優(yōu)質課大賽小學數(shù)學2022年度研討課《連續(xù)進位的筆算乘法》王曉丹名師獲獎

《連續(xù)進位的筆算乘法》說課黑龍江省七臺河市勃利縣鎮(zhèn)安小學王曉丹尊敬的各位評委、老師：大家好，我是黑龍江省七臺河市勃利縣鎮(zhèn)安小學的王曉丹，今天我展示研討課的內容是人教版三年級上冊第六單元《連續(xù)進位的筆算乘法》。我將從以下幾個方面進行說課：一、教學內容分析：《連續(xù)進位的筆算乘法》是人教版三年級上冊第六單元第62頁的內容，本節(jié)課是在學生已經(jīng)熟練掌握了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法的知識和兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的基礎上來進行教學的。通過本節(jié)課的學習，讓學生能運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。同時，讓學生結合具體情境進行乘法估算，滲透估算的思想。本課時是連續(xù)進位的筆算乘法，基本算法和算理與例2是一樣的，但出現(xiàn)了進位疊加的情況。例3是連續(xù)進位的乘法題目，但進位的難度增大了。突破進位疊加可能發(fā)生的錯誤是這個例題教學的重點和難點。在教學中要注重引導學生在探索、嘗試、交流中拓展和提升對乘法筆算的認識，發(fā)展學生合作交流、自主探究、解決問題的思維品質，享受數(shù)學學習的快樂。二、教學對象分析：連續(xù)進位的筆算乘法是在學生已經(jīng)掌握口算乘法（不進位）的基礎上進行教學的，主要是使學生知道計算的算理，掌握連續(xù)進位的計算方法。這是學生第一次接觸連續(xù)進位，是學生認知上的一個突破，一次飛躍，因為在計算上與上節(jié)課既有聯(lián)系又有推進，相輔相成。學生有了口算乘法的基礎，在這節(jié)課進行進一步提升有一點困難，為此，我在課件中設計了分層次的階梯訓練，為學生鞏固總結提升打下了基礎。三、教學目標及教學重難點（一）知識與技能：1、探索并掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的方法，糾正進位疊加可能發(fā)生的錯誤，正確掌握乘的順序和每一位積的書寫位置，并能準確地進行計算。2、結合具體的情境，逐步培養(yǎng)學生提問、解決問題的意識和能力。（二）過程與方法：課件引導、教師口頭引導孩子們結合觀察、討論、展示、總結等數(shù)學活動，引導學生學會和同伴交流數(shù)學思考的結果，獲得積極的情感體驗。（三）情感態(tài)度與價值觀：使學生體會數(shù)學來自生活實際的需要，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣。并且能將數(shù)學知識應用到生活中，解決生活中的實際問題，讓孩子們體驗成功喜悅。教學重點：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位方法，并能正確地進行計算。教學難點：理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的方法。教學準備：多媒體教學課件、展板若干等。四、教學方法教法：情境教學法、引導觀察發(fā)現(xiàn)法、多媒體演示法學法：觀察提問法、自主探究法、合作交流法、展示提升法五、教學過程三年級的學生活潑，好奇好勝心強，因此，在這節(jié)課中我充分利用多媒體教學課件，設計了多種活動，調動學生的積極性，放手讓學生自主探究、合作交流、充分展示發(fā)揮學生的主體作用，從而使學生快樂輕松地學到知識。（一）回顧舊知，導入新課1、同學們，我們學過的兩、三位乘一位數(shù)時應該怎樣計算？（預設：從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位，哪一位的積滿幾十，就向前一位進幾。）2、這節(jié)課我們一起來學習多位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進位筆算乘法。（板書課題）3、出示學習目標，并進行釋標。舊知與新知的有效鏈接是學習新課的有效鋪墊，學生們在老師的引導和詮釋下明確了新課的初始任務，有了努力的方向。（二）激趣引入、初步感知（課件出示生活中的情境場面）鎮(zhèn)安小學的運動會開始了，同學們幫老師運來9箱飲料，那么一共有多少瓶呢？【設計意圖：運動會是孩子們特別向往的，所以出示生活中的故事來導入本課，激發(fā)孩子們學習的興趣?！?、自主學習，合作探究要求小組長帶領組員按照學習提示的每一步來學習。2、展示交流：（1）指定一小組匯報學習收獲，其他成員有序補充、質疑。（2）重點明確連續(xù)進位的過程。預設：可能會出現(xiàn)以下幾種情況，引導學生分析錯誤的原因，便突破了難點：２４２４×９×９---------------１８６２1６（三）嘗試練習、總結提升1、分配各組嘗試練習任務，在展板上展示。2、展示后歸納總結：（引導學生從下面兩方面總結）（1）你是怎樣計算的？（2）在計算時要注意什么？讓學生在練習后及時反饋，適時地進行歸納總結，這樣做可以培養(yǎng)孩子們的學習能力，在學生總結的同時，配以課件重點強調明示學生，更能推進學生學習的系統(tǒng)性和知識建構。（四）達標測評1、讓學生完成學案上的習題，檢測本節(jié)課所學的知識。2、說一說通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？（教師引導學生們從學習數(shù)學的用處上談收獲。）板書設計：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的筆算乘法有9箱礦泉水，每箱24瓶，一共有多少瓶？24×9=216（瓶）２４×９