大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《彩虹的盡頭》

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《彩虹的盡頭》活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、理解繪本內(nèi)容，知道珍寶的真正涵義。

2、大膽想象，能夠用語言表現(xiàn)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《彩虹的終點(diǎn)》PPT，背景音樂1《媽媽的珍寶》，2《海角七號(hào)》，3《班德瑞月光海岸》

活動(dòng)過程：

一、歌曲導(dǎo)入，引出珍寶的主題。

師：(播放音樂1)聽!什么歌?

幼：媽媽珍寶。

師：會(huì)唱的小伴侶可以跟著一起唱哦!

幼：換你當(dāng)我的珍寶。

師：嗯，剛剛我們唱的這首歌啊就是媽媽珍寶。我們都是媽媽的珍寶們，那你們知道什么是珍寶嗎?

幼：就是很寶貴的東西，小寶寶(請(qǐng)一兩個(gè)幼兒回答)師：嗯，原來小伴侶心目中的珍寶是這樣子的，有的小伴侶認(rèn)為是，有的認(rèn)為是每個(gè)人心中的珍寶都不一樣。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]今日我們班來了兩位伴侶，它們不知道什么是珍寶，我們來看看，他們是誰?

二、學(xué)習(xí)故事《彩虹的終點(diǎn)》。

師：嗯，這位是狐貍，大家都熟悉。我來告知你們，這位啊叫做獾。獾和狐貍是一對(duì)幼：好伴侶。

師：哎呀，你們的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出來的呀?

幼：他們手拉著手呢師：他們呀，不知道什么是珍寶，就想去找呢。小伴侶，你們猜猜看呢，它們倆會(huì)覺得什么是珍寶?

幼：師：都有可能哦!獾聽說在彩虹的終點(diǎn)啊藏著珍寶，他就問狐貍：你知道彩虹的終點(diǎn)藏著什么珍寶嗎?狐貍說：不知道啊，你知道嗎?獾說：我也不知道，我想應(yīng)當(dāng)是金的，或是銀的，或是寶石，反正我覺得就是讓我們變得很有錢的東西!狐貍聽了可興奮了，他呀急著對(duì)獾說我們快去找吧!

師：彩虹的終點(diǎn)有什么啊?(珍寶)那小伴侶，在獾的心里，珍寶是什么啊?

(金的，或是銀的，或是寶石的)彩虹的終點(diǎn)真的藏了這些東西嗎，你們想不想知道?究竟會(huì)發(fā)生什么事情呢?連續(xù)聽下去。

師：看，他們來到了哪里?(樹林)一路上它們滿腦子想的都是珍寶。它會(huì)是什么樣子的呢?是大還是小?是什么顏色?就在這時(shí)，他們看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自語的說我的珍寶，我最美的珍寶啊!獾和狐貍跑過去。走開!松鼠叫起來，你們不許偷我的珍寶!狐貍說：這不是珍寶，這只是一堆橡果嘛。松鼠回答：對(duì)我來說，珍寶就是冬天的食物。還有什么比這更重要呢?。哦，我們要找的是真正的珍寶!獾一邊說，一邊和狐貍連續(xù)向前走去。

師：它們遇到了誰啊?

幼：松鼠。

師：松鼠有它的珍寶嗎?是什么呢?

幼：有，是松果。

師：嗯，那你們猜猜看，狐貍和獾又會(huì)遇到誰呢?

幼：師：可能哦!它們來到了一條小河邊看到了(鴨媽媽)。那你們?cè)俨虏驴?，鴨媽媽的珍寶有可能?huì)是什么呢?

幼：師：誒?從這幅圖上可以看出來鴨媽媽的珍寶是什么嗎?

幼：小鴨子(鴨寶寶)師：對(duì)。它們之間會(huì)在說什么呢?聽!鴨媽媽召喚著：我的小珍寶，你在哪兒啊?獾和狐貍很驚奇的問：你在找珍寶嗎?鴨媽媽回答，是啊，在找我的小珍寶。哦，看哪，他在那兒呢!一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀撲啦撲啦跑過來了。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀底下。她溫順地說：別再這樣亂跑了，你讓我好擔(dān)憂，我的珍寶!獾和狐貍被弄糊涂了：這就是你的珍寶?鴨媽媽驕傲地說：當(dāng)然啦，我愛我的寶寶，賽過這個(gè)世界上的任何東西。對(duì)我來說，他就是我的珍寶啊!師：小伴侶們，問你們呢。在鴨媽媽看來鴨寶寶就是它的珍寶!那狐貍和獾認(rèn)為是不是呢?

幼：不是。

師：鴨寶寶不是狐貍和獾要找的珍寶，它們會(huì)接著干嗎?

幼：接著往下找珍寶。

師：獾和狐貍連續(xù)向前趕，爬上一個(gè)小山坡，觀察兔子爺爺坐在那兒。

獾和狐貍說：您好啊!兔子爺爺，我們?cè)谡艺鋵?。兔子爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭說，珍寶啊!我有很多呢。獾和狐貍問：真的?在哪兒?兔子爺爺輕輕拍拍自己的頭，說：在這兒。我的回憶就是我的珍寶，它們讓我歡樂!師：小伴侶們，你們覺得回憶是什么?

