2023年-家庭教育心得體會

第頁2023家庭教育心得體會家庭教化心得體會15篇

當(dāng)我們備受啟迪時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己牢記于心，這樣就可以總結(jié)出詳細(xì)的閱歷和想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是我收集整理的家庭教化心得體會，希望能夠幫助到大家。

家庭教化心得體會1

〔1〕父母以身作那么，做孩子的典范，學(xué)校進(jìn)取引導(dǎo)，雙方共同努力

我們認(rèn)為要教化好孩子，首先要以身作那么，父母是孩子的典范，僅有自我做了，孩子才會跟著學(xué)習(xí)。假設(shè)光說大道理，而自我不能作為孩子的典范，那么，這種教化，可是是金玉其外，敗絮其中的教化，是絲毫起不了作用的。同時，學(xué)校的教化也是同等的重要，僅有雙方共同努力才能出效果。兒子的母親目前是一所高校的探討生，對孩子而言，這是他引以為驕傲的事，也是一種促進(jìn)力氣。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有愛好，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣〞?？吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語，我很欣慰。我明白兒子的語文不太好，我有時替他焦急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要接著報名學(xué)英語，我還是興奮的容許了。

〔4〕懲罰孩子要適當(dāng)，進(jìn)取引導(dǎo)孩子，做孩子的好摯友

記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了很多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時難以變更，我向兒子認(rèn)了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認(rèn)了錯，此刻我和兒子有時像摯友一樣閑聊，其樂無窮。

家庭教化心得體會2

初中生家庭教化心得體會中學(xué)生家庭教化四大方法。初中階段是孩子從童年走向時代青春的第一步，這個階段對孩子今后的人生特別要害。抓好這個階段的教化，就等于孩子有了人生的一個美妙開端!以下是三好網(wǎng)初中家教班老師給家長的4條建議。

1.要重視孩子初中階段的家教

很多家長認(rèn)為孩子進(jìn)了初中，年齡大了，知道學(xué)習(xí)了，不用操勞了。多年來，我遇到很多家長，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)行為方面出了問題時，講“我交著學(xué)費(fèi)，教化孩子就是你學(xué)校的事情，孩子出了問題就應(yīng)當(dāng)由學(xué)校來負(fù)責(zé)〞。這不是簡潔的責(zé)任推卸，而是家長對家庭教化的熟識有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學(xué)習(xí)打根底，是非觀人生觀初步形成的要害期，家長的責(zé)任更重了，對孩子的引導(dǎo)教化不但不能放松而且還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。

2.了解初中各階段的特點(diǎn)

學(xué)生進(jìn)入初中，面對新的環(huán)境他們普遍懷有對將來生活的美妙向往，渴望給新老師和新同學(xué)留下一個良好印象。對初一新生家長要給他們以熱忱的鼓勵和期望。對原來就比擬好的同學(xué)要鼓勵他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學(xué)們綻開友好的競爭;對原來成果欠佳，表現(xiàn)不夠志向的學(xué)生，要鼓勵他們從頭做起，千萬不要當(dāng)老師或同學(xué)的面揭原來的“老底〞，以免挫傷他們的上進(jìn)心。當(dāng)然，家長有必要將子女的狀況(包括缺點(diǎn)和錯誤)照實(shí)地跟老師交底，但要講究方法，避開在公共場合給孩子造成難看。

孩子進(jìn)入初一后漸漸會遇到一些艱難。一是學(xué)習(xí)學(xué)問量上的艱難，初中增加了很多學(xué)科如政治歷史地理生物等，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯加重，很多學(xué)生覺得難以應(yīng)付。二是學(xué)習(xí)方法上的艱難，進(jìn)入初中后，學(xué)科增多，學(xué)問量增大，老師盯的又沒有小學(xué)那么緊，所以很多同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問漸漸呈現(xiàn)不夠系統(tǒng)，作業(yè)完成的不夠好，甚至呈現(xiàn)不情愿做作業(yè)的現(xiàn)象，時間長了成果就受到影響。三是學(xué)問特點(diǎn)上的艱難，初中的學(xué)問較小學(xué)要抽象一些，光靠死記硬背缺乏以解決問題，孩子學(xué)起來感到有艱難。四是受中考影響，初中的學(xué)習(xí)時間抓的比擬緊，考試的頻率較大，有時學(xué)生感到心理有壓力。家長應(yīng)剛好了解孩子進(jìn)入初中后易呈現(xiàn)的這些新狀況，常常與老師溝通，了解孩子進(jìn)入中學(xué)的適應(yīng)狀況，及早實(shí)行相應(yīng)措施，幫助孩子在中學(xué)起好步。

初二學(xué)段最要害的時段。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)適應(yīng)了，有些同學(xué)感覺學(xué)問內(nèi)容越來越多，學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃勁，對這些同學(xué)來說，咬咬牙多用些精力學(xué)習(xí)就跟上了。反之，思想一松勁成果上就變?yōu)椴钌?，既原先成果相差無幾的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)兩極分化，少數(shù)同學(xué)由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信念，甚至自暴自棄。假設(shè)此時沒有剛好的幫助，或被社會上的不良青年引誘，行為就可能越變越壞，甚至走向犯罪。初二學(xué)生年齡多在14歲左右，他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大，于是思想和行為上總想獨(dú)立，但又缺乏對真善美和假丑惡的區(qū)分實(shí)力，簡潔受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒吸煙早戀出走稍微犯罪等不良行為常常發(fā)生。而一般家長那么認(rèn)為這一階段孩子已起先懂事了，可以放手不管了。但事實(shí)是“多事之秋〞，更須要家長對孩子細(xì)心視察，耐性溝通，同時與學(xué)校主動溝通攜手協(xié)作共同做好孩子的疏導(dǎo)工作。

當(dāng)孩子進(jìn)入初三階段，接近中考，老師和家長也抓得更緊。這個階段，多數(shù)學(xué)生都有一種劇烈的緊迫感，少數(shù)根底差的同學(xué)，那么表現(xiàn)出信念缺乏，甚至自暴自棄。由于進(jìn)入時代青春期，性機(jī)能日趨成熟，對異性由新奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長，要多進(jìn)行人生觀成果觀就業(yè)觀的教化和引導(dǎo)，調(diào)整孩子的心理壓力，幫助孩子順當(dāng)度過要害期。

3.要創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境

家長要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。作為家長必需嚴(yán)格要求自己，一個滿口粗語，開口罵人的家長，孩子講話確定也不文明，只有家長的素養(yǎng)提高了，才能多給孩子一些正面的影響，起到模范的作用。假設(shè)家長文化水平較低也沒關(guān)系，要緊的是肯定在語言行為方面給孩子樹立一個好的形象。

