2023年-家庭教育心得體會(huì)-60

第頁(yè)2023家庭教育心得體會(huì)家庭教化心得體會(huì)范文合集8篇

當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣有利于培育我們思索的習(xí)慣。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是我為大家整理的家庭教化心得體會(huì)8篇，歡送閱讀與保藏。

家庭教化心得體會(huì)篇1

我從最初受到父母的啟蒙教化，到現(xiàn)在教化自己的女兒，人生的經(jīng)驗(yàn)告誡我，父母是孩子一生的老師，家庭教化是一切教化的根底，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是孩子成長(zhǎng)中不行無視的因素之一，這種影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的，確定著他們的開展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教化問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、給孩子一個(gè)和諧的家

孩子的健康成長(zhǎng)，最最離不開祥和平安的家庭環(huán)境。首先是和諧安靜的家庭氣氛給他以心理上的平安感與華蜜感。要讓孩子全面開展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信念、有愛好學(xué)習(xí)，在家中，不但要給孩子和諧開心的學(xué)習(xí)空間，而且還要盡可能地傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時(shí)你再忙、再累，也要用心致志地傾聽，并時(shí)常地詢問孩子：“在學(xué)校有什么好玩的事嗎？今日在學(xué)校上了什么課？學(xué)了什么？等等。每當(dāng)我這樣問女兒的時(shí)候，她總是非常興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她說出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我會(huì)仔細(xì)的聽，與她一起探討，分析其中的對(duì)與錯(cuò)、真與偽、美與丑，我認(rèn)為這對(duì)培育孩子的品質(zhì)非常重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。

四、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代，所以從小就要培育孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)女兒說：你太棒了，真聰明這么難的學(xué)問你都能答對(duì)，老爸好佩服你啊，她一聽就很興奮，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也到達(dá)了品德教化的目的。

五、培育孩子的適應(yīng)實(shí)力

自古以來，它就是求得生存的根本實(shí)力。今日人類社會(huì)快速改變和劇烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，須要人們更強(qiáng)的適應(yīng)實(shí)力，誰(shuí)的適應(yīng)實(shí)力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地開展下去，就能邁向勝利的此岸。從私人幼兒園到公立幼兒園，從幼兒園到梅川試驗(yàn)小學(xué)，再到武穴附小，還有紅豆豆跳舞中心，古箏班等，女兒就要不斷的與不同的人打交道，與不同的人交摯友。其中有不少的無奈，但確實(shí)也熬煉了孩子，增加了她的適應(yīng)實(shí)力，可以說也是值得欣慰的吧！

七、學(xué)會(huì)寬容和忍讓

寬容是一道漂亮的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道漂亮的風(fēng)景，寬容更是一種實(shí)力，人的一半是天使，一半是魔

鬼，寬容損害自已的人不是一件簡(jiǎn)單做到的事，我們的心猶如一個(gè)容器，當(dāng)愛越來越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛來教化我們的孩子，使其內(nèi)心充溢愛，用寬容之心對(duì)待身邊的人或事，才能讓仇恨沒有容身之處，養(yǎng)成一種豁達(dá)的胸懷，這樣才會(huì)獲得更多的摯友，得到更多的幫助，使自己不斷得到成長(zhǎng)。

八、遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜愛那種腑首帖耳“聽話〞的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦覺察孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸心情，說謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地運(yùn)用語(yǔ)言的過程，也是父母溝通的過程，假設(shè)父母能意識(shí)地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維實(shí)力和口語(yǔ)實(shí)力可以得到很好的訓(xùn)練。

