山東省2021屆高三高考考前熱身押題語(yǔ)文試題

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)系列資料高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)系列資料/高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)系列資料山東省2021屆高三高考考前熱身押題語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：“扶貧先扶智”決定了教育扶貧的基礎(chǔ)性地位?！胺鲐毾确鲋恰崩碚撜J(rèn)為通過(guò)人的智力幫扶，賦能于人，提高貧困人口文化素質(zhì)和就業(yè)技能，在此過(guò)程中活化、開(kāi)發(fā)和培育多方面的潛能，形成人力資本。人力資本理論認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)取決于人力資本水平高低，由教育支出、保健支出、勞動(dòng)力遷移支出等形成的人力資本，能夠促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)性發(fā)展，貧困的主要根源在于人們對(duì)人力資本投資的不足。人力資本投資是實(shí)現(xiàn)包容性增長(zhǎng)、阻斷代際貧困傳遞的重要途徑。包容性增長(zhǎng)即機(jī)會(huì)平等的“益貧式増長(zhǎng)”，旨在徹底打破貧困惡性循環(huán)和兩極分化的發(fā)展格局。當(dāng)前仍然存在的貧困，在很大程度上是人力資本投資的機(jī)會(huì)遭到挫折的結(jié)果。從社會(huì)的角度看，對(duì)窮人人力資本的公共投資不足是貧困問(wèn)題長(zhǎng)期難以解決的根源之一；從家庭的角度看，父母對(duì)子女教育等方面的投資不足是導(dǎo)致下一代繼續(xù)陷入貧困的原因之一。森（Sen，A.）認(rèn)為，貧困不僅是收入低下，更應(yīng)被視為基本可行能力的被剝奪。他將可行能力定義為，個(gè)人有可能實(shí)現(xiàn)的、各種可能的功能性組合。構(gòu)建解決相對(duì)貧困的長(zhǎng)效機(jī)制，要求我國(guó)扶貧戰(zhàn)略由“脫貧”轉(zhuǎn)向“防貧”，即防止貧困的生產(chǎn)和再生產(chǎn)，阻斷貧困的代際傳遞。代際傳遞涉及兩個(gè)群體——兒童和父母，貧困代際傳遞不僅僅是貧困現(xiàn)象的繼承，還包含導(dǎo)致貧困的不利因素在代際傳遞。世界銀行在《公平的進(jìn)步——世界各國(guó)代際經(jīng)濟(jì)流動(dòng)》報(bào)告中，基于代際流動(dòng)的全球數(shù)據(jù)庫(kù)總結(jié)了教育與收入代際流動(dòng)之間的三個(gè)渠道。一是父母教育會(huì)影響子女教育，進(jìn)而影響其收入，如受過(guò)教育的父母會(huì)更傾向?qū)ψ优M(jìn)行人力資本投資；二是父母教育會(huì)影響子女的非教育特征，如受過(guò)教育的父母會(huì)幫助其子女獲得更好的非認(rèn)知技能，從而提高子女的收入水平；三是父母的非教育特征對(duì)子女收入也存在持續(xù)性影響，如相對(duì)富裕的父母所居住的地區(qū)以及所擁有的社會(huì)資本都更好，可以為其子女提供更好的經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)。（摘編自王建《教育緩解相對(duì)貧困的戰(zhàn)略與政策思考》）材料二：實(shí)現(xiàn)全面脫貧和鄉(xiāng)村振興的有效銜接，是我國(guó)如期完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)、全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵。要結(jié)合實(shí)際情況，注重從政策、產(chǎn)業(yè)、人才等方面入手，把握脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興的正確方向，全面實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。第一，建立長(zhǎng)短結(jié)合、標(biāo)本兼治的體制機(jī)制，完善政策體系銜接，并擴(kuò)大政策適用主體范圍。鄉(xiāng)村振興是一個(gè)涉及全方位發(fā)展的長(zhǎng)期規(guī)劃，不僅聚焦深度貧困地區(qū)和特殊貧困群體，更是要讓所有農(nóng)村居民共享發(fā)展機(jī)遇?，F(xiàn)階段實(shí)施的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)力點(diǎn)就是要激發(fā)全體農(nóng)村居民的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，各種政策的適用主體范圍也要擴(kuò)大到全體農(nóng)村居民。第二，持續(xù)推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)提檔升級(jí)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展銜接。