鄂教版六年級(jí)上冊(cè)：探索人類文明的足跡10尋訪偉大的古代文明【市一等獎(jiǎng)】

《尋訪偉大的古代文明》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．知道古埃及、古希臘、古巴比倫文明的主要文明成果，體會(huì)古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力。2．探討文明古國的產(chǎn)生與自然環(huán)境，特別是和大河的關(guān)系，形成初步的系統(tǒng)論認(rèn)識(shí)。3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行合作分享和傾聽、理解他人觀點(diǎn)的習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備1．師生廣泛收集古埃及、古希臘、古巴比倫文明的相關(guān)資料，包括書籍圖片和音響資料，同時(shí)了解這些文明成果在現(xiàn)實(shí)生活中的狀況。2．查找或繪制四大文明古國早期遺址分布圖。三、教學(xué)重、難點(diǎn)收集古埃及、古希臘、古巴比倫文明的主要文明成果，了解這些文明成果在現(xiàn)實(shí)生活中的狀況，培養(yǎng)學(xué)生用歷史發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史事件。四、教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)。五、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）激發(fā)興趣，談話揭題師：在以前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)感受了華夏文明的偉大，四大發(fā)明代表了中國古代文明發(fā)展的成果，據(jù)歷史記載，古埃及、古希臘、古巴比倫也創(chuàng)造了豐富的文明，現(xiàn)在我們就去領(lǐng)略一下吧?。ǘ┠崃_河孕育古埃及文明1．課件展示：尼羅河全圖教師介紹指出尼羅河自北向南貫穿埃及，這條河受到了許多埃及人的贊美。點(diǎn)名誦讀古埃及人贊美尼羅河的詩句。2．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上74面，分析：古埃及人為什么贊美尼羅河？（知道尼羅河不僅給古埃及人帶來生存必需的淡水，而且它的定期泛濫也帶來肥沃的泥土，為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)文明產(chǎn)生和發(fā)展所起的重要作用。）（三）古埃及文明的巨大成就1．埃及的農(nóng)業(yè)和數(shù)學(xué)（1）教師：尼羅河的定期泛濫為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件，還帶來了哪些問題，對(duì)生產(chǎn)生活有哪些影響？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文74面，分析討論交流（尼羅河定期泛濫沖毀地界，需要每年重劃田界，導(dǎo)致了人們計(jì)算的要求，促進(jìn)了數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。）2．埃及的建筑藝術(shù)（1）提問導(dǎo)入：現(xiàn)代人提起埃及，首先會(huì)想到什么？課件展示金字塔與獅身人面像。學(xué)生介紹他所知道的金字塔與獅身人面像（展示課前收集資料）（2）教師歸納總結(jié)：它們是埃及人民創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)晶，體現(xiàn)了古埃及高度發(fā)展的物質(zhì)文明，是人類建筑史上的奇跡?，F(xiàn)在，人們到埃及去旅游就是去領(lǐng)略人類在幾千年前創(chuàng)造的燦爛文化。3．古埃及歷法（1）師生交流：元旦是依據(jù)什么歷法確立的新年，這種歷法是依據(jù)什么制定的？（教師介紹：現(xiàn)行歷法是公歷，它是以太陽運(yùn)行周期作為制定依據(jù)的，早在幾千年前的埃及已出現(xiàn)。）（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材75面，分析：太陽歷是怎樣產(chǎn)生的，對(duì)世界有哪些影響？（是人們依據(jù)尼羅河的漲落創(chuàng)制的，用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的，現(xiàn)在世界通用的歷法就是從它演變來的。）（3）教師介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)等，這些節(jié)日依據(jù)農(nóng)歷確立的。引導(dǎo)學(xué)生歸納：全世界通用的是公歷，中國仍然同時(shí)使用農(nóng)歷，其他國家也曾經(jīng)制定并使用了不同的歷法。（為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界文化多樣性奠定基礎(chǔ)）4．古埃及象形文字（1）課件展示圖片，猜一猜它是什么，并說明理由。（2）教師介紹：這種像圖畫的東西就是古埃及的象形文字，是世界上最古老的文字之一，后來演變成了埃及現(xiàn)行文字。這種文字已被成功破譯，是我們對(duì)古埃及歷史了解得非常清楚。5．木乃伊（1）課件展示木乃伊圖片。（2）學(xué)生介紹木乃伊的情況。（3）教師根據(jù)學(xué)生介紹情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：木乃伊的制作反映了古埃及人高超的醫(yī)學(xué)技術(shù)，也反映了古人長生不老的宗教信仰。