安徽省阜陽市2022-2023學(xué)年高三3月質(zhì)量檢測語文試題及答案解析

高三語文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。所謂“信息史學(xué)”是指，將歷史和歷史認(rèn)知及闡釋，解構(gòu)到信息層面，系統(tǒng)地綜合運用信息化應(yīng)用之相關(guān)理念、方法和技術(shù)支持及實現(xiàn)手段，來探討并深入研究歷史學(xué)領(lǐng)域的諸種問題的一門新興學(xué)問，或歷史學(xué)門下的正在形成中的交叉/分支學(xué)科。在21世紀(jì)信息時代的今天，信息史學(xué)首先是一項跨學(xué)科的綜合性理論研究及方法論研究，其次則是依賴于歷史學(xué)領(lǐng)域具體問題探討的應(yīng)用研究，要在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)學(xué)術(shù)規(guī)范及實證方法的基礎(chǔ)上推進(jìn)歷史學(xué)的科學(xué)化。由信息史學(xué)的定義可見，其重點在于用“信息”變革“史學(xué)”。兩者當(dāng)中，“信息”是實現(xiàn)變革的視角或切入點、手段和途徑，“史學(xué)”則是變革的作用對象或達(dá)到革新目的之主體。從歷史學(xué)角度看，發(fā)生在20世紀(jì)并延續(xù)至今的當(dāng)代社會信息化歷史進(jìn)程，存在著互為表里的兩條重要發(fā)展軌跡。其一是外在的和物質(zhì)或物理的，即從計算機到互聯(lián)網(wǎng)，再到移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展；其二則是內(nèi)在的和思想認(rèn)知或理論的，即從申農(nóng)（ClaudeElwoodShannon）信息理論的提出，到信息科學(xué)的確立，再到21世紀(jì)頭10年科學(xué)研究第四范式的形成。中農(nóng)信息理論的問世，具有開辟新時代的里程碑意義。他的信息理論開啟了20世紀(jì)人類社會思維和表達(dá)的轉(zhuǎn)換，亦為信息史學(xué)的立論及理論建構(gòu)，奠定了理論基礎(chǔ)。統(tǒng)觀歷史學(xué)在20世紀(jì)下半葉的歷程，不難發(fā)現(xiàn)它也在發(fā)生著突破傳統(tǒng)束縛而實現(xiàn)自身思維和表達(dá)的轉(zhuǎn)換?？傮w上看，這種轉(zhuǎn)換是同歷史學(xué)界關(guān)注且參與社會信息化進(jìn)程，不斷嘗試憑借信息化應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展來努力追尋自身現(xiàn)代化的行為聯(lián)系在一起的。21世紀(jì)初，歷史學(xué)領(lǐng)域從“計算機化轉(zhuǎn)向”到“數(shù)字化轉(zhuǎn)向”再到“網(wǎng)絡(luò)化/自媒體化轉(zhuǎn)向”的探索和實踐，已引發(fā)歷史學(xué)界新的理論思考。嚴(yán)格意義上講，歷史學(xué)的“計算機化轉(zhuǎn)向”，探討和解決的僅是工具或手段的現(xiàn)代化問題。而歷史學(xué)的“數(shù)字化轉(zhuǎn)向”，卻將探討和解決問題的重點從工具轉(zhuǎn)到內(nèi)容，并涵蓋兩個方面：其一是內(nèi)容存在形式的現(xiàn)代化；其二是內(nèi)容承載方式的現(xiàn)代化。這種改變及改變所成就的客觀現(xiàn)實的存在，自然要引發(fā)對歷史學(xué)本身做出突破原有局限的進(jìn)一步理論思考，思考究竟是什么在歷史學(xué)背后對其內(nèi)容起著支撐作用。從信息的角度來重新認(rèn)知歷史；以信息化應(yīng)用技術(shù)和手段提供的表達(dá)方式或方法用于歷史內(nèi)容的表述，據(jù)此建構(gòu)一個全新的歷史學(xué)闡釋學(xué)體系，也就形成“歷史學(xué)的信息轉(zhuǎn)向”。