要更好發(fā)揮政府引導(dǎo)作用，提升小農(nóng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)組織化程度，增強(qiáng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生能力和造血機(jī)制；優(yōu)化鄉(xiāng)村休閑產(chǎn)業(yè)，積極推進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、種養(yǎng)業(yè)提檔升級(jí)，向農(nóng)產(chǎn)品精深加工、生態(tài)休閑養(yǎng)生、傳統(tǒng)特色文化傳承等多功能發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)小農(nóng)戶和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有機(jī)銜接。第三，構(gòu)建良好鄉(xiāng)村人才發(fā)展生態(tài)，強(qiáng)化人才銜接。一是加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)。要穩(wěn)定拓展選派駐村第一書(shū)記，保證脫貧村發(fā)農(nóng)思路的連續(xù)性，持續(xù)推進(jìn)農(nóng)村基層治理現(xiàn)代化。二是打造適合人才發(fā)展的平臺(tái)。其一，通過(guò)搭好創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)園和電商創(chuàng)業(yè)園等創(chuàng)業(yè)就業(yè)孵化基地，促進(jìn)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)跨界配置要素，吸引一批懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、有資金的在外務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。其二，完善鄉(xiāng)村金融服務(wù)體系和技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，引進(jìn)、培育一批具有鄉(xiāng)土特色的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體。以市場(chǎng)的力量匯流資金、人才、技術(shù)信息等資源要素，鼓勵(lì)社會(huì)資本投資適合產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；⒓s化經(jīng)營(yíng)的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域。三是建立城市人才入鄉(xiāng)激勵(lì)機(jī)制。其一，以城帶鄉(xiāng)，鼓勵(lì)城市的資本、技術(shù)、人才融入鄉(xiāng)村，在農(nóng)村開(kāi)拓新市場(chǎng)、開(kāi)辦新企業(yè)、培育新業(yè)態(tài)、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，形成真正有競(jìng)爭(zhēng)力的鄉(xiāng)村市場(chǎng)主體。其二，通過(guò)改善鄉(xiāng)村人居環(huán)境、提高城市人才入鄉(xiāng)激勵(lì)機(jī)制的普惠性，鼓勵(lì)和支持返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)人員主動(dòng)就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)。四是推動(dòng)人才本土化與均衡化同步發(fā)展。一方面，要自力更生培肓本土人才，構(gòu)建培養(yǎng)本土人才為主，人才引進(jìn)、人才支援為輔的人才振興機(jī)制；另一方面，要充分發(fā)揮教育在人才培養(yǎng)中的基既性作用，培育一批帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民就業(yè)增收的鄉(xiāng)村企業(yè)家，不斷增強(qiáng)鄉(xiāng)村本土人才生產(chǎn)水平、致富本領(lǐng)、發(fā)展能力。（摘編自王宏源《推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)教育幫扶人的智力，提高貧困人口的就業(yè)技能和文化素質(zhì)，開(kāi)發(fā)培育多方面的潛能，能很好解決貧困問(wèn)題，所以教育是扶貧脫貧的根本與核心。B.加大教育投資，可以實(shí)現(xiàn)包容性增長(zhǎng)，打破貧困惡性循環(huán)和兩極分化的發(fā)展格局，阻斷貧困代際傳遞。C.對(duì)窮人人力資本的公共投資不足、父母對(duì)子女教育等方面的投資不足都是對(duì)人力資本投資不重視的表現(xiàn)。D.受過(guò)教育的父母會(huì)幫助其子女獲得更好的非認(rèn)知技能，提髙子女的收入水平是教育與收入代際流動(dòng)的一種渠道。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.保健支出、勞動(dòng)力遷移支出等資本，能夠促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)性發(fā)展，所以在鄉(xiāng)村振興中，要繼續(xù)加大對(duì)醫(yī)療的財(cái)政投入，降低勞動(dòng)力遷移支出在家庭收入中的所占比。B.教育投資能倡導(dǎo)機(jī)會(huì)平等的“益貧式增長(zhǎng)”，徹底打破貧困惡性循環(huán)的格局，在脫貧后的鄉(xiāng)村振興中要繼續(xù)加大教育投資，保持教育在財(cái)政收入中的所占比逐年加大。C.構(gòu)建良好鄉(xiāng)村人才發(fā)展生態(tài)，要以基層黨組織建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)適合人才發(fā)展的平臺(tái)建設(shè)，建立城市人才入鄉(xiāng)激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)人才本土化與均衡化同歩發(fā)展。