四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元習(xí)作指導(dǎo)《我的樂(lè)園》人教【新教材】部編版

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元習(xí)作指導(dǎo)《我的樂(lè)園》人教部編版導(dǎo)語(yǔ)：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元習(xí)作指導(dǎo)《我的樂(lè)園》人教部編版，下面是馬老師為你收集整理的寫(xiě)作方法，希望對(duì)你有所幫助。【習(xí)作內(nèi)容】寫(xiě)出本文的主要內(nèi)容：如樂(lè)園是什么（花園、舊居、祖父母家、兒童樂(lè)園、甚至是書(shū)房、餐廳等等帶來(lái)快樂(lè)與享受的），大致包括什么物件（如花苑里的重要的花草，書(shū)房中的溫暖地毯語(yǔ)書(shū)香古樸的柜子，餐廳里各樣的蔬果等），哪些物件使你得到快樂(lè)，樂(lè)園的基本構(gòu)造與布局方位，樂(lè)園中是否涵蓋親情等等，逐一羅列。表達(dá)對(duì)童年自由快樂(lè)生活的向往，還是對(duì)大自然的喜愛(ài)，還是對(duì)親情的留念，還是包含兩種以上的情感?！玖?xí)作要求】結(jié)構(gòu)安排（從上述列舉的主要內(nèi)容中，選擇一件最有意義的詳寫(xiě)300-400字），擇一到兩件略寫(xiě)（50-80字），分好段落以4-6段為佳，可以時(shí)間順序，空間順序來(lái)安排布局）。以環(huán)境描寫(xiě)為主：可以仿寫(xiě)《從百草園到三味書(shū)屋》中第2、7、10小節(jié)，環(huán)境描寫(xiě)中可以采用比喻、排比等修辭手法，應(yīng)注意修飾的句子符合生物或物件的基本特點(diǎn)?！玖?xí)作思考】我的樂(lè)園主要以我在樂(lè)園里的自?shī)首詷?lè)為主，或是我的自我成長(zhǎng)，所以我與他人的活動(dòng)是不合適的，減少人與人對(duì)話、行動(dòng)上的描寫(xiě)。范文一：我的樂(lè)園這就是我的樂(lè)園，美麗的田野是他帶給了我無(wú)限的快樂(lè)，是他讓我的童年趣味橫生，是他留給了我一個(gè)永恒的美好回憶想念你啊，美麗的田野！讀小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我離開(kāi)了那個(gè)令我留戀的小山村。留戀那兒的山山水水，留戀那兒熱情的村民，留戀那兒的小伙伴。更讓我留戀的，是那片田----我的樂(lè)園。田野不大，給人的感覺(jué)卻十分寬敞。田野周圍，被花木包圍著，一條清澈的小溪依著田野緩緩流過(guò)。春天，百花怒放，楊柳抽芽。田野里，一簇簇，一叢叢的花兒，白的，黃的，藍(lán)的，紫的……數(shù)不盡，道不完。小草兒調(diào)皮地探出腦袋，好奇地瞅著這個(gè)世界。河水嘩嘩地唱歌；嘩啦啦，嘩啦啦……楊柳晃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，伸進(jìn)河水里，向河水問(wèn)好。桃花兒把小和當(dāng)鏡子，欣賞著自己的面容。小鳥(niǎo)在枝頭吱吱喳喳地叫著，唱著春之歌迎接春姑娘。田野里一派生機(jī)勃勃的景象。放學(xué)回到家，書(shū)包一放，約幾個(gè)小伙伴到田野里去打滾，踢球，玩得好不開(kāi)心。

時(shí)間過(guò)得那么快，一晃眼，夏天到了。知了在枝頭叫著：熱，熱！這時(shí)，田野就是一個(gè)天然的空調(diào)房。人們都到這兒來(lái)游泳。小魚(yú)小蝦們也來(lái)湊熱鬧，不時(shí)地從腳底穿過(guò)，怪癢癢的。晚上，約幾個(gè)小伙伴出來(lái)，把腳禁浸在涼絲絲的河水里，講故事，說(shuō)笑話，累了，就依傍著柳樹(shù)睡著了。夢(mèng)里，天上的星星正對(duì)著我們笑呢。秋天是我最喜愛(ài)的季節(jié)，也是田野里最美麗的季節(jié)。秋天里，站在田野上眺望遠(yuǎn)方，一片片金黃的稻田上，稻穗在向農(nóng)民伯伯招手，還不時(shí)飄來(lái)一陣陣稻香。田野