信息轉(zhuǎn)向，為古老的歷史學(xué)和先進(jìn)的信息科學(xué)之間的融合，提供了理論貼合面和可供實際操作的通道。提出和建構(gòu)21世紀(jì)的新史學(xué)——信息史學(xué)，并非只是基于以上關(guān)于歷史學(xué)要素層級之間邏輯結(jié)構(gòu)的分析，同時還具有源自現(xiàn)實的科學(xué)探索實踐所構(gòu)成的新認(rèn)知依據(jù)。歷史的本原就是信息，歷史的認(rèn)知或研究本身就是一個完整的信息處理過程，那么，我們也就為歷史學(xué)與信息科學(xué)的“無縫對接”找到了一個至關(guān)重要的關(guān)鍵詞——“信息”。正是“信息”這個關(guān)鍵詞，成為實現(xiàn)歷史學(xué)同信息科學(xué)或信息化應(yīng)用技術(shù)科學(xué)兩類原本截然不同的話語體系之間的溝通、交匯或交融的銜接點或貼合面。有了這樣的銜接點或貼合面，就為我們將信息化應(yīng)用技術(shù)科學(xué)導(dǎo)入歷史學(xué)領(lǐng)域并據(jù)此改造史學(xué)認(rèn)知方式和表達(dá)方式，提供了依據(jù)。（摘編自王旭東《信息史學(xué)建構(gòu)的跨學(xué)科探索》）1．下列關(guān)于材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A．信息史學(xué)是一門新興學(xué)問，它把歷史和歷史認(rèn)知及闡釋解構(gòu)到信息層面，來研究歷史學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的問題。B．信息史學(xué)是歷史學(xué)門下正在形成中的交叉或分支學(xué)科，它既屬于綜合性理論及方法論研究，也屬于應(yīng)用研究。C．信息史學(xué)要用“信息”變革“史學(xué)”，在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)學(xué)術(shù)規(guī)范及實證方法的基礎(chǔ)上，推進(jìn)歷史學(xué)的科學(xué)化。D．20世紀(jì)下半葉，歷史學(xué)界關(guān)注且參與社會信息化進(jìn)程，試圖憑借信息化應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展來追尋自身現(xiàn)代化。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概念和分析，正確的一項是（3分）（）A．信息史學(xué)是歷史研究的一次變革，其中“信息”是實現(xiàn)變革的切入點、手段和途徑，“史學(xué)”是變革的作用對象。B．當(dāng)代社會信息化發(fā)展歷史有兩條重要發(fā)展軌跡，一是思想認(rèn)知或理論的，一是物質(zhì)或物理的，兩者表里相依。C．歷史學(xué)的“計算機化轉(zhuǎn)向”，是針對現(xiàn)代化的研究工具和手段；而歷史學(xué)的“數(shù)字化轉(zhuǎn)向”，則指向研究內(nèi)容。D．信息史學(xué)是歷史學(xué)同信息科學(xué)或信息化應(yīng)用科學(xué)兩類不同的話語體系之間溝通、交匯或交融的銜接點。3．下列選項，不屬于“信息史學(xué)”研究范疇的一項是（3分）（）A．將數(shù)字化應(yīng)用在歷史的書寫、研究、教學(xué)和傳播過程中，努力發(fā)掘數(shù)字化應(yīng)用技巧。B．研究天然和人工系統(tǒng)中的信息之表達(dá)、處理和通訊等問題在歷史學(xué)科里的具體應(yīng)用。C．通過對電子信息的調(diào)查研究、分析、綜合和表達(dá)，致力于研究如何利用媒體來影響人文學(xué)科。D．立足于“信息轉(zhuǎn)向”來進(jìn)一步審視、發(fā)掘、思考?xì)v史和深入研究歷史學(xué)中的諸種問題。