D.改善鄉(xiāng)村人居環(huán)境、提高城市人才入鄉(xiāng)激勵(lì)機(jī)制的普惠性，就有可能把城市的資本、技術(shù)、人才更好地融入鄉(xiāng)村，為農(nóng)村開(kāi)拓新市場(chǎng)，開(kāi)辦更多新企業(yè)。3.下列各種做法中，不符合鄉(xiāng)村振興要求的一項(xiàng)是（）A.四川涼山彝族自治州把原來(lái)針對(duì)特殊貧困群體的免費(fèi)職業(yè)培訓(xùn)政策，擴(kuò)展到對(duì)全體農(nóng)村居民的培訓(xùn)。B.怒江傈僳族自治州把開(kāi)發(fā)怒江大峽谷、推介大峽谷的旅游與當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品精深加工、生態(tài)休閑養(yǎng)生有機(jī)結(jié)合。C.寧夏臨夏州支持利用人工智能、互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，深化校企合作和東西部聯(lián)合辦學(xué)。D.河南三門(mén)峽盧氏縣為優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，決定實(shí)施以人才引進(jìn)為主的“筑巢引鳳?人才強(qiáng)縣”戰(zhàn)略，加大人才引進(jìn)力度。4.材料一是按照什么思路進(jìn)行論證？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。5.材料一與材料二劃?rùn)M線處都提到了教育的基礎(chǔ)性作用，在全面脫貧與鄉(xiāng)村振興中這種基礎(chǔ)性作用有何不同？（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題。文本一：魯縞齊紈鑒于《絲綢之路：從蓬萊到羅馬》這本書(shū)剛剛開(kāi)篇，我不想過(guò)早介紹絲綢之路的起源。今天，我想談?wù)劷z綢的源頭。我似乎有點(diǎn)跑題了，但我不太喜歡走直路，總是抑制不住對(duì)旁支小徑的偏愛(ài)；而且跑題也不見(jiàn)得是壞事，它總能讓你取得意外的發(fā)現(xiàn)，比如絲綢的源頭就是我在絲綢之路這個(gè)中西交往大歷史中發(fā)現(xiàn)的“絢麗的朝霞”。古代，希臘人只知道遙遠(yuǎn)的東方有一個(gè)國(guó)家叫“賽里斯”（Seres），那里的人養(yǎng)了一種小昆蟲(chóng)叫“蠶”（Ser），但他們不了解絲綢制作過(guò)程，更不清楚絲綢的產(chǎn)地。其實(shí)，長(zhǎng)安作為當(dāng)年張騫出使西域的出發(fā)地，并不是桑蠶和絲綢的主產(chǎn)地。關(guān)中地區(qū)以種植糧食為主，絲織品不僅產(chǎn)量少，而且檔次低。唐朝皇帝曾下令：“關(guān)輔寡蠶，詔納米粟?！蹦敲矗z綢的主產(chǎn)地在哪兒？《詩(shī)經(jīng)·曹風(fēng)》中有一首詩(shī)，名叫《鸤鳩》：鸤鳩在桑，其子七兮。淑人君子，其儀一兮。其儀一兮，心如結(jié)兮。鸤鳩在桑，其子在梅。淑人君子，其帶伊絲。其帶伊絲，其弁伊騏。詩(shī)歌以古曹國(guó)（今山東定陶）的桑林為背景，以在桑林筑巢的鸤鳩（布谷鳥(niǎo)）托物起興，深情歌頌了儀容端莊、品性善良的君子。遠(yuǎn)古的桑林，既是祭天求而之地，也是男女幽會(huì)之地，更是養(yǎng)蠶的原料基地，由此可以推知，我所在的齊魯大地，當(dāng)時(shí)桑蠶業(yè)之發(fā)達(dá)。山東之所以成為桑蠶業(yè)最重要的產(chǎn)地，原因之一是氣候。仰韶文化到殷墟時(shí)代（前5000至前1300年），黃河流域氣候溫暖潮濕，接近或相當(dāng)于今亞熱帶氣候水平。山東東部沿海屬海洋性氣候，溫暖潮濕；中西部河湖遍布、丘陵較多，既適合桑樹(shù)種植，也利于蠶繭越冬。因此，《史記》記載：“齊帶山海，膏壤千里，宜桑麻；鄒魯濱洙泗，頗有桑麻之業(yè)?！痹蛑峭寥??！渡袝?shū)·禹貢》把中國(guó)九州的土地分為上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下九個(gè)等級(jí)，今山東所在的兗州為上中，青州為上下。尤其是青州，土壤肥沃，略含堿性，適宜桑樹(shù)生長(zhǎng)。臺(tái)灣學(xué)者鄒景衡認(rèn)為，世界上桑樹(shù)的分布大致限制在北半球，其中以白桑最為普遍，此桑為古青州原產(chǎn)。有桑才有蠶，才有對(duì)野蠶的馴化，進(jìn)而產(chǎn)生了桑蠶業(yè)。他據(jù)此認(rèn)定，山東是中國(guó)蠶業(yè)的發(fā)源地。原因之三是技術(shù)?！豆茏印氛f(shuō)，魯人善染練，尤其善于染紫，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期流行的紡織機(jī)，被稱為魯機(jī)。漢代青州培育出的便于采集桑葉的地桑，被稱為魯桑?！棒斂c齊紈”曾經(jīng)是中國(guó)優(yōu)質(zhì)絲綢的代名詞。原因之四是政策。齊古國(guó)一直把桑蠶業(yè)作為經(jīng)濟(jì)支柱予以培育。齊桓公時(shí)期對(duì)養(yǎng)蠶能手和防蟲(chóng)能手予以大張旗鼓地獎(jiǎng)勵(lì)，并且詔令百姓住宅四周只準(zhǔn)種植桑樹(shù)，從而出現(xiàn)了《考工記》中“齊魯千里?！钡木跋?。“男耕女織”這種場(chǎng)景，也最早出現(xiàn)在齊魯大地?？脊虐l(fā)掘也證實(shí)，山東自古就是絲綢的主要源頭。龍山文化遺址出土的紡輪、骨針、骨梭，證明早在悠遠(yuǎn)的古代，山東就出現(xiàn)了絲織業(yè)。