高中語文：8-2 把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別 同步學(xué)案

把握古今詞義的不同一詞義的演變課標(biāo)要求：通過文言文閱讀，積累文言詞語在不同上下文中的詞義和用法，把握古今漢語詞義的不同，避免用現(xiàn)代意義理解古義，做到對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品的準(zhǔn)確理解。學(xué)習(xí)目標(biāo)：.在積累梳理的基礎(chǔ)上探究詞語古今異義的一般規(guī)律和方法，并合理運(yùn)用。.初步形成判斷詞語古今異義的能力，避免以今律古。.具有獨(dú)立賞析文本詞義的能力詞義演變發(fā)展L縱向發(fā)展，也叫做詞義引申：詞義的演變結(jié)果有：詞義的擴(kuò)大、詞義的縮小、詞義轉(zhuǎn)移詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移（這是從詞義發(fā)展的結(jié)果上發(fā)現(xiàn)詞義演變發(fā)方式）（1）詞義擴(kuò)大：新義項的外延要比舊義項的外延大，內(nèi)涵減少，在語義場上，引申義由下位義變成了上位義，從概念上看，是種概念變成了屬概念。如：嘴，鳥口 鳥、人、獸之口洗，洗腳 洗手、臉、身及人身之外的物品狂，狗發(fā)瘋 人、獸發(fā)瘋弓瑪：弓有力 有力（2）詞義縮?。涸~義外延縮小，內(nèi)涵增大，在語義場中，上位義變成了下位義，從概念上看，是屬概念變成了種概念。如：金，金屬 金屬重大金子墳，高土堆 埋人的高土堆蟲，動物之總名 昆蟲轂，百谷之總名 稻谷、小米宮，房屋之總名 帝王宮殿（3）詞義轉(zhuǎn)移：引申義保留舊義的某些義素，而改變其他義素，尤其是改變中心義素，使之由表示甲事物變成了表示乙事物，由一個語義場轉(zhuǎn)移到了另一個語義場。詞義轉(zhuǎn)移是因詞義概括的客觀對象發(fā)生了變化，或?qū)ν豢陀^事物的認(rèn)識不斷深化的結(jié)果。如：寺，官府，官署 佛寺湯，熱水 以水制成的有味道的食物獄，訴訟 監(jiān)獄窮，境遇不好 財物缺乏勤，疲勞 努力工作本，樹根 實物店根本、基礎(chǔ)演變方式：放射式引申、鏈條式引申、綜合式引申（本義和引申義之間的聯(lián)系方式）（1）放射式引申：朝【zhdo】1.早晨。臣弒其君。子弒其父，非一朝一夕之故，其所由來者漸矣。2.特指辰時。參見“朝晡（朝時（辰時,8時，即上午8點(diǎn)）至晡時（申時16時，即下午4點(diǎn)）。亦指朝時與晡時。）”。3.初,始?！盾髯佣Y論》“然后月朝卜日，月夕卜宅,然后葬也”4.天亮；明亮。"聞鳴雞兮戒朝,成驚號兮撫膺?！?.指東方。參見“朝（東方）夕（西方）”6.日；天。“雖與之天下,不能一朝居也”7.“三朝”的省稱。（2）鏈條式引申：朝【chdo】1.指諸侯定期朝見天子，報告封國情況。朝，古代凡見人皆稱朝。一（動作）2,諸侯相拜見。一3.臣下朝見君王。一4.晚輩問候長輩;部下進(jìn)見長官。一5拜訪。一6.使來朝見。一7.諸侯或卿大夫處理政務(wù)。一8.指政事。一9.祭拜:禮拜一10.小水流注大水一11.會聚。（動作涉及對象,轉(zhuǎn)為名詞）-12.對，向。動詞。謂人或物正對某個方向一13.對，向。介詞。表示動作、行為針對的方向。-14.宮室。（空間）一15.指君王處理政務(wù)處。古（3）代君王及高級官吏處理政務(wù)的地方昔稱朝。后專指帝王接受朝見處理政務(wù)處一16.指中央和地方高級官吏治理政務(wù)處。17,指以帝王為首的中央政府。一（時間）18.朝代。指同一世系帝王的統(tǒng)治時期。一19.朝代。指某一帝王統(tǒng)治時期。（4）綜合式引申也叫演變動力——相似聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想【1】相似聯(lián)想：新義項的產(chǎn)生是基于相似聯(lián)想而產(chǎn)生的。如：題[ti]L額頭?！冻o?招魂》：“雕題黑齒，得人肉以祀，以其骨為醯hai3些”王逸注：“題，額也J2.指物體的前端或頂端。3.引申指起始，開端。《元典章?戶部八?新降鹽法事理》：“雖是周歲立額例于九個月攢辦,自二月為題煎燒,十月終足備?！?.