4．文章在論述思路上有何特點?請簡要分析。（4分）5．請結(jié)合文本材料簡要概括信息史學(xué)的立論和建構(gòu)依據(jù)。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。系心帶高曉聲汽車終于來了，他走出車站，車卻又開過去了。他不想再回到那個寂寞的候車室里去，就在公路邊樹底下一塊石頭上坐了下來。他呼吸著鮮潔清香的空氣，讓和煦明麗的陽光透過枝葉扶疏的楓楊，一線線射在身上。他撫摸著花白的頭發(fā)，抬起瘦削而顯得蒼老的臉龐，瞇縫著眼睛看了看晴朗而高遠(yuǎn)的天空，眼光隨著一只盤旋的蒼鷹落到附近的幾座小山上。他第一次驚異地想到：在那寬闊的平原上面，怎么會有這幾座孤零零的隆起的山頭。它們似乎不是地上長出來的，倒像是童話里的神仙，帶了禮物出門作客，偶爾經(jīng)過這里，一時疏忽掉落下來的幾塊點心。山頭被平原上快要成熟的金黃色的稻海包圍著，一座座村莊，一叢叢樹木，也像騰空漂浮在海面上。李稼夫望著這熟悉的一切，忽然升起了一種無法克制的眷戀之情?！堑模靵y的時期①已經(jīng)結(jié)束了，他早就該離開這里。調(diào)令已經(jīng)下達(dá)了近一個月，他原來的機關(guān)里還派了同志來找過他，催他盡可能快一點回去。他也已經(jīng)允諾了。但是一直拖到今天，他才下決心離開這里，因為他在這里已經(jīng)很習(xí)慣了。十年來，他在這個小汽車站上上下下來過多少次車，總是來了又去，去了又來，都是為了這個地方和這個地方的人民在忙碌。這里的人民已經(jīng)把他像紙鳶營一樣放到一個位置上了，而他也習(xí)慣于讓人民用一條線牽住他，使他能夠固定在那個位置上；以至于他想象不出萬一這條放紙鳶的線一斷，他會飛到什么地方去。一直到他終于想明白，無論他在什么地方，這條線弄也不可能斷掉，即使他這次走了再沒有機會回來，他也不會忘記這個地方永達(dá)是他的起點。他和人民的關(guān)系將始終千里煙繚一線牽，這一條紅綢絲帶將隨時傳遞雙方脈搏的跳動。于是他才決定離開。這時，他注意到山頂上騰地飛起了幾只小鳥，隨即傳來了“轟隆隆”的炮聲，他馬上猜想到崖壁上的巖石又剝落了一層，仿佛看見大塊大塊的巖石怎樣被震裂，慢慢地傾斜，然后迅速地倒坍下來；小石塊又怎樣飛濺到半空，雨點般落下來，同地上的巖石鏗鏗相撞。采石廠的生活真像一鍋開水般沸騰翻滾。李稼夫記得，他來到這里的時候，古老的荒山還沉睡未醒，人們還習(xí)慣于派出船隊到一百多里外的地方去運回石塊，來適應(yīng)建筑的需要，使他這個陌生人一開始就覺得奇怪。在一個偶然的場合里，他向公社黨委書記講到了開發(fā)當(dāng)?shù)厣绞目赡苄?，講到公社與其千方百計、煞費苦心去籌辦其他工廠，倒不如辦一個采石廠來得容易，而且穩(wěn)當(dāng)可靠。想不到這個建議同書記的意見不謀而合，很快就動用了全公社的勞動力，開辟了一條三里路長的河道，溝通了山腳同外界的運輸。一個小型采石廠建立起來了，發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)成為年收入二百萬以上的工廠。那開辟的三里路河道，不僅僅是溝通了運輸，最終還證明它使他同公社領(lǐng)導(dǎo)人之間的心胸也溝通了。他們雖然無權(quán)把他解放出來，但是他們卻有權(quán)表示出對他有所諒解的態(tài)度。他愉快地回憶起自己如何參與了那個開發(fā)的計劃，以及怎樣教會那些剛剛丟掉鋤頭柄的新工人科學(xué)地使用炸藥。他也就看到了那個古老的山頭怎樣第一次開花。現(xiàn)在，這老山上的石頭已經(jīng)被當(dāng)?shù)厝朔奖愣畠r地廣泛運用，并且還供應(yīng)了鄰近兩個城市的用材。平原上星羅棋布的村莊，越來越多地建造起一幢幢下半截用石頭砌成的、堅實的新房子，被綠色的樹叢襯映得更加鮮黃醒目。在這個小小的汽車站上，也不知是在什么時候搬來了一塊平整得可以當(dāng)?shù)首幼狞S石。