西方探險(xiǎn)家斯坦因（MarcAurelStein）曾在敦煌發(fā)現(xiàn)“任城國(guó)（今山東濟(jì)寧）亢父縑一匹”。1985年，濟(jì)陽(yáng)縣劉臺(tái)西周墓出土玉蠶22個(gè)，以雕刻手法再現(xiàn)了蠶的一生。臨淄郎家莊一號(hào)東周殉人墓出土的兩塊緯錦，也反映了齊國(guó)絲織技術(shù)之高超。水滿則溢。日漸過(guò)剩的山東絲綢產(chǎn)量，迫切需要一個(gè)出口。由是，偉大的絲綢之路應(yīng)運(yùn)而生。（本文是《絲綢之路：從蓬萊到羅馬》的首篇，作者高洪雷，山東新泰人）文本二：該書(shū)圖書(shū)編目雖歸為報(bào)告文學(xué)，但在我讀來(lái)，總感覺(jué)更像歷史文化散文。作者在《最后一城——羅馬》的最后一個(gè)小節(jié)里提到了余秋雨這位歷史文化散文大家，這證明我的閱讀體驗(yàn)不為無(wú)因。歷史文化散文的最大特點(diǎn)就是歷史與情感結(jié)合，歷史與文學(xué)結(jié)合，這曾是《文化苦旅》等這類作品風(fēng)行的最大原因。具體到該書(shū)來(lái)說(shuō)，作者也慣于把史事的考證與抒發(fā)作者的情懷結(jié)合起來(lái)。如在“碎葉”一節(jié)中，本是在抒寫(xiě)對(duì)絲綢之路發(fā)展的感想，作者卻宕開(kāi)一筆，寫(xiě)薛懷義為武則天稱帝尋找佛經(jīng)依據(jù)、興建大云寺等史事，給文章增添了不少閑趣；同時(shí)又因作者其情真誠(chéng)、其懷老成，這種情懷成為史事講述中的質(zhì)樸旁白。（本文節(jié)選自方塘《讀〈絲綢之路：從蓬萊到羅馬＞》）6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)篇用“絢麗的朝霞”比喻在中西交往大歷史中對(duì)絲綢源頭的發(fā)現(xiàn)，既體現(xiàn)了絲綢的特點(diǎn)，又十分形象生動(dòng)。B.文章由詩(shī)歌引出齊魯桑蠶業(yè)發(fā)達(dá)這個(gè)話題后，從氣候、土壤、技術(shù)、政策多個(gè)方面交待了齊魯桑蠶業(yè)發(fā)達(dá)的原因，這種敘述層層遞進(jìn)，逐步深入。C.文章引用了大量的史料，這些史料既有歷史，又有考古，使得這篇散文更具一種深厚的文化底蘊(yùn)。D.文章由尋找源頭說(shuō)起，結(jié)尾處以“水滿則溢”這個(gè)比喻說(shuō)明日漸過(guò)剩后就需要出口，照應(yīng)開(kāi)頭中提出的問(wèn)題，行文自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。7.下列與文本有關(guān)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)?曹風(fēng)》屬于國(guó)風(fēng)，具有鮮明的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作風(fēng)格，相對(duì)來(lái)說(shuō)具有較高的參考價(jià)值，引用這首詩(shī)能一定程度上證明魯國(guó)桑蠶業(yè)發(fā)達(dá)。B.《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》中有詩(shī)“于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚”，這與“鸤鳩在?！币粯樱瑢儆凇百x”的手法，通過(guò)鋪陳描寫(xiě)，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)桑植業(yè)的興盛。C.賈誼《過(guò)秦論》中有“秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列”之說(shuō)，這里的八州就包括文中所寫(xiě)的兗州、青州。D.作者說(shuō)齊國(guó)重視桑蠶業(yè)，《寡人之于國(guó)也》中孟子也曾說(shuō)“五畝之宅，樹(shù)之以桑，五十者可以衣帛矣”，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)人們對(duì)桑蠶業(yè)的重視。8.文本一作為整本書(shū)的首篇，開(kāi)頭中作者說(shuō)自己有點(diǎn)跑題，這樣寫(xiě)跑題嗎？綜合兩篇文章，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.文本二認(rèn)為《絲綢之路：從蓬萊到羅馬》是歷史文化散文，請(qǐng)以文本一為例，論證這本書(shū)為何更像是歷史文化散文？二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。何執(zhí)中，字伯通，處州龍泉人。進(jìn)士高第，調(diào)臺(tái)、亳二州判官。亳數(shù)易守，政不治。曾鞏至，頗欲振起之，顧諸僚無(wú)可仗信者，執(zhí)中一見(jiàn)合意，事無(wú)纖輕，悉委以割決。有妖獄久不竟，株連浸多。執(zhí)中訊諸囚聽(tīng)其相與語(yǔ)謂牛羊之角皆曰股扣其故閉不肯言而相視色變執(zhí)中曰是必為師張角諱耳。即扣頭引伏。蔣之奇使淮甸，號(hào)強(qiáng)明，官吏望風(fēng)震懾，見(jiàn)執(zhí)中喜曰：“一州六邑，賴有君爾?！敝｛}縣，為政識(shí)后先，邑人紀(jì)其十異。入為太學(xué)博士，以母憂去，寓蘇州。比鄰夜半火，執(zhí)中方索居，遑遑不能去，拊柩號(hào)慟，誓與俱焚。觀者悲其孝而危其難，有頃火卻，柩得存，紹圣中，五王就傅，選為記室，轉(zhuǎn)侍講。端王即位，是為徽宗，超拜寶文閣待制，遷中書(shū)舍人、兵部侍郎、工部、吏部尚書(shū)兼侍讀。四選案籍，吏多藏于家，以舞文取賄。執(zhí)中請(qǐng)置庫(kù)架閣，命官蒞之，是后六曹皆仿其法。