九、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成果

學(xué)習(xí)成果是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，不是目的，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的考試成果有一個(gè)正確的相識(shí)。所以當(dāng)家長(zhǎng)接過孩子的考試成果單時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)凹凸，而應(yīng)本著了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況的一個(gè)側(cè)面去考慮它。確定成果的因素許多，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助孩子分析成果不志向的緣由，吸取失敗的教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，以利以后的考試;對(duì)于孩子的進(jìn)步那么應(yīng)剛好鼓勵(lì)，并且?guī)椭⒆用鞔_進(jìn)步的緣由，樹立孩子的信念。假設(shè)把孩子的考試成果單看成是“獎(jiǎng)懲通知單〞，一看考了高分，賜予物質(zhì)嘉獎(jiǎng)?？吹匠晒缓镁痛蛄R、懲辦孩子，只會(huì)增加了孩子再考時(shí)的恐驚心理。

十、擅長(zhǎng)覺察并培育孩子的愛好

“愛好是最好的老師〞只有從愛好動(dòng)身，才能讓孩子樂學(xué)。孩子在很小的時(shí)候，就對(duì)繪畫表現(xiàn)出深厚的愛好，時(shí)時(shí)常與小摯友們?cè)谝黄甬嬌蠋赘?，每次孩子畫好后，總是很有成就感地拿給我們欣賞，我們會(huì)適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)并指出如何進(jìn)行提高和完善。現(xiàn)在好了，學(xué)校里開了繪畫愛好班，真合她意，興奮死了。另外，我還給她報(bào)了她寵愛的跳舞班和古箏班。這樣既培育了她的愛好，又能夠使她得到較全面開展，生活變得充溢，避開了長(zhǎng)時(shí)間看電視，玩電腦嬉戲，何樂而不為。

家長(zhǎng)總愛將教化孩子當(dāng)成風(fēng)箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望翱翔，家再暖和，也總是孩子練飛的首站，而不是她翱翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里，家長(zhǎng)的雙手不是用來用勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)當(dāng)是用來磨練孩子翅膀的。一位知名教化家說得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說駕馭在執(zhí)政者手里，不如說駕馭在父母手里〞孩子的教化和培育是一門很困難的學(xué)問，讓我們家長(zhǎng)與老師、學(xué)校共同合作，培育出更多更優(yōu)秀的人才來。

溫思鈺的家長(zhǎng)：溫盛良

20xx年12月9日

家庭教化心得體會(huì)篇2

〔1〕父母以身作那么，做孩子的典范，學(xué)校進(jìn)取引導(dǎo)，雙方共同努力

我們認(rèn)為要教化好孩子，首先要以身作那么，父母是孩子的典范，僅有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。假設(shè)光說大道理，而自我不能作為孩子的典范，那么，這種教化，可是是金玉其外，敗絮其中的教化，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教化也是同等的重要，僅有雙方共同努力才能出效果。兒子的母親目前是一所高校的探討生，對(duì)孩子而言，這是他引以為驕傲的事，也是一種促進(jìn)力氣。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)典范，使他明白僅有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教育下，不僅僅在學(xué)習(xí)上有提高，其他各個(gè)方面都有了可喜的提高，成為了一個(gè)懂事的好孩子。

〔2〕營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣。讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上高校的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去漫步，女兒和侄女兩個(gè)孩子整理完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女常常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成果考取夢(mèng)想的高校。

〔3〕培育孩子的愛好，愛好是的老師

兒子小的時(shí)候很喜愛玩電腦嬉戲，我對(duì)他說，玩能夠，你也能夠玩出新把戲，比方，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子此刻喜愛上了英語(yǔ)，剛起先的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有愛好，對(duì)媽媽說：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣〞?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他焦急，真期望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說要接著報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是興奮的容許了。

〔4〕懲罰孩子要適當(dāng)，進(jìn)取引導(dǎo)孩子，做孩子的好摯友

記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了很多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以變更，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，此刻我和兒子有時(shí)像摯友一樣閑聊，其樂無窮。

家庭教化心得體會(huì)篇3

小學(xué)教化是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教化，搞好小學(xué)教化，對(duì)孩子從小培育崇高地品德和良好地素養(yǎng)具有重要的作用，好的小學(xué)教化，可以促使孩子們將來順當(dāng)讀完小學(xué)、中學(xué)甚至高校。俗話說得好“萬(wàn)事開關(guān)難〞，小學(xué)教化是人生教化的“頭〞，這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以確定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，確定一個(gè)人今后的品德如何。