有無數(shù)個旅客曾坐在它上面等待過出發(fā)，從來不曾有誰感覺到自己的褲子受到過黃石的磨損；但黃石的粗糙的表面確實已經(jīng)被這些旅客的褲子磨擦得平滑了。持久的生活以這樣巨大的力量影響著一切，李稼夫顯然也不是原來的那個人了。他臉上添加的皺紋并不是樹木的單純的年輪，新增的白發(fā)更不是為了顯示他的蒼老，風(fēng)霜和勞動給了他智慧，也給了他力量，這里的人民終于教會了他，使他懂得并且堅定地相信，他這個人在任何時候、任何情況下都對人民有用處。往后他不會害怕什么了，盡管到現(xiàn)在為止，他仍舊沒有學(xué)會保衛(wèi)自己的那一套“本領(lǐng)”，但勇敢的人根本就無需那一套。今后的斗爭還是不可避免的，即使他再被拋出來，他也能夠馬上找到自己的位置。就像他坐下的這一塊黃石，它誠然是孤零零地放置在這個小小的汽車站上，但是它每天讓旅客得到休息，每天都感覺到坐在它上面的人的心跳和呼吸，它終于也看盡了人世的悲歡離合，洞悉了過往的一切。它是有足夠的理由為自己緊靠著人民而感到滿意的。……十年的往事像洶涌的波濤，一霎時撲滿他的胸膛，思緒像一條條洞水，清晰地淌流出來。他帶著人民的恩情走上新的征途，心底里會永遠(yuǎn)蘊蓄著對故地的懷念。（有刪減）【注】①李稼夫是一個知識分子，“文革”時期被當(dāng)作“走資派”下放到這塊地方，并在這里整整生活了十年。李稼夫獲得平反后，在鄉(xiāng)村汽車站等車準(zhǔn)備返城，故事就是從這里開始的。6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）A．文中“孤零零的隆起的山頭”富有象征意義，喻指李稼夫十年來內(nèi)心一直孤獨，后來李稼夫又遲遲不走，表明他想離開卻又不舍的矛盾心理。B．李稼夫認(rèn)為他就是一個風(fēng)箏，而人民就是牽著這個風(fēng)箏的風(fēng)箏線，體現(xiàn)出他對這里的人民的依戀，即使他離開了，他也依然會記得這個地方。C．“他也就看到了那個古老的山頭怎樣第一次開花”，小說在平淡的敘事之后來一句充滿詩意美感的話語，畫面感極強，激起了讀者的情感共鳴。D．小說主要寫了李稼夫在“混亂的時期”結(jié)束后，在新的機遇前的思考，對受難歲月的反思，對“這里人”的感激以及開啟新生活的百感交集。7．下列對小說相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．小說開頭的景物描寫渲染了清新明麗的氛圍，烘托了李稼夫?qū)⒁_始新生活的美好心情。B．小說多處運用比喻和擬人，語言生動形象，如“金黃色的稻?！薄肮爬系幕纳竭€沉睡未醒”等。C．小說對李稼夫眼前景物和他等車時的心理活動的描寫是實寫，李稼夫?qū)^去生活的回憶是虛寫。D．小說采用第三人稱視角，運用動作、外貌、心理等多種描寫方法刻畫了李稼夫這一知識分子形象。8．文中說“李稼夫望著這熟悉的一切，忽然升起了一種無法克制的眷戀之情”，李稼夫產(chǎn)生“眷戀之情”的原因是什么?請結(jié)合文本簡要分析。（6分）9．文中對“黃石”的描寫包含豐富意蘊，請簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。魏征，巨鹿人也。武德末，為太子洗馬。見太宗與隱太子陰相傾奪，每勸建成早為之謀。太宗既誅隱太子，召征責(zé)之曰：“汝離間我兄弟，何也?”眾皆為之危懼。征慷慨自若，從容對曰：“皇太子若從臣言，必?zé)o今日之禍?！碧跒橹?dāng)咳荩窦佣Y異，擢拜諫議大夫。數(shù)引之臥內(nèi)，訪以政術(shù)。征雅有經(jīng)國之才，性又抗直，無所屈撓。太宗每與之言，未嘗不悅。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又勞之曰：“卿所諫前后二百余事，皆稱朕意。非御忠誠奉國，何能若是！”太宗嘗謂曰：“卿罪重于中鉤①，我任御逾于管仲，近代君臣相得，寧有似我于卿者乎?”七年，代王珪為侍中，累封鄭國公。尋以疾乞辭所職，請為散官。太宗曰：“朕拔卿于仇虜之中，任卿以樞妻之職，見朕之非，未嘗不諫。公獨不見金之在礦，何足貴哉?