政和二年，大長(zhǎng)公主喪，罷上元端門(mén)觀燈，執(zhí)中言：“不宜以長(zhǎng)主故闋眾情，愿特為徙日，以昭與民同樂(lè)之意?！钡壑啬嫫湔?qǐng)，為申五日期。用提舉修《哲宗史紀(jì)》恩，加少保。入宴太清樓，錫白玉帶。會(huì)正宰相官名，轉(zhuǎn)少傅，為太宰；又遷少師，封榮國(guó)公。執(zhí)中輔政一紀(jì)，年益高。五年，臥疾甚，賜寬告。他日造朝，命止赴六參起居，退治省事。明年，乃以太傅就第，許朝朔望，儀物廩稍，一切如居位時(shí)。其在改事堂，嘗戒邊吏勿生事，重改作，以寬民力。雖居富貴，未嘗忘貧賤時(shí)，斥緡錢萬(wàn)置義莊，以贍宗族。卒，年七十四。帝即幸其家，以不及視其病為恨，輟視朝三日，贈(zèng)太師，追封清源郡王，謚曰正獻(xiàn)。稱之。（節(jié)選自《宋史·何執(zhí)中傳》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是（）A.執(zhí)中訊諸囚/聽(tīng)其相與語(yǔ)謂牛羊之角/皆曰股扣/其故閉不肯言/而相視色變/執(zhí)中曰/是必為師張角諱耳/B.執(zhí)中訊諸囚/聽(tīng)其相與語(yǔ)/謂牛羊之角皆曰股/扣其故/閉不肯言/而相視色變/執(zhí)中曰/是必為師張角諱耳/C.執(zhí)中訊/諸囚聽(tīng)其相與語(yǔ)謂牛羊之角/皆曰股扣/其故閉/不肯言而相視色變/執(zhí)中曰是/必為師張角諱耳/D.執(zhí)中訊/諸囚聽(tīng)其相與語(yǔ)/謂牛羊之角皆曰股/扣其故/閉不肯言而相視/色變/執(zhí)中曰是/必為師張角諱耳/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.四選，是宋代銓選官員的制度，以審官東院、審官西院、流內(nèi)詮、三班院四個(gè)官署分掌詮選，故稱四選。B.上元節(jié)一般指元宵節(jié)，時(shí)間為農(nóng)歷正月十五。正月是農(nóng)歷的元月，正月十五是一年中第一個(gè)既望之夜，“夜”即為“宵”，所以正月十五為“元宵節(jié)”。C.“六參”，唐時(shí)武官五品以上，宋時(shí)百司朝官以上，均五日一朝，一月六次朝參，號(hào)“六參”。D.“緡”，從糸，昏聲。本義是釣魚(yú)的繩子，后來(lái)用來(lái)穿銅錢，一根繩子串一千文，于是就成了古代計(jì)量單位，“緡錢萬(wàn)”，就是一萬(wàn)串錢。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.何執(zhí)中調(diào)任亳州判官時(shí)，被曾鞏委任于專門(mén)判案，是因?yàn)楹螆?zhí)中“無(wú)可仗信者”，沒(méi)有其它可以被人信任的才能。B.何執(zhí)中母親去世時(shí)，他送母親靈柩路上寄寓蘇州，夜半鄰近的房子著火，他撫著母親的靈柩慟哭，不忍離開(kāi)，表現(xiàn)了他的孝道。C.政和二年，皇帝為了姑姑的喪事想取消上元節(jié)觀燈活動(dòng)，在何執(zhí)中的建議下，不僅沒(méi)有減少，還延長(zhǎng)了五天期限。D.何執(zhí)中年老時(shí)，因?yàn)槎嗖。实墼S可他每月初一和十五朝拜，配給他物品和糧食，一切都跟他做宰相時(shí)一樣。13.把文中畫(huà)橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）比鄰夜半火，執(zhí)中方索居，遑遑不能去，拊柩號(hào)慟，誓與俱焚。（2）明年，乃以太傅就第，許朝朔望，儀物廩稍，一切如居位時(shí)。14.何執(zhí)中為什么要改革“四選案籍”管理制度，卻又告誡邊吏勿生事，慎重改革呢？（二）（9分）閱讀下面這首宋詞，完成15?16題。訴衷情?之四王安石營(yíng)巢燕子逞翱翔，微志在雕梁。碧云舉翮千里，其奈有鸞皇。臨濟(jì)處，德山行①，果承當(dāng)。自時(shí)降住，一切天魔，掃地焚香。注：①臨濟(jì)義玄和德山宣鑒是同一時(shí)代的兩個(gè)禪宗大師，皆以門(mén)風(fēng)峻烈著稱。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.上闕寫(xiě)燕子千里翱翔，志向是成為國(guó)家的棟梁，表達(dá)了對(duì)燕子的贊賞。B.燕子和鳳凰，作者都有所指，有所托，這是詩(shī)歌中常用的托物言志。C.作者與臨濟(jì)和德山兩大禪宗都有交往，作者借此表達(dá)了繼承兩家的意愿。D.作者說(shuō)要以降服天魔為己任，也暗示了作者要掃除改革路上的障礙。16.明代馮夢(mèng)龍?jiān)凇毒劳ㄑ浴贩Q呼王安石為“拗相公”，結(jié)合全詩(shī)，分析作者“執(zhí)拗”在何處。17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。（1）《揚(yáng)州慢》中虛寫(xiě)揚(yáng)州十里長(zhǎng)街繁華景況、實(shí)寫(xiě)現(xiàn)在揚(yáng)州的凄涼情形的詩(shī)句是“_______________，_______________”。（2）杜甫在《蜀相》中借諸葛亮表達(dá)自己壯志未酬的憤懣的句子是“_______________，_______________”。（3）《蜀道難》中“_______________，_______________”兩句描寫(xiě)了水石激蕩、山谷空鳴的場(chǎng)景。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。許多漢字的創(chuàng)造都會(huì)考慮到所指事物的特性。比如“桐”字。每一種樹(shù)木都有年輪，年輪就像是一張?zhí)鞖庾兓涗洷恚A(yù)示著樹(shù)木的生長(zhǎng)速度和材性的好壞。在雨水充足、氣候溫暖的季節(jié)，樹(shù)木的生長(zhǎng)就會(huì)比較快，年輪也會(huì)比較寬。如果遇到寒冷干旱的季節(jié)，樹(shù)木的生長(zhǎng)就會(huì)變慢，年輪也會(huì)比校窄。