那么，怎樣搞好小學(xué)生的教化呢？關(guān)鍵應(yīng)當(dāng)依據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥〞。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非實(shí)力差，同時(shí)有極強(qiáng)的新奇心及接受實(shí)力和仿照實(shí)力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采納簡(jiǎn)潔、粗暴的方法，應(yīng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，擅長(zhǎng)和孩子們交摯友，平常少用吩咐的口氣，多用商議的語(yǔ)言，比方可以說“來，爸爸跟你一起想看這究竟是為什么〞，“我們來一起畫畫好不好！〞等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，假設(shè)家長(zhǎng)常常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐驚感和厭反感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。

其次，做為家長(zhǎng)，平常要特殊留意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨意亂來，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的新奇心和仿照實(shí)力，同時(shí)分辯是非實(shí)力差，在家里，家長(zhǎng)們都教化孩子，到學(xué)校后要聽老師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話恒久是對(duì)的，老師做的恒久都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了宏大的形象，老師的.一言一行都成為孩子們仿照學(xué)習(xí)的典范，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像老師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)典范，家長(zhǎng)在平常的一言一行干脆影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

再次，在平常的家庭教化中，要想方設(shè)法擅長(zhǎng)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教化專家所言，只要他們感愛好的事，他才會(huì)真正仔細(xì)去學(xué)，仔細(xì)去做，自覺地做。否那么，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，才能讓孩子們學(xué)得更多，平常我們可以利用自己的學(xué)問，發(fā)揮自己的想象力，編一些好玩的小故事，或好玩的嬉戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。

總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教化，要學(xué)會(huì)專心去與孩子們溝通，即要耐性細(xì)致，又要敏捷多樣，只要我們都成了孩子的好摯友，還怕教不好他們嗎？

周老師結(jié)語(yǔ)：一個(gè)人是否杰出，主要表現(xiàn)在他的行為上，而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此，要把一個(gè)孩子培育成才，就必需從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教化和家庭更應(yīng)當(dāng)在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)協(xié)作與聯(lián)系，相互幫助做好孩子的教化工作。在這里我為各位家長(zhǎng)在家庭教化過程中提出三項(xiàng)應(yīng)當(dāng)留意的問題：

一、要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)。

看到優(yōu)點(diǎn)，就剛好表?yè)P(yáng)；看到缺點(diǎn)就剛好指責(zé)，不能一味表?yè)P(yáng)，也不能一味指責(zé)，應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)與指責(zé)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和指責(zé)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí)，不要說得完備無缺，指責(zé)時(shí)，不能簡(jiǎn)潔粗暴，說得一無所取。

二、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教化要一樣，有些家長(zhǎng)在教化子女時(shí)看法不統(tǒng)一

比方，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸指責(zé)，媽媽袒護(hù)，而且經(jīng)常為此爭(zhēng)吵，這種狀況對(duì)孩子沒有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子剛好改正錯(cuò)誤。

三、即使工作再忙再累，也要抽出時(shí)間來和孩子在一起盡情地玩兒，要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。

在玩兒的時(shí)候，你肯定要開心而不是應(yīng)付，讓他知道你特別樂意與他在一起。

家庭教化心得體會(huì)篇4

在社會(huì)日益開展、時(shí)代日益進(jìn)步的今日，家庭教化已經(jīng)成為了一門專業(yè)學(xué)問。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教化影響力氣，是不行估量的。