邊的也蘋(píng)果樹(shù)成熟了，紅彤彤的，掛在枝頭，就像一個(gè)個(gè)小燈籠。楓樹(shù)頂著一頭火紅的頭發(fā)，顯得格外耀眼。野雛菊開(kāi)滿整個(gè)田野，站在那兒，仿佛置身于藍(lán)色的海洋。那一片片鮮明燦爛的藍(lán)，仿佛與天空爭(zhēng)寵。躺下，讓淡淡的花朵淹沒(méi)我，那一股沁人心脾的花香，使人心曠神怡。冬天，潔白的雪花如鵝毛，似蘆花，飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。整個(gè)世界仿佛穿上了雪白的衣裳。此時(shí)的田野，銀裝素裹，十分美麗。許許多多的小朋友來(lái)著里堆雪人，打雪仗，熱鬧非凡。這就是我的樂(lè)園，美麗的田野。是他帶給了我無(wú)限的快樂(lè)，是他讓我的童年趣味橫生，是他留給了我一個(gè)永恒的美好回憶。想念你啊，美麗的田野！范文二：我的樂(lè)園小時(shí)候最愛(ài)的，是后院一塊狹長(zhǎng)的綠草地。后院的樹(shù)很高，由于大樓背面的關(guān)系，后院很少有人走，以至于方格子的小路上，長(zhǎng)了真正的野草和車前子。沿著那條非常綠的狹長(zhǎng)草地走，旁邊是一樓人家的廚房窗，敞開(kāi)的廚房窗里，散發(fā)出非常好聞的煮肘子的氣味，以及將新鮮蔬菜和新鮮水果切開(kāi)以后發(fā)出的氣味。從窗外看那些洗干凈掛在墻上的鍋和撈面條的白鐵勺，感覺(jué)很親切。小時(shí)候喜歡一個(gè)人獨(dú)自玩，因?yàn)榇蠹乙粔K兒玩的許多游戲，我都玩不過(guò)別人。總的來(lái)說(shuō)，我是個(gè)笨拙的女孩，但別人過(guò)分不滿意我，我會(huì)感到難過(guò)，也就是為了維護(hù)自己的自尊心，漸漸就養(yǎng)成了自己玩的習(xí)慣。自己玩的時(shí)候，心是很安靜的。那條狹長(zhǎng)的草地上，在初夏的時(shí)候開(kāi)滿了極小的紫花，還有小小的雛菊。野草在陽(yáng)光里，綠得非常純粹。在草的下面，常常能發(fā)現(xiàn)別人丟掉的東西，一個(gè)空藥瓶，一張被陽(yáng)光曬黃的舊報(bào)紙，最有趣的是撕碎的照片，黑白的照片，小碎片上，也許是半張微笑的臉，也許是許多被陽(yáng)光照耀的美麗的樹(shù)葉子。照片上能看到平時(shí)在大院子里嚴(yán)肅地昂然而過(guò)的女人，對(duì)著我猶豫并且害羞地

笑。我小時(shí)候，是在那些草里的碎照片上，發(fā)現(xiàn)人人都有秘密，秘密并非可怕，甚至也許是美好的。草里的狗尾草是最漂亮的，又樸素，又美，可惜叫狗尾草，在太陽(yáng)光里，狗尾草很抒情。草地上有很窄的一塊天空，初夏的時(shí)候，家家朝后院的北窗都打開(kāi)了，窗里面的白漆，在陽(yáng)光下面變得非常白。后院充滿了看不見(jiàn)的家居氣氛，有食品的氣味，熗油鍋的氣味，房間家具的氣味，掛久了的窗簾氣味，還有浴間潮濕的有肥皂香味的空氣。這就是家，真的家。比起樓前的音樂(lè)聲，媽媽叫小孩吃飯的聲音以及站在陽(yáng)臺(tái)上散心的大人，更加接近真實(shí)。草地里常常能發(fā)現(xiàn)一分錢(qián)、二分錢(qián)的硬幣，大概是洗衣服的人不小心連同洗濕的紙一同扔掉的。小時(shí)候雖然瘦，但極饞，家里管得嚴(yán)，不給零花錢(qián)，也不讓吃水果糖以外的任何零食。但被家里認(rèn)為不干凈的話梅啦陳皮啦，對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)，有不可抗拒的吸引力。所以，如果在草里拾到零錢(qián)，那天就是盛大的節(jié)日。馬上就把錢(qián)緊緊捏在手里，到拐彎小店去買東西吃。賣東西的老頭從玻璃瓶里數(shù)出三根陳皮條，收去一分錢(qián)。陳皮條且酸且咸，很好吃。這一片后院的草地就是我的樂(lè)園。范文三

