音樂游戲在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略

音樂游戲在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略

Summary：高中音樂教學(xué)中要注重采用音樂游戲的形式，以此更好地激發(fā)學(xué)生參與到音樂知識學(xué)習(xí)的積極主動性，給學(xué)生帶來不一樣的體驗，充分的發(fā)揮音樂教學(xué)本身所具有的重要作用和價值，讓學(xué)生能夠用心的去感受和理解音樂，以此達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)效果的目的。本文重點闡述高中音樂教學(xué)中音樂游戲在其中的應(yīng)用措施，從而更好的提升教育教學(xué)效果。Keys：音樂游戲；高中音樂；策略高中音樂教學(xué)中要能夠在基于知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用游戲化的方式，激發(fā)學(xué)生參與到音樂知識學(xué)習(xí)的熱情，改變以往課堂教學(xué)模式，將知識和技能的傳授相互融合，促進學(xué)生的發(fā)展，也更好地滿足學(xué)生在音樂中的需求，優(yōu)化教學(xué)效果。一、創(chuàng)新音樂表演，提升綜合素質(zhì)高中音樂教學(xué)中音樂知識所表現(xiàn)的內(nèi)容不僅僅是知識，還有內(nèi)涵。很多音樂往往都在將一個完整的故事展示給人們。為此，這就需要學(xué)生能夠具備一定的欣賞以及接受能力，剖析其中的內(nèi)涵。教師要能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，以多樣化方式，融入到知識學(xué)習(xí)之中，開展多樣化的活動，讓學(xué)生感受到音樂本身所具有的多樣性，強化學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，也要注重對游戲進行深層次化的設(shè)計。避免學(xué)生可能會對游戲產(chǎn)生了煩躁情緒。如在學(xué)習(xí)《游擊隊歌》的知識內(nèi)容時，在教育教學(xué)中，可以為學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生參與的熱情?？梢匀谌胂胂蟮那楦校龊门园渍Z句伴奏，讓學(xué)生扮演不同的角色，引導(dǎo)對知識內(nèi)容進行深層次的解讀。通過這種方式方法，能夠強化學(xué)生的主觀能動性，體會到音樂本身所具有的趣味性，也能夠深層次的挖掘其中次包含的情感，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。只有對音樂的表演形式進行創(chuàng)新，才能夠更好的促進各項活動的順利進行，優(yōu)化所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生真正融入到知識學(xué)習(xí)中，促進知識體系的完善，也為后續(xù)學(xué)習(xí)的開展做好相應(yīng)的鋪墊，優(yōu)化音樂學(xué)習(xí)效果，也為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展做好相應(yīng)的鋪墊。為此，高中音樂教學(xué)中要能夠基于知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，融入相關(guān)的音樂表演形式，讓學(xué)生基于音樂的內(nèi)容進行表演，激發(fā)學(xué)生參與到其中的積極主動性，同時也讓學(xué)生感受到音樂學(xué)習(xí)所具有的樂趣。更加積極主動的融入到知識學(xué)習(xí)，優(yōu)化教育教學(xué)效果。為此，在高中音樂教學(xué)中要能夠在基于知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，采用多樣化的方式方法讓學(xué)生進行體驗，以此達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)效果的目的，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展做好相應(yīng)的鋪墊。再選擇音樂表演形式時，要盡可能的考慮到高中階段學(xué)生所喜愛的方式，這樣才能夠讓學(xué)生積極主動的融入其中，發(fā)揮表演本身所具有的作用，促進學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。二、融入節(jié)奏游戲，促進思維發(fā)展高中音樂教學(xué)中音樂游戲的應(yīng)用，要能夠讓學(xué)生體會到其中則包含的節(jié)奏感。由于音樂本身所包含的節(jié)奏具有一定的難度，對于學(xué)生來說，不能輕易的把握，這就會導(dǎo)致很多學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)失去興趣。為此，在高中音樂教學(xué)中可以將節(jié)奏的戲活動融入其中，讓學(xué)生在其中對音樂進行感知，在多樣化的節(jié)奏當(dāng)中，強化學(xué)生的求知欲望。