孩子首先是家庭的，隨著孩子的成長(zhǎng)，孩子才起先逐步接觸學(xué)校和社會(huì)。從這一點(diǎn)看孩子一生受到的第一份教化毋庸置疑是來自于家庭，而在孩子以后的人生中接觸最多、受影響最大的照舊是家庭。我們中國(guó)人許多年來都提倡“言傳身教〞，事實(shí)也證明這是最好的教化方法之一，在?不輸在家庭教化上?一書中，許多篇目都或多或少的提到了這一點(diǎn)，那么作為一個(gè)家長(zhǎng)我們?nèi)绾尾拍軐?shí)現(xiàn)良好的言傳身教，并最終讓孩子走出一條自己的路呢？那么家長(zhǎng)的素養(yǎng)就放在了首要的位置，結(jié)合讀書的感悟和自己的實(shí)踐我認(rèn)為現(xiàn)代家長(zhǎng)必需具備以下的素養(yǎng)：

1、威信：家長(zhǎng)的威信是家庭教化取得勝利的重要條件。從這點(diǎn)上來說，我們每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)以身作那么，用我們自己的行動(dòng)告知孩子什么事應(yīng)當(dāng)做，什么事不應(yīng)當(dāng)做。在孩子成長(zhǎng)的過程中要?jiǎng)偤弥赋龊⒆臃傅腻e(cuò)誤并要求孩子改正，堅(jiān)持下來威信就自然形成了。

2、信任：在生活中要多給孩子信任和鼓勵(lì)，在成長(zhǎng)的過程中我們要明白什么事情孩子可以做好，并且在他的實(shí)力范圍之內(nèi)放心的讓孩子放手去做，當(dāng)孩子一次做不好的時(shí)候再給他其次次、第三次時(shí)機(jī)，而不是埋怨和指責(zé)或者因?yàn)閻巯Ф岵坏梅攀?，這可以讓孩子既感受到你的愛的同時(shí)，也樹立了自己的信念。

3、責(zé)任：家長(zhǎng)應(yīng)具備高度的責(zé)任感，不能無視家庭教化，甚至放棄家庭教化。現(xiàn)在的生活、工作壓力很大，在我們這個(gè)年齡段更是如此，生活上，上有老下有小，工作上正是上升期，我們正是由于各種各樣的緣由而有意無意的削減了和孩子相處的美妙時(shí)間，在這一點(diǎn)上書中多篇文章提到，這引起了我的反思。從某種意義上說孩子是我們這一生最大的投資，我們不僅僅投入了金錢，更投入了多數(shù)的愛和期望，這是一筆不容失敗的投資。

4、堅(jiān)持：孩子的良好行為習(xí)慣、心理的成熟、性格的完善，全部的一切都是堅(jiān)持的結(jié)果。這個(gè)等待的時(shí)間可不是一朝一夕的事，活到老學(xué)到老嘛，堅(jiān)持到最終就是成功。孩子的成長(zhǎng)過程就是我們這些做家長(zhǎng)的一場(chǎng)大考驗(yàn)，歷時(shí)時(shí)間很長(zhǎng)，我們肯定要堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能讓我們和孩子一起走向勝利。

5、歡樂：幫助孩子成為歡樂的人，最好的方法就是父母生活得歡樂，并且讓孩子明白什么才是歡樂，歡樂不僅僅是吃好吃的，不僅僅是和小摯友們一起玩耍，更包括得到認(rèn)可的歡樂，每一次勝利的歡樂。一生中童年終歸是短暫的，唯有自己能體會(huì)生活的歡樂，并且讓孩子也一同感受，才能讓孩子在以后的人生路上不缺少歡樂。

6、學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，一種能一生受益的習(xí)慣，更是一種實(shí)力！我始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種實(shí)力來教給孩子，并且堅(jiān)決不移的信任這種實(shí)力將讓他獲益一生。大到國(guó)家提倡學(xué)習(xí)型社會(huì)，小到每個(gè)家庭學(xué)習(xí)的氣氛。在與孩子相處的過程中我們始終在學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)讓孩子也知道這一點(diǎn)，我們?cè)诤退麄円黄鸪砷L(zhǎng)并一起學(xué)習(xí)，我們希望他將這一種習(xí)慣、一種實(shí)力持續(xù)下去。