良冶鍛而為器，使為人所寶。朕方自比于金，以卿為良工。雖有疾，未為衰老，豈得便爾耶?”征乃止。后復(fù)固辭，聽解侍中，授以特進(jìn)，仍知門下省事。十二年，太宗以誕皇孫，詔宴公卿。帝極歡，謂侍臣曰：“貞觀以前，從我平定天下，周旋艱險，玄齡之功無所與讓。貞觀之后，盡心于我，獻(xiàn)納忠說，安國利人，成我今日功業(yè)，為天下所稱者，惟魏征而已。古之名臣，何以加也。”于是親解佩刀以賜二人。尋遇疾。征宅內(nèi)先無正堂，太宗時欲營小殿，乃輟其材為造，五日而就。遣中使賜以布被素褥，遂其所尚。后數(shù)日，薨。太宗親臨慟哭，贈司空，謚曰文貞。太宗親為制碑文，復(fù)自書于石。特賜其家食實封九百戶。太宗后嘗謂侍臣曰：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過。今魏征服逝，遂亡一鏡矣！”因泣下久之。乃詔曰：“昔惟魏征，每顯予過。自其逝也，雖過莫彰，朕豈獨有非于往時，而皆是于茲日?故亦庶僚茍煩，難觸龍蜂者歟！所以虛己外求披迷內(nèi)省言而不用朕所甘心用而不言誰之責(zé)也自斯已后各悉乃誠若有是非真言無隱（節(jié)選自《貞觀政要·任賢》）【注】①《管子·小匡》：“管夷吾親射寡人，中鉤，殆于死，今乃用之，可乎?”10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A．所以虛己/外求披迷內(nèi)省/言而不用/朕所甘心/用而不言/誰之責(zé)也/自斯已/后各悉乃誠/若有是非/直言無隱/B．所以虛己外求/披迷內(nèi)省/言而不用/朕所甘心/用而不言/誰之責(zé)也/自斯已后/各悉乃誠/若有是非/直言無隱/C．所以虛己/外求披迷內(nèi)省/言而不用/朕所甘心/用而不言/誰之責(zé)也/自斯已后/各悉乃誠若/有是非/直言無隱/D．所以虛己外求/披迷內(nèi)省/言而不用/朕所甘心/用而不言/誰之責(zé)也/自斯已/后各悉乃誠若/有是非/直言無隱/11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．洗馬：漢為東宮官屬，太子外出，則導(dǎo)威儀；晉以后職掌圖籍。B．陰，是暗中的意思，與“朝暉夕陰，氣象萬千”（《岳陽樓記》）中的“陰”字含義不同。C．尋，是不久的意思，與“尋蒙國恩，除臣洗馬”（《陳情表》）中的“尋”字含義相同。D．佩刀，古代皇族腰間佩帶的刀，主要作裝飾和防意外之用。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括，不正確的一項是（3分）（）A．魏征性情剛強正直。太宗殺了隱太子以后，曾責(zé)備魏征挑撥自己與隱太子的關(guān)系，魏征說皇太子如果聽從他的話，必定沒有現(xiàn)在的災(zāi)難。B．魏征作為諫官盡職盡責(zé)，他一生所諫二百余事，皆稱皇帝的心意；見到太宗的過錯，沒有不諫諍的，太宗因此把他比作一面鏡子。C．魏征曾因病請求辭職，太宗認(rèn)為魏征雖然有病，但還不衰老，就沒有同意他的要求，后來他又堅決請求，太宗才同意解除他侍中的職務(wù)，任為特進(jìn)。D．魏征病逝，太宗親自到他家哭悼，追贈他為司空，太宗還親自撰寫碑文，又親手將它寫在碑石上，還特別賜給魏征家享用九百戶的租稅。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）卿罪重于中鉤，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，寧有似我于卿者乎?（2）朕豈獨有非于往時，而皆是于茲日?故亦庶僚茍順，難觸龍鱗者歟！14．從材料看，唐太宗有哪些優(yōu)秀品格?請簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。懷鐘陵①舊游四首（其一）杜牧一謁征南②最少年，虞卿③雙壁截防④鮮。歌謠千里春長暖，絲管高臺月正圓。玉帳軍籌羅俊彥，絳帷⑤環(huán)佩立神仙。陸公⑥余德機云在，如我酬恩合執(zhí)鞭⑦?！咀⑨尅竣夔娏辏橹葜嗡?