一般樹(shù)種的年輪有大有小，有寬有窄，桐木則與眾不同，其年輪幾乎是同樣寬，材質(zhì)故十分均衡，不容易變形。將其加工成樂(lè)器之后，共振效果極其穩(wěn)定。中國(guó)古代四大名琴——齊桓公的“號(hào)鐘”、楚莊王的“繞梁”、司馬相如的“綠綺”和蔡邕的“焦尾”，均由桐木制作。用桐木制作而成的樂(lè)器音韻優(yōu)美，被譽(yù)為“桐韻”。因此，“桐”字的表音部件之所以是“同”，而沒(méi)有選擇其他讀音相同的部件來(lái)表音，（）。18.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.是因?yàn)橥┠灸贻喆笮∠嗤?、材質(zhì)均勻。B.便是考慮到桐木年輪大小相同、材質(zhì)均勻的特性。C.便是考慮到桐木材質(zhì)均勻、年輪大小相同的特性。D.是因?yàn)橥┠静馁|(zhì)均勻、年輪大小相同。19.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是A.山河破碎風(fēng)吹絮，身世浮沉雨打萍。B.問(wèn)君能有幾多愁，恰似—江春水向東流。C.嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。D.君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。20.文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中新網(wǎng)北京3月31日消息，中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)宣布：被譽(yù)為“中國(guó)天眼”的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST），北京時(shí)間3月31日零點(diǎn)向全世界天文學(xué)家發(fā)出邀約，征集觀測(cè)申請(qǐng)。這也意味著，（）。本著開(kāi)放天空的原則，“中國(guó)天眼”于北京時(shí)間2021年3月31日零點(diǎn)向全世界天文學(xué)家發(fā)出邀約，征集觀測(cè)申請(qǐng)，所有國(guó)外申請(qǐng)項(xiàng)目統(tǒng)一參加評(píng)審。征集項(xiàng)目的評(píng)審結(jié)果將于2021年7月20日對(duì)外公布，觀測(cè)時(shí)間將從2021年8月開(kāi)始。中科院國(guó)家天文臺(tái)表示，“中國(guó)天眼”將以更加開(kāi)放的態(tài)度向全球提供研究設(shè)施，給世界天文學(xué)界提供更多的觀測(cè)條件，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)中國(guó)智慧，努力推動(dòng)世界科技發(fā)展和人類文明進(jìn)步。21.在上文括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。不超過(guò)15個(gè)字。22.同一天，中新網(wǎng)官方微信公眾號(hào)也發(fā)布了這一消息，請(qǐng)為中新網(wǎng)官方微信公眾號(hào)擬一標(biāo)題，不超過(guò)15個(gè)字。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2003年，農(nóng)歷羊年，你們來(lái)到了這個(gè)世界。2008年，一場(chǎng)突如其來(lái)的地震，把正在家里或幼兒園里的你們壓在了廢墟之下，你們與家人等來(lái)的第一聲希望，是解放軍帶來(lái)的問(wèn)候。2008年，奧運(yùn)會(huì)在北京舉行，你們與父母一起見(jiàn)證了這個(gè)國(guó)家的興盛，見(jiàn)證了中國(guó)體育健兒的拼搏。2013年“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)，一群青年大學(xué)生來(lái)到了你們的村莊，開(kāi)始幫助你們脫貧。2021年，你們?cè)诮淌依锷险n之時(shí)，聽(tīng)到了中印沖突中英雄遇難的消息。這一年，中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100年，中國(guó)全面脫貧，開(kāi)始向2049年建國(guó)100年的第二個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。2049年，當(dāng)建國(guó)100年的第二個(gè)百年目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，你的母校（中華中學(xué)），邀請(qǐng)你在學(xué)校禮堂為母校的高中生作報(bào)告。高考時(shí)你生逢第一個(gè)百年目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、第二個(gè)百年目標(biāo)開(kāi)始之際，2049年的你，已是功成名就，事業(yè)有成。母校的學(xué)弟學(xué)妹們想請(qǐng)你講一講18歲之前你受到了以上材料中什么事件、什么人物的影響，之后你是如何努力學(xué)習(xí)、工作，報(bào)效祖國(guó)的？同時(shí)你對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有什么樣的期望？要求：請(qǐng)以“李華”的名字寫(xiě)一篇演講報(bào)告。要注意選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1.A（A.“教育是扶貧脫貧的根本與核心”錯(cuò)。