孩子進(jìn)入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長對他們要同等相待，家里的一些事情可以同他們協(xié)商。家長如有不當(dāng)之處，應(yīng)作自我指責(zé)。假設(shè)家長在這些問題上處理不當(dāng)，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康開展。例如：有一個初一的學(xué)生在作文中寫到“每當(dāng)她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時，自己就像親臨一場斗爭，恨不得馬上離家遠(yuǎn)走，再不愿進(jìn)這個家門〞，字里行間，流露出對家庭環(huán)境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和心理確定會受到負(fù)面的影響。

家庭的作息時間要有規(guī)律，要做好孩子的生活保障。作為一個稱職的家長應(yīng)當(dāng)在作息時間上照看孩子，依據(jù)孩子上學(xué)的時間，適當(dāng)調(diào)整自己的作息時間。如孩子在家學(xué)習(xí)時間盡量不要約摯友來家玩，看電視要操縱音量，早上要早起且給孩子準(zhǔn)備早餐等等，這些看似小事，卻對孩子的成長有著深刻的影響。

4.要主動與老師聯(lián)系并支持學(xué)校的工作

教化好一個孩子，光靠家長或光靠老師都是不夠的，只有二者親密協(xié)作，才能形成的合力，促進(jìn)孩子的成長。有些家長特別是學(xué)習(xí)成果和行為表現(xiàn)不太好的學(xué)生家長，很不情愿見老師，這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，對子女教化就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊，認(rèn)為家長都看我不行了我確定是不行了。所以，家長要主動主動地與學(xué)校和老師溝通，了解孩子的在校表現(xiàn)，協(xié)作學(xué)校的教化，同時也使家教更加有的放矢。

孩子上學(xué)回家后往往和家長談起某某老師怎么樣，同學(xué)們怎樣爭論某某老師，說起某某老師的一些缺點(diǎn)。這時家長不要盲目聽從，而應(yīng)當(dāng)講一些自己所知道的這位老師的優(yōu)點(diǎn)，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因為“親其師信其道〞，只有孩子信服老師才情愿聽他的課，進(jìn)而學(xué)好他所教的學(xué)科。當(dāng)然對某某老師確實(shí)存在的缺點(diǎn)，也要經(jīng)過正值的渠道幫助其改正，如通過信件溝通請學(xué)校的老師或領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá)溝通等等。

家庭教化心得體會3

說實(shí)話，在教化孩子的學(xué)習(xí)方面，我也沒有什么特殊的方法，也須要多多向大家學(xué)習(xí)更好的方法。所以今日在這里也是想跟大家相互溝通一下，取長補(bǔ)短，能夠更好地幫助孩子進(jìn)步。下面，我就將我自己平常在教化孩子方面的一些做法簡潔的和大家共享，有不當(dāng)之處也歡送大家一起進(jìn)行探討。

首先，我認(rèn)為要留意培育好孩子的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從孩子上學(xué)以來，我們就比擬重視她的學(xué)習(xí)，在她的心中也樹立了肯定要好好學(xué)，才能有好的將來，才能過上自己志向生活的觀念。明確了大方向，孩子在學(xué)習(xí)上也就相對來說比擬主動主動，能夠有效完成老師布置的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然了，孩子有時候也會出現(xiàn)懈怠心理，這就須要我們剛好引導(dǎo)，所以，我們也會不定時跟孩子談心，了解了解她近段來的想法，在共情心理的根底上，來跟孩子溝通，這樣孩子比擬簡單接受。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我的做法是，剛好關(guān)注老師們布置的各項作業(yè)，提示孩子按時完成，讓孩子有一個良好的時間觀念。令我比擬欣慰的是，一般孩子都能在完成大局部學(xué)習(xí)任務(wù)后，再去和摯友玩。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓孩子受益終生。

其次，我認(rèn)為學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。在學(xué)校，有咱們負(fù)責(zé)任的老師為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，盡心地幫助孩子們學(xué)習(xí)成長，這一點(diǎn)我很放心。那么在家里，就須要我們家長給孩子創(chuàng)立一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們家里的做法是，當(dāng)孩子要學(xué)習(xí)的時候，家里人都根本上不開電視，就算開電視，也會把聲音調(diào)到最低。假設(shè)有親朋好友到來，一看到孩子要學(xué)習(xí)，大家也會比擬自覺地小聲說話，就是怕打攪到孩子學(xué)習(xí)，這也是我們許久以來約定俗成的一個小習(xí)慣，一切消遣活動都要為孩子的學(xué)習(xí)讓步。

另外，要讓孩子始終保持一顆和藹的心，感恩的心。這一點(diǎn)，我覺得我們的教化還算有成效。孩子從小到大很少去爭論別人，很少跟別人有啥沖突，心思簡潔了，才會有更多的精力去投入學(xué)習(xí)。另外，從小學(xué)到現(xiàn)在，對待老師，孩子始終都很敬重，到現(xiàn)在，孩子每年還會去探望他的小學(xué)老師和初中老師。常常會聽到孩子說，我們哪個老師很辛苦啊，每天那么累，我都可心疼他。上學(xué)這么多年來，遇到那么多老師，從來沒聽見他說過哪位老師哪怕一點(diǎn)不是，甚至不讓任何人說老師不好。親其師，才能信其道，端正好看法，有一顆主動陽光的心，我信任孩子肯定不會差到哪里去的。

當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)的路程還很長，家長的任務(wù)也是任重而道遠(yuǎn)。我們要接著努力，做好孩子前進(jìn)道路上的守護(hù)者，助推器。我也會接著嚴(yán)格而有溫度地要求孩子的學(xué)習(xí)！

家庭教化心得體會4

家長如何教化和培育好自己的子女是當(dāng)今社會的焦點(diǎn)問題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、中學(xué)，最終上高校，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母們、祖輩們往往圍圍著某一個孩子來支配全家人的生活，這已是缺乏為奇的事了。

時代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上安排生育，一家只有一個孩子，誰不呵護(hù)，誰不疼愛呢?這也無形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現(xiàn)象也會影響到他們，孩子們也特別清晰自己在家中的“地位〞。依據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問題如下：消遣的工程多了，對學(xué)習(xí)不敢愛好;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛的人多了，聽不進(jìn)相反看法等等。因此，教化與培育子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此，我簡潔的談?wù)勎以谶@方面的勝利與失敗所帶來的閱歷與教訓(xùn)，也給其它家長們一個參考資料。

一、相互溝通

教化和培育子女的問題不是很快就能說明白的，它須要一個相當(dāng)艱難、困難、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地總結(jié)出閱歷教訓(xùn)，實(shí)行措施等等，可能勝利，也可能失敗。但只要你始終不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結(jié)果產(chǎn)生。

