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第第頁(yè)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)總結(jié)

一、主要成果

近幾年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本人根據(jù)學(xué)年初制定的輔導(dǎo)計(jì)劃加以實(shí)施,并不斷加以充盈和完善,積極進(jìn)行輔導(dǎo)改革,悉心研討和實(shí)踐,旨在如何最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。經(jīng)過師生的共同努力,最終獲得了國(guó)家級(jí)數(shù)學(xué)三等獎(jiǎng),

二、詳細(xì)做法

數(shù)學(xué)競(jìng)賽是青少年科學(xué)素養(yǎng)教育的一種不可忽視的方式,是發(fā)覺人才、選拔人才、培育人才的一種有效途徑,成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)課外教育的一個(gè)重要組成部分。

〔一〕選苗

1、摸底篩選:

首先,了解同學(xué)中的奧數(shù)選手和思維機(jī)敏、解題速度快的同學(xué),其次,在期初進(jìn)行一次摸底考試,把成果優(yōu)異者和了解到的兩類同學(xué)結(jié)合考慮,從中選出50人組成課外愛好小組。

2、期中觀測(cè)篩選:

由于初二到初三是一個(gè)飛躍階段,同學(xué)改變較大,初二基礎(chǔ)好,到初三也有右能不適應(yīng),初二不怎么好,升入初三后,隨著環(huán)境、年齡的轉(zhuǎn)變,可能會(huì)脫穎而出,初三第一學(xué)期老師要細(xì)心觀測(cè)、分析、特色合適的人選。從第二學(xué)期開始,對(duì)愛好小組進(jìn)行調(diào)整。

人選的基本要求:

〔1〕踏實(shí)仔細(xì)肯吃苦;

〔2〕勇于拼搏有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);

〔3〕思維機(jī)敏、解題速度快,

〔4〕學(xué)習(xí)成果中等偏上。

〔二〕擇材

1、所選輔導(dǎo)教材要求淺顯易懂,技巧性強(qiáng),方法別出心裁,也有肯定的'權(quán)威性,不斷充盈一些教材,雜志作參考,以取百家之長(zhǎng)

2、競(jìng)賽輔導(dǎo)例題、習(xí)題的選擇應(yīng)留意針對(duì)性、階梯性、典型性、多解性、敏捷性。

1〕針對(duì)性:一是針對(duì)同學(xué)實(shí)際,在同學(xué)可接受的基礎(chǔ)上加深加寬,不能盲目拔高。

2〕階梯性:從易到難,由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培育,層層遞進(jìn)。

3〕典型性:具有代表性,能代表一類題型,有舉一反三的作用,吃透幾個(gè)題,就能駕馭一大批題。

4〕多解性:這里的“解”,包含兩層意思,一是一題有多種解法,從不同的角度利用不同的知識(shí),獲得相同的結(jié)果。

5〕敏捷性:題型敏捷多變,技巧性強(qiáng),往往用常規(guī)的方法不能解或解法很繁,而用某種非常方法解卻易如反掌。

〔三〕輔導(dǎo)

1、時(shí)間:一般每星期進(jìn)行兩次集體輔導(dǎo)。分散時(shí)間,分散教材,做到步步扎穩(wěn),層層落實(shí)。定時(shí)布置、檢查,批改數(shù)學(xué)競(jìng)賽練習(xí)。

2、方法:

〔1〕制定輔導(dǎo)計(jì)劃,多詢問,多督促,多鼓舞,多指導(dǎo)。指導(dǎo)他們看一些競(jìng)賽書籍與雜志,積極參與各家雜志舉辦的數(shù)學(xué)競(jìng)賽;給他們指導(dǎo)解題方法與技巧。對(duì)這部分同學(xué),鼓舞他們自學(xué),提前完成課堂任務(wù),抽出肯定的時(shí)間,讓他們?cè)郊?jí)聽課,越級(jí)參賽。

〔2〕變式。設(shè)置變式訓(xùn)練,使同學(xué)舉一反三,一題多變,多題一解,活躍課堂氣氛,提高分類、比較、歸納技能,會(huì)收到事半功倍之效果。

〔3〕專題。依據(jù)教材特點(diǎn)和同學(xué)的實(shí)際狀況,定期設(shè)置重點(diǎn)課題進(jìn)行專題教學(xué)。如“應(yīng)用題”、“全等三角形”、“根與系數(shù)關(guān)系”等等,以期突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn)。

〔4〕競(jìng)賽。定期進(jìn)行課堂小組競(jìng)賽,一是檢查同學(xué)培訓(xùn)狀況。二是表彰成果好的同學(xué),以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也可以作為一種參賽學(xué)習(xí)。

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