新時(shí)期高校思想政治教育應(yīng)注重五個(gè)統(tǒng)一

新時(shí)期高校思想政治教育應(yīng)注重“五個(gè)統(tǒng)一”

G641：A1002-4409(2012)07-0036-03一、思想政治教育與具體培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一堅(jiān)持思想政治教育與具體培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一，有著內(nèi)在的邏輯關(guān)系和實(shí)踐要求。首先，高校思想政治教育具有質(zhì)的規(guī)定性。其教育內(nèi)容豐富，涵蓋了大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)等多個(gè)方面；在其任務(wù)與方向上，則以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。其次，高校思想政治教育具體培養(yǎng)目標(biāo)有具體的歷史時(shí)代內(nèi)涵。從毛澤東要求人要有革命精神，要艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)，到鄧小平提出社會(huì)主義“四有”新人目標(biāo)；從江澤民同志提出加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，到胡錦濤同志提出社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，均表明思想政治教育具體培養(yǎng)目標(biāo)所具有的具體的歷史時(shí)代內(nèi)涵。結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)，還必須把服務(wù)和諧社會(huì)建設(shè)作為大學(xué)生思想政治教育工作的重要目標(biāo)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立和諧發(fā)展、全面發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的思想觀念，為建設(shè)和諧校園、和諧社會(huì)增添新力量。再次，時(shí)代的發(fā)展對(duì)高校思想政治教育具體培養(yǎng)目標(biāo)提出的更高要求。21世紀(jì)是信息化時(shí)代，這就要求我們不斷培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神的優(yōu)秀人才。高校思想政治教育應(yīng)該契合時(shí)代發(fā)展的需要，更加務(wù)求實(shí)效，真正為學(xué)生的成長成才服務(wù)，以利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。當(dāng)前，高校注重大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，也應(yīng)把它滲透到思想政治教育過程中，思想政治教育的具體培養(yǎng)目標(biāo)才更具有針對(duì)性和實(shí)效性。二、嚴(yán)格學(xué)生管理與加強(qiáng)思想政治教育的統(tǒng)一《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定“要依法治校，從嚴(yán)管理，健全和完善管理制度，規(guī)范管理行為；要將管理與加強(qiáng)教育相結(jié)合，不斷提高管理水平，努力培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人”。[1]堅(jiān)持嚴(yán)格管理能夠給大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和交往實(shí)踐提供安定和諧的環(huán)境保障，營造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)科研氛圍和良好有序的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。嚴(yán)格管理的落腳點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生成長成才。因此，必須實(shí)行嚴(yán)格管理和加強(qiáng)思想政治教育相統(tǒng)一的管理模式，在嚴(yán)格管理的同時(shí)給予學(xué)生更多人文關(guān)懷，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)水平。要將主動(dòng)管理和被動(dòng)管理緊密結(jié)合，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，科學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我提升。大學(xué)生的思想問題是復(fù)雜的，既有主觀因素，又有客觀因素。主觀因素與客觀因素的矛盾轉(zhuǎn)化是嚴(yán)格管理面臨的一大難題?？梢圆捎盟枷胍龑?dǎo)、理解認(rèn)同與尊重關(guān)愛等多種方式，從大學(xué)生的心理需求、道德成長內(nèi)在機(jī)制和價(jià)值認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，融入時(shí)代精神和思想政治教育發(fā)展的新視閾，不斷創(chuàng)新嚴(yán)格管理的內(nèi)容與方法，高度重視學(xué)生的自我教育以及教育實(shí)效性，調(diào)動(dòng)他們自身的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。嚴(yán)格管理的關(guān)鍵是努力解決大學(xué)生的實(shí)際問題。要全面深入了解學(xué)生的需求，把學(xué)生的滿意程度作為衡量學(xué)校各方面工作的重要指標(biāo)，充分尊重學(xué)生的權(quán)利，特別是與學(xué)生利益直接相關(guān)的工作。要多關(guān)心學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，盡可能地為大學(xué)生辦實(shí)事、辦好事。要堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，創(chuàng)設(shè)各種豐富多彩的活動(dòng)場(chǎng)景，注重“心靈溝通”[2]。三、堅(jiān)持主渠道與全面滲透的統(tǒng)一思想政治理論課作為主渠道，承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)。在堅(jiān)持思想政治理論課教學(xué)主渠道的同時(shí)，要努力探索堅(jiān)持主渠道與全面滲透相結(jié)合，建構(gòu)和拓展教育載體，整合優(yōu)化教育資源，注重形成學(xué)校、社會(huì)和家庭等多方面的教育合力，不斷增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。