2022年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》考題猜想：教學(xué)實(shí)施（十一）

年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》考題猜想：教學(xué)實(shí)施（十一）材料分析題

1.一位老師在教一班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)"兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題'一課時(shí)，老師為了讓小伴侶們能夠親身感受和體會(huì)到老師教給他們的"比'的方法是牢靠的，于是利用一班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱愛(ài)跳和對(duì)競(jìng)賽等具有嘉獎(jiǎng)性質(zhì)的活動(dòng)感愛(ài)好的性格特征設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題情境，下面是這一情境的課堂教學(xué)實(shí)錄。

老師指定7個(gè)女生、3個(gè)男生到臺(tái)前唱兒歌(女生的聲音明顯大于男生的聲音)。老師：他們唱得好不好?

同學(xué)：好!

老師：男生和女生哪個(gè)組的聲音大?同學(xué)：女生聲音大!

老師：同學(xué)們知不知道為什么女生的聲音大?同學(xué)：女生人多(同學(xué)憑直覺(jué)感受到)。

老師：是嗎?那么女生比男生多多少呢?

同學(xué)：(部分同學(xué)已經(jīng)很快說(shuō)出女生比男生多4人，還有大多數(shù)同學(xué)在用各種不同的方法計(jì)算)老師：(留給同學(xué)思索計(jì)算和溝通答案的時(shí)間，直到絕大多數(shù)同學(xué)都得出結(jié)果，隨后提問(wèn))你是怎么知道是4的?

同學(xué)：比的(同學(xué)說(shuō)出自己比的方法)。

老師：大家用比的方法做得對(duì)不對(duì)呢?我們一塊來(lái)比一下(讓男生和女生成對(duì)依次坐回原位，最終只剩下4個(gè)女生)。

問(wèn)題：請(qǐng)分析上面教學(xué)片段中所體現(xiàn)的教學(xué)原則和教學(xué)方法。

2.某學(xué)校的同學(xué)中有三分之一是本市人，三分之二是外地人，主要是外來(lái)務(wù)工人員子女。同學(xué)們的學(xué)習(xí)水平相差很大，某老師依據(jù)班上同學(xué)的情感水平、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭狀況等實(shí)施教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。

問(wèn)題(一)：該老師貫徹了什么教學(xué)原則?該原則的含義是什么?

問(wèn)題(二)：結(jié)合本實(shí)例，談?wù)勅绾呜瀼卦撛瓌t，并對(duì)該原則作出評(píng)價(jià)。

3.有人認(rèn)為在課堂中師生保持"零距離接觸'，同學(xué)回答老師的問(wèn)題，做老師要求做的事，只要有這種共同活動(dòng)就是師生互動(dòng)。

問(wèn)題：你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎?為什么?

4.時(shí)下，在一些課堂中，經(jīng)常遇到這樣的情景：老師說(shuō)："同學(xué)們喜愛(ài)哪段就學(xué)哪段，大家自由組合，選擇同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)坐在一起。'于是，課堂成了"自由市場(chǎng)'，同學(xué)們交換位置，你爭(zhēng)我搶。自由民主的氣氛洋溢著整個(gè)空間。

問(wèn)題：作為老師你對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)象怎么看?怎么辦?

5.一位一班級(jí)的老師上完《要下雨了》一課之后，設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)作業(yè)供同學(xué)選擇完成：(1)請(qǐng)你回家后把今日和小白兔一起遇到的趣事講給你最喜愛(ài)的人聽(tīng)。(2)你還想知道下雨前其他動(dòng)物的表現(xiàn)嗎?回家叫爸爸媽媽告知你。其次天同學(xué)就圍住她匯報(bào)作業(yè)的狀況。到后來(lái)孩子們說(shuō)："老