讓學(xué)生有足夠多的動力進行自主探索，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的音樂素養(yǎng)，可以將相關(guān)的節(jié)奏游戲融入其中，促進學(xué)生具備一定的思維。讓學(xué)生在節(jié)奏游戲當(dāng)中，去感受音樂其中表達(dá)的不同的情緒。如在《大河之舞》的相關(guān)知識內(nèi)容時，可以將模仿節(jié)奏的游戲融入其中，讓學(xué)生感受從簡單到復(fù)雜的節(jié)奏，激發(fā)興趣并且節(jié)奏的引領(lǐng)下，讓學(xué)生去模仿學(xué)習(xí)，在歡樂的氛圍當(dāng)中幫助學(xué)生習(xí)得相關(guān)的知識內(nèi)容，也進一步的優(yōu)化音樂所學(xué)習(xí)的效果。在節(jié)奏游戲的應(yīng)用過程當(dāng)中，盡可能的讓學(xué)生都參與強化學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)的積極主動性，基于知識內(nèi)容，理解音樂節(jié)奏所具有的含義，進而達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)效果的目的，同時也讓學(xué)生在節(jié)奏當(dāng)中更好地體會音樂本身所具有的內(nèi)涵，促進學(xué)生音樂知識體系的完善，音樂學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在節(jié)奏的選擇當(dāng)中，也要考慮到高中階段的學(xué)生所能接受的程度，以此更好的發(fā)揮節(jié)奏本身就具有的作用，然后學(xué)生融入到節(jié)奏當(dāng)中去體會，優(yōu)化學(xué)生參與的音樂知識學(xué)習(xí)所具有的重要性，同時讓學(xué)生在節(jié)奏當(dāng)中感受到音樂知識本身所具有的魅力，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提升，積累音樂學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也為學(xué)生或?qū)W音樂知識的學(xué)習(xí)積累相應(yīng)的方式方法，進而優(yōu)化教育教學(xué)效果。三、構(gòu)建互動音樂游戲，落實教育教學(xué)高中音樂教學(xué)張還要注重采用互動游戲的形式，激發(fā)學(xué)生參與到其中的積極主動性，不僅習(xí)得知識，也促進創(chuàng)造思維能力的提升，優(yōu)化學(xué)生的音樂素養(yǎng)？高中音樂教學(xué)中要注重強化學(xué)生的參與，讓學(xué)生融入到游戲之中，并與外界的環(huán)境和資源進行互動，其他相關(guān)的知識內(nèi)容，加強在音樂方面的創(chuàng)作，并采用新穎的方式方法掌握相關(guān)的技巧。如在開展多樣化教學(xué)活動時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，開展游戲活動，強化音樂創(chuàng)作。更新教學(xué)思路。如在學(xué)習(xí)《大海啊，故鄉(xiāng)》，可以設(shè)計互動游戲的形式。把相關(guān)的畫面為學(xué)生展示出來，讓學(xué)生在音樂當(dāng)中去聆聽、欣賞。通過為學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的情境，能夠讓學(xué)生更好的感受其中的節(jié)奏，并在互動游戲的過程當(dāng)中，展多樣化的活動，讓學(xué)生參與其中。也在這個過程當(dāng)中開拓學(xué)生的思維，優(yōu)化游戲的設(shè)計，進行音樂層面的創(chuàng)作，優(yōu)化學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在互動當(dāng)中，不僅能夠深化學(xué)生對知識內(nèi)容的理解，同時也能夠進一步優(yōu)化學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)效率，強化學(xué)生之間的彼此溝通交流，優(yōu)化教育教學(xué)效果，強化音樂學(xué)習(xí)效率。為此，在音樂教學(xué)中，要著重強化學(xué)生之間的互動交流，進而更好地挖掘其中所包含的深層次內(nèi)涵，促進音樂教育教學(xué)效率的提升。結(jié)語總之，高中音樂教學(xué)中要注重采用音樂游戲的形式，激發(fā)學(xué)生參與到知識學(xué)習(xí)的相求，強化學(xué)生參與的音樂學(xué)習(xí)中的價值，基于知識內(nèi)容挖掘?qū)W生的發(fā)展特點，強化學(xué)生的積極主動共享，要促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。Reference[1]姚嬌嬌.音樂游戲在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略探究[J].河南教育(教師教育),2022(09):72-73.[2]裴瑞.多媒體信息技術(shù)在高中合唱訓(xùn)練中的應(yīng)用策略[J].中國新通信,2022,24(13):236-238.[3]林燕舟.高中音樂教學(xué)中“以美育德”的教學(xué)研究[J].