原文是“‘扶貧先扶智’決定了教育扶貧的基礎(chǔ)性地位”，可見(jiàn)教育在扶貧中是“基礎(chǔ)性地位”，而不是根本和核心。故選A。）2.B（B.“保持教育在財(cái)政收入中的所占比逐年加大”無(wú)中生有。原文只是說(shuō)“要充分發(fā)揮教育在人才培養(yǎng)中的基既性作用，培育一批帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民就業(yè)增收的鄉(xiāng)村企業(yè)家，不斷增強(qiáng)鄉(xiāng)村本土人才生產(chǎn)水平、致富本領(lǐng)、發(fā)展能力”，并未談到“保持教育在財(cái)政收入中的所占比逐年加大”。故選B。）3.C（根據(jù)材料二中關(guān)于鄉(xiāng)村振興的幾條措施來(lái)判斷。A.屬于第一條，“建立長(zhǎng)短結(jié)合、標(biāo)本兼治的體制機(jī)制，完善政策體系銜接，并擴(kuò)大政策適用主體范圍”；B.屬于第二條，“優(yōu)化鄉(xiāng)村休閑產(chǎn)業(yè)，積極推進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、種養(yǎng)業(yè)提檔升級(jí)，向農(nóng)產(chǎn)品精深加工、生態(tài)休閑養(yǎng)生、傳統(tǒng)特色文化傳承等多功能發(fā)展”；C.不符合鄉(xiāng)村振興的內(nèi)容。只是科技與教育的結(jié)合，主要強(qiáng)調(diào)科技對(duì)教育的促進(jìn)作用。D.屬于第三條，“通過(guò)改善鄉(xiāng)村人居環(huán)境、提高城市人才入鄉(xiāng)激勵(lì)機(jī)制的普惠性，鼓勵(lì)和支持返鄉(xiāng)入鄉(xiāng)人員主動(dòng)就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)”；故選C。）4.（1）材料一的論證思路是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的遞進(jìn)式思路。（2）首先提出“扶貧先扶智”的觀點(diǎn)，指出教育扶貧的重要性；接著分析指出人力資本投資不足是造成貧困的主要原因，人力資本投資是解決貧困代際傳遞的重要途徑；最后分析教育與消除貧困之間的關(guān)系，從而呼應(yīng)觀點(diǎn)。5.（1）“教育的基礎(chǔ)性作用”在全面脫貧中的作用主要在于，通過(guò)教育投資就可能實(shí)現(xiàn)由“脫貧”轉(zhuǎn)向“防貧”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，從而徹底消除貧困。（2）“教育的基礎(chǔ)性作用”在鄉(xiāng)村振興中的基礎(chǔ)作用主要是培養(yǎng)本土人才，培養(yǎng)能夠帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民就業(yè)增收的鄉(xiāng)村企業(yè)家，增強(qiáng)鄉(xiāng)村本土人才生產(chǎn)水平、致富本領(lǐng)、發(fā)展能力。6.B（B.“這種敘述層層遞進(jìn)，逐步深入”錯(cuò)。原文從“山東之所以成為桑蠶業(yè)最重要的產(chǎn)地，原因之一是氣候”“原因之二是土壤”“原因之三是技術(shù)”“原因之四是政策”四個(gè)方面分析原因，這四個(gè)方面是并列關(guān)系，并非“層層遞進(jìn)，逐步深入”。故選B。）7.B（B.“同屬于‘賦’的手法”錯(cuò)，“鸤鳩在?！焙汀坝卩跌F兮，無(wú)食桑葚”同屬“興”的手法，即先言他物，以引起所詠之辭?！胞\鳩在?！笔菫榱艘觥笆缛司印保坝卩跌F兮，無(wú)食桑葚”是為了引出對(duì)女子不要同男子沉溺于愛(ài)情的勸說(shuō)。故選B。）8.不跑題。原因：（1）文本一和《絲綢之路：從蓬萊到羅馬》從內(nèi)容及寫(xiě)法上看，兩篇文章一脈相承，同屬歷史文化散文；（2）從結(jié)構(gòu)上看，文本一的結(jié)尾為《絲綢之路：從蓬萊到羅馬》做好了鋪墊，二者結(jié)構(gòu)上首尾相接，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。9.（1）這本書(shū)把史事的考證與抒發(fā)作者的情懷結(jié)合起來(lái)，既具有歷史考證的嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)也具有散文抒情的特征。如論證山東成為桑蠶業(yè)最重要的產(chǎn)地的原因時(shí)，大量引用文獻(xiàn)資料進(jìn)行論證，使得結(jié)論富有說(shuō)服力；同時(shí)字里行間又不斷流露出身為齊魯人的自豪，如“‘男耕女織’這種場(chǎng)景，也最早出現(xiàn)在齊魯大地”等。（2）這本書(shū)把歷史考證與文學(xué)結(jié)合起來(lái)，在論證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)也富有文學(xué)色彩。如引用《詩(shī)經(jīng)·曹風(fēng)》中的《鸤鳩》，將讀者帶入詩(shī)歌的意境美之中，從而引發(fā)讀者的共鳴。（3）這本書(shū)既有歷史，又有文化內(nèi)涵和情感抒發(fā)，具有歷史文化散文的特征，因此說(shuō)這本書(shū)更像是歷史文化散文。10.B（句子大意是：何執(zhí)中審訊囚犯?jìng)?，?tīng)到他們之間說(shuō)話，將牛羊的角稱為“股”，追問(wèn)原故，都不肯說(shuō)，而且相視色變。何執(zhí)中說(shuō)：“這一定是避師長(zhǎng)張角的諱?！薄奥?tīng)”的賓語(yǔ)是“其相與語(yǔ)”；“謂”的賓語(yǔ)是“牛羊之角皆曰股”，這是兩個(gè)句子，應(yīng)在“謂”前斷開(kāi)，排除AC；“而”一般用于句首，應(yīng)在“而前斷開(kāi)，排除D。