，今江西南昌。大和二年（828年）十月，26歲的杜牧受江西（洪州）觀察使沈傳師邀請，赴鐘陵為其幕僚，兩人共事多年，感情頗深。②征南，西晉羊祜曾為征南大將軍，深得軍民之心，此借指沈傳師。③虞卿，戰(zhàn)國名士，《史記》中虞卿“一見趙王，賜白璧一雙”。④載舫，切開的脂肪，喻璧之白潤。⑤絳帷，紅色帷帳，是對師門、講席的敬稱。⑥陸公，指三國時吳國名將陸遜。其孫陸機、陸云為西晉著名文學(xué)家。⑦執(zhí)鞭，手拿鞭子，舉鞭為人駕車。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）A．首聯(lián)中的“最少年”指詩人自己，詩人回憶自己青春年少時入沈傳師幕的經(jīng)歷。B．“虞卿”一句借用典故表達(dá)詩人的情感，既豐富歷史聯(lián)想，又?jǐn)U大深化詩句內(nèi)涵。C．頷聯(lián)兩句富有含蓄與典雅之美，“月”的意象寄寓了詩人的憂愁和傷感之情。D．頸聯(lián)“玉帳軍籌羅俊彥”一句說明沈傳師廣羅天下人才，謀劃軍事，運籌帷幄。16．這首詩表達(dá)了詩人對沈傳師怎樣的思想感情?請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）歐陽修《五代史伶官傳序》中，“____________，____________”兩句和“謀事在人，成事在天”意思相近。（2）杜甫《登高》中，運用疊詞寫詩人登高所見，感慨秋天蕭瑟、韶華易逝的詩句是“____________，____________”。（3）周邦彥《蘇幕遮·燎沉香》中，把小鳥清脆歡快的叫聲和活潑靈動的神態(tài)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)的兩句是“____________，____________。”三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成18～19題。麥苗大約不記得它曾是一粒麥種時的事了——瞧著麥苗那個天真爛漫的樣子，一個人的前塵往事仿佛都不知所終了。麥苗齊刷刷地忘乎所以地生長著，你追我趕，①。農(nóng)人們抬起頭，望一眼綠波蕩漾的麥田，望一眼高高在上的老天——祈愿②，麥子有個好收成。麥子揚花了。田野里的麥子陸續(xù)揚花了。麥子的花太小，小到像一個令人③的謎。麥子的花太素，素到如一縷超然飄逸的煙。但就是如此并不千嬌百媚的花，卻有著一種巨大的力量，來自大地的力量，浸入人心的力量。立于麥花盛放的田間，清醒著也好，沉醉著也罷，總能感受到這力量，并被這力量包圍。深吸一口氣，呼吸里全都是麥花的芬芳。這個時候，麥田里的人也宛如一株風(fēng)華正茂的麥子。整個村莊彌漫在淡淡的馨香之中，處處洋溢著新鮮又古老的鄉(xiāng)村氣息。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）答：①②③19．文中使用了哪些修辭手法?請簡要分析其表達(dá)效果。（5分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成20～22題。心臟是一個“泵”，把血液“泵”到全身，當(dāng)心搏驟?；蚴翌潱ú灰?guī)律地跳動）時，這個“泵”就停止工作了，全身會缺血。心臟就是這個工作原理，把血里面攜帶著的氧，①。當(dāng)心跳停止4分鐘后，腦細(xì)胞開始出現(xiàn)不可逆的缺氧壞死。心搏驟停患者需要做心肺復(fù)蘇。我們是為了進(jìn)行胸外按壓手動“泵”血，把血排擠到全身各臟器，防止各臟器以免缺血缺氧壞死。什么時候可判斷患者心搏驟停，需要做心肺復(fù)蘇呢?首先拍打患者并大聲呼喚，患者沒有眨眼、皺眉、呻吟等反應(yīng)，其次患者胸部無起伏5～10秒，兩者同時具備即可判斷患者心搏驟停，②。如何做心肺復(fù)蘇呢?