我并沒有刻意把孩子培育得如何如何，但必要的關(guān)愛和教化并沒有省略。首先是學(xué)會相互溝通，學(xué)會如何培育父子之間的感情，學(xué)會如何跟他談心。不肯定要談大道理，在這點(diǎn)上有的家長誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實(shí)未見得!孩子生下來天真爛漫，興奮的事就愛聽，不興奮的事就會引起反感，甚至對你產(chǎn)生隔膜，以致無法溝通。這一點(diǎn)特別重要。我認(rèn)為我的孩子假設(shè)喜愛我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了勝利的第一步。

接下來間或講點(diǎn)道理他聽不是不行以的，當(dāng)然也不要貪得無厭，否那么會全功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就馬上停止，假設(shè)不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出很多問題讓家長解答。但凡能解答的，家長肯定要仔細(xì)解答，假設(shè)讓孩子悲觀了，他將越來越少提問，這時，隔膜起先產(chǎn)生，危機(jī)也就起先潛藏了。

全部的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無論是玩什么嬉戲，在玩的過程當(dāng)中找尋時機(jī)到達(dá)教化和培育的目的。過去我很少打球，為了到達(dá)目的，我常常和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球終歸有肯定差距，因此，當(dāng)他快要失去信念時我常有意放他一馬;但當(dāng)他起先得意時我又毫不手軟地?fù)魯∷Ｋ辽倏梢詮闹畜w會到成功和失敗的味道。這也是一種教化方式，不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。假設(shè)你單純?nèi)M意他的興奮他會認(rèn)為成功得來很簡單;反過來老是讓他失敗他會失去競爭意識。從宏觀的角度來講，小小球場與人生這個大“球場〞的道理是一樣的,簡而言之，但凡孩子感愛好的，哪怕對他沒有明顯幫助的事情，千萬不能輕易反對，做家長的肯定要學(xué)會如何“順風(fēng)扯旗〞。當(dāng)然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么簡單。我自己煩躁時也常顧不上了。

二、擅長覺察

教化與培育是彼此不能分割的兩個局部。因此在教化子女的過程中要注意培育孩子的特長和愛好。我是一個很愛音樂的母親，很希望孩子將來能夠和我一樣這么喜愛音樂，因此從他五歲時我就讓他起先彈鋼琴。在彈琴的過程中我覺察了他的特長，他具有別出心裁的音樂天賦。看來要著重;培育，首先不能讓他對鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時候我并不指責(zé)他，只是找時機(jī)對他講解并描述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事，這時，“引導(dǎo)〞應(yīng)當(dāng)是主要手段，一旦他對某個問題產(chǎn)生了愛好就立刻抓住不放，對他進(jìn)行鼓勵與贊揚(yáng)。雖說他彈鋼琴的進(jìn)度特別慢，主要緣由是停止的時間過長，最長到達(dá)半年以上，但他從來沒有產(chǎn)生過厭煩心情。這也是一種勝利。以后，他對音樂的愛好越來越深厚了，我敢確定，目前音樂已成為他生活中不行缺少的組成局部了。

關(guān)于對孩子的愛好培育我沒少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。

除了覺察孩子的特長外，還要擅長覺察孩子的缺乏。我的孩子有許多缺乏之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特殊是接觸老師，這是一個很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。再說一個人再有本領(lǐng)，假設(shè)不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。因此我必需設(shè)法培育和熬煉他。全部能熬煉他的大小場合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受熬煉。談到這個問題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲业暮⒆庸┙o了不少時機(jī)，如“六一〞兒童節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會表演，都沒少讓他參與。作為家長更是不遺余力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的熬煉。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有進(jìn)步。

其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時顯示出了邏輯思維的缺乏，因此我在輔導(dǎo)的過程中反對死記硬背，強(qiáng)調(diào)過程的思維，哪怕結(jié)果是錯誤的，但方法肯定要正確，思索問題首先要符合邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個假期我都對他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人缺乏，比自己卻大有提高。

當(dāng)然，培育孩子不肯定都是如此模式，要依據(jù)他的自身條件、特性、愛好，正卻作出各重不同的教化方式，這就是它餓困難性。

三、正確對待

全部的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯誤。如何對待孩子的每一點(diǎn)成果與每一個錯誤，是做家長要考慮的關(guān)鍵問題。

取得了成果應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)，犯了錯誤也應(yīng)當(dāng)指責(zé)，但表揚(yáng)與指責(zé)的尺度很難把握。不鼓勵不指責(zé)是不行的，可鼓勵與指責(zé)過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，原委如何對待幾句話很難講清晰，我這里只說說詳細(xì)事例僅供參考。

有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成果不錯，每次作業(yè)幾乎都是a+，為了鼓勵他，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買了許多他喜愛吃的、玩的、穿的，甚至還滿意了他提出稍過分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿足。通過這件事，我們漸漸學(xué)會了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過分。

有一回我們無意覺察他的作業(yè)本上有許多b，當(dāng)時我很生氣，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很安靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?〞他作了一些說明，盡管他的說明明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣相識。我覺得成果當(dāng)然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)過程，注意看法和過程最終必定會有好的成果。

可能有人認(rèn)為我對孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣，因此覺得自己的錯誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕 ，我抓住這個時機(jī)，跟他談了很多做人的道理，他自然而然地都聽進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒覺察他犯類似的錯誤了。

總之，孩子有了一點(diǎn)成果家長不要過于興奮;犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機(jī)，理智地對他進(jìn)行教化，詳細(xì)如何正確對待還得看當(dāng)時的狀況而論。

家庭教化心得體會5

孩子是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到根本的遺傳作用外，還與孩子幼兒時期的生活體驗有很大關(guān)系。假設(shè)家長不讓孩子相識到做出奉獻(xiàn)須要付出巨大努力，孩子在努力學(xué)習(xí)過程中遇到許多困難的時候，孩子會認(rèn)為自我成不了家長說的哪種人物，就會有懊喪和自悲感，嚴(yán)峻影響孩子進(jìn)取求知的信念。所以家長要幫助孩子樹立正確的價值觀！下頭就從自我的一些家庭教化心得體會中，共享一些樹立孩子正確價值觀的方法！

一、創(chuàng)立逆境，磨礪孩子的毅力

不要對孩子嬌生慣養(yǎng)，能夠制造一些挫折，考驗孩子的毅力。

二、讓孩子從克服小困難起先

對孩子的要求要嚴(yán)，讓孩子克服困難，漸漸加大，并且必需堅持究竟，直到有效為止。

三、發(fā)揮典范的作用，啟發(fā)自我熬煉

依據(jù)孩子的特點(diǎn)，父母能夠經(jīng)過講故事，看電影，參與烈士紀(jì)念館，閱讀書籍等，讓孩子學(xué)習(xí)典型人物，啟發(fā)自我教化，培育堅忍不拔的毅力。

