高校智慧互聯(lián)平臺建設(shè)探討

高校智慧互聯(lián)平臺建設(shè)探討

Summary：在現(xiàn)階段，我們的計算機信息技術(shù)水平不斷提高，并已廣泛應(yīng)用于我國的許多傳統(tǒng)行業(yè)，極大地促進了我們社會經(jīng)濟系統(tǒng)的整體發(fā)展。隨著大數(shù)據(jù)時代的全面到來，互聯(lián)網(wǎng)、it技術(shù)、云計算等新技術(shù)在中國的應(yīng)用范圍正在擴大，這對人們的工作非常方便。在大數(shù)據(jù)的背景下，大學(xué)的管理模式應(yīng)該有所改變。本文試圖對高校智慧校園建設(shè)進行深入探討。Keys：大數(shù)據(jù)；高校；智慧校園；建設(shè)隨著我國科學(xué)技術(shù)水平的快速進步，云計算技術(shù)和材料互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新技術(shù)的應(yīng)用范圍不斷擴大，并逐漸開始滲透到大學(xué)，大力推動大數(shù)據(jù)技術(shù)和產(chǎn)品與智慧大學(xué)的結(jié)合，推動智慧學(xué)院建設(shè)，為師生提供更好的服務(wù)。隨著大學(xué)建設(shè)智慧校園，大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持為他們提供了有效的信息參考，從而實現(xiàn)了智慧大學(xué)建設(shè)的最終目標。1大數(shù)據(jù)背景下高校智慧校園建設(shè)的特點淺析1.1廣泛應(yīng)用智能終端現(xiàn)階段，我們的科學(xué)技術(shù)水平不斷提高，信息技術(shù)發(fā)展進入了一個新階段。在建設(shè)智慧校園的過程中，大學(xué)開始逐步使用智能終端，使智慧大學(xué)建設(shè)更加順利，隨著智能終端的應(yīng)用，大學(xué)可以在不受時間和空間限制的情況下實現(xiàn)靈活的通用計算和信息獲取。當(dāng)智能終端的應(yīng)用被延遲時，可以實現(xiàn)對數(shù)字設(shè)備的遠程控制，并且可以指導(dǎo)大學(xué)師生的教學(xué)和生活，這給大學(xué)師生帶來了便利，并立即得到它們。師生們對校園環(huán)境做出了重大貢獻，并在推動大學(xué)智能校園建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，因此，為了更好地建設(shè)智慧校園建設(shè)，我們必須關(guān)注智能終端的廣泛應(yīng)用，促進大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。1.2促進了集體知識持續(xù)發(fā)展對于學(xué)校和大學(xué)來說，他們都負責(zé)知識的生產(chǎn)和傳播，因此，為了更好地理解他們在當(dāng)前管理和發(fā)展階段的優(yōu)勢，在建設(shè)智慧大學(xué)的過程中，我們必須意識到形成集體知識的重要性，群體知識形成后，我們必須通過個人改進適當(dāng)?shù)乇４嫘畔?，并及時共享知識信息，這將幫助我們最大限度地利用我們擁有的各種材料和信息的價值，這就有可能在學(xué)習(xí)過程中收集和傳播知識內(nèi)容，提高學(xué)生的知識創(chuàng)新能力。在發(fā)展過程中，大學(xué)必須形成智慧循環(huán)，通過這樣一個系統(tǒng)有利于提高整個大學(xué)的智力水平，促進大學(xué)的知識創(chuàng)新，大學(xué)在當(dāng)前教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中占據(jù)優(yōu)勢地位。1.3使得團隊協(xié)作更加充分對于智慧大學(xué)來說，他們可以將線下在線學(xué)習(xí)和實驗室操作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到線上，這有效消除了師生之間的空間障礙，使教育更加靈活，并使師生之間保持距離。同時，取消了教師和學(xué)生之間的空間距離，產(chǎn)生了許多約定的合作服務(wù)模式，這有效地促進了整個團隊的整體合作。大學(xué)實現(xiàn)了集體知識的有效利用、共享和整合，隨著集體知識的不斷回收，知識創(chuàng)新得到了極大的促進。2智慧高校信息化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)2.1信息技術(shù)水平方面的挑戰(zhàn)近年來，我國信息技術(shù)的發(fā)展不斷加快，各種新的信息技術(shù)工具正在被使用和應(yīng)用，其中，大容量存儲和安全計算等功能手段已經(jīng)普及，對人們的工作和學(xué)習(xí)非常有用，云計算模型在中國主要公司中得到廣泛應(yīng)用，它是大數(shù)據(jù)技術(shù)的核心，結(jié)合了移動互聯(lián)網(wǎng)和智能終端系統(tǒng)，極大地影響了我校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理活動的發(fā)展。同時，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的復(fù)雜性不斷提高，人們需要在實際應(yīng)用中優(yōu)化和修改原始信息系統(tǒng)建設(shè)的概念和方向，確保在大學(xué)的良好應(yīng)用，因此，為了在計算機化建設(shè)過程中有效地提高信息技術(shù)的發(fā)展質(zhì)量，有必要為信息技術(shù)的全面快速發(fā)展做好準備，選擇正確的角度，使信息技術(shù)在高校教育管理中具有更好的優(yōu)勢。