我的樂(lè)園對(duì)于我來(lái)講，每天帶給我最多歡樂(lè)的地方就是我的校園!沒(méi)錯(cuò)，我的樂(lè)園就是學(xué)校啦!一定會(huì)很奇怪，別人的樂(lè)園都是一些秘密基地，美麗的花園，小溪小湖之類的，而我的樂(lè)園竟然是學(xué)校!不要著急，聽(tīng)我慢慢跟你講。走進(jìn)校園，便傳來(lái)朗朗讀書(shū)聲。天空光滑澄藍(lán)的象塊藍(lán)寶石，悠悠白云，另人的精神為之一振，這就是我的樂(lè)園。下課了，同學(xué)們立刻放松了神經(jīng)，爭(zhēng)先恐后的往外涌，像鳥(niǎo)兒飛除了籠子，奔向藍(lán)天。我們玩起了各種游戲?？矗覀儼嗟耐瑢W(xué)正在那兒玩沙包。扔沙包的同學(xué)正拿著沙包，躍躍欲試，而接沙包的同學(xué)小心翼翼，高度警覺(jué)的盯著沙包，雙手伸出，像準(zhǔn)備接零食的小孩。勝負(fù)就在一瞬間，沙包從扔沙包的人手中飛出，朝目標(biāo)飛去，接沙包的同學(xué)本以為接住了，可一不小心，失手掉在地上。唉。扔包的同學(xué)得意洋洋，被打中的垂頭喪氣。真是一家歡喜一家憂。上課了，我們的神經(jīng)立刻蹦得緊緊的。專心致志聽(tīng)講，在知識(shí)的海洋遨游，在武警的智慧寶庫(kù)中尋找寶藏。在老師的指導(dǎo)下，我們披荊斬棘，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，像幼苗貪婪地吸收甘露，學(xué)習(xí)一個(gè)又一個(gè)知識(shí)，教室里也有樂(lè)趣。班會(huì)課上，同學(xué)們會(huì)把精心排演的節(jié)目展現(xiàn)出來(lái)，看。談們表演的多精彩啊。

惟妙惟肖，一個(gè)個(gè)引人入勝的節(jié)目，同學(xué)們看得津津有味，背著有趣的情形吸引住了。哈哈大笑，真精彩!瞧，我們?cè)谶@么可愛(ài)的校園里讀書(shū)，生活，玩耍，它帶給我很多的歡笑，難道不算是我的樂(lè)園嗎?閱讀理2．閱讀文章，回答問(wèn)題。感悟生命在非洲的戈壁灘上，有一種叫“”的小花。也許是神妒忌它的美麗，故意讓它默默無(wú)聞，不惹人注意，許多游人以為它只是一株草而已。但是，它一直在告訴自己“我不是草，我要開(kāi)花！”于是它奮力把它那一條瘦瘦的主根蜿蜓盤(pán)曲著插入地層深處，固執(zhí)地尋找著沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分。經(jīng)過(guò)了五年漫長(zhǎng)時(shí)間的積累，它會(huì)在第二年的某個(gè)清晨突然綻放出美麗的花朵，無(wú)比絢麗的一朵花，似乎要占盡人世間所有色彩，呈蓮葉狀的花瓣兒，每瓣自成一色：紅色的瓣，如同熊熊燃燒的火焰般耀眼，白的花瓣，像山澗清晨那晶瑩剔透的雪，黃的燦爛似天使袒露在陽(yáng)光的閃閃發(fā)光的金發(fā)，藍(lán)的猶如那最美最美的天空，使其他任何花在它面前都相形見(jiàn)絀?？蛇@最美麗的時(shí)刻卻只有短短的48小時(shí)，然后它便隨母株一起香消玉殞，開(kāi)花就意味著生命的終結(jié)和凋零。多情的詩(shī)人也許會(huì)哀嘆：“亂山深處水縈回，可惜一枝如畫(huà)為誰(shuí)開(kāi)？”也許依米花如果生長(zhǎng)在江南，那么它的美麗便可以永遠(yuǎn)地保持下去?？伤L(zhǎng)在貧瘠的荒漠，正如我們無(wú)法選擇我們的成長(zhǎng)的環(huán)境。但世界上的每個(gè)生命都有燦爛一回的時(shí)候，這是造物主賜予萬(wàn)物的權(quán)利。所以我相信，只要像依米花奮力拼搏，（）是在泥潭里，你只有一次的生命（）會(huì)像雨后彩虹般燦爛奪目。（1）給文中括號(hào)處選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。即使……也……只要……就無(wú)論……都……答案為：________（2）解釋詞語(yǔ)。香消玉殞：________相形見(jiàn)絀：________