四、愛和嚴(yán)結(jié)合

正確的愛孩子是培育孩子良好性格的根底。父母要恰當(dāng)?shù)膼酆⒆?，必需將愛和?yán)格統(tǒng)一齊來。父母在行為品質(zhì)方面嚴(yán)格要求孩子，孩子當(dāng)然會苦一些，但從長遠(yuǎn)來看，這有助于他們培育良好性格。怕孩子吃苦，過于遷就孩子，可能造成日、他們的任性、依靠性強(qiáng)的性格特點(diǎn)，在今后的人生道路上吃不了苦。事實(shí)上，孩子將來華蜜與否，更受其性格的影響。

五、幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的夢想

夢想是人格的核心。夢想是經(jīng)過父母、老師、社會的啟發(fā)引導(dǎo)，在孩子的內(nèi)心漸漸構(gòu)成的一種自覺追求，父母不能代替孩子規(guī)定目標(biāo)，確定夢想，并強(qiáng)加給他們。孩子單純而無趣，他們經(jīng)常會因為讀了一篇令其感動不己的文章而想長大了當(dāng)作家，因參觀了自然博物館而想當(dāng)科學(xué)家，也可能因為遇到一個可親可愛的老師，便立志自我長大以后也要當(dāng)老師。對孩子這些想法不要輕易否認(rèn)，要鼓勵他們進(jìn)取向上的雄心壯志，隨著年齡的增長，依據(jù)不一樣孩子不一樣優(yōu)勢的顯現(xiàn)，再把他們逐步引向適當(dāng)?shù)姆较颉?/p>

六、留意從日常小事培育

滴水見太陽。培育孩子的健全人格，光講大道理事不夠的，重要的是從日常生活中做起。

家庭教化心得體會6

許多家長、老師都希望能找到最適宜的學(xué)習(xí)教材和教化方法，培育好孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓孩子能主動主動地學(xué)習(xí)、健康歡樂地成長，從而到達(dá)提高孩子綜合素養(yǎng)的目的。然而孩子終歸是孩子，孩子就似乎一棵小樹苗，不加以引導(dǎo)培育就很簡單東歪西倒、難以成材，但凡小孩身上總有些性格和行為上的缺點(diǎn)、間或犯一些小錯誤，確實(shí)會對他的學(xué)習(xí)和生活帶來肯定的負(fù)面影響。其實(shí)有利于教化孩子的方法有許多，你須要細(xì)致考慮和選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê徒滩摹⒔ㄗh也可選擇觀看適合自己的家教視頻節(jié)目，這樣綜合起來才能對癥下藥、行之有效?？戳艘韵路治龊团e薦的視頻資料，信任您就能從中得到想要的答案了。

由于在現(xiàn)時的社會大環(huán)境、應(yīng)試教化模式和接收西方開放式教化等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一個大染缸里一樣，很簡單就被染污了，沾染上某些不良習(xí)氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠懇、上網(wǎng)成癮、打架、厭學(xué)、好動、留意力不集中、上課不用心等問題，尤其是處于幼兒及青少年階段的中學(xué)生狀況更為嚴(yán)峻！教化的目的就是要改正孩子錯誤的人生觀、價值觀和世界觀，以及由這些觀念導(dǎo)致的各種錯誤行為。雖然教化孩子的方法許多，有的人實(shí)行虎媽狼爸式的教化，還說是“贏在起跑線上〞，人的一生其實(shí)是馬拉松式的長跑過程，即使贏了起跑線，能跑多遠(yuǎn)、堅持多久、誰笑到最終還是未知之?dāng)?shù)，往往是適得其反的，因而個別人所謂虎媽教化的事例無論他們勝利與否，都不值得崇拜、學(xué)習(xí)仿照、甚至廣泛推廣，這樣教化會給絕大多數(shù)孩子造成永久的、不行磨滅的心理損害，不堪回首的童年就是這樣導(dǎo)致的！假設(shè)打孩子進(jìn)行體罰教化，后果可能相當(dāng)嚴(yán)峻，將來會報復(fù)到年老的父母和孫子那一代人的身上，所以暴力方式的教化害人不淺??！相反，反而是培育孩子健康的人格和樂觀向上的精神更顯得重要。

在此，真誠舉薦各位家長和孩子們觀看陳大惠老師籌劃監(jiān)制的優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化教化大型公益論壇系列紀(jì)錄片?圣賢教化變更命運(yùn)?〔又名?弟子規(guī)說明書?〕，這是一個特別有利的關(guān)于德育與家庭教化的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源，能在歡樂和感恩的氣氛中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長學(xué)習(xí)進(jìn)步，相識災(zāi)難事故因何發(fā)生，能做到趨吉避兇，真實(shí)不虛！能針對孩子身上的各種問題對癥下藥、是一劑治療良方！?圣賢教化變更命運(yùn)?〔可以在百度視頻或者優(yōu)酷土豆搜尋播放〕，但愿看過的人都能夠從中得到真實(shí)不虛的利益，并且接著利益他人，讓我們攜手努力，共同創(chuàng)立和諧共存的社會大環(huán)境。

家庭教化心得體會7

各位老師、各位家長，大家下午好。很興奮能在這里與大家共享關(guān)于的心得體會。我的女兒吳xx今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱苦樸實(shí)，酷愛勞動，充溢愛心。從上幼兒園大班起先，她就比擬懂事，時常能帶給我們暖和、感動與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教化和培育先，我們感覺她進(jìn)步明顯，對學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此時機(jī)，我要特殊感謝班主任王老師以及全部其他老師，感謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

孩子是祖國的將來，也是家庭的希望，今日的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、責(zé)任心賜予關(guān)切指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個父母共有的希望，但并不肯定都能夠得償所愿。家庭教化事實(shí)上是一門學(xué)問，須要我們在實(shí)踐中不斷閱歷，提高教化水平。剛剛聽了陳教授的，感覺有許多收獲。在座的老師也都是教化專家，你們關(guān)于教化的理論以及教化的實(shí)踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教化方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很情愿在專家面前談?wù)動嘘P(guān)孩子教化的感受，希望得到你們的指責(zé)指正。

一、創(chuàng)立溫馨環(huán)境

(一)達(dá)成教化共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教化都很重視。我們購置或借閱過有關(guān)教化的書籍，在一起溝通對教化的相識。當(dāng)出現(xiàn)教化上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達(dá)成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一樣的看法，對她的缺乏有近似的解決方法，不至于今日告知她這樣做，明天告知她那樣做，讓她無所適從。