7、敢于說不：孩子的成長(zhǎng)過程是一個(gè)對(duì)成人來說充溢選擇的過程，我們經(jīng)過學(xué)校的教化、社會(huì)的洗禮，在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)偏差的時(shí)候，我們要英勇的說出我們的“不〞。當(dāng)然我們?cè)谡f“不〞的時(shí)候，我認(rèn)為方式和方法肯定要駕馭好，哪怕是在現(xiàn)在提出的挫折教化中，也要將孩子的挫折感限制在孩子的可承受的范圍內(nèi)，但是在大是大非上肯定不能退步，肯定要讓孩子感覺到我們的堅(jiān)持和對(duì)這件事情的重視。自古有一句話是“無仇不成父子〞，我想這就是來形容我們和孩子在共同成長(zhǎng)的過程中存在的斗爭(zhēng)吧。

8、實(shí)力：前面提到了說“不〞。我們能說“不〞，是因?yàn)槲覀儽群⒆訉?duì)社會(huì)有更深刻的認(rèn)知，這種認(rèn)知是一種實(shí)力，想要把孩子教化好，我們自己肯定要有相應(yīng)的實(shí)力，這種實(shí)力不僅僅是處理某一件事情的實(shí)力，更是自己最本質(zhì)的實(shí)力，比方內(nèi)心強(qiáng)大、堅(jiān)毅、英勇等等。

9、要有和孩子共同成長(zhǎng)的意識(shí)：我們不是圣人更不是神，我們也一樣會(huì)犯錯(cuò)誤，一樣會(huì)存在認(rèn)知的偏差，錯(cuò)了我們就要給孩子致歉，是同等的致歉而不是敷衍，勇于成認(rèn)錯(cuò)誤也是人類最大的美德之一。老人都常常說“養(yǎng)兒方知父母恩〞，有了孩子才知道這句話是如此的貼切。孩子成長(zhǎng)的過程也是我們成長(zhǎng)的過程，在這一個(gè)層面上我們和孩子是同等的！

我們要和孩子站的一樣高，用一樣的角度看世界，用一顆深愛孩子的心來教化孩子，并和孩子一起成長(zhǎng)！愿我們的孩子將來都能擔(dān)負(fù)起他們的那一片天！

家庭教化心得體會(huì)篇5

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教化對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，甚至確定著他們的開展方向，影響到終生。家庭教化，就是漸漸培育孩子良好的習(xí)慣，特殊是那些有助于自我教化的習(xí)慣。學(xué)問的傳播、傳遞，主要依靠書本，而習(xí)慣的養(yǎng)成那么主要依靠父母和老師。下面我談一點(diǎn)我的教化心得，主要從以下幾個(gè)方面培育孩子。

一、為孩子創(chuàng)立和諧、民主的家庭氣氛

在家庭教化中，我們教化孩子敬重父母、敬重他人的同時(shí)，父母也要敬重孩子，把他們當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來看待。在與孩子交談時(shí)，要充分敬重和理解孩子，擅長(zhǎng)站在孩子的位置上去視察孩子的須要，要有一顆孩子似的心去進(jìn)行親子間的交往，無論孩子犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理，而不是運(yùn)用我們的家長(zhǎng)作風(fēng)，以輩份來壓人。父母既是孩子的教養(yǎng)者，又是孩子的摯友。與孩子能做到情感上交融，使孩子樂于親近，感受到自己是家庭中一名成員，受到家人的愛和重視。這種寬松、和諧的家庭環(huán)境能使孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到開展。家庭成員之間要和諧相處，特殊是夫妻間的互敬互愛、互諒互讓至關(guān)重要。父母的一言一行對(duì)孩子有著潛移默化的影響，即使父母之間發(fā)生沖突雙方也要心平氣和地講道理，妥當(dāng)處理，而不能當(dāng)著孩子大吵大鬧。讓孩子生活在一個(gè)安定、華蜜、和諧的環(huán)境中，孩子會(huì)受到極好的熏陶，學(xué)會(huì)欣賞別人，才能與同學(xué)友好相處。

