2023年公務(wù)員申論考試文章開頭要點(diǎn)

第2023年公務(wù)員申論考試文章開頭要點(diǎn)俗話說：“題好文一半?！鄙暾撐恼略谏暾摽荚囍型嫉桨氡诮?，其重要性不言而喻。而一個(gè)好的標(biāo)題，是整篇文章的點(diǎn)睛之筆，又是申論作文高分的前提和基礎(chǔ)，自然是閱卷人重點(diǎn)審閱的標(biāo)準(zhǔn)之一。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于公務(wù)員申論考試文章開頭要點(diǎn)。

公務(wù)員申論考試文章開頭要點(diǎn)

一、基本搭配，穩(wěn)中求勝在各種標(biāo)題寫作中祈使句都是常見的句類，人民日?qǐng)?bào)社論也是如此。祈使句就是“要求對(duì)方做或不做某件事”的句子，祈使句往往能把傳者希望受眾關(guān)注的信息集中、清楚地凸顯出來，直接、鮮明地體現(xiàn)傳者的主觀傾向性，有一定的號(hào)召力和鼓動(dòng)力。十九大年以來，近一半的社論標(biāo)題都是祈使句的標(biāo)題。第一種是以“讓”、“為”、“把”、“用”、“以”引起的祈使句，如“讓新興消費(fèi)健康成長(zhǎng)”、“把帶頭做到‘兩個(gè)維護(hù)’作為首要任務(wù)”、“用勞動(dòng)續(xù)寫光榮與夢(mèng)想”、“以好的作風(fēng)確保好的效果”;第二種是以復(fù)合形式的動(dòng)賓短語引起的祈使句，如“彰顯軍民魚水深情”、“通過檢視問題找準(zhǔn)差距”。

使用說明：這種標(biāo)題的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔有力，清晰易懂，在寫作文的初級(jí)階段，可以通過不斷積累各種語言搭配習(xí)慣，掌握祈使句式標(biāo)題的擬定方法。

二、句式對(duì)仗，韻律自來對(duì)仗式標(biāo)題是指以兩組動(dòng)賓搭配為主，中間用空格分割開，讀起來氣勢(shì)較強(qiáng)的標(biāo)題擬定方式。在實(shí)際中，對(duì)仗式標(biāo)題中的兩個(gè)部分，往往以對(duì)稱的方式進(jìn)行展開，即兩部分結(jié)構(gòu)一致，字?jǐn)?shù)相同，這樣的標(biāo)題方式語氣更強(qiáng)烈，讀起來朗朗上口不失大氣。

十八大以來，人民日?qǐng)?bào)社論中的標(biāo)題出現(xiàn)的共有四種：第一種是四字對(duì)聯(lián)式，如“穩(wěn)中求進(jìn)改革創(chuàng)新”;第二種是五字對(duì)聯(lián)式，如“展巾幗之志成夢(mèng)想之美”;第三種六字對(duì)聯(lián)式，如

“發(fā)揚(yáng)民主優(yōu)勢(shì)激活改革動(dòng)力”;第四種七字對(duì)聯(lián)式，如“以制度筑自信

以民主聚人心”。這四種方式的標(biāo)題可以看出其共同點(diǎn)是，字?jǐn)?shù)比較少，言簡(jiǎn)意賅，同時(shí)動(dòng)賓搭配非常精準(zhǔn)。

使用說明：我們的考生中也有很多使用這種對(duì)仗式標(biāo)題的，但是會(huì)發(fā)現(xiàn)往往存在語言啰嗦、搭配不當(dāng)、標(biāo)語化等問題，不僅難以為標(biāo)題“增色”，反而會(huì)使得標(biāo)題“失色”不少。因此，在擬定對(duì)仗式標(biāo)題，一定要注意，一是把關(guān)鍵詞包涵其中，二是使用恰當(dāng)?shù)拇钆洹?/p>

三、巧用修辭，文采斐然前兩種標(biāo)題的擬定方式比較穩(wěn)妥，但是往往不夠生動(dòng)有趣，如果想要作文能夠快速吸引考官的注意力，贏得考官的“青睞”，則可以在標(biāo)題中運(yùn)用比喻、夸張等修辭方式，有效增強(qiáng)標(biāo)題的魅力，提高標(biāo)題的可讀性。

人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員文章多以此種比喻夸張式標(biāo)題為主，比如“以‘機(jī)器人革命’撬動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展”、牽住“責(zé)任制”這個(gè)牛鼻子、“購物車”有力拉動(dòng)“基本盤”等。

使用說明：這種標(biāo)題往往是在前兩種標(biāo)題的擬定基礎(chǔ)上，使用比喻或者夸張的修辭手法，將對(duì)策或者意義更生動(dòng)的表述出來，因此，學(xué)員想要模仿寫作這樣的標(biāo)題，必須熟練掌握前兩種標(biāo)題的擬定方式，并且增強(qiáng)日常知識(shí)積累，這樣才能游刃有余，信手拈來。

拓展：省考申論考試句段分析妙招

一、抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞做題過程中，常常需要我們尋找不同的內(nèi)容，比較常見的比如：舉措、經(jīng)驗(yàn)、問題、困境、原因、危害等。我們?cè)趯ふ疫@一類內(nèi)容時(shí)依然是有跡可循的。

