學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)范本（3篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)范本____年，我縣師資培訓(xùn)工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的全力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取。縣教師培訓(xùn)中心立足____實(shí)際，把工作重心放到基層，把工作重點(diǎn)放在農(nóng)村教師上，把主要精力投入到提高教師的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高上，充分發(fā)揮縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)、服務(wù)的職能，積極開(kāi)拓教師培訓(xùn)的新路子，整合縣內(nèi)外優(yōu)秀培訓(xùn)資源，把實(shí)施中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的突破口，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的教師培訓(xùn)戰(zhàn)略，以新課改精神為導(dǎo)向，以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，緊緊圍繞“課改”、“質(zhì)量”、“創(chuàng)新”、“提升”的工作思路，____年我縣教師培訓(xùn)工作做到了“五個(gè)結(jié)合”（合并培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合、本地培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合、骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)歷培訓(xùn)與教育教學(xué)技能培訓(xùn)相結(jié)合，自主培訓(xùn)與外出培訓(xùn)相結(jié)合），使我縣教師培訓(xùn)工作有效開(kāi)展。____年共開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)2824人次，具體開(kāi)展了以下培訓(xùn)：1、____年____月、____月：完成教師履職晉級(jí)培訓(xùn)1863人。2、____年____月：完成省級(jí)骨干教師20人、學(xué)科帶頭人5人、名校（園）長(zhǎng)2人的培訓(xùn)推薦任務(wù)。3、____年____月：高中教師新課改遠(yuǎn)程培訓(xùn)94人。4、____年____月：普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試51人。5、____年____月：第三期農(nóng)村中小學(xué)校教學(xué)骨干培訓(xùn)9人。6、____年____月：云南省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)（省級(jí)）2人。7、____年____月：第一期昭通市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)5人。8、____年____月：高中新課程高二骨干教師培訓(xùn)3人。9、____年____月：初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)（三期）20人。10、____年____月：中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)8人。11、____年____月：現(xiàn)代教育項(xiàng)目學(xué)校____年度暑期培訓(xùn)44人。12、____年____月：云南省普通高中新課程改革通識(shí)培訓(xùn)101人。13、____年____月：組織全縣中小學(xué)141人參加全國(guó)語(yǔ)言文字基本功大賽。14、____年____月：普通話(huà)水平測(cè)試專(zhuān)題研修班5人。15、____年____月：____縣村完小校長(zhǎng)培訓(xùn)191人。16、____年____月至____月，全面實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”，共培訓(xùn)教師264人。17、____年____月至____月，完成高完中校長(zhǎng)培訓(xùn)、國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)、香港曾道書(shū)院農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)共10人。教師培訓(xùn)中心在圓滿(mǎn)完成____年工作的基礎(chǔ)上，____年仍需立足____實(shí)際，以____和全國(guó)教育工作會(huì)議精神為指引，把工作重心放到基層，把工作重點(diǎn)放在農(nóng)村教師上，把主要精力投入到提高教師的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高上，繼續(xù)充分發(fā)揮縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)、服務(wù)的職能，積極開(kāi)拓教師培訓(xùn)的新路子，整合縣內(nèi)外優(yōu)秀培訓(xùn)資源，實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”戰(zhàn)略，緊緊圍繞教師繼續(xù)教育工作，在常規(guī)教師履職晉級(jí)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好以下工作：1、切實(shí)做好高中新課改教師培訓(xùn)。2、進(jìn)一步加大中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)力度。3、強(qiáng)化校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。4、繼續(xù)深化校本培訓(xùn)。5、深化師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)新《教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)培訓(xùn)。6、繼續(xù)大力開(kāi)展好送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)范本（二）今年____月，我有幸參加了由省教育廳組織、福建教育學(xué)院承辦的基礎(chǔ)教育萬(wàn)名骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是我參加過(guò)的級(jí)別最高的一次培訓(xùn)，也是收獲最大的一次學(xué)習(xí)過(guò)程。13天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，有與特級(jí)教師們的面對(duì)面的交流，有與專(zhuān)家、學(xué)員觀(guān)摩課堂教學(xué)實(shí)踐，也有學(xué)員的互動(dòng)討論……回首13天的學(xué)習(xí)，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。在這樣的氛圍里，享受到的是大師們點(diǎn)石成金的喜悅，收獲的是心靈與精神上的一次次的洗禮，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。一、體會(huì)13天來(lái)，我們聆聽(tīng)了10多位國(guó)培專(zhuān)家、省培專(zhuān)家、特級(jí)教師、省級(jí)名師的講座。我打心眼里被這些專(zhuān)家們淵博的學(xué)識(shí)、深厚的專(zhuān)業(yè)積淀、對(duì)品德學(xué)科鐘愛(ài)的精神深深地折服了。跟這些專(zhuān)家一比較，感覺(jué)自己有如井底之蛙，知識(shí)面狹窄，理論積淀膚淺，對(duì)教育教學(xué)的鉆研缺乏熱情。他們的講座，為我今后的學(xué)習(xí)和工作開(kāi)啟了一盞指路的明燈，讓我不再迷茫和困惑，使我有了前行的勇氣和動(dòng)力。13天的培訓(xùn)雖是短暫的，但影響和受益將是一生的。二、收獲1.