發(fā)現(xiàn)有人倒地，③：第一步，判斷現(xiàn)場的環(huán)境是否安全；第二步，判斷患者是否有意識，輕拍重喚；第三步，若患者無反應(yīng)，找人撥打急救電話、取用最近的AED（自動體外除顫器）；第四步，看呼吸，而不是去聽和感覺，觀察患者胸部有無起伏5～10秒，如果沒有呼吸或者是不正常呼吸（下領(lǐng)式呼吸），就要開始進(jìn)行心肺復(fù)蘇；第五步，實施胸外按壓和人工呼吸。20．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（6分）21．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（3分）22．對心搏驟?；颊?，可以使用的現(xiàn)代心肺復(fù)蘇技術(shù)有哪些?請用語段中的三個關(guān)鍵詞回答。（3分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）世上大概有兩種人，一種人畢生致力于擁有，另一種人畢生致力于追求有所作為。一心渴望擁有，一旦沒有達(dá)到目的，就會失落、痛苦和絕望；心無旁騖，專心于事業(yè)的追求，就會忘掉許多煩惱，找到許多努力過程中的快樂。默默耕耘的人其實是最智慧的人。——黑格爾上述材料能給當(dāng)代青年的人生成長以啟示，請結(jié)合對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案、提示及評分細(xì)則1．A（“歷史學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的問題”錯，擴大了研究范圍，原文是“歷史學(xué)領(lǐng)域的諸種問題”。）2．A（B項，“一是思想認(rèn)知或理論的，一是物質(zhì)或物理的，兩者表里相依”錯，根據(jù)原文可知，“思想認(rèn)知或理論的”與“物質(zhì)或物理的”兩項誰為“表”誰為“里”的順序搞反了。C項，曲解文意，原文是“嚴(yán)格意義上講，歷史學(xué)的‘計算機化轉(zhuǎn)向’，探討和解決的僅是工具或手段的現(xiàn)代化問題。而歷史學(xué)的‘?dāng)?shù)字化轉(zhuǎn)向’，卻將探討和解決問題的重點從工具轉(zhuǎn)到內(nèi)容”。D項，“信息史學(xué)”偷換概念，原文指的是“信息”這個概念。）3．C（C項是有關(guān)“數(shù)字人文”的表述，其他三項都與信息史學(xué)相關(guān)。）4．①文章邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。先對“信息史學(xué)”下定義，接著闡釋其特點，然后論述信息史學(xué)立論建構(gòu)依據(jù)。②文章思路清晰，陳說觀點時使用“首先”“其次”“其一”“其二”等詞語，體現(xiàn)了論述的條理性。（每點2分，意對即可，其他答案酌情給分）5．①申農(nóng)信息理論的問世為信息史學(xué)的立論及理論建構(gòu)奠定了理論基礎(chǔ)。（或答：關(guān)于歷史學(xué)要素層級之間邏輯結(jié)構(gòu)的分析）②歷史學(xué)的信息轉(zhuǎn)向，為古老的歷史學(xué)和先進(jìn)的信息科學(xué)之間的融合，提供了理論貼合面和可供實際操作的通道。③提出和建構(gòu)信息史學(xué)具有源自現(xiàn)實的科學(xué)探索實踐所構(gòu)成的新認(rèn)知依據(jù)。（每點2分，答出兩點意對即可）6．A（“孤零零的隆起的山頭”有暗示的作用，但不是喻指“李稼夫十年來內(nèi)心一直孤獨”，他建議建采石場并教會村民采石，是被認(rèn)同和接納的。）7．C（小說對李稼夫等車時的心理活動的描寫是虛寫。）8．①他望著這熟悉的一切，想起了他十年來的生活經(jīng)歷，認(rèn)識到這個地方是他十年前的生命拐點，也是以后新的生活的起點。②他參與了這個地方的開發(fā)計劃和建設(shè)過程，獲得了這個地方的人民的情感認(rèn)同。③風(fēng)霜和勞動給了他智慧，也給了他力量，這里的人民教會他懂得并且堅定地相信，他這個人在任何時候、任何情況下都對人民有用處，這些給了他一往無前的勇氣。