題目：標(biāo)題。南朝宋劉義慶《世說新語心文學(xué)》：“謝（謝安）5.題目；標(biāo)題。看題,便各使四坐通J6.書寫,題署。⑵相關(guān)聯(lián)想:新義項的產(chǎn)生是基于相關(guān)聯(lián)想而產(chǎn)生的1.脖子?！对?衛(wèi)風(fēng)?碩人》：“領(lǐng)如蠟蟒,齒如瓠犀。”毛傳：“領(lǐng)，頸也J《孟子?梁惠王上》：“如有不嗜殺人者，則天下之民皆引領(lǐng)而望之矣。2.衣領(lǐng)。晉陶潛《閑情賦》愿在衣而為領(lǐng)，承華首之余芳J3.指被子的被頭?！邦I(lǐng)為被頭，側(cè)謂被旁，識謂識記，言綴此組類于領(lǐng)及側(cè)，如今被之記識J【學(xué)習(xí)任務(wù)一】活動一：詞義的積累梳理1.以《勸學(xué)》《師說》《赤壁賦》等古詩文為主，積累古今異義詞，梳理出這些詞義發(fā)生變化的情況。例句（古今異義詞下面用紅筆加標(biāo)記）古義今義演變情況1君子日:學(xué)不可以已地位高的人品格高尚大人詞義傳移2非蛇鰭之穴無可寄托者寄身、容身托付；把理想、希望、感情等放在（某人身上或某種事物上）詞義擴(kuò)大3古之學(xué)者必有師求學(xué)的人在學(xué)術(shù)上有一定成就的人詞義擴(kuò)大4今之眾人,其下圣人也亦遠(yuǎn)矣一般人、普通人大多數(shù)人詞義縮小5白露橫江,白茫茫的水汽二十四節(jié)氣之一詞義轉(zhuǎn)移6凌萬頃之茫然曠遠(yuǎn)的的樣子一無所知，完全不知道的樣子詞義轉(zhuǎn)移7至于泰安到達(dá)表示達(dá)到某種程度，表示另提一事詞義轉(zhuǎn)移8多平方平的、方形的、指山石的形狀數(shù)學(xué)用語詞義轉(zhuǎn)移【學(xué)習(xí)任務(wù)二】活動二：詞義的探究梳理1、下面是某位同學(xué)對教材128所列例句，這些詞語的含義是什么？如何避免誤用？教材示例：今齊地方千里。（《鄒忌諷齊王納諫》）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（諸葛亮《出師表》）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（陶淵明《桃花源記》）因為長句，歌以贈之。（白居易《琵琶行》）翻譯：如今齊這個地方千里之廣。未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。問如今是什么朝代，（他們）竟不知道有漢朝,不管魏晉。因為這首長詩,贈送給琵琶女。答案:地方今義:①泛指空間的一部分;②民間;③地區(qū)。古義:兩個詞，土地方圓。例如:江東雖小，地方千里。（《史記?項羽本紀(jì)》痛恨今義:極端憎恨。古義:兩個詞，痛心遺憾。例如:痛恨高賢不再逢，臨岐泣別兩情濃。（《三國演義》）無論今義:表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。古義:一個詞，不要說，更不必說例如:無論再繾綣，已是安蒼黃。（杜甫《入衡州》）【學(xué)習(xí)任務(wù)三】活動三：詞義運(yùn)用閱讀下列語段，找出文段中的古今異義詞，其演變的不同陳新甲，長壽人。萬歷①時舉于鄉(xiāng),為定州知州。崇禎元年入為刑部員外郎，進(jìn)郎中。遷寧前兵備僉事。寧前,關(guān)外要地，新甲以才能置。四年,大凌新城被圍，援師云②集征繕③悉倚賴焉。及城破，坐削籍。巡撫方一藻惜其才，請留之，未報④。監(jiān)視中官馬云程亦以為言，乃報可。新甲言：“臣蒙使過之恩，由監(jiān)視疏下,此心未白，清議隨之,不敢受?！辈辉S⑤。尋⑥進(jìn)副使，仍蒞⑦寧遠(yuǎn)【知識點(diǎn)助記】①萬歷:年號，古代皇帝紀(jì)年的名稱。自漢武帝建元元年（公元前140年）開始,歷代皇帝都立年號如貞觀、康熙等。有時一帝換多次年號，明清兩代一般是個皇帝一個年號。②云：名詞用作狀語，像云一樣。③繕修補(bǔ);修整。④報:批復(fù),答復(fù)。⑤許：同意,贊同。⑥尋：頃亥也不久。⑦蒞:治理;統(tǒng)治;管理解釋語段中加點(diǎn)的實詞,并分析其在其他句子中的含義1.舉①萬歷時舉于鄉(xiāng) 科舉時代考中舉人②是以眾議舉寵為督（《出師表》） 推薦推舉2,著①