二、言傳身教、潛移默化的影響孩子

我們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。假設(shè)要求孩子講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)。那我們就要首先做到。同時(shí)只要孩子做得好，我們就要不吝嗇贊美他。不好的習(xí)慣漸漸改正，漸漸形成良好的行為習(xí)慣。孩子上小學(xué)的前一年，我起先注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)時(shí)看到許多孩子識(shí)字量很大，可以獨(dú)立讀書，我也很焦急。上網(wǎng)搜資料，也去上過識(shí)字試聽課。后來經(jīng)摯友舉薦，我買了幾本國(guó)學(xué)經(jīng)典，?三字經(jīng)?，?弟子規(guī)?，?百家姓?，?詩(shī)詞啟蒙?等書在家陪孩子讀。讀書伊始，三字經(jīng)朗朗上口，還有幾分熱忱，一兩個(gè)周后，無論怎么鼓勵(lì)，孩子也不情愿再讀，而且還出現(xiàn)了厭煩心情。我重新調(diào)整策，堅(jiān)持了沒幾天，又不喜愛讀了。沒方法，他不讀，我決心自己跟著錄音讀，用自己的行動(dòng)來感染他，家里的電視電腦都關(guān)掉，只有我讀書的聲音。他玩他的玩具，我讀我的書間或他也會(huì)湊過來看我在讀什么，讀到哪兒了。漸漸就起先跟著我一起讀了。我們自己以身作那么，無為而為，受大人的影響，孩子自然而然地就養(yǎng)成習(xí)慣了，他認(rèn)為這是每天的必需做的事情。良好的習(xí)慣是在大人的潛移默化中形成的。識(shí)字量也是在這一年中有進(jìn)步的，以至于上學(xué)后，因?yàn)樽R(shí)字量大而占光，做老師的小助手。

三、培育孩子獨(dú)立的實(shí)力

不能不管，也不能多管。既然說孩子，自然是特別幼小，而且還處于獨(dú)立性的萌芽階段，不能約束過多。其實(shí)生活中有很多事是孩子們可以自己做的，只是由于身邊有可以依靠的人，他們就不做了。要讓孩子明白生活是自己的事，因此應(yīng)當(dāng)自己去面對(duì)，小孩子跌倒是常見的事，很多父母會(huì)痛心地把他們扶起來。但我從來不這樣做，我只是鼓勵(lì)地看著他，希望他能自己爬起來。在學(xué)習(xí)上，遇到有一些困難的題目時(shí)，孩子總希望父母能幫他。一般狀況下，我只告知他通過哪些途徑可以解決，譬如查字典，找資料，假設(shè)他還是要求幫助他，我會(huì)告知他：“這是你自己的事，我信任你能解決〞。漸漸地，孩子就學(xué)會(huì)了自己解決問題的方法，而不會(huì)有一種惰性，依靠大人幫他去解決問題。但是我也不是說就此放手，不去管。我們現(xiàn)在有個(gè)習(xí)慣，每天在托管班寫完作業(yè)后，回家拿出作業(yè)記錄本，從頭給我講一遍作業(yè)，給我講作業(yè)的同時(shí)，他自己對(duì)今日的內(nèi)容又復(fù)習(xí)了一次，我也能覺察孩子在學(xué)習(xí)上存在的問題，然后我在作業(yè)本上簽字。假設(shè)寫得好，會(huì)有小嘉獎(jiǎng)，積攢多了，可以換取大的嘉獎(jiǎng)。同時(shí)他也明白一個(gè)道理，想要得到自己心儀的東西，必需依靠自己的勞動(dòng)和努力才能換取。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也自然而然提高了。