（3）在描寫(xiě)依米花的美的時(shí)候，用了（）修辭方法。（可多選）A.

比喻

B.

擬人

C.

排比

D.對(duì)偶（4）在文中找出描寫(xiě)依米花拼搏的句子，用“________”畫(huà)出。（5）文中的“”對(duì)生命的認(rèn)識(shí)前后有什么不同？【答案】（即使……也…（2）像玉一樣殞落，像花一樣凋謝；和同類的事物相比較顯出不足（3）A,C（4）它奮力把它那一條瘦瘦的主根蜿蜓盤(pán)曲著插入地層深處，固執(zhí)地尋找著沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分。（5）以前：從我出生開(kāi)始，我的命運(yùn)早已被設(shè)定好了，無(wú)論我如何盡力，我也始終是窮人的孩子，注定成不了大事。后來(lái)：只要像依米花奮力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也會(huì)像雨后彩虹般燦爛奪目。【解析】分析】（）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。此題分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“即使…也……”（2）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）把“色的瓣作,熊熊燃燒的火焰，把白的花瓣”，比作山澗清晨那晶瑩剔透的”，把“黃的燦”比作“袒露在陽(yáng)光的閃閃發(fā)光的金發(fā)，把藍(lán)的”比作“那最美最美的天空這是比喻。（）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：⑴即……也；⑵像玉一樣殞落，像花一樣凋謝；和同類的事物相比較顯出不足。AC；⑷它奮力把它那一條瘦瘦的主根蜿蜓盤(pán)曲著插入地層深處，固執(zhí)地尋找著沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分。⑸以前：從我出生開(kāi)始，我的命運(yùn)早已被設(shè)定好了，無(wú)論我如何盡力，我也始終是窮人的孩子，注定成不了大事。后來(lái)：只要像依米花奮力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也會(huì)像雨后彩虹般燦爛奪目?！军c(diǎn)評(píng)】）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要

求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3．閱讀文章，回答問(wèn)題。善意的謊言每周一次，我總到附近一間小小的理發(fā)院去吹洗頭發(fā)，兩個(gè)師傅負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)發(fā)型，一個(gè)小學(xué)徒專門(mén)抓洗頭發(fā)。老實(shí)說(shuō)，我很同情那個(gè)瘦小的學(xué)徒，看得出她很想學(xué)發(fā)型設(shè)計(jì)，但由于工作繁瑣，加上兩位師傅態(tài)度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。然后，有一天，機(jī)會(huì)忽然來(lái)了，新年前的一個(gè)月，兩個(gè)師傅要求加薪不遂，一起辭職，老板娘一時(shí)請(qǐng)不到人，除了親自上陣外，還給小學(xué)徒進(jìn)行速成訓(xùn)”，另外再請(qǐng)個(gè)小工負(fù)責(zé)抓洗頭發(fā)。小學(xué)徒升級(jí)后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，頗沒(méi)自信。而許多老顧客也絕跡不來(lái)了，生意頓時(shí)冷落下來(lái)。小學(xué)徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。我把這一切看在眼里，一天，踏入店內(nèi)，特地指定小學(xué)徒為我吹頭發(fā)，小學(xué)徒受寵若驚，拿著吹風(fēng)筒的手微微發(fā)抖。卷吹梳弄一小時(shí)后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時(shí)宜的帽子。小學(xué)徒侍立一旁，臉如那僵硬的發(fā)型，巴巴地望著我。我趕快露了個(gè)笑容，說(shuō)“這個(gè)發(fā)型真不錯(cuò)，謝謝你！”小學(xué)徒的額頭舒展開(kāi)了，笑嘻嘻地把我送出了小店。再去理發(fā)店時(shí)，依然指定由她來(lái)吹飾。她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致?？粗R子里的自己，我驚訝極了！真誠(chéng)地說(shuō)：哩！”小學(xué)徒她臉若鮮花，燦然生輝。