幼：師：回憶就是那些發(fā)生在過去的事情，而這些事情都留在了你的腦海里。有的時(shí)候你就會(huì)想起來一些。那你們猜猜看為什么兔子爺爺?shù)幕貞浭撬恼鋵?

幼：師：(播放音樂2)獾也不知道回憶是什么，就問了兔子爺爺。兔子爺爺說：它們是你記得的全部過去的事情。比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的伴侶將來有一天，你們現(xiàn)在所做的這件事情也會(huì)成為你們很珍寶的回憶喔。祝你們歡樂，小家伙們!師：兔子爺爺告知它們它的回憶是它的珍寶，那狐貍和獾認(rèn)為回憶是它們要找的珍寶嗎?

幼：不是。

師：兔爺爺?shù)恼鋵?，是獾和狐貍要找的珍寶?你從哪看出來的。

幼：師：(播放音樂3)就在這時(shí)，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消逝了。雨越來越大，獾和狐貍躲到了樹萌下。獾難過地說：到現(xiàn)在，我們還沒有找到珍寶呢。在他們等待雨停的時(shí)候，想起了松鼠--他有足夠的食物吃，多快樂啊!想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶想起了兔子爺爺也很幸福，因?yàn)樗兴幕貞洝Ｋ麄兌加辛藢儆谧约旱恼鋵毣蛟S珍寶原來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特殊的東西，這些特殊的東西會(huì)讓你變得特別特別快樂。

師：誒，就在這時(shí)，狐貍和獾變的很快樂，你們覺得為什么?

幼：師：莫非它們找到珍寶了嗎?既然找到了那會(huì)是什么呢，接著往下聽!狐貍看著獾，獾看著狐貍獾跳起來說。你是我的珍寶!狐貍說你也是我的珍寶!他拉起獾的手轉(zhuǎn)起了圈兒。他們開頭笑啊跳啊，直到累得不能再跳了!

雨停了，太陽又出來。兩個(gè)伴侶快樂地走回了家。在他們身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他們倆誰也沒有觀察。

師：既然狐貍和獾都找到了各自的珍寶，那剛開頭獾心目中的珍寶是什么啊?

幼：金的，或是銀的，再或者是寶石的。

師：珍寶啊不是那些用金錢能買來的東西，是無價(jià)之寶!它們能使你歡樂，感到特別特別的幸福。

三、完整傾聽故事。

師：故事好聽嗎?

幼：好聽!

師：那我們?cè)賮硗暾穆犚槐?(講故事)你們自己的珍寶是什么啊?共享一下!

幼：師：今日晚上回家去，問問你們的爸爸媽媽，他們的珍寶是什么?

活動(dòng)反思：

《彩虹的終點(diǎn)》是一節(jié)語言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，故事敘述了獾和狐貍在查找珍寶的路上遇到了各種小動(dòng)物，而小動(dòng)物們都擁有著最寶貴的珍寶，孩子們?cè)诶斫夤适碌幕A(chǔ)上感悟了珍寶的真正含義。

在活動(dòng)的導(dǎo)入部分用"珍寶'字寶寶來導(dǎo)入課題，出示字寶寶之后接著進(jìn)行提問：你認(rèn)為什么是珍寶，為什么?孩子們聯(lián)系日常生活實(shí)際表述自己的.想法，在這個(gè)環(huán)節(jié)我用："xx是他的珍寶，她是最寶貴的'來進(jìn)行總結(jié)，使幼兒來初步感知學(xué)問目標(biāo)學(xué)說的句型。

在活動(dòng)的第二部分，通過利用ppt來引導(dǎo)幼兒觀看畫面，引導(dǎo)幼兒大膽想象猜想關(guān)心幼兒理解每個(gè)小動(dòng)物的珍寶是不一樣的。這是造成本次活動(dòng)超時(shí)的主要部分，當(dāng)然也沒有突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)其緣由我進(jìn)行了以下反思：

一、重復(fù)性的提問。

在這個(gè)環(huán)節(jié)原本設(shè)計(jì)的是幼兒說的比較多的環(huán)節(jié)，但我在進(jìn)行教學(xué)時(shí)有些問題都是重復(fù)性的，比如在理解小松鼠的珍寶時(shí)，我進(jìn)行提問：什么小松鼠的珍寶，為什么?這一個(gè)問題請(qǐng)了好幾個(gè)孩子來回答，這種重復(fù)性的提問讓整節(jié)活動(dòng)拖沓無效。

二、沒有關(guān)注到每一個(gè)孩子。

在提問的時(shí)候我總是只關(guān)注于那些舉手的、愛表現(xiàn)的、大膽發(fā)言的孩子，而那些不好意思舉手的孩子卻沒有起來回答過問題。我們時(shí)常會(huì)說：關(guān)注每一位幼兒，把愛的陽光灑在每一位幼兒的身上。在