（每點2分，意對即可）9．①黃石粗糙的表面由于無數(shù)個旅客的磨擦而變得光滑，寓意著十年的風(fēng)霜和勞動給李稼夫帶來巨大的影響，使他變得更加堅定，更加有力量。②這一塊黃石每天讓旅客得到休息，每天都感覺到坐在它上面的人的心跳和呼吸，寓意著李稼夫和人民緊密相連，他是一個時刻對人民有用的人。③黃石看盡了人世的悲歡離合，洞悉了過往的一切，寓意著李稼夫經(jīng)過十年的風(fēng)霜和勞動后，深刻地認(rèn)識到只有和人民緊密相連才能有滿意的生活，飽含著對人民的感激之情和開啟新生活的百感交集。（每點2分，意對即可，酌情給分）10．B（原文標(biāo)點是：所以虛己外求，披迷內(nèi)省。言而不用，朕所甘心；用而不言，誰之責(zé)也?自斯已后，各悉乃誠。若有是非，直言無隱。）11．D（佩刀不只限于皇族，古代將領(lǐng)也可。）12．B（“他一生所諫二百余事”錯，原文是“所諫前后二百余事”，不是一定指一生所為。）13．（1）論你的罪過比當(dāng)年管仲射中齊桓公的帶鉤還要嚴(yán)重，而我對你的信任卻超過了齊桓公對管仲的信任，近代君臣之間融洽相處，難道還有誰能像我這樣對你嗎?（“逾”“得”“寧”各1分，語意通暢1分）（2）我難道只在過去會犯錯誤，而到了今天就變得都是正確的了?所以（恐怕）還是群臣只求順從我的心意，不敢冒險觸犯我啊?。ā柏M獨”“是”“庶”各1分，語意通暢1分）14．①任人唯賢，不計人過。②善于納諫，知錯能改。③感念功臣，注重感情。（每點1分，意對即可）文言文參考譯文：魏征，是河北巨鹿人。武德末年，他擔(dān)任太子洗馬?？匆娞诤碗[太子暗中相互傾軋奪權(quán)，常常勸太子李建成早做打算。太宗已經(jīng)殺了隱太子，召見魏征責(zé)備他說：“你離間我們兄弟，為什么?”旁人都為他的處境擔(dān)心。魏征鎮(zhèn)定自如，緩緩回答說：“皇太子如果聽從我的話，必定沒有現(xiàn)在的災(zāi)難?！碧诼牶竺C然起敬，給他優(yōu)厚禮遇，提升他為諫議大夫。多次讓他進(jìn)入臥室，請教為政之道。魏征平素有治理國家的才能，性情剛強正直，不屈不撓。太宗每次與他談?wù)?，沒有不高興的。魏征也很高興遇到賞識自己的明主，用盡全力為太宗謀劃。太宗又慰勞他說：“你所諫諍的事情前后有兩百多件，都很稱合我的心意。若不是你忠誠為國，哪里能夠這樣！”太宗曾對他說：“論你的罪過比當(dāng)年管仲射中齊桓公的帶鉤還要嚴(yán)重，而我對你的信任卻超過了齊桓公對管仲的信任，近代君臣之間融洽相處，難道還有誰能像我這樣對你嗎?”貞觀七年，魏征代替王珪做侍中，加封為鄭國公。不久因為生病請求解除職務(wù)，只掛一個散官的頭銜。太宗說：“我把你從囚虜之中選拔出來，委任你中央樞要之職，你見我的過錯，沒有不諫諍的。你難道不知道黃金在礦石中，怎么值得重視嗎?經(jīng)過良匠錘煉為寶器，就被人看做寶貝。我正把自己比作金子，把你當(dāng)做好的工匠。你雖然有病，還不衰老，怎能讓你就這樣辭職呢?”魏征才停止辭職申請。后來又堅決要辭職，太宗同意解除他侍中的職務(wù)，任為特進(jìn)，仍舊管門下省政事。貞觀十二年，太宗因為皇孫誕生而設(shè)宴招待公卿。太宗非常高興，對侍從的大臣說：“貞觀之前，跟隨我掃平天下，歷盡艱辛，房玄齡的功勞最大。貞觀之后，對我竭盡心力，提出忠正的意見，安定國家造福人民，成就我今天的豐功偉業(yè)而被天下人所一直稱道的，那就只有魏征了。古代的名臣，又有什么地方超過他們呢?！庇谑怯H自解下佩刀來賜給二人。不久魏征生病了。魏征家里本來沒有正廳，唐太宗當(dāng)時原想自己建造一座小殿，就留下自己的材料來替魏征建造正廳，五天就完工了。又派使者送去布被和白色的褥子，成全他樸素節(jié)儉的風(fēng)范。過了幾天，魏征病逝。太宗親自到他家哭悼，追贈魏征為司空，謚號文貞。太宗親自撰寫碑文，又親手將它寫在碑石上。還特別賜給魏征家享用九百戶的租稅。太宗后來曾經(jīng)對左右說：“用銅作鏡子，可以端正衣冠；用古事作鏡子，可以知道興衰；用人作鏡子，可以明白得失。我過去常常注意保持這三面鏡子，