故選B。）11.B（B.“正月十五是一年中第一個(gè)既望之夜”錯(cuò)?！巴笔寝r(nóng)歷每月十五，“既望”是指農(nóng)歷十六，元宵節(jié)應(yīng)當(dāng)是一年中第一個(gè)“望”夜。故選B。）12.A（A.“是因?yàn)楹螆?zhí)中‘無(wú)可仗信者’，沒(méi)有其它可以被人信任的才能”錯(cuò)。原文是“曾鞏至，頗欲振起之，顧諸僚無(wú)可仗信者，執(zhí)中一見(jiàn)合意，事無(wú)纖輕，悉委以割決”，“無(wú)可仗信者”的是曾鞏，不是何執(zhí)中；從后面曾鞏對(duì)何執(zhí)中的重用來(lái)看，何執(zhí)中的才能是得到曾鞏的認(rèn)可的，不能理解為“沒(méi)有其它可以被人信任的才能”。故選A。）13.（1）鄰居半夜失火，執(zhí)中正獨(dú)自居住，驚慌不肯離開(kāi)，扶著靈柩號(hào)哭得十分悲痛，發(fā)誓要與靈柩一起被焚燒。（2）第二年，仍然以太傅的身份住進(jìn)宅第，許可他每月初一和十五朝謁，配給他的物品和糧食，一切都跟他做宰相時(shí)一樣。14.改革“四選案籍”管理制度是因?yàn)橛嘘P(guān)官吏把科舉過(guò)程中的法規(guī)檔案藏在家里，用來(lái)向人敲詐索取財(cái)物；告誡邊吏勿生事，慎重改革的原因是怕給百姓帶來(lái)負(fù)擔(dān)。15.A（A.“寫(xiě)燕子千里翱翔，志向是成為國(guó)家的棟梁，表達(dá)了對(duì)燕子的贊賞”錯(cuò)。上闕寫(xiě)“營(yíng)巢燕子逞翱翔，微志在雕梁”，寫(xiě)燕子在梁間筑巢，它們的志向也僅僅在“雕梁”，這是對(duì)燕子的否定；而“碧云舉翮千里”的是鳳凰，作者表達(dá)了對(duì)鳳凰的贊美。故選A。）16.（1）不為個(gè)人私利而奔走，執(zhí)著追求高遠(yuǎn)的理想；（2）以堅(jiān)定的態(tài)度，嚴(yán)峻的風(fēng)格追求改革的力度；（3）堅(jiān)信會(huì)掃除一切障礙，期盼改革的成功。17.(1).過(guò)春風(fēng)十里(2).盡薺麥青青(3).出師未捷身先死(4).長(zhǎng)使英雄淚滿襟(5).飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗(6).砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷（易錯(cuò)字有：薺、襟、喧豗、砯、壑。）18.B（根據(jù)前文“年輪幾乎是同樣寬，材質(zhì)故十分均衡”可見(jiàn)，先寫(xiě)年輪，再寫(xiě)質(zhì)材，排除CD。本句前已經(jīng)有了“因此”，此處再用“是因?yàn)椤憋@得重復(fù)，排除AD。故選B。）19.D（畫(huà)波浪線句子的修辭手法是比喻中的暗喻，用“是”來(lái)暗示比喻，把年輪比喻成“天氣變化記錄表”。A.比喻中的借喻，只出現(xiàn)喻體“風(fēng)吹絮”“雨打萍”而未出現(xiàn)本體和比喻詞。B.比喻中的明喻，本體“愁”，喻體“春水”和比喻詞“似”均出現(xiàn)。C.比喻中的借喻，只出現(xiàn)喻體“大珠小珠落玉盤(pán)”，而未出現(xiàn)本體琵琶聲和比喻詞。D.比喻中的暗喻，用“作”來(lái)暗示比喻，把“君”“妾”比作“磐石”“蒲葦”。故選D。）20.桐木則與眾不同，其年輪幾乎是同樣寬，故材質(zhì)十分均勻，不容易變形。（畫(huà)線句語(yǔ)病有二，一為語(yǔ)序不當(dāng)，“故”是表結(jié)果的連詞，應(yīng)放在“材質(zhì)”前。二為搭配不當(dāng)，“材質(zhì)”與“均衡”不能搭配，應(yīng)該是“均勻”。）21.“中國(guó)天眼”正式向全世界開(kāi)放（根據(jù)前文“向全世界天文學(xué)家發(fā)出邀約，征集觀測(cè)申請(qǐng)”可見(jiàn)，中國(guó)天眼并不僅僅限于國(guó)內(nèi)科學(xué)家進(jìn)行研究，而是對(duì)全世界開(kāi)放，故可概括為“‘中國(guó)天眼’正式向全世界開(kāi)放”。）22.“中國(guó)天眼”已成為“世界巨眼”（首先概括文段大意，根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)來(lái)看，主要事件是“中國(guó)天眼”“向全世界天文學(xué)家發(fā)出邀約，征集觀測(cè)申請(qǐng)”，這意味著“中國(guó)天眼”不再局限于中國(guó)天文學(xué)家進(jìn)行研究，而開(kāi)放成為世界的天眼，故而可擬標(biāo)題為：“中國(guó)天眼”已成為“世界巨眼”。）23.【審題】這是一則材料+任務(wù)的作文。這段材料以時(shí)間為線索，列舉了對(duì)一代人來(lái)講的幾個(gè)重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，2003年出生，2008年的汶川地震和北京奧運(yùn)會(huì)，2013年的精準(zhǔn)扶貧，2021年的中印對(duì)峙。這些事件，有災(zāi)難，有犧牲，汶川地震從國(guó)家守護(hù)人民角度、中印對(duì)峙從個(gè)人守護(hù)國(guó)家角度，彰顯國(guó)家與人民的緊密關(guān)系；同時(shí)也體現(xiàn)我們國(guó)家制度的強(qiáng)大，我們從災(zāi)難中重生的能力。這些事件，也有驕傲和自豪，北京奧運(yùn)勝利承辦，彰顯國(guó)家實(shí)力和國(guó)際地位；精準(zhǔn)扶貧卓有成效，體現(xiàn)科技力量和國(guó)家成就。同時(shí)，這些事件里面都是既有國(guó)家又有個(gè)人，既有國(guó)家的整體形象，又有個(gè)人的犧牲、奉獻(xiàn)精神。總之，這些事件里面涵蓋的東西很多，需要考生深入挖掘。材料還給出了寫(xiě)作背景：2