(二)營造學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)問變更命運(yùn)，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的。在我家，可以常?？吹竭@樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時候，看到我們在學(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵她自己閱讀。漸漸地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，相識的字越來越多。因為我常常讓她讀些散文，她有時還會寫出一些小詩歌，充溢童趣。我和她爸爸會細(xì)心地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感愛好的書。

二、培育良好習(xí)慣

有一條說：行為培育習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格確定命運(yùn)。但培育孩子的習(xí)慣，不行能通過簡潔的一通指責(zé)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、落實(shí)到行動上。

(一)鼓勵少說多做。常常教化孩子應(yīng)把空想、說空話的用在實(shí)事上，告知她一次行動抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。

(二)注意按部就班。比方：培育孩子背單詞的習(xí)慣，一起先只能要求背2~3個，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以漸漸增加量。女兒4周歲就起先學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了學(xué)習(xí)。我想，必需培育她獨(dú)立學(xué)琴，否那么極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一起先，可想而知，回課的質(zhì)量特別差，不是節(jié)奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有驚慌，她情愿自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她，并且有意識地放慢教學(xué)速度，使她慢慢適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教化速度提高到原有的水平。從今，她進(jìn)步特別快，而且在苦惱的時候她會用彈琴去放松心情、舒緩心情。我間或也會站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內(nèi)疚萬分了。現(xiàn)在我起先發(fā)動她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告知她把每天感愛好的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。

三、勤于溝通，多加鼓勵

(一)同等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和炙熱的愛心。女兒上幼兒園大班、略微懂事時，我就告知她：“你和媽媽是同等的，我不會罵你，更不會打你，但你必需把你遇到的或是興奮、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告知媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很快樂的!〞確實(shí)，我特別樂意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告知她，與她無所不及的溝通使我們之間的感情更加密切，她也就特別情愿聽我的，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。

(二)真誠鼓勵。我深信：多給孩子欣賞的目光，擅長覺察她別出心裁的特長和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵她、耐性引導(dǎo)她，并用語言和實(shí)際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡潔呵斥或冷言冷語，而是耐性開導(dǎo)，主動供給解決問題的方法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打，言語中透露出心情不高，好似有心事。我們趕回家后，耐性詢問發(fā)生了什么事，原來她今日數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下后，自己簡直不敢信任這就是自己的成果。我一方面暗自為女兒有劇烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我仔細(xì)看過試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的緣由，不僅有馬虎的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對她理解錯誤的地方給她進(jìn)行了講解，最終，我告知她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，覺察問題，改正問題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語氣讓她漸漸復(fù)原了歡樂與活潑，事后，她仔細(xì)對我說：失敗是勝利之母。我認(rèn)為，假設(shè)我當(dāng)時皺緊眉頭，嚴(yán)厲指責(zé)她，可能會讓她更難受，而且會短暫疑心自己。

家庭教化心得體會8

隆重的家長會最終落下帷幕了，送走了最終一個學(xué)生家長，我長長地舒了口氣，置身面貌一新的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰！是啊，長達(dá)一個月的細(xì)心打算，凝合了我和孩子們多數(shù)的心血！

家長會發(fā)言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素養(yǎng)的最正確平臺。我在最初設(shè)定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的改變〞這一板塊，讓家長們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個月時間里，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣改變的有多么的大，幾易其稿，反復(fù)修改，最終完成了一份令自我和家長滿足的答卷。

首先，針對五年級學(xué)生，學(xué)校先組織了群眾的會議，詳細(xì)介紹了學(xué)校的根本狀況和具體要求和紀(jì)律，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成果。然后是分班召開，由班主任老師針對不一樣的狀況做詳細(xì)的介紹和事項支配。我班詳細(xì)介紹了學(xué)生的根本狀況、在學(xué)校的近段表現(xiàn)，還有須要家長協(xié)作完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。令家長都特性的專心和支持。

在召開家長會的過程中，局部家長還向?qū)W校和老師提出了很多中肯的、有針對性的舉薦和看法，此刻簡要總結(jié)如下：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的平安教化和管理，重視平安學(xué)問的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置平安警示標(biāo)記。

2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動，來熬煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長。同時期望不要因為太多的活動耽誤過多的孩子學(xué)習(xí)的時間。

3、老師就應(yīng)在培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長、老師和家長的聯(lián)系。

從會后與家長的溝通和周一學(xué)生的反應(yīng)狀況來看，本次家長會開得相當(dāng)勝利，有效地加強(qiáng)了家長和老師的聯(lián)系和溝通，透過報告會學(xué)生家長也相識到了家庭教化的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教化方法，家長紛紛表示今后必需要變更自我的家庭教化觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教化方法，同時加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同協(xié)作，教化好每一名學(xué)生。

家庭教化心得體會9

帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望和對教化的執(zhí)著，我很榮幸地參與了教化局舉辦的班主任家庭教化專業(yè)化課程學(xué)習(xí)班，班主任學(xué)習(xí)家庭教化專業(yè)化課程心得體會。本次的遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)，對我們每個人來說都是一次難得的時機(jī)。市教化局為我們搭建了一個高層次的學(xué)習(xí)平臺。借助這個平臺，我們能與一些優(yōu)秀老師、專家們有了零距離接觸。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時機(jī)。本次培訓(xùn)到此刻已經(jīng)有四個月了，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)呱呱房間聽視頻課，完成?家庭教化專業(yè)化課程?遠(yuǎn)程課程等等，使我的思想受到了劇烈沖擊，使我的教化觀念進(jìn)一步得到更新。本次培訓(xùn)所賜予我的啟發(fā)和感受是：這我人生中一筆最珍貴的財寶?，F(xiàn)將我的心得和體會寫出來與大家共享。

班主任作為一位管理者，是聯(lián)接學(xué)生、家長、任課老師、學(xué)校的橋梁。一位優(yōu)秀的班主任，既要帶好學(xué)生，效勞于任課老師，管理好班群眾，還要指導(dǎo)家長，開展家庭教化。家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校，家長是他們的第一任老師，也是終身老師。家長一般都期望把自我的孩子培育成有用的人才，但由于職業(yè)的特點(diǎn)、文化水平、性格脾氣等條件的不一樣，效果也大不相同。特性是由于家長與子女之間的那種骨肉之情，往往會沖淡理智，無視科學(xué)的家庭教化觀念和方法，因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務(wù)也很有必要指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教化科學(xué)學(xué)問。班主任只有與家庭親密協(xié)作，有意識地構(gòu)成專心向上的教化合力，才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教化的作用，教化的勝利性才能大大提升。

