學期初制定的教學目標都已經(jīng)達到：

本學期末平均分為58.99,平均分上升近9分；優(yōu)秀率達到13.04％；及格率上升為50%。

上學期期末2班生物平均分是56.45分；優(yōu)秀率2.23％；及格率是50.13％。在本學期初制定的教學目標都已經(jīng)達到：

本學期末平均分為66.89，上升了10多分；優(yōu)秀率達到14.29％；及格率上升為67.86%。

上學期期末3班生物平均分是57.33分；優(yōu)秀率2.16％；及格率是53.26％。在本學期初制定的教學目標都已經(jīng)達到：

本學期末平均分提高到63.15，優(yōu)秀率達到15.38％，及格率上升為61.54%。

2、經(jīng)過一個學期的努力探究，初步摸索出了適合我校適合生物學科的，生本教育的教學模式。使得同學逐步適應生本課堂。使得同學在教學方式的轉(zhuǎn)變中，獲得了真正的好處。

〔五〕今后的努力方向