孩子再小，也是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，長(zhǎng)大，獨(dú)立，是他人生必需的課程。一步一步，我們希望他盡早獨(dú)立了，就盡早有實(shí)力去適應(yīng)這社會(huì)。陪伴孩子成長(zhǎng)的過程中，我們也須要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，與孩子共同成長(zhǎng)。

家庭教化心得體會(huì)篇6

上周，本人有幸參與了學(xué)校組織的家庭教化報(bào)告會(huì)，感慨頗深。通過一下午的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為家長(zhǎng)的帶頭示范作用影響著孩子一生的開展。

什么是教化？這是一個(gè)值得全部人思索的問題，我認(rèn)為教化是一個(gè)過程，這個(gè)過程包括家庭教養(yǎng)、學(xué)校學(xué)習(xí)、社會(huì)學(xué)習(xí)三個(gè)方面，在這三個(gè)方面中，家庭教養(yǎng)最重要，也是最能影響孩子一生的因素，那么什么又是家庭教養(yǎng)呢？

我認(rèn)為家庭教養(yǎng)就是孩子父母的言談舉止、世界觀、人生觀。我們成人在做事情的時(shí)候，有許多優(yōu)點(diǎn)，也有許多缺點(diǎn)，細(xì)心的人會(huì)覺察，這些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)大多數(shù)都能從家庭中找到原形。勝利的家族，家風(fēng)都很優(yōu)秀。因此，在教化孩子的過程中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)首先覺察自己的缺乏，并下決心改正，這樣，孩子才會(huì)得到好的熏陶，也只有這樣，我們身上的缺點(diǎn)才不會(huì)傳給孩子。但是，江山易改，秉性難移，如何在孩子面前變更自己的不好習(xí)慣呢？

變更習(xí)慣是一個(gè)苦痛的過程。這個(gè)規(guī)律無論對(duì)成人還是對(duì)孩子都是適運(yùn)用的，因此，在家長(zhǎng)變更自己或孩子的不好習(xí)慣時(shí)，就須要有克服困難的雄心，光有雄心還不夠，雄心的一半是耐性，具備了雄心和耐性，我們就可以帶著孩子一起前進(jìn)，比方：在孩子面前堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)讀書；在孩子面前虛心向別人求教；在孩子面前主動(dòng)改掉自己的缺點(diǎn)；在孩子面前不打網(wǎng)絡(luò)嬉戲；在孩子面前舍得將面子放在一邊……….。

十年樹木，百年樹人。在教化孩子過程中，恒心特別重要，見到孩子進(jìn)步當(dāng)然興奮，但并不是全部付出都能快速見到效果，這就要家長(zhǎng)具備足夠的恒心，有了恒心，才能克服困難，不斷前進(jìn)。

總之，孩子的教化很大程度取決于家庭教化，學(xué)習(xí)成果不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，家庭教化，尤其是父母的影響至關(guān)重要。讓我們家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中給孩子們樹立一個(gè)典范，給他們的將來立一桿風(fēng)向標(biāo)。

家庭教化心得體會(huì)篇7

各位老師、各位家長(zhǎng)，大家下午好。很興奮能在這里與大家共享關(guān)于孩子的教化孩子的心得體會(huì)。我的女兒吳xx今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱苦樸實(shí)，酷愛勞動(dòng)，充溢愛心。從上幼兒園大班起先，她就比擬懂事，時(shí)常能帶給我們暖和、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心孩子的教化和培育先，我們感覺她進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此時(shí)機(jī)，我要特殊感謝班主任王老師以及全部其他老師，感謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

孩子是祖國(guó)的將來，也是家庭的希望，今日的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛心、責(zé)任心賜予關(guān)切指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不肯定都能夠得償所愿。家庭孩子的教化事實(shí)上是一門學(xué)問，須要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，提高孩子的教化水平。剛剛聽了陳教授的報(bào)告，感覺有許多收獲。在座的老師也都是孩子的教化專家，你們關(guān)于孩子的教化的理論以及孩子的教化的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子孩子的教化方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很情愿在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子孩子的教化的感受，希望得到你們的指責(zé)指正。