首先我在不斷學(xué)習(xí)家庭教化專業(yè)化課程過程中，能夠與家庭教化專家、家庭教化指導(dǎo)師們能夠應(yīng)對面溝通，溝通班主任在育人方面的困惑，解決當(dāng)前家庭教化所面臨的實(shí)際問題，心得體會?班主任學(xué)習(xí)家庭教化專業(yè)化課程心得體會?。因為，家庭是社會的細(xì)胞，學(xué)生入學(xué)后，他們的全部生活仍舊與家長持續(xù)著聯(lián)系，家庭教化具有學(xué)校教化不行替代的作用。這就要求我們主動與家長勾通，取得家長的支持，各項工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任就應(yīng)放低姿態(tài)，放平心態(tài)，常常主動地與家長一同共享孩子點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅，交換教化的看法，聽取家長的舉薦。主動與家長勾通的方式除了傳統(tǒng)的家長會、家訪、訪問外，我利用網(wǎng)絡(luò)與家長勾通，并取得了很好的效果。我把家長也帶進(jìn)了呱呱視頻房間的家庭教化學(xué)習(xí)，家長帶動家進(jìn)步呱呱視頻房間課堂學(xué)習(xí)，起到了很好的效果。

學(xué)習(xí)中讓我相識到，班主任是能夠開展好家庭教化指導(dǎo)工作的，最重要的緣由：一是家長都是愛孩子的，無論學(xué)歷凹凸，只是缺少家庭教化科學(xué)學(xué)問，但為了孩子健康歡樂成長這樣一個宏大的主題和愿望走到一齊，必需會讓我們學(xué)習(xí)與生活更加精彩，因為學(xué)習(xí)家庭教化科學(xué)學(xué)問就是與智者同行，與大師同在，這個智者、這個大師就是家庭教化科學(xué)學(xué)問；二是因為家庭教化不僅僅奇妙，更是神圣，當(dāng)我們被這奇妙與神圣感化后，我們幾乎全部的一切都在發(fā)生著改變——

改變一：起先學(xué)會了用愛的微笑應(yīng)對孩子、用愛的心情傾聽孩子、用愛的眼睛覺察孩子、用愛的語言鼓勵孩子、用愛的胸懷包涵孩子。不僅僅如此，我們還學(xué)會用這五愛看待世界全部。我信任天下每一位身為父母和老師都想成為這樣的家長和老師！我驚異地覺察，當(dāng)我們自身的育人素養(yǎng)提升后，我們應(yīng)對孩子和學(xué)生的眼神、看法、語氣、動作、用語都發(fā)生著改變，學(xué)校育人環(huán)境在我們的改變過程得到進(jìn)一步優(yōu)化。

改變二：自從學(xué)習(xí)家庭教化以后，我的教化理念也在發(fā)生著改變，用先進(jìn)的育人理念帶動家長也是自然的，家長們也在跟著發(fā)生改變，這是非常可喜的。此刻每次家長會后都有四分之一左右的家長寫來了學(xué)習(xí)家庭教化的心得，感悟很深。如這次的家長會上，家庭教化指導(dǎo)委員會主任表演了手語操?好習(xí)慣?、祖孫三代表演了?跪羊圖?，好多家長都感動的流下了眼淚。副主任管理班里的公物，家長們?yōu)榘嗬锞枇嗽S多工具。其次天有一位家長不惜用幾百元買來獎品，讓我鼓勵孩子們學(xué)習(xí)。孩子們也在漸漸改變著，家長們更是發(fā)生了可喜的改變。

學(xué)習(xí)家庭教化是一項艱難的路程，但我信任此刻積累的珍貴閱歷會在將來有必需的用途。自從參與班主任家庭教化專業(yè)化課程學(xué)習(xí)以來，雖然很辛苦，但一路走來收獲頗深。在育人方面我首先變更了許多，盡可能多鼓勵和贊許孩子們，孩子們在一每天改變著…班里成立家庭教化指導(dǎo)委員后，此刻班里的工作很是簡潔，家長會的召開，學(xué)習(xí)上有主任管，班里的公物有副主任管，一切都簡潔自如。在學(xué)習(xí)家庭教化上我已經(jīng)嘗到了甜頭，雖然是一點(diǎn)點(diǎn)，但是我感到很欣慰。非常感謝顧老師率領(lǐng)的團(tuán)隊，給我們廣闊教化工作者指明白一條光明之路，使我感到這條路越走越寬。

身為母親的我，不僅僅在學(xué)校教化學(xué)生，回到家也同樣教化自我的子女，我信任這次班主任家庭教化專業(yè)化課程的學(xué)習(xí)是幾代人都享不盡的充電之旅。

家庭教化心得體會10

各位老師、各位家長：

大家下午好。很興奮能在這里與大家共享關(guān)于教化孩子的心得體會。我的女兒吳xx今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；生活中，她艱苦樸實(shí)，酷愛勞動，充溢愛心。從上幼兒園大班起先，她就比擬懂事，時常能帶給我們暖和、感動與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教化和培育先，我們感覺她進(jìn)步明顯，對學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此時機(jī)，我要特殊感謝班主任王老師以及全部其他老師，感謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o盡的愛。

孩子是祖國的將來，也是家庭的希望，今日的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對父母都會在孩子成長歷程中用愛心、責(zé)任心賜予關(guān)切指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個父母共有的希望，但并不肯定都能夠得償所愿。家庭教化事實(shí)上是一門學(xué)問，須要我們在實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，提高教化水平。剛剛聽了陳教授的報告，感覺有許多收獲。在座的老師也都是教化專家，你們關(guān)于教化的理論以及教化的實(shí)踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教化方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很情愿在專家面前談?wù)動嘘P(guān)孩子教化的感受，希望得到你們的指責(zé)指正。

一、創(chuàng)立溫馨環(huán)境

〔一〕達(dá)成教化共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教化都很重視。我們購置或借閱過有關(guān)教化的書籍，在一起溝通對教化的相識。當(dāng)出現(xiàn)教化上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達(dá)成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一樣的看法，對她的缺乏有近似的解決方法，不至于今日告知她這樣做，明天告知她那樣做，讓她無所適從。

〔二〕營造學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)問變更命運(yùn)，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以常?？吹竭@樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時候，看到我們在學(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵她自己閱讀。漸漸地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，相識的字越來越多。因為我常常讓她讀些散文詩歌，她有時還會寫出一些小詩歌，充溢童趣。我和她爸爸會細(xì)心地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感愛好的書。

二、培育良好習(xí)慣

有一條諺語說：行為培育習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格確定命運(yùn)。但培育孩子的習(xí)慣，不行能通過簡潔的一通指責(zé)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號落實(shí)到行動上。

〔一〕鼓勵少說多做。常常教化孩子應(yīng)把空想、說空話的時間用在實(shí)事上，告知她一次行動抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。