第一，必須深入貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件精神，堅(jiān)持以人為本、德育為先，把大學(xué)生思想政治教育貫穿于學(xué)生成長成人全過程，不斷增強(qiáng)思想政治教育的有效性和針對(duì)性。要積極構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育“一體化”的教育網(wǎng)絡(luò)，釋放思想政治教育的整體功能。培育積極健康向上的育人環(huán)境，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。培育良好的學(xué)習(xí)科研環(huán)境，為大學(xué)生營造嚴(yán)謹(jǐn)、活潑的學(xué)術(shù)氛圍。第二，全面滲透要講究方法藝術(shù)，遵循大學(xué)生思想品德形成規(guī)律。要將時(shí)代發(fā)展和學(xué)生的內(nèi)在需求緊密結(jié)合起來，構(gòu)建全方位、立體式思想政治教育模式。從學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢(shì)，回答學(xué)生普遍關(guān)心的問題；從時(shí)代的發(fā)展語境出發(fā)，善于利用和建構(gòu)思想政治教育新載體、新路徑，引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值塑造和道德成長。第三，注重主渠道教育與專業(yè)學(xué)習(xí)的對(duì)接和融合。要把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，深入發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，使思想政治教育與科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)有效對(duì)接。同時(shí)，要通過社會(huì)調(diào)查、社區(qū)教育與服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)形式，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和理論與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和理論解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，從而在為社會(huì)服務(wù)為社會(huì)作貢獻(xiàn)中正確認(rèn)識(shí)、教育和完善自己。第四，全面滲透要堅(jiān)持課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合。思想政治教育在堅(jiān)持課堂教學(xué)主渠道作用的前提下，還要與校園文化環(huán)境的熏陶、校園文體活動(dòng)的營造、榜樣人物的引領(lǐng)、社會(huì)實(shí)踐的錘煉等課外教育相結(jié)合，形成教育合力，進(jìn)一步提升思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性。四、弘揚(yáng)主旋律與吸收人類優(yōu)秀文明成果的統(tǒng)一弘揚(yáng)主旋律是高校堅(jiān)持馬克思主義意識(shí)形態(tài)主體地位的必然要求，也是高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的本質(zhì)要求。要堅(jiān)持用馬克思主義武裝青年學(xué)生的頭腦，堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，結(jié)合不同歷史時(shí)期和發(fā)展階段的實(shí)際開展形勢(shì)政策教育，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要凸顯馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，始終堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)在高校的主導(dǎo)地位，依托我國改革開放偉大實(shí)踐所凸顯的社會(huì)主義制度優(yōu)越性，加強(qiáng)社會(huì)輿論尤其是網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)，全面占領(lǐng)大學(xué)生思想道德教育的制高點(diǎn)。在堅(jiān)持主旋律的同時(shí)，還要積極吸收人類優(yōu)秀文明成果。思想政治教育以弘揚(yáng)主旋律為主體，同時(shí)涵蓋了吸收人類優(yōu)秀文明成果的內(nèi)容與方式。在多元文化的交融和碰撞中，必須堅(jiān)持主旋律，同時(shí)積極吸收人類優(yōu)秀文明成果，才能滿足學(xué)生多層次、多樣化、多方面的需求，豐富高校思想政治教育的內(nèi)容，延展思想政治教育的深度與廣度。五、繼承傳統(tǒng)與拓展創(chuàng)新的統(tǒng)一高校思想政治教育以規(guī)范的形式調(diào)整大學(xué)生的思想與行為。大學(xué)生的思想觀念、政治觀點(diǎn)與道德規(guī)范的認(rèn)知實(shí)踐活動(dòng)并不是一成不變的，德育資源的供給與受教育者道德品質(zhì)需求總是發(fā)展變化的。因此，必須堅(jiān)持繼承傳統(tǒng)與拓展創(chuàng)新的統(tǒng)一。首先，內(nèi)容體系上要處理好源與流之間的關(guān)系。當(dāng)前，在內(nèi)容體系上高校思想政治教育的關(guān)鍵就是要求受教育者掌握馬克思主義基本原理，掌握毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等馬克思主義中國化最新成果。要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過程，將馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀等，融入到教育原則、教育內(nèi)容、教育方法的選擇與調(diào)整之中，從而推動(dòng)高校思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展。其次，教育方法上要處理好堅(jiān)持與創(chuàng)新的關(guān)系。對(duì)優(yōu)秀的傳統(tǒng)的教育方法和載體，我們必須堅(jiān)持，并融入時(shí)代精神加以優(yōu)化。同時(shí)，在新形勢(shì)下我們還必須注重一些新媒體傳播技術(shù)如微博、博客、播客等的應(yīng)用，結(jié)合時(shí)代發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的廣泛延伸和全面覆蓋。再次，發(fā)展沿革上要處理好古與今之間的關(guān)系。要積極借鑒中國傳統(tǒng)文化中的德育內(nèi)容、德育方