一、創(chuàng)立溫馨環(huán)境

(一)達(dá)成孩子的教化共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)孩子的教化都很重視。我們購(gòu)置或借閱過有關(guān)孩子的教化的書籍，在一起溝通對(duì)孩子的教化的相識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)孩子的教化上的分歧后，我們能坐下來坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一樣的看法，對(duì)她的缺乏有近似的解決方法，不至于今日告知她這樣做，明天告知她那樣做，讓她無所適從。

(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)問變更命運(yùn)，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以常常看到這樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵(lì)她自己閱讀。漸漸地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，相識(shí)的字越來越多。因?yàn)槲页３Ｗ屗x些散文詩(shī)歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩(shī)歌，充溢童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來，有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感愛好的書。

二、培育良好習(xí)慣

有一條諺語(yǔ)說：行為培育習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格確定命運(yùn)。但培育孩子的習(xí)慣，不行能通過簡(jiǎn)潔的一通指責(zé)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。

(一)鼓勵(lì)少說多做。常常孩子的教化孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告知她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句口號(hào)，一千次決心。

(二)注意按部就班。比方：培育孩子背英語(yǔ)單詞的習(xí)慣，一起先只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以漸漸增加量。女兒4周歲就起先學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了學(xué)習(xí)。我想，必需培育她獨(dú)立學(xué)琴，否那么極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一起先，可想而知，回課的質(zhì)量特別差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂譜看錯(cuò)，但我沒有驚慌，她情愿自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她慢慢適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把孩子的教化速度提高到原有的水平。從今，她進(jìn)步特別快，而且在苦惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩心情。我間或也會(huì)站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了?，F(xiàn)在我起先發(fā)動(dòng)她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告知她把每天感愛好的事情寫下來，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。

三、勤于溝通，多加鼓勵(lì)

(一)同等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和炙熱的愛心。女兒上幼兒園大班、略微懂事時(shí)，我就告知她：“你和媽媽是同等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必需把你遇到的或是興奮、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告知媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很快樂的!〞確實(shí)，我特別樂意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽懂的方式告知她，與她無所不及的溝通使我們之間的感情更加密切，她也就特別情愿聽我的評(píng)價(jià)，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。

(二)真誠(chéng)鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的目光，擅長(zhǎng)覺察她別出心裁的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)她、耐性引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)潔呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐性開導(dǎo)，主動(dòng)供給解決問題的方法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打，言語(yǔ)中透露出心情不高，好似有心事。我們趕回家后，耐性詢問發(fā)生了什么事，原來她今日數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自己簡(jiǎn)直不敢信任這就是自己的成果。我一方面暗自為女兒有劇烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我仔細(xì)看過試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的緣由，不僅有馬虎的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最終，我告知她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問題總是提前暴露出來好，覺察問題，改正問題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她漸漸復(fù)原了歡樂與活潑，事后，她仔細(xì)對(duì)我說：失敗是勝利之母。我認(rèn)為，假設(shè)我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲指責(zé)她，可能會(huì)讓她更難受，而且會(huì)短暫疑心自己。

家庭教化心得體會(huì)篇8

一、家長(zhǎng)要重視家庭教化

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最簡(jiǎn)單仿照家長(zhǎng)的言行，只有家庭教化和學(xué)校教化有機(jī)結(jié)合起來，才能收到最好的教化效果。在校每周五天的教化，老師都是有意識(shí)的培育孩子的性格、品德、意志和愛好等等，孩子也易于接受和成長(zhǎng)?？墒侵苣┑膬商?，孩子在家簡(jiǎn)單受到家長(zhǎng)的溺愛，沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培育出來的好習(xí)慣給忘掉了。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教化的重要性，主動(dòng)去做好家庭教化，孩子才能健康強(qiáng)壯地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹，才能成為對(duì)社