我們?cè)趯ふ页煽?jī)時(shí)，會(huì)尋找一些諸如“目前、當(dāng)前”以及“實(shí)現(xiàn)了、更加完善、得到提升”等字眼;在尋找“問題”時(shí)，會(huì)尋找一些諸如“不足、缺陷、不完善、欠缺”等字眼;我們?cè)趯ふ摇敖ㄗh”時(shí)，會(huì)尋找一些諸如“需要、應(yīng)當(dāng)、必須”等字眼以及“出臺(tái)政策文件、加強(qiáng)資源投入、構(gòu)建創(chuàng)新平臺(tái)”等動(dòng)賓短語式的表述，這些便是我們所謂的關(guān)鍵詞。在分析題干時(shí)如能把握找點(diǎn)的方向以及要點(diǎn)類似常見表述，并有類比思維，便能幫助我們更好梳理材料關(guān)鍵信息。

二、找準(zhǔn)核心句有時(shí)候，我們會(huì)遇到一段話中要點(diǎn)太多而不知如何加工，或案例太多，不知哪句話、哪個(gè)詞是重點(diǎn)，或字?jǐn)?shù)太少，不知道優(yōu)先寫哪句話的情況。以下面一段話為例：

“我市已經(jīng)基本形成了比較完備的智能制造政策框架體系，智能制造試點(diǎn)示范工作穩(wěn)步推進(jìn)，智能制造創(chuàng)新平臺(tái)和核心技術(shù)突破初見成效，龍頭企業(yè)智能化轉(zhuǎn)型和區(qū)域集聚加快形成，以工業(yè)機(jī)器人為引領(lǐng)的智能制造裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展駛?cè)搿翱燔嚨馈??？梢哉f，在以智能制造為重心的方略下，智能經(jīng)濟(jì)之“核”初步形成?！?/p>

這一段講的是當(dāng)前的成績(jī)，通過詞的閱讀“基本形成了、穩(wěn)步推進(jìn)、見成效、初步形成”等關(guān)鍵詞，能夠把握成績(jī)的相關(guān)所有表述，而其中段落存在核心句，即最后一句“智能經(jīng)濟(jì)之‘核’初步形成”，由此判斷句子之間存在總分關(guān)系，因此將尾句作為總括句進(jìn)行提煉，形成總分形式進(jìn)行書寫。而常見的核心句位置通常出現(xiàn)在段落首句、尾句和中心句。抓準(zhǔn)核心句，能夠幫助我們明確答案書寫形式。

三、把握段落關(guān)系常見段落關(guān)系有：總分、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、并列。通常梳理段落邏輯也是為了更好地加工要點(diǎn)，更進(jìn)一步明確要點(diǎn)的書寫和呈現(xiàn)方式。比如兩個(gè)段落之間呈現(xiàn)并列關(guān)系，且已經(jīng)確定第一段中能夠提煉出要點(diǎn)，則在第二段中至少也能提煉出一個(gè)要點(diǎn)關(guān)鍵詞;兩個(gè)段落之間呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，若兩段之中都存在要點(diǎn)，則通常兩個(gè)需要寫在一起;兩個(gè)段落之間呈現(xiàn)因果關(guān)系，結(jié)合題干概括對(duì)象是原因或影響則可以鎖定相關(guān)內(nèi)容為要點(diǎn)。

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一、了解出題方式和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一般來說提出提出對(duì)策出題方式分為兩種，直接提對(duì)策和概括問題再提出對(duì)策。

1、直接提對(duì)策：如2023年副省中反映的問題需要妥善處理，假如你是某市政府職能部門的一名工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你處理此事，請(qǐng)你提出解決問題的具體措施。(20分)

針對(duì)這樣的題目，考生只需要找到材料中有哪些問題需要處理，所提建議能解決材料中每一個(gè)問題即可。

2、概括問題+提出對(duì)策,概括P縣農(nóng)家樂存在的問題，并據(jù)此提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。(30分)

針對(duì)這樣的題型，考生需要先概括材料中農(nóng)家樂的所有問題，再一一提出相應(yīng)的解決建議，注意建議要解決材料中的所有問題。

3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：分析部分老字號(hào)發(fā)展面臨的困境，并從政府角度提出有效幫扶措施。(20分)

要求：針對(duì)性強(qiáng)，措施合理，操作可行。不超過250字。

考生需要了解題干中的針對(duì)性強(qiáng)、措施合理、操作可行具體是什么意思，這也是考官對(duì)于考生的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，決定這道題分?jǐn)?shù)的高低，其中針對(duì)性強(qiáng)就是要求考生所提對(duì)策要解決材料中的所有問題;措施合理需要考生考慮實(shí)際情況，在現(xiàn)實(shí)生活中可以推行下去，例如符合性價(jià)比、倫理道德、當(dāng)下技術(shù)、不偏激，不反動(dòng)等;操作可行需要所提的對(duì)策有實(shí)際意義，即符合“主體+處境+做法+結(jié)果+啟示”。

二、如何讓對(duì)策充實(shí)飽滿，拒絕套路。

1、直接對(duì)策：尋找材料中的對(duì)策詞，政策要求，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，專家建議、群眾訴求等

2、間接對(duì)策：尋找問題，分析原因;注意材料中的案例，特別是國外經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，需要立足本國國情，實(shí)際情況，因地制宜，量體裁衣。

3、知識(shí)積累：根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)或所學(xué)知識(shí)，當(dāng)直接對(duì)策和推出對(duì)策使用完畢，字?jǐn)?shù)有剩余才進(jìn)行自創(chuàng)對(duì)策。

總之，當(dāng)考生做到此類題型時(shí)，答題過程中一定要去粗取精，寫重點(diǎn)，并且對(duì)策細(xì)化，符合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)