“梳得實(shí)在是好（選自《成功勵(lì)志經(jīng)典水年華》，延邊人民出版社）（）不和時(shí)宜”的錯(cuò)別字_，應(yīng)該是_；這個(gè)成語(yǔ)的意思是________。（2）下列文中的句子，屬于比喻句的有（）（多選題）A.小學(xué)徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。B.卷吹梳弄一小時(shí)后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬邦邦的，好似戴了一頂不和時(shí)宜的帽子。C.小學(xué)徒侍立一旁，臉如那僵硬的發(fā)型，巴巴地望著我。D.小學(xué)徒她臉若鮮花，燦然生輝。（）小學(xué)徒先后兩次“我”吹頭發(fā)，表情和手的動(dòng)作區(qū)別很大，用文中的詞填空，兩次的區(qū)別：①第一次表情：________，手：________

②第二次表情：________，手：________（4）通過(guò)小學(xué)徒前后兩次為“我”頭發(fā)的區(qū)別，可以看到“我”“善意的謊言給小學(xué)徒帶來(lái)了________，從中我們也可以看到我”一個(gè)________人。（5）從這個(gè)故事中，你懂得了什么道理呢？【答案】（和；合；指不適合時(shí)代形勢(shì)的需要。也指不合世俗風(fēng)尚（2）A,B,C,D（3）受寵若驚；微微發(fā)抖；面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致（4）自信心；善良（5）要做一個(gè)善良的人，在無(wú)形中幫助別人，讓善良開(kāi)花結(jié)果，自己也會(huì)收獲善良的果實(shí)?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題因字音相同而寫(xiě)錯(cuò)別字，和應(yīng)該是合。意思是不適合時(shí)代形勢(shì)的需要。也指不合世俗風(fēng)尚(2)根據(jù)比喻的定義進(jìn)行判斷。比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點(diǎn)，使用一事物來(lái)比方另一事物的修辭方法。(3)本題可以“我把這一切看在眼里，一天，踏入店內(nèi)，特地指定小學(xué)徒為我吹頭發(fā)，小學(xué)徒受寵若驚，拿著吹風(fēng)筒的手微微發(fā)抖。她面帶微笑，雙手靈活地卷弄梳理，極有韻致。這兩句話中找到答案。(4)仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)題意找到相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行理解。(5)結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答。故答案為：⑴和；合；指不合時(shí)形勢(shì)的需要。也不合世俗風(fēng)尚；⑵ABCD；⑶受寵若驚；微微發(fā)抖；②面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致；⑷自信心；善；⑸示例：要做一個(gè)善良的人，在無(wú)形中幫助別人，讓善良開(kāi)花結(jié)果，自己也會(huì)收獲善良的果實(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】（）做題時(shí)可以從漢字的音，行、義三方面入手。讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。結(jié)合詞義理解字形是最好的方法。（）本題考查的是比喻手法的理解。首先要明確不同修辭手法的定義，再結(jié)合句子進(jìn)行判斷。（）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行篩選。）本題主要考查對(duì)文章主要內(nèi)容的理解及文中形象的分析能力。解答本題，要認(rèn)真閱讀文章，找出文中形象描寫(xiě)的相關(guān)句子，分析其特點(diǎn)。（5）本題主要對(duì)文章的閱讀感悟。做題時(shí)要根據(jù)文章的主旨進(jìn)行理解。4．閱讀下文，回答問(wèn)題