（四）小結(jié)課件展示：開羅街景，配音朗誦（小結(jié)）：站在尼羅河邊，我們浮想聯(lián)翩，就像是坐上了穿越埃及幾千年文明的時(shí)空飛船，感受了燦爛的古埃及文明。當(dāng)你走在開羅的大街上，面對(duì)遍布街頭的廣告牌、商店和超級(jí)市場(chǎng)，你又會(huì)感道一個(gè)國際化大都市的現(xiàn)代氣息。這就是開羅，這就是埃及，現(xiàn)代文明與古老傳統(tǒng)在這里融合。古老的埃及正走向繁榮和興盛。（五）拓展延伸埃及是一個(gè)與中國有著同樣古老文明的國家，讓我們來看看這兩個(gè)文明古國的輝煌成就。（課后填寫教材76面的表格）（六）尋訪文明古國——古巴比倫1．激趣談話：通過上一節(jié)棵的學(xué)習(xí)，我們知道了古埃及的許多文明成果，現(xiàn)在我們自己來尋訪另一個(gè)文明古國——古巴比倫。2．合作探究：分小組學(xué)生展示和交流課前收集的資料（分建筑、法典、歷法、農(nóng)業(yè)、文字等方面），并介紹收集資料的方法和途徑（上圖書館查資料、上網(wǎng)、訪問等）。3．課堂交流：小組代表匯報(bào)探究成果。4．教師引導(dǎo)思考如何使收集到的資料更加全面。（七）聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解古文明成就的現(xiàn)代命運(yùn)。教師小結(jié)：埃及和古巴比倫文明成就對(duì)人類的貢獻(xiàn)是難以估量的，稍后的尼羅河文明和印度河文明是在它的促進(jìn)下發(fā)展起來的。希臘人從那里學(xué)到了數(shù)學(xué)、物理學(xué)和哲學(xué)，猶太人從那里學(xué)到了神學(xué)，并將它傳播與世界，阿拉伯人從那里學(xué)到了建筑學(xué)，并以此影響了整個(gè)中世紀(jì)歐洲。第二課時(shí)（一）歌曲導(dǎo)入，揭示課題播放《長江之歌》師：這首歌曲極力謳歌的是哪條河流？詩人為什么贊美長江？（提示用歌詞來回答）事實(shí)上每一個(gè)文明古國的誕生地往往都有著名的大江大河。（板書：母親河和文明古國）（二）尋古探幽，探究明理1．課件展示四大文明古國早期文明遺址分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析：這些古老文明誕生的地理?xiàng)l件有哪些相似之處？（都分布在大河流域，而這些大河往往被稱為這些文明的母親河。）2．分小組探討：為什么人類早期的文明通常出現(xiàn)在大河流域？教師用媒體顯示大河流域充沛的水資源、肥沃的土壤、溫和濕潤的氣候、豐富多樣的動(dòng)植物資源、便利的交通等圖片，對(duì)學(xué)生的探討進(jìn)行暗示和引導(dǎo)。3．課堂交流：小組代表匯報(bào)探討成果．4．教師小結(jié):母親河用他甘甜的乳汁哺育各族兒女，用他的勤勞和智慧培育了遠(yuǎn)古文明。人民對(duì)他的贊美是我無法形容的，還是來聽一聽《長江之歌》，感受一下吧。5．欣賞歌曲，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)（三）活動(dòng)拓展俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人?！贝蠼蠛优嘤诉h(yuǎn)古文明，孕育了文明古國。我們這里現(xiàn)在相當(dāng)繁榮，有哪些條件有利于人民的生產(chǎn)和生活，人民是怎樣利用這些條件促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的？第三課時(shí)（一）激趣導(dǎo)入，談話揭題師：在四千年前的歐洲南部，新的文明中心在希臘愛琴海地區(qū)產(chǎn)生了。希臘文明是西方文明之源。沒有希臘，無法想象歐洲文明會(huì)是什么樣子。今日西方世界無處不遺留著希臘文明的痕跡，以至有“言必稱希臘”的說法。今天就由同學(xué)們帶我去領(lǐng)略一下愛琴海的風(fēng)情和古希臘文明。（二）合作探究1．分組：將學(xué)生分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組（學(xué)生可以自由組合），每個(gè)小組可以在伊索寓言、追求科學(xué)的聲音、堅(jiān)持真理的聲音、公民的聲音、運(yùn)動(dòng)員的聲音等五個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)，分組學(xué)習(xí)，并在組內(nèi)交流討論，推選兩個(gè)同學(xué)在班內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果交流。2．小組交流學(xué)習(xí)組內(nèi)同學(xué)將平時(shí)和課前收集整理的與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料、所見所聞在組內(nèi)交流，討論決定應(yīng)該向全班同學(xué)交流哪些內(nèi)容，并確定一人主講，另一人補(bǔ)充，向全班交流本組學(xué)習(xí)成果。3．全班交流各小組代表面向全班，將本組學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)匯報(bào)，其他小組同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。4．教師小結(jié)：組織同學(xué)就各小組同學(xué)的學(xué)習(xí)交流狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)（這一步可以在交流過程中穿插進(jìn)行），同時(shí)就學(xué)生