優(yōu)質(zhì)課大賽初中物理2022年度研討課《電磁鐵電磁繼電器》暴欣說(shuō)課一等獎(jiǎng)

《電磁鐵電磁繼電器》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本章內(nèi)容從生活常見(jiàn)的磁現(xiàn)象出發(fā),介紹磁的一些基本知識(shí),通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)“磁場(chǎng)”的存在,讓學(xué)生探究“電生磁”和“磁生電”的辨證關(guān)系。通過(guò)電磁知識(shí)在生活,生產(chǎn)中的應(yīng)用的教學(xué),進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本節(jié)內(nèi)容處于“電與磁”的中間部位,前有電生磁的引入,后有電磁鐵及電磁繼電器的應(yīng)用。本節(jié)要讓學(xué)生知道什么叫電磁鐵,親身體會(huì)電磁鐵的磁性強(qiáng)弱和什么因素有關(guān)系，及電磁繼電器的原理及應(yīng)用。體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的理念。二、教學(xué)對(duì)象分析本節(jié)課學(xué)生以“磁現(xiàn)象”以及“電流的磁效應(yīng)”的相關(guān)知識(shí)為基礎(chǔ)。容易理解和掌握“電磁鐵”是用電流的磁效應(yīng)使鐵芯磁化而產(chǎn)生磁力的裝置這一基本概念。由于電磁鐵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、制作容易、呈現(xiàn)的現(xiàn)象有趣,適合學(xué)生開(kāi)展多種研究，適應(yīng)新課程改革中倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新方式,讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析等,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。對(duì)于電磁繼電器，學(xué)生比較陌生，這一知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生而言比較抽象，它的原理及應(yīng)用通過(guò)多媒體動(dòng)畫的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生易懂，而且有興趣。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能

１．了解什么是電磁鐵及電磁繼電器，知道它們工作原理及應(yīng)用。

２．了解影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。（二）過(guò)程與方法１．經(jīng)歷探究過(guò)程，體會(huì)控制變量的方法。２．通過(guò)多媒體動(dòng)畫展示學(xué)生難懂的知識(shí)點(diǎn)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

１．在探究知識(shí)的過(guò)程中，形成樂(lè)于探究的意識(shí)和敢于創(chuàng)新的精神。

２．體驗(yàn)探索科學(xué)的樂(lè)趣，養(yǎng)成主動(dòng)與他人交流合作的精神。四、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生經(jīng)歷探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的過(guò)程，分析電磁繼電器的應(yīng)用五、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)控制變量的方法，通過(guò)動(dòng)畫了解電磁繼電器的原理六、教法和學(xué)法本節(jié)課教法：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)及多媒體動(dòng)畫相結(jié)合的方式進(jìn)行師生互動(dòng)式教學(xué),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，在課堂上創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)與學(xué)生的合作。本節(jié)課學(xué)法：學(xué)生主動(dòng)參與分組實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察、分析、討論、歸納和總結(jié),發(fā)揮其主體作用。通過(guò)動(dòng)畫教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，使抽象難懂的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得簡(jiǎn)單。總之，教師的作用是“導(dǎo)進(jìn)去”使學(xué)生表現(xiàn)為“動(dòng)起來(lái)”。七、教學(xué)過(guò)程步驟目標(biāo)與內(nèi)容教學(xué)方法整合點(diǎn)與軟件復(fù)習(xí)反饋學(xué)生反饋已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，為新課作鋪墊，復(fù)習(xí)“磁體”及“電流的磁效應(yīng)”的相關(guān)知識(shí)談話法運(yùn)用ppt，已設(shè)問(wèn)的形式學(xué)生搶答新課引入引出新課，運(yùn)用多媒體設(shè)疑導(dǎo)入(觀看大屏幕)激起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引出課題“電磁鐵及電磁繼電器”并引發(fā)學(xué)生思考“什么是電磁鐵！它為什么這樣神奇？演示法學(xué)生對(duì)電磁鐵比較陌生，播放電磁起重機(jī)的視頻，使學(xué)生由理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)入本節(jié)學(xué)習(xí)新課互動(dòng)探究新課探究：１．讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”閱讀教材弄清基本概念，動(dòng)手實(shí)踐自制電磁鐵。２．再次設(shè)疑：“你們做的電磁鐵有磁性嗎，磁性是大還是小啊？怎樣判斷??？”，（看大屏幕）電磁鐵強(qiáng)弱可能與哪些因素有關(guān)呢？”３．學(xué)生猜想；電磁鐵只有在線圈中有電流才有磁性,那么電流大小可能影響磁性的強(qiáng)弱。電磁鐵的主要部件是線圈,線圈的圈數(shù)也可能影響磁性的強(qiáng)弱。４．學(xué)生再次“動(dòng)起來(lái)”：研究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素。（１）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):學(xué)生先自已設(shè)計(jì)再與媒體演示相對(duì)照進(jìn)行矯正.（２）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集信息：試驗(yàn)次數(shù)保持不變的變化觀察現(xiàn)象判斷磁性的強(qiáng)弱1圈數(shù)電流2電流有無(wú)鐵釘3電流圈數(shù)５．讓學(xué)生分析得出結(jié)論:影響電磁鐵磁性的強(qiáng)弱因素有……。６．探究電磁繼電器基本概念及原理（１）根據(jù)提出的問(wèn)題，介紹一種常用的開(kāi)關(guān)——電磁繼電器。說(shuō)明它的作用。（２）讓學(xué)生觀察大屏幕，認(rèn)識(shí)繼電器的基本結(jié)構(gòu)。（３）通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫演示，介紹繼電器的基本工作原理.７．根據(jù)電磁繼電器的原理，分析動(dòng)畫中的水位報(bào)警、恒溫箱等應(yīng)用的過(guò)程實(shí)驗(yàn)法講授法學(xué)生通過(guò)ppt及動(dòng)畫的分解演示，讓學(xué)生更容易接受抽象的知識(shí)，生動(dòng)、有效地了解和掌握了電磁鐵磁性強(qiáng)弱的有關(guān)因素及電磁繼電器的工作原理電磁繼電器是學(xué)生既好奇又陌生的知識(shí)點(diǎn)，為了解決這一難點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫展示相結(jié)合，學(xué)生小組討論，融入課堂，每位學(xué)生積極參與，突破難點(diǎn)，在這一點(diǎn)上網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)起了至關(guān)重要的作用。歸納總結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的所得討論法八、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合點(diǎn)分析不論是電磁鐵的教學(xué)，還是電磁繼電器的教學(xué)通過(guò)信息技術(shù)的手段學(xué)生易懂，而且有興趣。九、教學(xué)效果本節(jié)課,在多媒體的幫助下,把生活拉進(jìn)課堂，極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,使實(shí)驗(yàn)過(guò)程思路更清晰,現(xiàn)象更直觀,效果更顯著.同時(shí)在老師的引導(dǎo)下學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣去動(dòng)腦