生命的呵護(hù)有個(gè)人去山里打獵，整整一天，一無(wú)所獲。傍晚時(shí)分，他發(fā)現(xiàn)了一對(duì)正在相互嬉戲的山雞。那是兩個(gè)稚嫩的山雞，對(duì)保護(hù)自身安全還一無(wú)所知，對(duì)他響亮的腳步聲竟充耳不聞，繼續(xù)在山巖上嬉鬧。他大喜過(guò)望，取下肩上的獵槍，瞄準(zhǔn)其中的一只。就在他扣下扳機(jī)的一剎那，一只雌山雞像一道閃電從草叢里騰起，落在兩只小家伙的身前。“嘣”！槍響了，雌山雞應(yīng)聲栽倒在巖石下，只發(fā)出半聲凄叫。兩只山雞被突如其來(lái)的槍聲嚇呆了，它們擠在一起，傻傻地看著滿身鮮血一動(dòng)不動(dòng)的母親。他也怔住了，這驚心動(dòng)魄的一幕像巨錘砸在他的心頭，獵槍從顫抖的指掌中滑落在地……（）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。充耳不聞：________②驚心動(dòng)魄：________（2）寫(xiě)出這篇短文第二自然段的意思。（3）那個(gè)打山雞的人為什么感到“像巨錘砸在他的心頭？寫(xiě)出你的理解。（4）讀了這篇短文，你一定有很多的收獲。寫(xiě)在下面吧！【答案】1塞住耳朵不聽(tīng)，形容有意不聽(tīng)別人的意見(jiàn)；使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)（2）小山雞的母親被獵人打死了，獵人也怔住了。（3）獵人心里十分震撼。被小動(dòng)物的母愛(ài)所感動(dòng)了。（4）略【解析【分析】⑴詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。⑵考查概括段意的能力?？上瓤纯催@段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。⑶理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。⑷談自己的看法，回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。故答案為：⑴塞住耳朵不聽(tīng)，形容有意不聽(tīng)別人的意見(jiàn)；使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點(diǎn)；⑵小山雞的母親被獵人打死了，獵人也怔住了。⑶獵人心里十分震

撼。被小動(dòng)物的母愛(ài)所感動(dòng)了。⑷略。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。⑵此題主要考查概括段意的能力。⑶此題主要考查對(duì)句子的理解能力。⑷談自己的看法，回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。5．閱讀文章，回答問(wèn)題。X射線的發(fā)現(xiàn)（節(jié)選）1895年11月8日晚上，倫琴離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室回家時(shí)想起忘了關(guān)電源，便轉(zhuǎn)身回實(shí)驗(yàn)室。忽然，他看到桌上有什么東西在閃光，走近一瞧，原來(lái)是一張感光紙。倫琴知道，感光紙（）受到光照時(shí)，（）能放出幽幽的冷光?？墒?，房間里沒(méi)有開(kāi)燈，哪里來(lái)的光呢？他的目光停留在放電管上。倫琴注意到放電管外面包著厚厚的黑紙“就算是放電管發(fā)光，也不會(huì)穿透黑紙呀”倫琴感疑惑，難道說(shuō)，放電管放出了能穿透黑紙的射線？”他暗下決心：一定要弄個(gè)水落石出。從那以后，倫琴整天守在實(shí)驗(yàn)室中，白天黑夜地反復(fù)試驗(yàn)。他終于發(fā)現(xiàn)，放電管確實(shí)能放出一種神奇的射線。這種射線（）能穿透黑紙，（）能穿透厚厚的書(shū)，穿透木頭，穿透玻璃，穿透鐵，穿透銅…它有著極強(qiáng)的穿透力！倫琴把這種奇妙的射線叫做X射線。其實(shí)，早在倫琴發(fā)現(xiàn)射線的年前，法國(guó)的克魯克斯就注意到，照相底片放在放電管旁邊會(huì)變模糊。他以為是底片沒(méi)有包好而漏了光，把這個(gè)現(xiàn)象放過(guò)去了。美國(guó)的古茲皮德也曾看到，使用放電管后照相底片會(huì)發(fā)黑，他也沒(méi)有理會(huì)這個(gè)現(xiàn)象。后來(lái)，德國(guó)的勒納德觀察到在放電管附近出現(xiàn)了冷光，但是他也懶得去理它。所以，他們都錯(cuò)過(guò)了發(fā)現(xiàn)X射線的機(jī)會(huì)。（選自《重大發(fā)現(xiàn)見(jiàn)證人類前進(jìn)足跡》，光明日?qǐng)?bào)出版社）（1）.填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。倫琴知道，感光紙受到光照時(shí)，________能放出幽幽的冷光。可是，房間里沒(méi)有開(kāi)燈，哪里來(lái)的光呢？他的目光停留在放電管上。②這種射線________能穿透黑紙能穿透厚厚的書(shū)，穿透木頭，穿透玻璃，穿透鐵，穿透銅……它有著極強(qiáng)的穿透力?。?）水落石出”的意思是________。（3）.文