〔二〕注意按部就班。比方：培育孩子背英語單詞的習(xí)慣，一起先只能要求背2~3個，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以漸漸增加量。女兒4周歲就起先學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了學(xué)習(xí)。我想，必需培育她獨(dú)立學(xué)琴，否那么極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一起先，可想而知，回課的質(zhì)量特別差，不是節(jié)奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有驚慌，她情愿自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她，并且有意識地放慢教學(xué)速度，使她慢慢適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教化速度提高到原有的水平。從今，她進(jìn)步特別快，而且在苦惱的時候她會用彈琴去放松心情、舒緩心情。我間或也會站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內(nèi)疚萬分了?，F(xiàn)在我起先發(fā)動她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告知她把每天感愛好的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。

三、勤于溝通，多加鼓勵

〔一〕同等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和炙熱的愛心。女兒上幼兒園大班、略微懂事時，我就告知她：“你和媽媽是同等的，我不會罵你，更不會打你，但你必需把你遇到的或是興奮、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告知媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很快樂的！〞確實(shí)，我特別樂意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告知她，與她無所不及的溝通使我們之間的感情更加密切，她也就特別情愿聽我的評價，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。

〔二〕真誠鼓勵。我深信：多給孩子欣賞的目光，擅長覺察她別出心裁的特長和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵她、耐性引導(dǎo)她，并用語言和實(shí)際行動支持她，孩子就會把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡潔呵斥或冷言冷語，而是耐性開導(dǎo)，主動供給解決問題的方法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打，言語中透露出心情不高，好似有心事。我們趕回家后，耐性詢問發(fā)生了什么事，原來她今日數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92。5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自己簡直不敢信任這就是自己的成果。我一方面暗自為女兒有劇烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我仔細(xì)看過試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的緣由，不僅有馬虎的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對她理解錯誤的地方給她進(jìn)行了講解，最終，我告知她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗，問題總是提前暴露出來好，覺察問題，改正問題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語氣讓她漸漸復(fù)原了歡樂與活潑，事后，她仔細(xì)對我說：失敗是勝利之母。我認(rèn)為，假設(shè)我當(dāng)時皺緊眉頭，嚴(yán)厲指責(zé)她，可能會讓她更難受，而且會短暫疑心自己。

家庭教化心得體會11

俗話說得好,"父母是孩子的第一任老師"。家庭教化既是搖籃教化，也是終身教化。家庭教化因其特別的地位和影響，在我們的大教化系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。

近年來，由于家庭教化的不和諧，作為一名教化工作者，我產(chǎn)生了很多的困惑：為什么現(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動手實(shí)力很差呢？為什么現(xiàn)在很多孩子多才多藝，但心理素養(yǎng)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在很多孩子在學(xué)校是個"乖乖娃"，在家里卻成了"小霸王"？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象，不能不引起我們教化工作者的深思。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必需是良好的學(xué)校教化與良好的家庭教化親密協(xié)作的結(jié)果。然而，老師們經(jīng)常會發(fā)出這樣的感慨：5+2=0學(xué)校辛辛苦苦地教化了一周，難以抵抗家庭消極教化兩天。存在的現(xiàn)狀：教子方法有失偏頗。"望子成龍"型。這是典型的中國特色的家庭教化，占有相當(dāng)?shù)谋戎亍?/p>

家長們因為歷史的緣由，經(jīng)常把自身成長過程中的種種"缺憾"，用最美妙的"希望"寄予在自己的孩子身上，因而對孩子"成才"的期望值較高。詳細(xì)表現(xiàn)在：

其一、重視分?jǐn)?shù)。

孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長最麻煩的問題；孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長最關(guān)切、最敏感的話題。"學(xué)"而優(yōu)那么"獎"，已成為很多家長鼓勵子女學(xué)習(xí)的常用手段，"學(xué)習(xí)至上，成果至上"是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動，一是心疼孩子，不愿過早地把責(zé)任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干"雜活"，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘如孩子考了個好分?jǐn)?shù)，家里便是"陽光絢麗的日子"；倘如孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。

其二、舍得投資。

不少家長為子女請"家教"、買參考書、或者親自輔導(dǎo)，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個：一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習(xí)，一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了囑咐孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時間又陪孩子去參與作文班、書法班、英語班、美術(shù)班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種"責(zé)任"。

究其緣由，家庭教化的超現(xiàn)實(shí)性和不一樣性是造成"望子成龍"的家庭教化方式的主要癥結(jié)所在。

所謂的"超現(xiàn)實(shí)性"，是指家長對待孩子"嚴(yán)"而出"格"。他們不能正確、客觀地看待和教化自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，經(jīng)常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。

重視家庭教化是現(xiàn)代教化的必定，也是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教化成敗的關(guān)鍵所在。作為學(xué)校，有義務(wù)、有實(shí)力對家庭教化進(jìn)行適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。為了共同的目標(biāo),我們必需"心往一處想,勁往一處使"，我們的教化才有效益和希望。

家庭教化心得體會12

七天的時間說長不長，說短不短，內(nèi)容涵蓋面廣，學(xué)問結(jié)構(gòu)寬，跟原來想象的還真是不同，而且很有料，還是有些震撼的，也對家庭教化指導(dǎo)師思維里的印象有很大的改觀。

首先對家庭教化的概念有了更系統(tǒng)的了解，通常我們所理解的都是狹義的定義，廣義的那么是家庭成員之間相互影響實(shí)施的一種教化。同時也清楚了家庭教化指導(dǎo)師的職責(zé)范圍及詳細(xì)工作內(nèi)容。特殊感到震撼的是吳干老師指出作為家庭教化指導(dǎo)師，我們首先要華蜜，活出自己的本真，把家庭教化理念方法內(nèi)化在心中，成為自己的靈魂，帶著自己的華蜜傳遞給他人。就是我們在PD里面常說的，我們要活出PD，自己先成為那樣一個人。還有那句"你的富有不是你的口袋里有多少東西，而是你能拿出多少東西來給別人。"我們須要成為一個橋梁，幫助孩子和父母同時學(xué)習(xí)成長，讓這種氣氛在回來家庭后得以持續(xù)。家庭教化是基石，家庭教化要彌補(bǔ)學(xué)校教化的缺乏。無論整體大環(huán)境是怎樣的，我們都須要保持一種主動主動的心態(tài)，變更那些可以變更的，接受那些不能變更的。引導(dǎo)家長關(guān)注正面，而不是盯著問題限在那里埋怨指責(zé)，要看到可以做些什么來改善，可以幫助解決問題。