2.2建設(shè)運行模式方面的挑戰(zhàn)隨著大學(xué)信息化水平的提高，學(xué)校信息系統(tǒng)在發(fā)展過程中越來越復(fù)雜，如果背景問題得不到有效解決，必然會對大學(xué)的正常建設(shè)和管理產(chǎn)生一定影響。與此同時，一些大學(xué)在電腦化過程中往往存在一些安全風(fēng)險，如果這些安全風(fēng)險得不到有效解決，必然會影響大學(xué)未來的穩(wěn)定發(fā)展。3大數(shù)據(jù)與智慧高校建設(shè)結(jié)合的解決思路3.1提升智慧型人才培養(yǎng)力度中國建設(shè)大學(xué)智慧校園的主要目的是為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，因此，大學(xué)必須進一步加強智能人才的發(fā)展，以這種方式促進大學(xué)的健康和穩(wěn)定發(fā)展。他們的速度正在加快，他們也在致力于發(fā)展線下人員，因此，在智慧校園的人力資源開發(fā)過程中，必須通過“知識管理”和“在線教育”來支撐大數(shù)據(jù)平臺，當(dāng)應(yīng)用這種方法時，可以有效地從時間和空間的約束中提取出來，同時可以有效地消除個體孤島意識，有利于智力人才培養(yǎng)的發(fā)展。3.2做好智慧型社會服務(wù)工作在建設(shè)智慧校園的過程中，應(yīng)該認識到社會服務(wù)是重要的組成部分，是智慧校園的關(guān)鍵功能之一。這主要是為了大學(xué)教師和學(xué)生確保生活和學(xué)習(xí)的便利，并為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在發(fā)展合適的工作的過程中，有必要促進科學(xué)教育和面向社會的科學(xué)教育，并通過進一步加強學(xué)生的公共科學(xué)科目和人文學(xué)科來促進學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)和發(fā)展。3.3做好智慧型生活服務(wù)工作在建設(shè)智慧校園的過程中，必須注意的是，大學(xué)應(yīng)明確智慧生活服務(wù)開發(fā)過程的重要性，這種方法不僅有助于教師和學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，而且有助于在大學(xué)中有效地向后發(fā)展。在服務(wù)校園師生生活的過程中，可以通過整合各種服務(wù)服務(wù)來擴大資源，從而有效提高公共互助的服務(wù)水平，同時，大學(xué)還必須構(gòu)建“一站式”服務(wù)模式，有效提高智慧校園的計算機化水平，使師生能夠隨時隨地獲得校園信息化生活服務(wù)。為了發(fā)展高校后端工作的智能生活服務(wù)，需要應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能傳感技術(shù)支持高校信息平臺建設(shè)。4高校在大數(shù)據(jù)背景下開展智慧校園建設(shè)的具體途徑4.1保障數(shù)據(jù)的豐富性由于大數(shù)據(jù)是一種巨大的資源或大量的材料，因此有必要在合理的時間內(nèi)收集和管理資源，并使用先進的系統(tǒng)處理和分析資源，為此，大學(xué)必須保證數(shù)據(jù)的豐富性，才能在大數(shù)據(jù)背景下開展智慧校園建設(shè)。大數(shù)據(jù)可以捕獲大量數(shù)據(jù)中的高價值數(shù)據(jù)，并大規(guī)模分析各種數(shù)據(jù)，提取有價值的數(shù)據(jù)，根據(jù)大學(xué)的發(fā)展需求和教育特點，數(shù)據(jù)分析應(yīng)作為教育政策決策的關(guān)鍵支持和優(yōu)化教育過程的支持，該大學(xué)分析所有人力資源和物質(zhì)資源的數(shù)據(jù)，并通過大數(shù)據(jù)預(yù)測為教育提供更好的支持。4.2滿足信息化教育的內(nèi)在需求建設(shè)智慧校園需要進行廣泛的研究，以滿足計算機化教育的需求，從而為教育和學(xué)術(shù)研究提供更好的支持，從而提高教育和研究的效率。同時，要實現(xiàn)智慧校園建設(shè)，學(xué)院還應(yīng)滿足大數(shù)據(jù)的全覆蓋、靈活性的需要。根據(jù)上述研究，大數(shù)據(jù)可以逐步將傳統(tǒng)教育中的宏觀群體轉(zhuǎn)化為微觀個體，并通過大學(xué)個性化教育的發(fā)展提供更好的基礎(chǔ)和技術(shù)支持，智慧校園應(yīng)該是信息教育的基石，在創(chuàng)建智慧校園的過程中，大學(xué)可以為師生構(gòu)建一個具有智能感知能力的校園環(huán)境，可以為師生提供更好的信息服務(wù)平臺，并可以增強信息教育所獲得的教育效果。5結(jié)語如上所述，大學(xué)建設(shè)的智慧校園應(yīng)強調(diào)智能終端在大數(shù)據(jù)背景下的合理應(yīng)用，這大大促進了大學(xué)群體知識的開發(fā)和利用，同時，大學(xué)必須在發(fā)展相關(guān)服務(wù)的過程中注重培養(yǎng)智能人才，確保自身社會服務(wù)的質(zhì)量，促進大學(xué)智慧校園的可持續(xù)建設(shè)和發(fā)展。Reference：[1]那偉棟,楊子臣.大數(shù)據(jù)背景下高校智慧校園信息化建設(shè)分析[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊,2018(07).[2]張維慶,何良生,張英梅.高校圖書館數(shù)字資源推廣方案研究[J].農(nóng)業(yè)圖書情報