重新審視教師職業(yè)，提高了師德水準(zhǔn)聆聽(tīng)了班主任丁斌老師所做的《教師人格魅力在教學(xué)中的應(yīng)用》以及陳秀鴻老師所做的《教師道德與教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀》，讓我對(duì)教師這一角色有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師人格魅力的重要性有了更更完整的解讀。明白了沒(méi)有人格，教育便是徒然的;教師應(yīng)該是個(gè)智者，要擁有一顆兒童的心，靜聽(tīng)花開(kāi)的“花苞”心態(tài)，懂得尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性;教師要用自己優(yōu)雅、幽默、真誠(chéng)、寬容、感恩、學(xué)識(shí)等人格魅力影響和引領(lǐng)學(xué)生。2.更新了教育觀(guān)念升華了教育理論專(zhuān)家們的講座，就象朵朵鮮花在我眼前綻放，讓我猶如漫步新課程的百花園，于是我明白了：品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。過(guò)去，我總認(rèn)為任何活動(dòng)都一定能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，活動(dòng)形式越新奇，氣氛越熱鬧，其教育效果越好，這次培訓(xùn)與專(zhuān)家學(xué)員一起交流方知，要使活動(dòng)扎實(shí)有效，必須以?xún)和癁橹行模浞职l(fā)揮教師的積極作用和全程評(píng)價(jià)的作用。要設(shè)計(jì)有效活動(dòng)，必須以?xún)和癁橹行?。傳統(tǒng)的品德課常用一些名人故事，英雄事跡來(lái)教育兒童，忽視對(duì)教育主體的關(guān)注。也就是說(shuō)，我們?cè)诮逃绣e(cuò)誤地把品德從兒童的個(gè)人生活和社會(huì)生活中剝離開(kāi)來(lái)。品德與生活課應(yīng)關(guān)注兒童生活，強(qiáng)調(diào)從正在進(jìn)行的生活中選取主題活動(dòng)內(nèi)容，用符合兒童心理發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律的活動(dòng)形式引領(lǐng)兒童自主探究，親身體驗(yàn)。特級(jí)教師李日芳教師用他那詩(shī)一般的語(yǔ)言告訴我們課堂是生活的地方，教育是無(wú)痕的，課堂是多情的時(shí)空，教師要與課程真心相愛(ài)，品德學(xué)科應(yīng)該每一節(jié)課都在創(chuàng)造生活，要以?xún)和癁橹行脑O(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)要深入人心，不做過(guò)眼云煙。林品昌老師的講授使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新的課程觀(guān)和教學(xué)觀(guān)。明確課程是民主的、開(kāi)放的、科學(xué)的，課程不僅是預(yù)設(shè)的，而且是生成的。教育就是讓人過(guò)更好的生活，品德教學(xué)要突出生活性，倡導(dǎo)“生活品德”，呼喚教師用真資源，珍視課堂生成問(wèn)題，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓生參與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和探究能力。3.開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)下了深厚的友誼一堂堂精彩的講座，不僅僅是對(duì)我理念上的沖擊，讓我開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，讓我明白了一個(gè)教師堅(jiān)持讀書(shū)的重要性。更重要的是我們?cè)谂嘤?xùn)中收獲了友誼。培訓(xùn)的第一天上午，來(lái)自全省各地的40多位學(xué)員便在班主任丁斌老師精心安排的團(tuán)隊(duì)破冰游戲中迅速拉近了距離。之后的13天培訓(xùn)生活中，我們每天都快樂(lè)地學(xué)習(xí)著，交流著，互相學(xué)習(xí)，互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探討小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的困境及對(duì)策，結(jié)下了深厚的友誼。我們還申請(qǐng)建立了班級(jí)QQ群和郵箱，為我們今后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái)，已然成了一個(gè)快樂(lè)的大家庭。三、思考誠(chéng)然，為期13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施這就要靠我們自覺(jué)將老師們新的教育理念和專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。如何將所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”，是我們每一位學(xué)員老師今后要努力的方向。四、留戀培訓(xùn)的日子里我們思考著，成長(zhǎng)著，收獲著，快樂(lè)著!培訓(xùn)的結(jié)束，滿(mǎn)心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得……我將珍藏這一段美好的回憶，期待第二期、第三期培訓(xùn)的到來(lái)!學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)范本（三）一年來(lái)，以提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有必須教科研潛力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局為指導(dǎo)思想。具體開(kāi)展了如下工作：一、落實(shí)工作的措施：（一）、深入落實(shí)《新課標(biāo)》，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀(guān)、人才觀(guān)和終身學(xué)習(xí)的理念。1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、抓骨干，樹(shù)典型。⑴啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。（2）抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。如英語(yǔ)組我校派昝建良老師到北京參加英語(yǔ)TIP學(xué)習(xí)培訓(xùn)，回校后又對(duì)整個(gè)英語(yǔ)組教師進(jìn)行培訓(xùn)，到達(dá)“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的目的。（二）樹(shù)立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。1、按照省、市、縣教育局要求，組織教師參加各種培訓(xùn)。如：履職晉級(jí)培訓(xùn)、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教學(xué)研討會(huì)、中考研討會(huì)等。2、圍繞新課程改革，組織全體教師完成好”四個(gè)一“培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì);上好一節(jié)課改匯報(bào)課;寫(xiě)好一篇課改經(jīng)驗(yàn)論文。（3）、組織教師進(jìn)行課堂競(jìng)賽。圍繞新課程改革理念，以探索有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益為指導(dǎo)，以學(xué)科教研組為單位，組織教師進(jìn)行有效課堂競(jìng)賽，各組遴選一位教師參加校內(nèi)競(jìng)賽。在校內(nèi)競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)越者推薦參加縣級(jí)競(jìng)賽。（三）、強(qiáng)交流，重實(shí)效，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方式，使培訓(xùn)更具