作為專業(yè)家庭教化指導(dǎo)師，我們首先要完善自己，有科學(xué)、系統(tǒng)、先進(jìn)的學(xué)問體系；正確、適當(dāng)、有效的實(shí)踐方法；健康、平和、主動的身心素養(yǎng)；同時有自己的目標(biāo)，知道我是誰，我能夠做些什么，我已經(jīng)具備哪些學(xué)問，哪些方面須要完善，建立自己的體系，通過實(shí)踐，成為自己的才智。不是四平八穩(wěn)，有自己擅長的一面，精細(xì)化，透徹化。特殊是十六宮格的運(yùn)用，讓自己清楚的知道能給出什么，哪里須要補(bǔ)充完善，合理優(yōu)化，找到自己的競爭優(yōu)勢在哪里。對于家庭教化的指導(dǎo)，我們可以分別實(shí)行不同的方式，針對不同年齡段的孩子，依據(jù)其生理心理發(fā)育特點(diǎn)及階段，可以采納不同的方式，借助比方繪本、一些活動等載體，有針對性的指導(dǎo)。作為家庭教化指導(dǎo)師，我們須要引導(dǎo)家長、啟發(fā)他們的才智，而不是告知、幫助其解決詳細(xì)問題，必需是家長有意愿變更，幫助他探究問題背后的根源，疏導(dǎo)接納他們的心情，幫助其調(diào)整教化理理念，增加正向的信念，陪伴、傾聽、引導(dǎo)和支持到他們，樹立自己的工作界限。從指導(dǎo)到輔導(dǎo)到引導(dǎo)再到自導(dǎo)自引，更要做到知止和客觀。

越學(xué)習(xí)就越感覺自己還須要學(xué)習(xí)的東西許多。自己在某些方面只有一個概念，須要細(xì)化的地方還有許多。關(guān)于詳細(xì)案例的解決方案，大致上有了一個輪廓，分析緣由給出建議，然后一些詳細(xì)的指導(dǎo)方法，比方目標(biāo)倒推法、代幣管制法、舒爾特方格以及一些測評表格等，將這些方法應(yīng)用到實(shí)際案例當(dāng)中。在建立詢問關(guān)系時，敬重對方，表達(dá)熱忱，真誠的情感反射，關(guān)注主動正向的關(guān)系，不被對方給帶走，進(jìn)而明確主要問題是家長、孩子還是親子關(guān)系的問題。在家庭生活中，關(guān)系大于一切，對錯并不重要，引導(dǎo)家長從錯誤中看優(yōu)點(diǎn)，主動的行動最重要。家庭教化是以親子關(guān)系為中心的教化，能否順當(dāng)進(jìn)行，取決于親子關(guān)系的質(zhì)量。羅森塔爾效應(yīng)、陽性強(qiáng)化與賦義、心情ABC理論又啟示到如何運(yùn)用到應(yīng)對策略中。

中西方家庭教化觀念的比照與反思，更清楚了中國家庭教化現(xiàn)狀。現(xiàn)在的年輕父母多重教化，但簡單走入教化的.十個誤區(qū)，過度崇尚新式教化西方教化理念，我們須要找出一條適合中國教化的新模式，任何一種教化都有利弊，適合自己孩子的教化才是好教化。了解孩子才能教化好孩子，不迷信權(quán)威，要有自己的實(shí)踐，讓這些學(xué)問成為自己的才智。我們須要積累的不是學(xué)問，而是一種才智和藝術(shù)。最最重要的是貴在堅持。"教化"的最終目的是為了"不教化"。

感謝xx文化和x老師供給學(xué)習(xí)的時機(jī)，感謝布置這項"作業(yè)"讓我們把所學(xué)學(xué)問又梳理了一遍，特別受益。希望有更多的時機(jī)和大家一起學(xué)習(xí)成長！感恩這場相遇！

家庭教化心得體會13

英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。〞道出了培育良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格看法多半能夠在六歲以前培育勝利〞。揭示了培育良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照看得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切須要做的事情，最大限度的滿意孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不〞。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初老師的上門家訪及調(diào)查問卷中覺察，小班大都孩子在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對孩子的認(rèn)知教化、智力開發(fā)，把孩子行為習(xí)慣的培育那么以“孩子還小〞為理由而包辦代替或不予以訂正，在孩子開展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少孩子在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡潔任務(wù)時，就顯得不知所措。有的孩子尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的根本行為習(xí)慣，假設(shè)任由這一狀況開展下去，孩子行為方面的問題將越來越多，孩子的不良開展將不行避開，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

結(jié)尾：3~4歲是培育孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，家庭教化和學(xué)前教化階段是孩子構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期，孩子良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比學(xué)問的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培育一個人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來越多的事實(shí)證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比學(xué)問的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨(dú)立于社會的根底，又在很大程度上確定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的勝利和華蜜，能夠說，習(xí)慣是表達(dá)一個人素養(yǎng)的重要方面。小班是孩子從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班孩子的很多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培育孩子良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

家庭教化心得體會14

我們的孩子許愷佶是合肥市安居苑小學(xué)的3年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成果比擬優(yōu)異，并且在[數(shù)學(xué)大王]雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長也常常為自己的孩子感到傲慢和驕傲，下面在此和大家溝通一下培育孩子過程中的一些心得和體會，如有不當(dāng)之處請多諒解。

一培育孩子學(xué)習(xí)的愛好，讓孩子“歡樂學(xué)習(xí)〞

許愷佶從小時就很愛學(xué)習(xí)，我們家長看準(zhǔn)了孩子的這個特點(diǎn)，特別注意培育孩子學(xué)習(xí)的愛好，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的愛好，使孩子從小至今始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很歡樂的事情。我們家長從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是常常通過嬉戲的方式引導(dǎo)孩子，比方用pu-ke牌算24點(diǎn)，早期的時候讓孩子玩電腦教化嬉戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)獨(dú)創(chuàng)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，駕馭了一些新的學(xué)問，家長就要毫不吝嗇地表揚(yáng)他，增加他學(xué)習(xí)的歡樂感受，引導(dǎo)和培育他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r候幫助孩子減輕壓力

孩子的心靈是比擬脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的愛好。我們家長從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，許愷佶有時候測驗或考試沒考好，心情特別懊喪，我們家長在這時候往往是對孩子進(jìn)行保護(hù)，勸慰他，鼓勵他，幫助孩子減輕壓力，使他快速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時間后再來總結(jié)上一次失敗的緣由。我們覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時，也教會了孩子正確面對失敗的方法。

三培育孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

孩子在學(xué)習(xí)時家長不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，許愷佶根本上都在家長還沒回家的狀況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以根據(jù)自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長從不干預(yù)。通過這樣不僅培育了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。

四敬重孩子的愛好，注意培育孩子好的愛好

許愷佶在很小的時候，望見別的孩子都學(xué)樂器，我們家長就根據(jù)自己的想法給他報名學(xué)電子琴，可