閱讀打開兒童的心靈窗戶-淺談兒童課外閱讀興趣的培養(yǎng)

閱讀，打開兒童的心靈窗戶-淺談兒童課外閱讀興趣的培養(yǎng)

[Summary]：閱讀能力是學(xué)習(xí)中不可缺少的基本技能，它在很大程度上決定一個人成就的高低。因此,少年兒童閱讀興趣的培養(yǎng)是一項艱巨而有意義的事情。本文主要從選擇閱讀材料、巧妙設(shè)置懸念、分享讀書快樂這三方面論述兒童課外閱讀興趣的培養(yǎng)，同時從親子閱讀、師生共讀這幾方面論述了兒童課外閱讀興趣培養(yǎng)方式的探索。[Keys]：兒童

課外閱讀

閱讀興趣

閱讀方式

一、投下興趣之石，激起心靈浪花興趣是最好的老師，若是引發(fā)了孩子們閱讀的好奇心，刺激他們閱讀的興趣，他們就會樂讀、愛讀，也便會感到讀書不苦更會覺得讀書其樂無窮。（一）創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，催生閱讀興趣我們學(xué)校有個閱覽室，每周1次，那里書多，學(xué)生的選擇性大。到了閱覽室，還能指導(dǎo)他們養(yǎng)成安靜閱讀的好習(xí)慣。學(xué)生進(jìn)入閱覽室，便很安靜，拿書也很輕。然后就認(rèn)真閱讀自己挑選的書籍，學(xué)生閱讀的興趣很濃。（二）選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料，誘發(fā)閱讀的興趣低年級的學(xué)生可選圖文并茂的童話、民間故事、兒童詩和兒童報刊等，而小學(xué)中高年級學(xué)生，對一些小說開始感興趣，如沈石溪的動物小說，一套有很多的系列，學(xué)生都很喜歡；曹文軒的溫暖小說，學(xué)生邊看邊流淚，被書中的人物感動著。（三）巧妙設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀的欲望用耳朵傾聽美妙的故事，給予孩子最幸福的享受，它沒有家長勒令的痛苦，也沒有生字這個拌腳石，孩子純粹處于一個放松的愉悅的狀態(tài)中。當(dāng)老師要說故事時，孩子們便會精神抖擻，豎起耳朵，認(rèn)真地傾聽。（四）分享讀書的快樂，點燃讀書的激情孩子們讀完一本書后，經(jīng)常希望別人也能分享自己對書理解,讓孩子們在閑聊中，你一言，我一語，讓他們在一起分享讀書的快樂，分享讀書的困惑，真是其樂融融，那讀書的激情再次被燃燒，從而得到升華。二、開展多種閱讀方式，搭起心靈橋梁（一）親子閱讀首先在方法上，低段可以指導(dǎo)家長為的孩子朗讀，例如《海精靈》、《小狗的房子》、《小蜜蜂過生日》等，大聲朗讀為家長和孩子提供了一個持續(xù)的共同體驗書面文字的時間。就好象和孩子手牽手到故事王國去旅行，共同分享一個充滿溫暖語言的快樂時光，而親子之間交換的豐富語言，是一個家庭最大的財富。其次，常帶兒童去書店和少兒圖書館父母可以利用節(jié)假日帶兒童去書店和少兒圖書館。書店可為我們提供無限的閱讀資源，可以找到適合兒童年齡的圖書，讓孩子在琳瑯滿目的圖書中，挑選自己喜歡的書籍，回家后孩子肯定會認(rèn)真看書。而少兒圖書館是為孩子營造自在、有趣、豐富的閱讀環(huán)境，引領(lǐng)孩子成為愛書人的最重要的社會資源。（二）師生共讀一個喜歡閱讀的教師，會從心靈和行動上給學(xué)生以潛移默化的影響，直到激起學(xué)生的閱讀興趣。一個教師只有自己先愛讀書讀好書，才能使學(xué)生愛讀書讀好書。與生共讀時，教師還可以隨時與學(xué)生交流，解決孩子們的在閱讀時的困惑。（三）舉辦班級讀書會1.開展朗讀比賽：優(yōu)美的文章讀后使人回味無窮，久久不能忘懷。如進(jìn)行“讀名著、背詩文”等競賽活動。2.讀書心得交流會：可對書中的人物、事件、寫法進(jìn)行點評，也可交流閱讀方法，閱讀感受等。讓孩子們將書中的七彩斑斕化成歡樂的音符，濃縮在精美小巧的詩中，與人交流，讓童年多一份回味。3.開展辯論會：在辯論會中，孩子們往往會在激烈的思維中分辯；讓學(xué)生在“唇槍舌戰(zhàn)”中錘煉語言；讓每個學(xué)生都積極參與到辯論中來，都想方設(shè)法說服對方。4.各顯身手：將書的內(nèi)容，通過自己的語言，可以自己編制課本劇、小品等進(jìn)行表演，讓孩子們的情感再次升華。如在學(xué)習(xí)完《亡羊補(bǔ)牢》后，我先教學(xué)生進(jìn)行表演。5.撰寫讀書筆記：讀書筆記的內(nèi)容可以是開放的，并鼓勵每位學(xué)生都準(zhǔn)備專門的筆記本作課外讀書筆記。如摘抄原文，在閱讀好文章時，把好詞好句摘抄下來，以加強(qiáng)語言積累。三、指點課外閱讀方法，給予心靈鑰匙小學(xué)生該用什么樣的課外閱讀方法，才能更好地保證閱讀的量達(dá)到《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的各個學(xué)段的課外閱讀量。1.類推式。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的同時，可以采用讀一篇帶多篇的方法，推薦大量與教材類似的材料供學(xué)生閱讀，讓學(xué)生獲得更多的感悟。2.查找式。像《圓明園的毀滅》這樣的文章，涉及到圓明園被毀滅前是一座舉世聞名的皇家園林，為什么當(dāng)時的清政府不保護(hù)圓明園呢？許多相關(guān)問題，是學(xué)生最想了解的。3.薦讀式。有些課文是根據(jù)原作改編或節(jié)選的，在讀懂課文的基礎(chǔ)上，我們不妨把原作推薦給學(xué)生進(jìn)行閱讀。由于學(xué)生已具備了讀懂課文的基礎(chǔ)和方法，再讀原作時就會自然運用，反而會有更濃厚的興趣。書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書