初一生物考后反思

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初一生物考后反思1

在領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心安排下、全體老師的共同努力下焦灼勞碌的期中復(fù)習(xí)與考試工作已經(jīng)完成，為了更好的做好下半學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)結(jié)合試卷狀況和同學(xué)成果仔細(xì)總結(jié)與反思：

一、試題的特點(diǎn)：

試題總分值100分。共包括兩部分：第一部分是30個(gè)單項(xiàng)選擇題，占60分;第二部分是非選擇題，包括4個(gè)大題，占40分。試題從不同角度考查同學(xué)對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用知識的狀況，目的引導(dǎo)同學(xué)記住最應(yīng)當(dāng)掌控的生物基礎(chǔ)知識，表達(dá)生物科學(xué)對同學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求;同時(shí)以教材知識為基礎(chǔ)，著重對同學(xué)基本技能的考核，并著重知識的敏捷應(yīng)用和綜合分析，表達(dá)對同學(xué)各種技能的考察。

二、同學(xué)成果：

所帶的7班級1-4班的特優(yōu)目標(biāo)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)均已完成，但是不同教室的完成狀況存在差距，同一教室的不同同學(xué)之間也存在著較大的差距。

三、教學(xué)中存在的問題：

1、給同學(xué)完全自主的學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間不足，同學(xué)自主探究合作學(xué)習(xí)的技能還需要加強(qiáng)2、基本的生物概念理解不到位。基本的概念理解不透徹往往表現(xiàn)在無法精確識別、判斷那些似是而非的問題。老師應(yīng)當(dāng)在這一方面多督促同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)。3、對同學(xué)的督促不到位，對中下水平的同學(xué)關(guān)注不到位。

四、今后的教學(xué)措施：

1、親密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好;留意把知識放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在問題情境中結(jié)合自身體驗(yàn)來思索問題，爭論溝通，尋求解答途徑。

2、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的生物知識加強(qiáng)理解。對需要識記的知識，加強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)知識的掌控，多強(qiáng)調(diào)同學(xué)知識點(diǎn)的記憶落實(shí)，加大對同學(xué)思維技能的訓(xùn)練。

3、結(jié)合典范例題加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，訓(xùn)練同學(xué)審題細(xì)致，提高分析問題解決問題的技能。

4、進(jìn)一步培育同學(xué)的教室學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;充分利用好同步學(xué)習(xí)、仔細(xì)落實(shí)達(dá)標(biāo)檢測。

初一生物考后反思2

期中考試后我看了一下我教的同學(xué)的卷子，總共有兩道大題，前面是二十個(gè)選擇，都是單項(xiàng)選擇，后面是連線和填空，結(jié)構(gòu)名稱等，一共是五非常的題量，答題時(shí)間是半小時(shí)?？偲饋碚f同學(xué)做的不是很好。

我覺得我應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)掌控的'知識點(diǎn)都講到了，也有一些復(fù)習(xí)，就是試驗(yàn)也基本都做了，但成果還是上不來。對此，我想應(yīng)當(dāng)是有如下的幾種狀況。

一、同學(xué)認(rèn)識不足，大多數(shù)同學(xué)對生物的認(rèn)識不清，認(rèn)為是副科，二年后就不學(xué)了，中考也不考試，花些時(shí)間學(xué)不值得。因此，在上課時(shí)不留意聽講，不思索也不回答下列問題，只要不說話不影響別人學(xué)習(xí)就行了，自己有時(shí)候還偷偷的做一些個(gè)其它的作業(yè)，這樣的同學(xué)占一半。另有一些什么都不學(xué)的同學(xué)，上課根本就不聽課，找一些機(jī)會東看看西瞧瞧，上課說話，打鬧，影響了別的同學(xué)學(xué)習(xí)，每個(gè)班都有那么幾個(gè)。學(xué)習(xí)的就是那些最好的同學(xué)和對生物感愛好同學(xué)，這樣的同學(xué)不是許多，因此平均分?jǐn)?shù)就不多了。

