小班幼兒園的教學(xué)心得

小班少兒園的授課心得語言是人們進(jìn)行溝通和溝通的工具，兒童時期是語言發(fā)展的最正確時期，也是最迅速的時期。所以，發(fā)展孩子口頭語言是培養(yǎng)孩子接受所有教育的基矗筆者認(rèn)為小班語言授課的主要任務(wù)，應(yīng)該是抓好口頭語言訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分，即正確發(fā)音和短句的表達(dá)。教會少兒正確的發(fā)音是發(fā)展少兒口語的基矗語音是發(fā)展語言的基礎(chǔ)，要發(fā)展少兒語言，第一步就應(yīng)該教會少兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準(zhǔn)了音，少兒才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求。少兒的發(fā)音正確與否不但影響少兒語言發(fā)展，還會影響他們德、智、體全面發(fā)展，對今后升小學(xué)，學(xué)好漢語拼音，正確朗讀，書寫漢字甚至對雙語學(xué)習(xí)都起重視要的作用，所以必定引起我們的廣泛關(guān)注。在小班語言授課中好多幼師只重視抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項。使得好多孩子只會一些單詞，不會表達(dá)意思；有時個別單詞發(fā)音糾正了，但在語句中單詞的發(fā)音又錯了，所以，這一時段內(nèi)不應(yīng)單抓語音、詞匯，而應(yīng)該結(jié)合短句進(jìn)行練習(xí)。在平常生活中可以有意識地讓少兒英勇的表達(dá)出來，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特色進(jìn)行概括，從而使孩子從不會說、不愿說過渡到英勇地說。注意聽、說能力的培養(yǎng)是對小班少兒口語訓(xùn)練的中的重要一環(huán)，模擬、實踐、訓(xùn)練、創(chuàng)立、運用是少兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。這一過程的基礎(chǔ)階段第一要解決少兒聽、說能力的培養(yǎng)。在聽、說能力的培養(yǎng)中筆者認(rèn)為第一要教會少兒注意聽，聽是說的前提，聽得清楚才能說得理解。所以，作為家長應(yīng)該給孩子們創(chuàng)立合適的語言的環(huán)境。我在培養(yǎng)小班少兒聽的方面提出了兩點要求，即：能注意傾聽老師和伙伴講話；注意堅持給孩子創(chuàng)立聽讀的環(huán)境！總之，在培養(yǎng)說的能力上，運用“模擬→實踐→創(chuàng)立”這一過程，使少兒在念兒歌、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清楚，能大體完滿的描述某樣?xùn)|西、某件事。幼教工作者應(yīng)抓住所有有利因素，因勢利導(dǎo)，啟示少兒，及時改進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)少兒園小班少兒語言能力?，F(xiàn)從以下幾方面，對本學(xué)期的班級工作做個小結(jié)。一、教育、授課我們本著“以先進(jìn)的教育理論為先導(dǎo)，以敬愛少兒的興趣、需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動研究、主動學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)、主動發(fā)展為中心，促進(jìn)少兒身心健康、全面友善發(fā)展”的課程方案精神，重視給少兒供應(yīng)創(chuàng)立性發(fā)展的空間，并依照《綱領(lǐng)》、《規(guī)程》的要求，結(jié)合新課改內(nèi)容擬訂與執(zhí)行授課計劃，重視從少兒“近來發(fā)展區(qū)”確定授課目的。本學(xué)期四月份進(jìn)行了“春游親子活動”，五月份進(jìn)行了“六一游園活動”，六月份進(jìn)行了“大班畢業(yè)典禮活動”。本班三位老師都鼎力合作，使各活動都能順利完成。在“春游”活動中，家長從中更進(jìn)一步認(rèn)識了少兒園及老師的工作，且很支持和配合老師的教育，家園共育是少兒可到了更大提高。每次的活動不但顯現(xiàn)了少兒的進(jìn)步，更能表現(xiàn)老師的教育成就。在“大班畢業(yè)典禮文藝表演”中，我班少兒舞蹈“小花狗”也獲取了家長的必然。，（一）身體方面經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，少兒的身體素質(zhì)加強了，能積極參加體育活動和游戲，有初步的自我保健意識?；灸苓m應(yīng)環(huán)境、天氣和生活條件的變化，對疾病有了必然的抵擋能力，意識到鍛煉身體的重要性，但對個別少兒的身體體質(zhì)還比較差，我們更要激勵他們積極參加體育鍛煉，而且要加強和保證鍛煉的力度。(二)語言和認(rèn)知方面本學(xué)期大部份少兒漸漸形成了用一般話與老師和伙伴講話，少兒的口語表達(dá)能力提高較快，觀察能力、思想能力、解析判斷能力都比上學(xué)期有進(jìn)一步地提高。但也有個別少兒還是比較內(nèi)向、膽寒，缺乏自信心，針對這樣的情況，激勵和恩賜更多的機遇讓他們英勇的表現(xiàn)自我。在授課活動中，以游戲的形式去吸引少兒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣使少兒能主動的參加數(shù)學(xué)和科學(xué)活動，對物體形狀，大小，顏色，有了初步的認(rèn)識，并初步能依照實物的特色進(jìn)行簡單的分類、排序；感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學(xué)習(xí)交替排序及按特色分類等。少兒對科學(xué)充滿好奇，認(rèn)識事物特質(zhì)有較濃厚興趣，但知識面較狹窄。在今后的授課活動中，連續(xù)供應(yīng)更多幽默的科學(xué)實驗，經(jīng)過少兒自主的著手操作和試一試，培養(yǎng)少兒的研究精神，豐富有關(guān)科學(xué)常識的知識。(三)藝術(shù)方面少兒對音樂地感覺能力比上學(xué)期有很大地進(jìn)步，節(jié)奏不斷加強，舞蹈的基本形態(tài)和動作上找到了感覺，但技術(shù)技巧等方面掌握欠困窮和規(guī)范，在今后的授課中，注意發(fā)展少兒舞蹈動作的技術(shù)技巧，豐富各種形式，激勵少兒經(jīng)過已掌握的舞蹈動作英勇地創(chuàng)編，培養(yǎng)少兒的創(chuàng)作能力；而且，讓少兒有更多的機遇，欣賞不同樣種類的音樂，培養(yǎng)少兒的欣賞能力。美術(shù)方面，除了在授課活動中，平常還利用餐后時間讓少兒練習(xí)有關(guān)美術(shù)的技術(shù)技巧，如填色、繪畫、折紙、粘貼、剪紙等，經(jīng)過各種形式不斷的練習(xí)，少兒對美術(shù)手工操作產(chǎn)生了濃厚的興趣，著手能力有了明顯的提高，但在繪畫方面還需加強少兒對色彩地英勇運用，豐富少兒的想象力，經(jīng)過多種方式，讓少兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容，著手操作能力誠然有了提高，但有關(guān)手工制作的活動還必定加強發(fā)展和浸透，漸漸提好手工制作的