二、老師的認(rèn)識，為完成教學(xué)任務(wù)，我做了好多應(yīng)當(dāng)做的事情，每次考試都不是很好，經(jīng)受數(shù)次這樣的狀況后自己的信心也漸漸的消磨怠盡了。所以對同學(xué)要求不是很嚴(yán)格，有時(shí)看到同學(xué)在自己的課上做別的科的作業(yè)也就不再仔細(xì)的去管，長些下去同學(xué)也就不留意學(xué)習(xí)這科了。

三、沒有具體仔細(xì)的檢查復(fù)習(xí)，我在進(jìn)行教學(xué)中，檢查復(fù)習(xí)的時(shí)候不是許多，有的時(shí)候?yàn)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)就不檢查了。

四、改進(jìn)措施，針對以上涌現(xiàn)的問題，我預(yù)備采用一些方法來改進(jìn)。

嫻熟掌控教材，多學(xué)習(xí)，自己首先要掌控好知識，備好每一節(jié)課。上好課，依據(jù)同學(xué)的進(jìn)展規(guī)律來上課，每節(jié)課的每個(gè)知識點(diǎn)都要仔細(xì)去上，把重難點(diǎn)區(qū)分開來，讓同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上記憶。做好課前提問，檢查上節(jié)課的內(nèi)容，甚至上一章的內(nèi)容，把每個(gè)知識點(diǎn)都連接起來。

初一生物考后反思3

期中考試已經(jīng)結(jié)束，不同班級不同同學(xué)的考試成果差異較大大，為促進(jìn)同學(xué)的成果全面提高，現(xiàn)仔細(xì)總結(jié)反思如下：

一、試卷分析：

本次生物期中考試卷100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩個(gè)大題組成，選擇題和非選擇題，其中選擇題是25個(gè)50分分，比較多，分值占的比重大；非選擇題5個(gè)大題共45分。此外還有5分的卷面分，突出考察同學(xué)基礎(chǔ)知識的掌控狀況和試驗(yàn)的技能。就試卷內(nèi)容來看，題量比較相宜，難易程度表達(dá)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，掩蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且敏捷，更能與生活實(shí)際中的問題親密結(jié)合。

二、成果分析：

大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識掌控的比較扎實(shí)，考試成果較好，少數(shù)同學(xué)的成果較差。不同班級目標(biāo)完成狀況不同；1班特優(yōu)和學(xué)優(yōu)沒完成，2班完成學(xué)優(yōu)目標(biāo)，3班和4班的特優(yōu)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)都完成；同學(xué)的總體成果與老師的期望還有肯定的距離。

三、存在的問題：

1．同學(xué)對所學(xué)基礎(chǔ)知識不能實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，記憶不牢。

2．同學(xué)的自主學(xué)習(xí)不能實(shí)時(shí)完成或完成的不是很仔細(xì)。

3．同學(xué)生活閱歷常識少,理論聯(lián)系實(shí)的技能差.

4．對同學(xué)的檢查督促不實(shí)時(shí)，與同學(xué)溝通溝通較少。

四、改進(jìn)措施：

1、在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視同學(xué)愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),突出技能培育,加大重點(diǎn)知識的落實(shí)力度.

2、著重同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會審題做題,學(xué)會學(xué)習(xí).

3、教學(xué)中要關(guān)注社會生活和同學(xué)生活實(shí)際，挖掘、利用多方面的教育資源，培育同學(xué)運(yùn)用知識進(jìn)行分析、綜合的技能。

4、課前細(xì)心備課，課堂上做到精講精練，實(shí)時(shí)鞏固，著重對同學(xué)技能的培育。

5、有效組織課堂教學(xué)活動，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，采納表達(dá)新課程要求的教學(xué)方式，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使同學(xué)的學(xué)習(xí)成為有效學(xué)習(xí)，有意義學(xué)習(xí)。

6、課堂上多用時(shí)間開展教學(xué)活動，組織同學(xué)積極主動回顧基礎(chǔ)知識，依據(jù)同學(xué)做題狀況有針對性的補(bǔ)教和補(bǔ)學(xué)，讓同學(xué)通過每節(jié)課的